幼儿园心理健康活动方案

(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢?

幼儿园心理健康活动方案

幼儿园心理健康活动方案1 活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2、乐观参加沟通，大胆表达自己的想法。

3、迁移心情，体验故事中原谅和被原谅人物的兴奋与欢乐的心情。 活动预备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(可怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。 活动过程： 一、引出主题

师：小伴侣，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 二、出示图片叙述故事第一部分。

(2)师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。) 三、叙述故事其次部分。

(1)师：贝贝还是打算把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)(2)师：这是什么火?(大火、生气的火)

师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会可怕?(引导幼儿观看描述豆豆的脸色。)

(3)观看录像并争论。

师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又可怕，该怎么办呢?有什么好方法吗?

1 / 8

本文格式为Word版，下载可任意编辑

幼儿观看录像中小伴侣的处理方法，引导幼儿争论“自己喜爱的方法”。 师：(小结)原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅 (4)争论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。 他。 师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。) (5)演一演“原谅”。

师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓舞幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们

四、争论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅阅历的小伴侣将卡片插在“原谅口袋”中。

五、结束部分，音乐中相互拥抱。

师：原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他，还是好伴侣。我们一起来抱抱好伴侣吧。 幼儿园心理健康活动方案2 一、活动目标

不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢? 1.引导同学理解诚恳的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 三、叙述故事第三部分。

师：他们俩成了好伴侣，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，

2.引导同学知道即使“间或撒一次谎”也会失去别人的信任。3.引导同学学会反思自己的行为，体会诚恳的欢乐。

还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、 二、活动预备 豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小伴侣们都爱贝贝。)

查找《狼来了》的动画故事，制作课件。

2 / 8

三、活动过程

(一)动画故事导入，明确活动主题 1.播放同学熟识的动画故事《狼来了》。

本文格式为Word版，下载可任意编辑

3.老师小结：真正诚恳的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，每天不说谎。4.讲讲身边诚恳的人和事。

小结：诚恳是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有很多诚恳的人和事，小伴侣们也说了许多诚恳的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚恳不说谎较简单，在一天或几天内做到诚恳不说谎也较简单，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。 (三)设置生活情境，明理导行

设置下面三个情境，同学就这些情境绽开争论。 情境一：课件展现王明宇3月6日的日记。 (1)议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。 (2)说一说：你有过王明宇这种心情吗。 (3)想一想：你以后遇到这种事怎么做。 情境二：展现“乐乐该怎么做”的图片及文字。

2.同学沟通自己认为故事中的小孩被狼吃掉的缘由。(小男孩一次又一次撒谎，山下的农夫伯伯一次又一次被骗后，不再信任他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果) (二)小组争论沟通，揭示“诚恳”含义

1.小组争论诚恳的行为有哪些，然后再全班汇报争论结果。诚恳就是说出自己真实的想法;诚恳就是要敢于说“不知道”;诚恳就是要勇于承认错误、勇于改正错误;诚恳就是不隐瞒别人的错误。

2.同学依据自己平常的表现，夸夸我自己诚恳。

3 / 8

(1)争论：乐乐该怎么做。

(2)沟通：你认为间或撒一次谎有没有关系。

本文格式为Word版，下载可任意编辑

2、懂得遇到困难时要主动思索解决问题的方法，敢向困难挑战。 3、仔细参加活动，体验解决困难的欢乐。 活动预备：

1、物质预备：故事《弗洛格找宝藏》PPT、电网场地创设 2、阅历预备：幼儿有困难的阅历，有失败和胜利的体验。 活动过程：

一、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的。

1、提问：小伴侣们，幼儿园生活快乐吗?在活动中，嬉戏中，你都遇到过哪些困难呢?

情境三：老师和一位同学表演同学遗忘做作业后撒谎被揭穿的事。 (1)沟通：你想对这个撒谎的同学说什么。

(2)这样一幕在班级常常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么?

老师小结：犯了错误不要紧，只要英勇承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信任的人。请听下面的故事。 (四)树立诚恳榜样，反思自我

活动反思：幼儿理解了诚恳的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 老师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。 知道即使“间或撒一次谎”也会失去别人的信任。 幼儿园心理健康活动方案3 活动目标：

1、熟悉自己经常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的缘由。

通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。

二、听故事，争论，了解弗洛格的困难。

1、介绍故事：今日老师带来一个青蛙弗洛格的故事，我们一起来听

4 / 8

听弗洛格发生了什么事情?

