一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.\"一所学校或一门新专业的课程设置\"属于( ) A．以\"系统\"为中心的教学设计 B.以\"课堂\"为中心的教学设计 C.以\"学习\"为中心的教学设计 D.以\"产品\"为中心的教学设计
2.奥苏贝尔将一个人为了保持长者（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要称为：( )
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.需要内驱力
3.“写出词语并解释含义”，在布卢姆的目标理论中应属于（ ） A ．认知学习领域 B ．动作技能学习领域
C ．情感学习领域 D ．无法归入上述的任一个目标领域
4.由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是( ) A.抛锚式教学策略 B.随机进入教学策略C.支架式教学策略 D.启发式教学策略 5.\"有意义接受学习\"理论的提出者是( ) A.加涅 B.奥苏贝尔 C.布卢姆 D.皮亚杰 6.\"学习文件夹\"是( )
A.一种评价方法 B.在计算机中存放学习材料的文件夹 C．在计算机中存放教案的文件夹 D.一种学习方法
7.在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为：( ) A.学习动机 B.学习环境 C.教学情境 D.教学策略 8.成分显示理论(CDT)的提出者是（ ） A．梅瑞尔 B．加涅 C．史密斯 D．雷根 9.ID2 的代表性模式是（ ）
A.瑞格卢斯模式 B.梅瑞尔模式 C.加涅模式 D.史密斯 - 雷根模式 10.将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的教学评价称为( ) A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.自身评价 D.形成性评价
11.教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为( )
A.演示法 B.讨论法 C.讲授法 D.示范模仿法
12. 儿童能推演：如果A>B,B>C,则A>C，这个认知发展阶段属于（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
13.\"将知识分解，找出各部分之间的联系\"，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于( )
A．知道 B.领会 C.应用 D.分析
14. 教师在进行新知识教学之前,为了引发学生学习动机所采用的一种教学方式是指 ( )
A．导入 B.提问 C.讲授 D.小结
15.有关\"研究性学习\"错误的说法是( )
A.研究性学习注重学习的实践性B.研究性学习强调学习的自主性 C.研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授 D.研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.在确定教学目标时必须考虑到如下几个方面的因素：（ ）
A、社会的需要 B、学生的特征 C、学科的特点 D、媒体的选择 2.梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度，其中内容维度包括： ( )
A ．事实 B ．概念 C ．过程 D ．原理 E ．运用 3. 学习需要分析的基本方法有（ ）。 A．内部参照需要分析法 B．内外参照需要分析法
C．外部参照需要分析法 D．德尔菲分析法 E．心理分析法 4.常用的协作式教学策略有：( )
A.支架式教学策略 B.课堂讨论C.角色扮演 D.竞争式教学策略 E.协同式教学策略 5.下列属于成人学习者典型特征的是（ ）
A.学习目标明确、学习动机很强 B.学习教学效率比较低 C.实践经验丰富 D.不喜欢参与教学决策 三、填空题（每空1分，共20分） 1、瑞格卢斯提出（ （
）为教学内容的组织提供了符合认知学习理论的宏策略，
）提出的CDT为具体知识点的教学提供了行之有效的微策略。
）、（
）、（
）、
3、加涅将学习结果分为五种类型，即（ （
）和（
）。
4、常用的教学媒体的选择方法为：（ ）、（
）和（ ）。
5、对学习者初始能力的分析主要包括：（ （
）。
）、目标技能的分析和
4.和加涅揭示的九种学习的内部过程相对应的九类教学活动是指引起注意；告诉学习者目标；刺激对先前学习的回忆；呈现刺激材料；（ 促进记忆和迁移。
）；诱引行为；提供反馈；评定行为；
3、ID模式的发展经历过两代，是以学习理论作为分代原则，第一代ID模式的主要标志是以（
）作为理论基础，第二代ID模式的主要标志则是以（
）作
为理论基础。
4、教学设计的基本内容按照顺序分为学习任务分析、学情分析、（ 重难点分析、教学过程设计、（
）分析、教学
）。其中，教学过程分析可采用多种方式，如
）、（
）及
表格式。在表格式中，表头项目包括环节、（ （
）
四、匹配题（每题4分，共10分）
１、请将左栏学习者的认知表现和右栏的认知风格进行配对
2、信息技术在教学应用中有三种类型,分别对应不同的教学模式,请配对
3、多媒体教学软件有六种基本类型，它们具有各自的特点，请对其中两种配对： 五、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1.简述学习者特征分析 2.
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