二年级下册语文第八单元教案

本单元围绕“世界之初”，面对所处世界的好奇发问和自由想象编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》3篇课文，意在通过本组课文的教学，让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的伟大，感受古代人民丰富神奇的想象力，进一步激发学生产生阅读和探寻远古知识的兴趣。

本单元还安排了语文乐园八。包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

课文简析

祖先的摇篮——本文以诗歌的形式，用儿童的眼光追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。

当世界年纪还小的时候——本文用活泼俏皮的语气讲述了当世界年纪还小的时候，一切按自然规律运行时的美好景象，表达了作者希望人们遵循自然规律，让万物按自然规律自由运行的美好愿望。

羿射九日——这是一篇神话故事，讲述了羿一心为百姓着想，英勇射掉九个太阳的故事，体现了他为百姓着想，为民除害的大无畏精神。

学习目标

1.会认33个生字，会写27个生字。 2.

3.通过品读课文，激发学生对祖先创造文明的赞美和向往，对大自然的崇敬以及对神话故事的兴趣。

学习重点

1.认识33个生字，会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章主旨。

课时分配

23.《祖先的摇篮》……………………………………………………2课时 24.《当世界年纪还小的时候》…………………………………………2课时 25.《羿射九日》……………………………………………………… 2课时

教法与学法

1.

2.教师通过多种朗读方式，引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体

3.通过本组课文的教学，有意识地激发学生自主进行课外阅读的兴趣，探寻古代文明之类。

荆襄西区小学 2018—2019学年度下学期 教学单元 第八单元 课文 课 题 23 祖先的摇篮 1.会认7个生字；会写9个字，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 2.了解课文主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义，体会人类生活与自然的密切关系。 3.体会人类生活与自然的密切关系，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 教学重难点 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 教学准备 预习课文、制作生字卡和多媒体课件 总 课 时 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入课题 1.2.学生齐读课题，理解“祖先”和“摇篮”。 二、初读课文，识记生字词 1.2.3.4.5.有感情地朗读课文，边读边理解课文内容。 三、整体感知，理清层次 1.朗读课文并标出小2. 二次备课 3.有感情地读课文，想象一下，我们的祖先在他们的摇篮里干些什 么。 四、总结，拓展 1.学生畅谈本课学习所得。 2.简要说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆。 第二课时 一、复习巩固，导入课文 1.2.学生交流课文内容。 二、精读课文，感悟诗情 1.学生齐读第1节,想象“祖先的摇篮”的样子，体会“摇篮”的大。 2.（1（2 3.认真听同学读最后一节诗，感受诗人那美好又遥远的回忆。体会 诗人对人类祖先摇篮的赞美、向往之情。 三、总结课堂，生活感知 1. 2.说说为了保护“祖先的摇篮”，我们可以怎么做？ 板书设计： 23 祖先的摇篮 教 学 反 思

荆襄西区小学 2018—2019学年度下学期 教学单元 第八单元 课文 课 题 24 当世界年纪还小的时候 1.认识14个生字，会写9个生字，正确流利朗读课文，感受文章丰富奇妙的想象。 教学目标 2.3.感悟世界充满秩序的重要性，明白遵循自然规律生活的道理。 教学重难点 了解世界万物的生长变化规律，培养自己学会生活的能力。 教学准备 预习课文、制作生字卡和多媒体课件 总 课 时 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入课题 1.交流讨论自己小时候学会了哪些技能，是如何学会的?2.齐读课题。 二、初读课文，识记生字词 1.2.3.4.(1)(2)(3) 二次备课 1.2. 5.分组读课文，了解课文主要内容。 三、整体感知，理清层次 3.概括出课文的主要内容。 当世界年纪还小的时候，万物必须学会怎么生活。太阳学会了发 光，东升西落；月亮学会了不断变化；水学会了往低处流动……这世 界因此充满了秩序。 四、总结，拓展 思考：文章讲了哪些事物的活动规律？ 第二课时 一、复习巩固，导入课文 1.听写字词。 2.交流课文的主要内容。 二、精读课文,探究交流 1.在课本中画出全文的总起句，理解总起句在全文结构上的作用。 2.学生边细读第2、43.（1 （2）关联词“只要……就……”表示条件关系。学会使用“只要…… （3）重点理解第5自然段，“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”这句话的深刻含义。 4.学生齐读第8、9自然段。朗读时用带着遗憾和期待的语气读出作 5.学生掌握本文首尾呼应的结构特点，体会首尾呼应的作用。 三、总结课堂，生活感知 想一想：查找课外资料，了解人类做了哪些破坏自然环境和规律的行为？我们又能够做出哪些力所能及的事情，来恢复大自然的美好呢？ 板书设计： 24 当世界年纪还小的时候 教 学 反 思 荆襄西区小学 2018—2019学年度下学期 教学单元 第八单元 课文 课 题 25 羿射九日 1.认识12个生字；会写9个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 教学目标 1.默读课文，理解课文内容，知道羿是怎样射日的。 3.感受神话故事中内容和想象的神奇，引导学生体会羿这位古代英雄的壮举和为人类谋求幸福的伟大精神。 教学重难点 培养学生自主学习的能力，激发学生的想象力，感受远古人民的生活。 教学准备 预习课文、制作生字卡和多媒体课件 总 课 时 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入课题 1.学生回忆学过的神话故事。2.学生齐读课题。 二、初读课文，识记生字词 1.2.3.4.5.6.小组成员派代表有感情地朗读课文。 三、整体感知，理清层次 1.朗读课文并标出自然段。 2.学生自学课文，思考老师提出的问题，小组内交流讨论。 四、总结，拓展 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 第二课时 一、复习巩固，导入课文 二次备课 1. 2.学生交流回顾课文内容。 二、精读课文,探究交流 1.（1）理解“轮换”的意思，想象很久很久以前，十个太阳轮换照 射大地，人们生活的状况。 （22.（1（2 （3）绘制表格，理清故事的起因：十个太阳炙烤着大地，人类的 3.（1）学生有感情、流畅地朗读第4段，读出羿射日一路的艰辛和 不 （2）学生边细读第4、5、6自然段，边思考问题。小组讨论后， 4.学生齐读第7（1（2）感受羿射日这一壮举的伟大。体会上古时代人类生活的艰辛, 5.学生相互交流，说说自己的看法。 三、总结课堂，生活感知 想一想：今天的幸福生活是无数英雄和烈士们用鲜血创造出来的，我们应该怀着怎么的心情去对待他们？又该如何为未来人类的生活做出更大的贡献？ 板书设计： 25 羿射九日 教学 反思