常见传染病及其预防教案

教材分析

常见传染病及其预防是本节的教学重点。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此在教学过程中，我们要注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。

教学建议

建议在上课的前几天，布置学生收集他们所知道的疾病名称，并提出以下问题，以供思考：

1.在你们所知道的疾病中，哪些病是传染病？哪些并不是传染病？并说明理由。

2.哪些病可以通过接种疫苗来预防？

3.你能根据这些传染病发病的原因而它们分为几种类型吗？ 理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径知识与技能 和预防措施 教学目对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特过程与方法 标 点、病因、传播途径和预防措施 知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手情感态度价值观 段 重 点 常见传染病的病因、传播途径和预防措施 难 点 传染病的预防措施 教学准备 多媒体课件 相关教辅材料 课 时 2课时 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 近视眼和结膜炎都是眼睛的疾 病，但是都具有传染性吗？ 根据疾病能否在生物体之间传根据教材回答问引出主题 引言 播，将疾病分为传染性疾病（传题 染病）和非传染性疾病。 板书，引导学生分析 引导学生分析总结病原体的类结合信息库的资培养分 型： 料，小组讨论，举析、总结、 细菌 例两种疾病，分别归纳的能 传染病的定义 病原体的类型 真菌 病毒 引出传染病的定义 传染病：具有传染性的疾病，它可以由各种病原体（包括病毒、细菌、真菌等）引起，能在人与人、人与动物或动物与动物之间相互传染。 展示常见传染病的病原体 根据病原体的不同，将传染病分为（传染病的类型）： 细菌性传染病 病毒性传染病 寄生虫性传染病 介绍几种常见的传染病 流行性感冒 乙型肝炎 结核病 艾滋病 传染病的流行过程：传染病在人传染病的流行基本群中的发生、传播和终止的过环节 程。 展示非典的资料 引导学生分析总结传染病流行的基本环节 传染病流行的基本环节： 具备传染源 传播途径 易感染人群 展示预防传染病的方法 传染源的管理：对传染病病人的 管理、对病原体携带者的管预防传染病的主要理、对接触传染者的管理，方法 以及检疫 切断传播途径：水环境的监测、食物监测、消毒和无害化处理 保护易感染人群：预防接种、传分析是否是传染病，指出病原体 拓展知识面 力 提高学生的感性认识 拓展知识 总结：传染病的流行过程 小组讨论分析，传染病流行的基本环节（必备条件） 以预防非典为例，根据传染病流行的基本环节，讨论如何预防传染病。 认识传染病流行的基本环节 根据流行的基本环节制定预防的基本措施，培养学生理性思维的能力 总结 染病疫情监测、预测预报和 健康教育 展示艾滋病的资料 分析艾滋病的传 染源、传播途径、引导学生分析资料 易感染人群以及 应采取的预防措知识点回顾总结 施 倡导 让学生认识艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性 20世纪60年代以后，随着对传 染病的诊断、治疗和预防能力的 提高，传染病曾一度被人类遏制 认识预防住肆虐的脚步。但近年来，不仅认识预防传染病传染病的肺结核、疟疾和鼠疫等过去几乎的持久性 持久性 销声匿迹的传染病又卷土重来，而且还产生了艾滋病、埃博拉病和克雅氏病等一些新的传染病。在我们与非典斗争的时候，短短几个月内，非典病毒就发生变异。可见，人类与传染病的斗争，远远未到高奏凯歌的时候，丝毫懈怠不得。