苏丽
很喜欢读孩子们的文字，这些文字，如同坚实的脚印，记录着孩子们在九澧成长的历程，见证着我在教育旅程中又一年的耕耘与收获，这使我能更坦然的面对一张张稚气未脱的面孔，我希望自己快乐的帮助孩子们，让每一个生命明艳如花。
作文，应当追求灵动的思想、清晰的思路、雅致的语言。这需要我们“善养吾浩然之气”！如何“养气”呢？首先，潜心读书。读书，是一个积累的过程，在不知不觉中积累许多丰富的语言和思想，一旦需要的时候，就会源源不断的涌现出来，供你选用。其次，关注生活。“处处留心皆学问，世事洞明铸华章”，生活是文学的长青树，用心关注，是捕捉灵感的不二法门。我们只有在读书学习的过程中关注生活，笔下才会有源源不断的活水。
在语文课堂上，我带领着孩子们阅读。既读课文，更要读高尔基的《童年》、罗曼．罗兰的《名人传》等，让这些大师的文字，去浸染孩子们的生命，照亮孩子们的人生。令人欣慰的是，很多孩子不仅仅养成了爱读书的好习惯，更学
会了积累文字。一篇篇读后感，折射出孩子们的理性思考，他们的精神也在深刻的阅读中悄然发生着改变。
我常常对孩子们说：“别把日记当成负担，那是你的道德长跑，让每一个欢乐或悲伤的瞬间在笔间定格为永恒，多年以后，这些文字将成为你的财富。”一期来，不少的孩子们已经写完了厚厚的一个日记本，里面留下了一段段有趣的故事，一个个美丽的梦想，一串串歪歪扭扭却坚实的脚印。巴金先生曾说过：“我写作是为了给予这个世界温暖与美好。”我想，让每一个孩子感受温暖与美好，让每一个孩子亲近温暖与美好，让每一个孩子习惯于表达温暖与美好，让每一个孩子成为温暖与美好的代言人？这样的人生，是不是特别的美丽，特别幸福？
我现在所做的也是每一个语文老师应该做的：让每一个孩子亲近文字，学会倾听与表达；让每一个孩子以读书为乐，并养成终生阅读的习惯；让写作成为每一个学生的爱好，用笔去温暖自己，美丽世界。 语文，不仅仅是让孩子应付考试，更应该是让孩子们发展思维、滋养情感、培养思想、享受生活。
这本《脚印》，里面的文章来源于学生平时的日记、作文，孩子们用心的观察生活，用心的感悟生活，用心的记录
生活，采撷真实的素材，洋溢着生命的活力，充盈着温暖的色调，细细翻来，如同阳光满地，鲜花绽放，蓬勃艳丽。
孩子们，让写作与我们的生命同行！
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