二年级上册科学教案1.3《太阳的位置和方向》教科版

《太阳的位置和⽅向》教学设计

【素养⽬标】指向理性思维和问题解决的核⼼素养，希望通过本堂课的学习，学⽣在陌⽣的环境中根据太阳所在的位置辨别⽅向。

【⼤概念】学⽣能够描述太阳每天在天空中东升西路的位置变化；描述怎样利⽤太阳的位置辨认⽅向。【课时⽬标】科学概念⽬标

1．太阳能够发光发热。

2．太阳东升西落，⾯对太阳升起的⽅向时，前⾯是东，后⾯是西，左边是北，右边是南。3．通过举例了解太阳会影响动植物和⼈类的活动。科学探究⽬标

1. 会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。2. 会使⽤太阳在天空中的位置来辨识⽅向。3. 能够举例说明太阳对动植物和⼈类活动的影响。科学态度⽬标

1．对利⽤太阳的位置来辨识⽅向感兴趣。2．能按照要求进⾏合作探究。科学、技术、社会与环境⽬标

懂得地球上的⽣命离不开太阳的光和热，⼈类可以利⽤太阳的光和热为⼈们更好的⽣活服务。【教学重点】

太阳东升西落，⾯对太阳升起的⽅向时，前⾯是东，后⾯是西，左边是北，右边是南。【教学难点】

1.会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。2.会使⽤太阳在天空中的位置来辨识⽅向。3.能够举例说明太阳对动植物和⼈类活动的影响。【教学准备】

学⽣：太阳图⽚，⼗字⽅位盘

教师：课件，太阳图⽚、东南西北指⽰牌（⼤的）【教学过程】

⼀、谜语导⼊，揭⽰课题

1.猜谜语：有位⽼公公，⾯孔红彤彤，晴天早早起，按时来上⼯。谁来说说谜底是什么？你是怎么判断出来的？（预设：太阳，由学⽣⾃⼰说判断理由）

1. 思考：太阳对动植物和我们的⽣活有什么影响？（预设：⽣⾃由回答）

2. 引出课题：太阳不仅能给我们提供光和热，在⽇常⽣活中，我们还可以根据太阳的位置来辨认⽅向呢。（出⽰课题：太阳

的位置和⽅向）

⼆、回顾观察，明确太阳位置的变化1. 提问：早上，太阳从哪边升起？（预设：东⾯）（板书：东（早）2. 提问：太阳会⼀直停在东⾯吗？（预设：不会。）

3. 师：听你这么说, ⼀天中太阳在天空中的位置是会发⽣变化的。（板书：变化）那么中午的时候太阳在哪⾥？傍晚的时候⼜会在哪⾥呢？

（预设：中午太阳在南⾯，傍晚太阳在西⾯。）（板书：南（中），西（晚））4. 提问：太阳每天都会从东边升起，从西边落下吗？你是怎么知道的。

（预设：是的，通过观察或者书籍之类的。）

5．总结：这样看来，太阳在天空中的位置变化是有规律的。（板书：有规律的）正是因为这种有规律的变化，我们可以利⽤太阳的位置来辨认⽅向。三、模拟实验，判别⽅向1. 思考：⽣活中有哪⼏个⽅向？（预设：东南西北）

2. 思考：（教师在⿊板上画出东南西北图）请同学们观察这张⽅位图，说说东南西北这四个⽅向的排列有怎么样的特点？（按照顺时针的⽅向排列，东和西是相对的，南和北是相对的。）3. 思考：怎样利⽤太阳的位置来辨认⽅向呢？我们⼀起来找找规律吧。

4. 提问：早晨，太阳从东边升起，⼩朋友们⾯朝太阳，你的前⾯是什么⽅向？后⾯是什么⽅向？左边是什么⽅向？右边是什么⽅向？（如果学⽣说不出来，让学⽣根据板书来说）

（预设⼀起回答：前⾯是东，后⾯是西，左边是北，右边是南）学⽣每说⼀个⽅向，教师摆出⼀个⽅向牌。

5. 师：⽼师把刚才利⽤早上的太阳来判断⽅向的⽅法编成了⼀个⼝诀，我们⼀起来读⼀读吧。（板书：早上朝阳站⼀站，前⾯是东后是西，左⾯是北右是南。）6．提问：中午，太阳在哪⾥？（预设：太阳在南⾯。）

7.提问：请你来模拟中午的太阳，站到南⾯，其他⼩朋友⾯朝太阳来判⼀判前后左右的⽅向。我们请⼀些⼩组来回答⼀下你们的判断结果，XX⼩组你们的前⾯是？XX⼩组你们的后⾯是？XX⼩组你们的左边是？XX⼩组你们的右边是？（预设⼩组回答：前⾯是南，后⾯是北，左边是东，右边是西）

8.提问：谁能像⽼师那样⽤⼝诀来说⼀说怎样利⽤中午的太阳位置辨认⽅向呢？（预设：中午朝阳站⼀站，前⾯是南后是北，左⾯是东右是西。）（教师板书）9.提问：傍晚，太阳在哪⾥？（预设：太阳在西⾯。）

