浅谈如何驾驭初中英语课堂

ENGLISH ON CAMPUS

2019年15期总第455期

浅谈如何驾驭初中英语课堂

文/杜 娟

在统揽全局的高度来审视教材，确定教法，以便更好地驾驭课

课堂是教师的主要阵地。初中英语课堂教学中，教师要站

堂，出色地完成教学任务。一个课堂驾驭能力强的老师，在课堂上，能牢牢吸引住学生的注意力，充分调动学生的积极性，课堂效率高。反之，课堂驾驭能力差，就会导致学生学习兴趣不浓，课堂纪律差，学生不愿听讲，学习能力差，学习效果差等等。可以说，教师课堂驾驭能力的高低是课堂教学成功与否的关键。那么，如何向课堂45分钟要质量，如何提高驾驭课堂教学的能力呢？笔者根据多年的执教经验谈几点体会：

一、从学生实情着手，精心备课

准、教学大纲、考纲等相关资料，在理解和掌握大纲的前提下，教师在上课前，一定要精心准备。认真学习和研究新课程标

深入钻研教材，弄清教材的思路，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标。写出备课计划时，教师还要深入了解学生，根据班级情况、学生水平确定教学的重点、难点是什么，再选择掌握重点，突破难点的方法制定出详细的教学设计方案。这样上课时就胸有成竹，做到有的放矢，更好地驾驭课堂。

二、注重灵活多样的教学方法，充分调动学生积极性

梭在《爱弥儿》一书中写道“教育的艺术是使学生喜欢你教的东英语课堂的主体是学生，而爱玩好动是中学生的天性。卢

西”，所以要抓住学生的注意力，教师应该在教法上下功夫，采取灵活多样的方法给学生一种“新”“奇”感，最大限度地把“教”转化为“学”，想方设法帮助学生学会，充分发挥学生的主观能动性，调动一切可调动的因素，让学生的眼、耳、口、脑动起来。通过动眼，动耳，动口，动脑，使学生在精神、思维、身体等方面积极参与到课堂中去，从而激发他们的学习兴趣。堂课的教学内容，采用灵活多样的教学手段和教学方法，安排一那么如何调动学生的积极性？在课堂上，教师可以根据本

系列活动，如猜单词游戏，分角色对话，听英文歌曲，讲英语故事，小组朗诵比赛，小组讨论，获胜者或获胜组发放糖果等方法来吸引学生的注意，让学生投入到课堂中来。另外，充分利用现代化的多媒体手段教学，也能调动学生积极性。多媒体课件把声音、文字、图像、动画、视频等有机结合在一起，从不同的感官刺激学生，提高他们的注意力，激发和保持他们的学习兴趣。元时，我就充分利用了PPT课件。在课前，我根据需要制作了不例如，在教学 I am going to study computer science.这一单同职业的课件，如computer programmer,engineer, bus driver, ,scientist, actor等不同职业的图片，同学们看到这些图片后，立basketball player,pilot,teacher， doctor， violinist,pianist,cook 刻睁大了眼睛，兴奋地看着图片，根据图片，我一一教他们职业单词，因为注意力高度集中，各种不同职业的单词很容易掌握感官刺激大脑，有利于提高学生学习的兴趣。了。因此，多媒体课件通过刺激学生视觉、听觉等感官，利用多三、加强师生互动，使课堂气氛活跃

开轻松活跃的课堂氛围。活跃的课堂氛围能使学生从精神涣散初中英语课堂想要驾驭好，取得良好的教学效果，离不状态变得注意力高度集中。从上课开始，教师就可以从问题开128

始，如“How are you feeling now?” “What is the weather like today?” “What day is it today?” “How do you spell Wednesday?” “What is the date today?” 这样一开始就抓住学生的注意力。然后针对不同的教学环节，教师可以采用师生互动，生生互动来调动课堂气氛。互动形式要多样化，可以用齐读，齐答，一问一答，pairwork， groupwork， group discussion 这些形式。教师有效地组织这些活动，会使英语课堂产生活力，促使更多的学生参与互动，以激活学生语言学习的内部机制。在互动教学中，教师要充当好设计者，组织者及合作者，让学生在力所能及的范围内多听，多说， 多表现，多思考。跃了课堂气氛。这样更好地调动学生参与课堂，体现学生是课堂学习的主人，活考，养成思考的习惯。互动教学要深入到整个课堂，在教学阅读当然，通过读与答，通过讨论还不够，教师还要教会学生思文章完后，我都会设计一些开放性问题，让同学们自己在听课本do you think is the most interesting thing about this passage? ”上写下答案。如：“What did you learn from the story?”“What 维的习惯也培养出来了，学习有了成就感，更加爱学英语了。

这样长期培养， 学生学英语的语感培养出来了，用英语思四、关注学生上课动态，防止学生分心走神

有学生对所学内容不感兴趣，上课讲话，昏昏入睡，要立马调整学教师在教学的各个环节，要时刻关注学生的动态。如果发现生状态，教师用一个眼神制止，也可提一些简单问题，时刻牵住学生的注意力，使之回到课堂。在课堂上，使每个学生都感到教师在注意自己，自己在教师心目中有一席之地。课堂上心情愉快了，学生的注意力也就会转移到课堂中。另外，教师自然，亲切的教态趣，自然而然就喜欢上你的课，所以上课就不会分心走神了。也是吸引学生的一个方面。“亲其师，信其道。” 学生对你感兴五、加强自身修养，紧跟时代步伐

任这种职业，必须切实掌握所教学科的知识和技能，并达到精通教师职业是一种具有专业知识和专业技能的职业，教师要胜

的程度。所以教师必须具有广博的文化素质，并不断更新教育观念，紧跟时代步伐。在课余，教师应阅读大量书籍，观看优质课视频，学习制作PPT等，不断学习，扩大自己的知识面，开阔眼不断丰富自己，并不断提高自身修养。

界，勤于思考。同时也要向周围的同行学习，向优秀教师学习，们对学生的态度，注意力集中程度和学生的反馈等动态情况不断总之，“台上一分钟，台下十年功” 课堂驾驭能力需要我

摸索，不断反思，需要我们长期修炼，逐步养成敏锐的观察力，把自己培养成一个具有深厚专业技能和精湛教学技艺的人。

参考文献：

[1]张丹.初中英语有效教学和谐课堂[M].光明日报出版社,2008, 5,1.

[2]王友华.中学英语课堂教学师生互动的几种方法[J].安庆师范学院学报【作者简介】杜娟，湖南省汉寿县太子庙镇中学。

(社会科学版),2007,1.