高中生议论文写作升格途经研究课题实施方案22

在高中语文学习中，作文是重中之重。作文教学的成败直接关系到学生语文成绩的好坏。但是，当前的作文教学模式仍存在着诸多问题：一是作文教学缺乏符合我们农村高中学生的序列化提高方案，所以作文备考必须解决此方面的实际问题，以在较短的时间内提高学生基本的写作技巧。

基于此我们确立了“高中生议论文写作升格途径研究”的校级小课题，以解决我校学生的写作困惑，提高学生的写作水平。 二、课题研究的目标

1、模仿与创造相结合，提高其写作兴趣，增强自信心。 2、积累课内外素材，丰富写作知识，扩大视野。

3、激活学生思维，增强思辨性，充分发挥学生的创新能力。 三、课题研究计划

根据计划安排，本课题的研究过程，按照准备、研究、实施及总结三个阶段开展。各研究阶段及完成时间情况如下：

第一阶段：准备阶段（2016年9月—-2016年10月），在学生中展开调查问卷，了解学生想法困惑，梳理问卷结论，确立课题方向及名称，组织成员及分工，明确研究课题的目的、意义和实施方案；

第二阶段：研究实施阶段（2016年11月-2017年4月），

1、在高二年级进行实验，根据研究方案，在平时语文教学中具体实施。 2、及时收集研究信息，注意，不断完善操作过程。

3、写好资料、经验的总结。根据实验所取得的成果在全校进行推广，完成教学反思，并把研究成果和体会整理归档，在教师中交流、体会。

第三阶段：总结阶段与结题阶段（2017年5月），整理材料，总结课题开展情况，撰写课题研究论文、个案设计等形成课题研究结题报告，接受领导、专家的检查验收。

四、 课题研究的措施及方法

1、增加阅读量，积累课内外素材，掌握比较好的写法。

2、精选范文（题材新颖，学生感兴趣的，可发动学生收集）。 3、序列化训练，由扶到放，举一反三。 五、预期成果 1、调查报告一份

2、研究随笔，案例若干 3、结题报告一份 4、教学设计若干