八年级地理下册晋教版地理教学计划2018.3.

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。

二、情况分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。

初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确地完成。

三、教材分析

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。

四、教学设想：

1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

2抓好常规地理课堂教学。

认真备好每一节课，认真写好教案。努力讲好每一节课，教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行；要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，保障每节一练，快慢适中

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

5、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

6、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

7、注重培优补差。例如对白应娜、汪国君、黑海章、张永福、郝永新等同学，加强深化练习，对李昌德、张红莲、谢占菊、曹洪阳、杨永梅等同学，要加强他们对基础知识点的巩固上，争取优生越来越多，学困生越来越少。

五、进度安排：

附教学进度表： 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 时 间 3.4—3.9 3.12—3.16 3.19—3.23 3.26—3.30 4.2—4.4 4.9—4.13 4.16—4.20 4.23—4.27 5.2—5.4 5.7—5.11 5.14—5.18 5.21—5.25 5.28—6.1 6.4—6.8 6.11—6.15 6.19—6.22 6.25—6.29 7.2—7.6 7.9—7.13 7.16—7.20 教 学 内 容 第五章 我国的地域差异 第五章 我国的地域差异 6.1 东北三省 6.1 东北三省 第一次月考 6.2 黄土高原 6.3 成渝地区 6.4长江三角洲地区 期中复习 期中考试 7.1北京 7.2 7.3 7.4和 第二次月考 8.1西双版纳 8.2河西走廊 期末复习 期末复习 期末考试 课 时 备 注 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2