课改下在小学语文中如何渗透德育

课改下在小学语文中如何渗透德育刘仁财󰀁

(江西省上饶市信州区朝阳中心小学󰀁江西󰀁信州󰀁334000）

摘要：在小学语文教学中渗透德育教育，不仅能够提升学生的道德品质，促进其良好行为习惯的形成，而且可以在默转潜移中浸润学生的心灵，陶冶学生的情操，从而帮助他们树立正确的人生观。本文结合笔者自身多年的教学实践，简单讨论了在小学语文教学中渗透德育的方法策略，实属笔者肤浅愚见，权当垒土之作。

关键词：小学语文；课堂教学；德育渗透；策略探讨语文学科具有有两大根本特性，分别是工具性和人文性，里面蕴藏着非常丰富的人文教育资源，可以在无形之中陶冶学生的情操，助推学生良好品行的形成。故而，在小学语文教学中渗透德育教育，具有其它学科无可比拟的育人作用。但是知易行难，如何有效的在小学语文教学中渗透德育教育呢？这是摆在广大小学语文教育工作者面前的一道难题，本文对此进行了探讨，以期能对各位同仁起到参考借鉴的作用，此本文之初衷所在。

一、吃透教材，挖掘其中的“德育因子”

小学语文课本所选入的课文大多通俗易懂、文质兼美、浅显直白，就内容而言，有描绘大自然秀丽风光，讴歌祖国大好河山的；有讲述寓言童话故事，阐发为人处世之道的；也有反映社会生活，歌颂真善美的。由此我们可以看出，语文课本蕴涵着极其丰富的德育素材，是当之无愧的“育人宝典”。因此，教师要充分把握好语文学科这得天独厚的优越性，在向学生传授文化知识的同时，也要重视熏陶感染，将德育教育有机地渗透到教学过程中，以此提升学生的品格魅力，在学生幼小的心灵深处播下善良的种子，促进他们智、体、美、劳的四面开花。

例如，教学人教版五年级下册《金色的鱼钩》这一篇课文时，可以培养大公无私、舍己为人的品质；学习三年级上册的《我不能失信》一文，可以培养学生诚实守信、遵守诺言的道德品质；教学五年级上册《慈母情深》这篇课文时，让学生感受到母爱的伟大，培养学生树立感恩意识；在教学《青山处处埋忠骨》这篇课文时，培养学生弘扬先烈、热爱祖国的精神等等。

小学语文迥同于其它学科最明显的一个地方，在于它本身与德育有着密不可分的联系，以其通俗直白的语言、生动有趣的故事、丰富深刻的哲理，滋养着学生的心灵，熏陶着他们的思想。在平日的小学语文教学中，教师要充分发掘教材中的德育因子，找准时机，将其有机地融入到课堂教学中来，寓德育教育于语文教学中，不仅可以在一定程度上提高教学质量，而且有助于学生形成健全的人格。

二、情景教学，渗透德育教育

学生高效的学习，离不开良好的学习环境。良好的学习氛围，不仅可以点燃学生的学习热情，拨动他们的心灵琴弦，而且能够提高课堂教学效率，助推课堂教学效益最大化的实现。经笔者躬身实践发现，在情景教学中渗透德育是一个非常不错的途径，这样既不耽误学生文化知识的学习，又能在不知不觉中

培养学生的道德认识，达到“润物细无声”的教育效果。

例如，在进行四年级下册《桂林山水》的授课过程中，教师可以借助多媒体技术，给学生展示一幅幅美丽的桂林山水画卷，奇峰怪石、怡人山水、飞瀑倾泻、幽洞曲折等，使学生感受桂林山水的绮丽美好。然后，教师再趁机播放几张桂林山水被人类破坏的图片，或者讲解一些相关事例，让学生在深恶痛嫉中意识到保护环境的重要性，激发他们热爱自然环境、热爱人类家园的情感。

没有德育，语文就好像没有绿叶陪衬的鲜花，华而不实；没有语文，德育就宛若枯竭的河床，缺乏生机。所以，小学语文教师要正视语文和德育的关系，通过巧妙地创设教学情景，渗透德育教育，让学生在感同身受中提升自己的德育素质。

三、结合作文训练渗透德育教育

作文对于语文的重要性，如同心脏之于人体，属于不可分割的重要组成部分，没有写作的语文是苍白的。那么，如何处理好习作与德育教育的关系呢？我们大家都知道，作文是学生思想感情的自然流露，一篇作文从谋篇布局、动手写作，再到认真修改，无不寄托着学生的心血，渗透着学生的主观意识。因此，当教师在设计作文题目的时候不能随意择选，而是有针对性、有目的性地来进行。

例如，现在的学生大多是独生子女，从小在父母无微不至地呵护中成长，娇生惯养，虚荣心强，讲究吃穿，丝毫不懂得体恤父母的劳动。于是，笔者结合这种不良状况，精心设计了《我体会到了——》这样一个以感恩为话题的半命题作文。在上交的作文中，不少学生写到《我体会到了父母的良苦用心》、《我体会到了感恩的真谛》、《我体会到了父母浓浓的爱》等等。通过这次作文训练，让学生懂得感恩、学会感恩。

综上所述，在新课改的发展形势下，小学语文教师要不断加强自身专业修养，提升育人水平，积极探索在语文课堂教学中渗透德育教育的有效途径，努力实现知识传授与德育渗透的完美统一，道德品质与能力培养的水融，从而使学生在获取文化知识的同时，心灵和思想也能得到滋润和洗礼，助推学生全面发展。

参考文献：

[1]赵永丽.新课改下在小学语文教学中如何渗透德育[J].南北桥,2015(5).

[2]张晓兰.新课改环境下小学语文教学中关于德育渗透的思考[J].华夏教师,2016(10).

181