【信息技术提升2.0作业】A5技术支持下的课堂导入1----问题描述

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单位： 教师：

教学 主题 基本 信息 教 学 目 标 教 学 内 容 教 学 重 点 教学 难 点 所属教材目录 名称 教 学 对 象 教 学 对 象 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 1、队形 ★★★★★ ★★★★★ ◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎ ▲ 2、要求服从指挥,按口令进行练习,做到快、静、齐。 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 8分钟 1、班体委集合,整队,检查人,向老师报告出勤情况,师生问好。 2、教师宣布本课的内容与要求。 3、集中注意力练习：反应练习（反口令三面转法） 培养学生良好的上课习惯。了解本节课学生的基本情况。

对《发展下肢力量和灵敏性组合》课堂导入环节的分析信息及

技术改进课堂导入的必要性

一、存在的问题及不足：导入内容单一化,不具有趣味性、针对性,不利于吸引学生注意力、激发他们学习兴趣,不利于学生主动参与到课堂教学中。同时,没有将课堂导入部分和课堂教学其他环节相结合,处于分离状态,课堂导入方法单一化,课堂导入不合理,导入时间过长,无法有效引出新课题,影响新课题教学,不利于充分利用有限的

课堂教学时间,课堂教学目标无法顺利实现。

二、信息技术助力体育课堂导入。“好的开始等于成功的一半”,成功的“引导课”会给以后的体育教学带来意想不到的效果。在新课标背景下,对初中体育课堂教学提出了全新的要求,要将课堂导入放在关键性位置。导入是课堂教学的开始,是触发教育意向的关键,能够起到先发制人的作用。在课堂教学中,教师要认真设计课堂导入,激发学生的学习兴趣,开发学生的思维,让学生集中注意力,积极参与学习,从而收获更好的教学效果。教师必须多层次客观分析导入方面存在的问题,采取多样化措施进行合理解决,提高课堂教学有效性。

体育课堂导入要利于激发学生对于体育的兴趣,引导紧随教师思维,准确理解与掌握数学知识点,并将其灵活应用到实践中,不断提高学生体育综合实践能力。此外,积极的课堂导入利于教师根据章节教学内容,结合学生性格特征、认知水平等科学安排课堂导入内容,采用多样化的导入形式,巧妙导出新课题,能够活跃课堂氛围,在师生、生生互动中,将教与学有机融合,达到事半功倍的效果,能够有效提高课堂教学效率以及质量,确保课堂教学目标顺利实现。