幼儿园小班语言活动：《水珠宝宝》说课文稿

水珠宝宝

小班-语言

一、说教材

《水珠宝宝》是小班下册教材主题五“有趣的水”中的一个语言活动。这首诗歌比较短小、形象、生动、可爱富有儿童情趣;读起来朗朗上口适合小班幼儿的年龄特点和学习特点。小班幼儿常常把没有生命的物体想象成有生命的，这是幼儿思维“拟人性\"的特点，《水珠宝宝》以拟人化的手法写出了水珠宝宝在摇篮里睡觉，风儿亲亲它的脸蛋，鸟儿为它唱歌的优美意境。一个好的幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识和发展语言，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力

二、说活动目标

幼儿园课程目标注重全面性，它包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

具体目标如下：

1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境

2、在教师的引导下尝试仿编第一句儿歌

3、体验学习儿歌的乐趣

三、说活动重难点

本次活动的重点:感受儿歌的优美意境理解儿歌内容并学说儿歌。

难点:在教师引导下尝试仿编第一句儿歌。

四、说活动准备:

课件

水珠宝宝图片

五、说教法学法

在教法学法中导入部分运用直观法让幼儿直接感知，激发幼儿对活动的兴趣。

在谈活法部分老师会提出问题，让幼儿发挥想象力，给出他们的想法。

六、说活动过程

（一）我运用直观法出示水珠宝宝的图片并提问:小朋友们，你们看这是谁呀？

(水珠宝宝)（以这种直观的方式导入新课能将孩子的注意力迅速吸引到活动中

来）

（二）利用课件引导幼儿理解儿歌内容并学说儿歌

用课件逐一出示大海、帆船的画面并提出问题:小朋友们看大海海面上有什么呀？（船、船帆、水珠宝）

教师小结并提问:原来是水珠宝宝在小帆船上睡觉。

小小的帆船像水珠宝宝的什么呀？

这时幼儿会说出像小床、像沙发、像摇篮.教师对幼儿的说法给予充分的肯定。

教师引导说出这幅美的画中还隐藏着好听的儿歌“小小船帆，像个摇篮，水珠宝宝，睡在上面。”（这一环节利用动静结合的方法先播放大海的风浪声音，激发幼儿兴趣再出示画面引导幼儿仔细的观察用适当的方式吸引幼儿看图片、听儿歌。）

课件播放风声并出示图片提问:风吹来了，风是轻轻的吹还是使劲的吹

(轻轻)风儿轻轻吹在水珠宝宝的脸上。引出“风儿轻轻，亲亲脸蛋。”

“喳、喳、喳谁飞来了\"点击课件出示小鸟图片，教师适时的提问、引导，幼儿自由表达。教师小结:“鸟儿唱唱，做梦甜甜。”

纲要中指出要创造一个自由、宽松的语言环境支持、引导、鼓励幼儿与他人交往体验语言交流的乐趣，我运用多媒体课件为幼儿创设了良好的语言环境并由浅入深逐步引入让

幼儿有话可说愿意表达。

（三）看着整个画面讲述内容(蓝蓝的大海上有个小小的帆船小小的帆船像个摇篮摇着睡在上面的水珠宝宝风儿轻轻地亲亲水珠宝宝的脸蛋鸟儿唱着歌儿水珠宝宝做着甜甜的梦）在此基础上教幼儿学习儿歌我让幼儿闭上眼睛先静静听一遍并把自己想象成小水珠在摇篮里非常的舒服，然后教幼儿随老师跟读儿歌并引导幼儿加上动作学说儿歌，更好的体现儿歌的意境通过这样的方式引导幼儿愿意跟读儿歌。

（四）引导幼儿想象仿编诗歌除了帆船能当水珠宝宝的摇篮还有哪些东西也可以做水珠宝宝的摇篮呢？引导启发幼儿说出可以用:小小花瓣;小小荷叶;小小手儿等等。教幼儿把儿歌的第一句换成自己想出来的摇篮初步感受仿编儿歌的乐趣。

结束部分

请幼儿把儿歌分享给自己的小伙伴或爸爸妈妈听，体会分享的快乐。