本文格式为Word版，下载可任意编辑

看看能不能顺当通过。

2、组织幼儿进行嬉戏，并进行争论，找出失败的缘由，共享胜利的阅历。

3、请失败的幼儿再试一次。 4、加大难度，请幼儿进行尝试。

这个环节遵循“嬉戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参加活动的爱好。通过这个挑战困难的嬉戏，让幼儿知道困难是不行怕的，有时候努力努力就战胜了。嬉戏体现了心理课递进强化的原则通过第一次尝试——找出困难的缘由——再次尝试——加大难度，层层递进，符

2、老师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了?它遇到了什么困难?它是怎么做的?最终怎么样了?

3、说说自己的困难及做法：小伴侣们，你们遇到过困难吗?遇到过什么困难?你是怎么做的。

老师总结：小伴侣们在生活、嬉戏中经常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了胜利。

弗洛格是孩子们很喜爱的一个动物的形象，许多孩子也阅读过它的系列图书。这个环节从幼儿的爱好动身选择了这个故事，通过故事来让幼儿

产生共鸣，从弗洛格的困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。 合大班幼儿的年龄特点，让孩子在嬉戏中强化困难的概念，乐观积累阅 三、挑战困难。 1、介绍嬉戏内容。

师：今日青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了一个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小伴侣们来试试，

历。

5 / 8

四、总结面对困难的方法。

本文格式为Word版，下载可任意编辑

(一)观看表情：

师：小伴侣在成长的过程中会遇到许多困难，大家要乐观面对困难， 意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。1、小兔怎么了?你是仔细分析困难的缘由，渐渐战胜困难，我们会越来越棒的。刚才嬉戏中还没通过的小伴侣，你们已经比第一次有进步了，努力找找缘由，信任很快就能通过的，到时候别忘了把这个好消息告知我哦!

从哪里看出来的?2、生气会让人怎么样?

3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活阅历)4、看一看、听一听，小兔究竟怎么了?

最终老师针对性的总结面对困难的态度、方法，关心孩子进行梳理， (二)故事争论 让孩子再次面对困难有了心理基础。 幼儿园心理健康活动方案4 一、活动目标：

1、初步了解“生气”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。2、能关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望。 二、活动预备：

1、图片,PPT;2、木偶;3、关于各种消气方法的卡片 三、活动过程

意图：梳理阅历，积累消退生气心情的方法。1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动) 3、看一看，小兔用了哪些方法消气?(幼儿分散观看图片，老师巡回指导)

小结：深呼吸能使人冷静、放松;向关怀自己的人说诞生气的缘由能得到劝慰和关心;想想别人的好，会很快遗忘不兴奋的事...小兔用了这些好方法，心里的气全消了。 (三)嬉戏共享

6 / 8

本文格式为Word版，下载可任意编辑

1、师生一起表演唱《表情歌》

老师:请小伴侣告知老师,你喜爱什么样的表情?不喜爱什么样的表情?

幼儿自由表达。

老师：兴奋、欢乐是好的心情，难受、生气是不良的心情。好的心情、不好的心情对我们的身体健康有什么影响呢?让幼儿大胆表达自己的想法。

老师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。 2、老师叙述故事的第一段

老师：小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了? 幼儿自由叙述

老师小结，引导幼儿连续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢? 3、老师叙述故事的其次段

意图：迁移生活，知道要保持开心的心情。跟着音乐玩嬉戏：假如生气你会怎么做――

小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。

活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消退这一消极心情的方法。会关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望，也会调整他人心情，知道妈妈生气了要哄妈妈快乐。 幼儿园心理健康活动方案5 活动目标

1、让幼儿知道常常受不良心情的困扰会有损身体健康。

2、让幼儿学会排解不良心情的一些方法。活动预备轻音乐带一盒，录音机一台。 活动过程

7 / 8

本文格式为Word版，下载可任意编辑

老师：小狐狸唱歌竞赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己兴奋起来的?

幼儿自由叙述

老师：小狐狸美丽的花瓶被小猴子不当心打碎了，她生气了，她是怎样让自己兴奋起来的? 幼儿自由叙述

老师：小伴侣也会常常遇到不快乐的事情，你还有哪些方法能让自己的心情变得好起来呢?鼓舞幼儿自由表达自己的思想。

老师与幼儿共同小结排解不良心情的多种方法。(轻轻地哭，听听轻音乐、向好伴侣诉说，做运动…)

老师播放轻音乐，师生共同观赏，体会音乐给人带来的欢乐。活动延长设置拳击区，为幼儿供应发泄不良心情的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中留意观看幼儿的不良心情，指导、关心幼儿学会摆脱不良心情的困扰。

8 / 8