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北师大版2018学年八年级上册教案:2.7.3-二次根式的混合运算(2)

来源:华拓网


2.7 二次根式

第3课时 二次根式的综合运算

复习引入

1、什么样的二次根式叫做最简二次根式?(由学生回答)

可以化简为

,可以化简吗?

继续提问:

,可以化简吗?

这就是本节课研究的内容——二次根式的加减法. 2、复习整式的加减运算: 计算: (1)(2)(3)

; 。

小结:整式的加减法,实质上就是去括号和合并同类项的运算。

自主探究 (一)探究新知 问题中的化简 1、

2、

点拨:如果把二次根式当成x、y,不就转化为上面的问题了吗?(学生在教师的指导下完成)

解: 1、 2、

1

小结:

(1)如果几个二次根式的被开方数相同,那么可以直接根据分配律进行加减运算。

(2)如果所给的二次根式不是最简二次根式,应该先化简,再进 行加减运算。

定义:几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式。

3、例题解析

例1 : 下列各式中,哪些是同类二次根式? ,

解:略

例2 计算 解:

例3 计算 解:

2

二次根式加减法的法则:

二次根式相加减,先把各个二次根式化成最简二次根式,再把同类二次根式进行合并,合并方法为系数相加减,根式不变。 (可对比整式的加减法则)

例4 计算:(1)

解:

(2)

解:

(二)随堂练习 :课本练习 1、2题 计算: (1) ;(2)(三)总结、扩展

(3) 3

1、同类二次根式的定义

2、二次根式的加减法与整式的加减法进行比较,强调注意的问题

(四)布置作业:课本习题7.2 A组1、2题 B组1题

(五)板书设计标题

1.复习题 2.整式的加减例题 3.例题(1)、(2) 4.同类二次根式

5.例题(1)、(2)、(3)、(4) 6.练习题 7.小结

(六)达标训练:

本节课开始时,首先由一个要在一块长方形木板上截出两块面积不等的正方形,引导学生得出两个二次根式求和的运算。从而提出问题:如何进行二次根式的加减运算?这样通过问题指向本课研究的重点,激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望。

本节课是二次根式加减法,目的是探索二次根式加减法运算法则,在设计本课时教案时,着重从以下几点考虑:

4

1.先通过对实际问题的解决来引入二次根式的加减运算,再由学生自主讨论并总结二次根式的加减运算法则。

2.四人小组探索、发现、解决问题,培养学生用数学方法解决实际问题的能力。

3.对法则的教学与整式的加减比较学习。

在理解、掌握和运用二次根式的加减法运算法则的学习过程中,渗透了分析、概括、类比等数学思想方法,提高学生的思维品质和兴趣。

5

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