愉快的冬之旅

《愉快的冬之旅》教学案例

课题 愉快的冬之旅 课型 综合课 教具 电子琴 多媒体 打击乐器 本节课选自于山东教育出版社八年级上册教材第六单元《冬之设 旅》，我以“愉快的冬天”为主线，设计了三个教学内容。分别是计 钢琴曲《十一月雪橇》、歌曲《踏雪寻梅》、音乐活动《铃儿响叮当》。意 让同学们从看、听、唱、演四个方面去感受冬天给人们带来的愉快图 心情。通过本节课内容全面提高学生的审美能力、演唱能力、合作能力和创造能力。 1、 欣赏《十一月.雪橇》，用心感受作品所描绘的景象，提高学教 生的审美能力及分析作品的能力。 学 2、 学会二声部歌曲《踏雪寻梅》，做到演唱时声音的和谐统一。 目 3、 通过音乐活动培养学生的集体合作意识、创编能力及敢于当标 众表演的能力。 教学用轻快活泼的声音有感情的演唱《踏雪寻梅》，充分感受冬天给重 点 我们带来的快乐。 教学解决二声部的和谐及音准。 难 点 教 学 程 序 环 节 导 入 欣 赏 教 学 内 容 课前播放钢琴曲《十一月雪橇》的视频，然后提问刚才大家听到的音乐、看到的场景带给你什么样的感受？你们喜欢冬天吗，想不想像他们一样乘上雪橇快乐的在雪地上飞驰。今天就让我们乘上柴可夫斯基为我们送来的雪橇，开始我们愉快的冬之旅吧！ 一、 欣赏钢琴曲《十一月雪橇》 1、 柴可夫斯基生平介绍：柴科 夫斯基(1840 - 13)是俄罗斯最伟大的作曲家。10岁便开始学习钢琴和作曲。23岁入彼得堡音乐学院学习作曲，1877年，他辞去 教师利用《十一月雪橇》的视频自然地把学生带入一种愉快的情境中，然后利用视频中的图片巧妙的引出俄罗斯音乐家柴可夫斯基，而后导入本课所要学习的内容。 屏幕出示柴可夫斯基图片及他的生平介绍。 教 法、学 法

环 节 欣 赏 教 学 (12’) 教 学 内 容 教 法、学 法 学生自行阅读柴可夫斯基的生平，对他的作品做简单了解。 音乐学院的教授职务，从事专业音乐创作，柴可夫斯基的作品繁多，体裁广泛，仅大型作品就有：10部歌剧， 6部交响曲， 4部协奏曲， 3部舞剧；钢琴套曲《四季》 等。他的作品被称为“俄罗斯之 魂”。 2、 作品分析 《十一月雪橇》出自于柴科夫斯基 的钢琴套曲《四季》，整个作品充满农村生活气息的画卷,富含着欢乐愉悦的生活气息———千里冰封的俄罗斯原野上,小路沿著松林边蜿蜒前伸,雪橇飞驰,马蹄踏踏,积雪沙沙作响,雪花漫天飞扬,铃声 脆响,欢歌笑语,飘向远方…… 3、 欣赏作品 1）完整欣赏，根据作品速度情绪变化为作品划分结构。 2）视唱主题旋律，加深对作品印象。 3）再次聆听全曲，进一步体会乐 曲的意境，能够听出各乐段主题。 过渡：乘雪橇赏雪真是一件很刺激、很有趣的活动，那么骑着小毛驴去赏雪会是什么感受呢，让我们去体验一下吧！ 教师补充介绍钢琴套曲《四季》，结合课前所看的音乐视频分析乐曲的风格特点。 生积极发言，谈自己对作品的印象。 教师播放乐曲，鼓励同学们在听到乐曲速度或情绪有变化时，积极举手示意，共同完成对乐曲结构的分析。 在教师的钢琴伴奏下视唱主题。 学生再次欣赏。 教师用风趣幽默的语言自然的过渡到下一个教学内容。 学生带着疑问、想象继续学习。 （欣赏部分大约用12分钟）

教 学 程 序 教学环 节 歌 曲 学 习 (20’) 教 学 内 容 二、歌曲《踏雪寻梅》 1、完整欣赏，整体感受作品的风格特点。 教师播放歌曲录音。 学生认真聆听，整体感受。 教 法、学 法 2、曲作者介绍：黄自 （1904-1938）字今吾，江苏川 沙人。是中国30年代重要作曲屏幕出示歌曲的曲作者 家，音乐教育家，早年在美国黄自的简介。 欧伯林学院及耶鲁大学音乐学 校学习作曲。1929年回国，先 后在上海沪江大学音乐系、国学生阅读， 立音专理论作曲组任教，并兼了解黄自生平。 任音专教务主任，热心音乐教 育事业，培养了许多优秀音乐 人才。黄自是中国早期音乐教 育影响最大的奠基人。 再次播放歌曲，根据歌曲 4、再次听歌曲，讨论完成下面特点提出相应的问题 。 的问题： a、歌曲的速度是怎样的？表学生再次聆听，讨论回答问题。 现了一种什么样的情绪？ b、歌曲可以分成几部分? 教师伴奏歌曲旋律，学生模唱。 5、学唱歌曲 1）在琴的伴奏下用la模唱第生在钢琴伴奏下视唱简谱。 一声部旋律。（2遍） 生在伴奏下填唱歌词。 2）随琴视唱曲谱（2遍） 学生在教师指导下学唱 3）随琴填唱歌词 第二声部。 4）练唱第二声部旋律（2-3遍） 教师将全班分成两个声部，分别5）在琴的伴奏下填唱歌词 跟着两个声部演唱，并对他们进6）二声部合作练习 行指导。

环节 音 乐 活 动 (8’) 教 学 内 容 教 法、学 法 7 )艺术处理 教师指挥，要求同学们按照老师从歌曲的力度、速度等方面对的指挥动作去表现歌曲。 歌曲进行处理。 （唱歌部分大约用20分钟） 过渡：同学们我们今天乘着雪 橇去旅行，骑着毛驴去赏雪， 真是太有意思了，可我还是觉教师总结前面所学的知识，用圣着缺了点什么，如果在美丽的诞Party激发学生的学习兴趣，冬天举办一个盛大的圣诞然后导入下一个教学环节。 party，会不会更过瘾呢，听， 圣诞老人唱着歌向我们走来 了。 鼓励同学们站起来随着音乐尽三、音乐活动《铃儿响叮当》 情的唱歌、跳舞，充分放松的感1、 播放《铃儿响叮当》受冬天给我们带来的愉快心情。 FLASH动画。 教师宣布活动要求。 2、 将全班分成六个小组，学生自由结合分成六个小组，各为歌曲的第一段歌词创编舞小组积极讨论、合作排练。 蹈动作，并加入打击乐器。 学生展演。 3、 各小组登台展演。 采用各种方式为同学们的表现进行点评，意在激发同学们参与 4、 小组互评，老师点评。 的积极性。 四、课堂小结 板 书 设 计 《愉 快 的 冬 之 旅》 一、 钢琴曲《十一月雪橇》 1、黄自生平简介 1、 柴可夫斯基生平简介 2、歌曲分析 2、 作品结构分析 E大调 四二拍 复三部曲式A + B + A’ 旋律流畅 歌词纯朴 二、歌曲《踏雪寻梅》 三、音乐活动《铃儿响叮当》

2011年淄川区中小学教学案例评选

《愉快的冬之旅》

姓 名：李 小 惠

单 位：黑 旺 中 学