英语说课稿Unit 4 Drawing in the park

Unit 4 Drawing in the park(story time)

尊敬的各位老师：

大家好，我是棘荡小学的刘柳，今天我说课的内容是牛津小学英语四年级下册 Unit 4 Drawing in the park第一课。

一、说教材

（一）分析本课内容在教材中的地位和作用。

本课是第四单元中的第一课，本课主要是学习句型 What can you see? I can see …来对看到的事物进行交流,初步用句型Can you …? 询问交流会做的事,并能够使用句型“I can see……”“Yes,…can./No,…can’t”作出相应的回答，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础，既可让知识学习具有一定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义。

（二）本节课的教学目标

1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult.

2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea! Sure, it’s easy. It’s difficult, but I can try.

3. 能初步用以下句型 What can you see? I can see …来对看到的事物进行交流；初

步用句型Can you …? 询问交流会做的事。

4. 能正确理解课文内容。

5. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。

（三）教学重、难点

1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult.

2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea! Sure, it’s easy. It’s difficult, but I can try.

3. 能正确理解朗读课文内容。

二、说教法

为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法；“兴趣是最好的老师”，小学阶段英语语法相对较少，而更注重趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学习感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如多媒体电化教学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力

三、说学法

教法的选择固然重要，但学法也是必不可少的，我们都知道，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要是的教会学生方法，发展能力，通过思考，将有关知识重新提炼总结，鉴于本课句型特点及学生现有的知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，能说出问题的关键，帮助学生掌握学习重点，多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习的积极性，在知识上均有所提高。

四、说教学过程及设计意图

合理安排教学程序是教学成功的关键之一。针对学生的认识情况和本课教材特点，从任务型教学入手，我分四个活动进行教学设计：

活动一：自学质疑

小学英语教学的编排特点是活泼有趣，提高学生学习英语的兴趣。一个学生如果对学习有浓厚的兴趣，他不会把学习看成沉重的负担，相反，他将以积极主动的姿态出现，并在学习中获得愉快。因此根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生根据我提供的图片来产生疑问，提出问题。

活动二：观看动画，语音模仿

首先用ppt播放卡通，让学生观看动画，根据动画内容来回答问题，Can Tim draw a tree/ flowers/ a boat?Can Tim draw a tree very well? Can Tim draw a boat very well?引出It’s easy，It’s difficult。接着让学生模仿动画中两个男孩的语音语调，让他们给动画配音，感受配音的乐趣，在配音的过程中领悟本节课的知识点。同时激起学生的求知心和

参与的欲望，使他们感受到成功的乐趣，体会到英语的魅力，而这一过程正是培养学生的语言能力形成的过程。

活动三：角色扮演，增添乐趣

小学生爱动，充分利用这个特点，让他们“动”起来，让学生走上讲台，角色扮演动画中的Mike、Tim，不仅模仿他们的声音，更模仿他们的动作，并评出表演最好的学生，让学生在这个过程中充分体会到英语的魅力，而这一过程正是培养学生的语言能力形成的过程。

活动四：总结巩固，当堂评价。

课堂最后，将本堂课的知识点加以梳理，然后当堂评价，最后布置课后作业，让学生听读模仿，尝试背诵，并做一个关于公园的对话。

由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师批评指正！