10.提问：请你来模拟傍晚的太阳，站到西⾯，其他⼩朋友⾯向太阳，判⼀判前后左右的⽅向。我们以开⼩⽕车的形式来进⾏吧。

（预设：前⾯是西，后⾯是东，左边是南，右边是北。）11.谁能⽤⼝诀描述⼀下怎样利⽤傍晚的太阳位置来辨认⽅向？

（预设：傍晚朝阳站⼀站，前⾯是西后是东，左⾯是南右是北。）（教师板书）12.⼩结：这三句⼝诀，能帮助我们根据不同时间的太阳位置来辨认⽅向，⼩朋友们要⽤⼼地记⼀记哦。四、⼩组游戏，巩固⽅法

师：接下来我们要玩⼀个找⽅向的⼩组游戏，不过只有听清楚四条游戏规则的⼩组才能进⾏游戏哦。规则（1）⼩组内1位同学来模拟太阳，选择早上、中午或者傍晚任意两个时间

并站到相应的位置上，⽐如⼀位同学想要模拟早上和傍晚这两个时间的太阳，那么他第⼀次要站在哪个位置？第⼆次要站在哪个位置？（预设：第⼀次站在早上太阳所在的位置，也就是东⾯；第⼆次站在傍晚太阳所在的位置，也就是西⾯。）但是需要说明的是模拟太阳的同学不需要跑到这四块牌⼦边上来模拟，直接站在⾃⼰⼩组的桌⼦旁边就可以了，⽐如模拟早上太阳的同学只要站在⼩组桌⼦靠东⾯的位置就可以了。

规则（2）请⼩组内另⼀位同学作为观察者⾯朝太阳判断前后左右的⽅向，⼀边判断⼀边说给其他同学听。

规则（3）剩下的同学作为⼩评委，借助⼗字⽅位盘来检查观察者判断出来的⽅向是否正确。⼗字⽅向盘的使⽤⽅法是：先确定太阳在哪个⽅向，再把⼗字⽅位盘上对应的字指向太阳，然后判断出前后左右的⽅向。举个例⼦，中午太阳在南⾯，那么做评委的⼩朋友要把⽅位盘上的“南”这个字朝向太阳，然后就可以看出前后左右的⽅向了。如果观察者判断出来的⽅向是正确的，那么换下⼀位同学来做观察者；如果是错误的，请⼩评委告诉他正确的⽅向。注意，只有⼩评委才可以使⽤⼗字⽅位盘哦。

规则（4）每个⼩朋友都要体验⼀下这三个⾓⾊，以这个⼩组为例，⽐如在第⼀次游戏中1号位同学模拟太阳，2号位同学做观察者，3号和4号位同学做评委。那在第⼆次游戏中，1号位同学可以做观察者或者评委，其他的同学来模拟太阳，这样依次轮过去。（PPT说明）

师：等会⼉请每组1号位同学到⽼师这⾥来领取材料，拿到材料的⼩组可以进⾏游戏。游戏结束后，请1号位同学把材料收拾好，归还到讲台上。（每组2张⼗字⽅位盘，1个太阳）学⽣领取材料进⾏游戏五、室外判断，学会应⽤

1. 思考：通过游戏，相信同学们已经学会了怎样利⽤太阳的位置来辨认⽅向。接下来我们要到操场上去利⽤太阳的位置来辨认⽅向，谁来说说怎么样操作呢？（预设：⽣⾃由回答）

2. 教师引导：（1）根据时间确定太阳所在的位置；（2）观察者⾯向太阳；（3）判断前后左右的⽅向；（4）利⽤⼗字⽅向盘检验是否正确。3. 布置观察要求：

A．不要⽤眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。

B．以⼩组为单位进⾏活动，由于室外真实的太阳只有⼀个，所以我们不需要模拟者了，那么⼩组中⼀个⼈做观察者，另外三⼈做⼩评委。和刚才要求⼀样，观察者在判断时要⼀边判断，⼀边说给⼩评委听。三位⼩评委既要检查观察者站的位置是否正确，还要借助⼗字⽅位盘检验观察者判断出来的⽅向是否正确。如果不正确的，由三位⼩评委告诉他正确的⽅向；如果正确的那就换下⼀位同学进⾏观察和辨认，每个⼈都要做⼀次观察者。4. 带领学⽣到操场上进⾏观察，具体步骤

（1）师：请同学们找找太阳在哪⾥，现在是下午第⼆节课，很快就到放学时间了，谁来说⼀说太阳现在在哪个⽅向？（（如果没有太阳）今天由于天⽓的原因，我们暂时看不到太阳，那请同学们根据平时的经验来判断⼀下，这个时候太阳⼤概在什么位置？）

（预设：太阳在南⾯偏西的⽅向）师：那我们暂且把太阳定为在西⾯吧。

（2）师：下⾯请⼩朋友们以⼩组为单位按照教室⾥的要求进⾏观察和判断。⼀个⼈做观察者，另外三个⼈做⼩评委。如果观察者判断出来的⽅向不正确，那么请⼩评委告诉他正确的⽅向；如果观察者判断的⽅向是正确的，那就换另外⼀个⼈来做观察者。

（3）全班汇集到⼀处，让四个学⽣把⽅向排放到相应的位置上。板书设计