《公益海报的制作》教学设计

中山市华侨中学 袁港

一、 教学目标： 知识与技能

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进一步熟悉并能灵活运用在word中插入图片、艺术字、文本框的技巧。

通过公益海报的制作，了解公益海报的一般表现形式。

发挥学生的设计才能和创意，并学会从多个角度来评价电子作品。

过程与方法：

通过综合练习，掌握利用文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，掌握图文并茂展示公益主题的方法。

情感态度与价值观

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在获得用word制作海报知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，培养和提高审美情趣。 通过分组任务：《公益海报》的制作，提高学生的自主探究与团结协作能力，并培养学生节约用水的生活意识。

通过利用信息技术来进行公益宣传，体会信息技术的应用价值。

教学重点：

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海报的特点与结构

在word中插入图片、艺术字、文本框的技巧 评价一个作品的方法

教学难点：

1、根据海报的特点，制作出能够表现主题的作品 2、根据海报的特点，评价制作的海报。

二、 教学分析

本节师学生在学习了word的文字编辑，图片、艺术字插入和表格处理后，学习图文混排的知识。师利用word知识综合制作电子小报，利用知识为生活服务，属于学生必须掌握的内容。

图文混排主要涉及到绘图工具栏的使用，同时附带了众多工具栏，技能涉及面较为广泛，但很多知识是学生必须掌握且很容易摸索出来的，所以应在教学上采用老师引导下的学生自主探究的学习方式。

三、 学情分析

本节的学习对象是初中二年级学生。已经初步掌握了word文档操作中的文字处理与图片、艺术字插入的一般技能。本堂课是应用文本框和绘图工具进行版面

设计的一节综合实践课。

初中学生活泼好动，有表现自己的欲望，已经基本上建立了正确的是非观，对生活中的一些问题有自己的一些独到的见解。

四、 教学理念

本节内容是学习综合练习活动，使用这些绘图工具制作海报宣传作品，一个图文并茂作品可用于某个具体的应用，如海报，贺卡，电子报刊等，而这些作品又是可以用于表达某一个主题的。因此让学生知道学习的最终目标：使用图文混排技术来制作某种特点的作品，以达到某个目标如公益宣传等，可以让学生在学习中有针对性，同时也能感受到技术的应用价值，激发起学习的兴趣。

在完成最终目标的过程中，学生需要解决很多问题，这些问题有些有规律，比如一个对象的格式设置方法，不仅对自选图形有用，对艺术字，剪贴画等都有用，这种情况可以引导学生寻找其中的规律，做到举一反三。另外有一些知识是前后级的关系的，学生必须知道前一个知识，才能理解后一个知识，比如添加艺术字的步骤。这时候可通过设置适当有层次的任务，让学生逐一解决，从而达到知识的累积。

另外一些知识无关操作，但可以锻炼学生的思维的内容，如海报中的口号等，通过讨论和教论，可以获得更好的方案，因此希望学生能团结协作，相互探讨，当然讨论本省也是对学生信息表达能力和交流的训练。

五、 教学策略

合作学习、探究学习、任务驱动

六、教学环境与教学资源

能上网、带大屏幕投影的多媒体电脑室。 与节约用水相关的图片、文字、数据资料。

七、 教学过程 教学环节 课前准备 教师活动 制作学习资源，提供大量有关节水的图片和相关文字。对学生进行分组，安排学生下载这节课需要的图片 展示咸潮新闻。分析出现咸潮的原因也是和缺水有关。 就是在珠海这个珠江边，大海旁的城市，也存在缺水的问题。 展示缺水的图片，说明中国是个严重缺水的国家，节约用水显得非常重要性。 大家有什么宣传的好招吗？ 学生活动 设计意识 引入 了解中国缺 水的情况（中国是个严重缺水的国家）珠海这个海边的城市也缺水。 创设情境，发现问题。明确任务 宣传的方法可以是制作海报。 展示精美的公益海报，请大家观察 这些海报有什么特点： 引导学生首先分析 1、海报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。 2、每个元素的特点：图片要在感染力，标题要醒目，突出主题，细节 介绍要适当和准确。 3、整体的特点：美观、艺术性强。 在分析的过程中，可穿插情感的教育。比如背景：前一张可以说明是因明确任务为有水，才有生命，才使画面表现出生命力，说明水是很重要的。第二张及技术要有干旱的地面，展示缺水是多么的可怕，每一滴水都很珍贵。 点 再让学生分析在word中制作这样的作品需要什么样的技术： 需要的技巧：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形 学生没回答完整的老师补充。 技能学习 老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。 1、插入图片，设置为背景图片。注意利用版式（文字环绕）把图片设为任意定位，从而可调整为整个页面的大小。 2、插入艺术字，内容是标题。 3、插入文本框，添加上详细的文字介绍。 大家看到上面的每一种对象都有一个版式设置。其实如果我们在添加对象之前，先加上一张画布的话，就不需要设置版式。 提示学生如果没看清楚的，可以从一下方式得到帮助：参照教材、同学讨论、阅读学习资料、向老师咨询等。 分组活动一： 首先浏览 讨论是为了设计海报 老师介绍完成任务的要点： 老师提供的集众人之所每组同学先浏览相关资料，讨论用哪资料寻找合长，寻找最好任务需求 分析，分解任 学生在思务。完成必要考和老师的的知识准备。 指导下，认识海报的基本结构和特点。 跟随老师的操作。图片的插入、艺术字的使用、文本框的使用、自选图形的使用。 了解各种对象的插入方法。 通过老师或者同学的演示初步了解各种对象的插入修改方法。 内容 制作海报 作品评价 总结 延伸 些图片、有什么文字作主题， 适的图片。讨 讨论的结果，可以发表在讨论区中。 论需要用什么文字。可以讨论去记录小组的讨论结果。 分组活动二：根据讨论的结果，每位 根据讨论同学都制作一份作品，制作完成的同的结果，每位学可以指导未完成的同学。 同学都制作 一份海报。 个别指导学生的制作，对技术上的问题鼓励学生主动按老师说的方式去求助。 展示评价标准，让各小组参照这个小组选出标准去选出最佳作品。 最好的一份 小组也可以根据这个评价标准，修作品作为小改自己的作品。 组的作品，进 行进一步的 修改再上传。 把本组最佳作品上传到作品区中。 各组参照公益海报的特点，自评本 投票选出最组作品。 佳作品，对作 品进行点评 让学生总结一节课的收获 获奖感言，总结一节课的收获。 如果作品不止一版，如有两版，你会 在第二版放些什么内容？ 的方案，讨论也是交流，教论是训练思维的好方法。 学生动手实践，在实践中练习、巩固、扩充知识。 再评价中，对海报的认识更深一步。 总结收获 八、 学习评价

本堂课的评价对学生的作品评价与学生的自评评价表来综合体现。作品评价参考标准如下。 项目 版面设计 评价标准 布局合理 色彩搭配协调 主题突出 参考分值 评分 40％ 内容 内容与主题相符 表达准备，有感染力 健康、向上 30％ 技术 恰当的选用工具 图文搭配合理、比例适当 30％ 恰当表现排版技巧 总分