第一课时
教学目标:1.理解课文内容。2.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重难点:1.朗读课文,会背最后一个自然段2.体会小牛由小到大的生长规律,从而能想到人也是这样的。 教学准备:生字卡片,自己一岁时的照片。 教学过程: 一、谈话导入
有的小动物身上都挂着一只铃铛,你们知道这是做什么用的吗 学生甲:小动物动起来,铃铛一响很好听。 学生乙:小动物身上挂铃铛,不容易丢。 棚里出生的一只小牛,长大了也挂着一只铃铛。 板书:小牛的铃声 齐读课题 二、初读课文
请学生自己轻声读课文,注意读准生字字音。 出示生字卡片,检查生字读音情况。
提醒注意:熟悉(xī)在这个词中读轻声(xi);傍(bàng)晚。 同桌互相读课文,纠正读音中的错误,标出自然段。(五个) 指名接龙读课文,初步了解课文的意思。深入领悟课文的内容 1.学习第一自然段。
指名读第一自然段,思考:你读懂了什么
学生甲:小牛刚刚出生几天,听见妈妈摇着筒铃回来了,就站起来迎接妈妈。
学生乙:筒铃发出的声音是丁东,丁东! 老师出示筒铃,摇动它并发出声响,让学生听。
①出示不懂的问题。(为什么小牛只能站起来迎接妈妈) ②学生思考回答。(动物刚刚出生,还不能动的,只能站着。) ③指导读出语气。(读出筒铃发出清脆的声音。) 2.分组学习第二至第四自然段。 ①读选学部分,说说读懂了什么内容。
②小牛在不同阶段,听到铃声有什么不同的反应 ③有语气读选学部分。 ④汇报。
学生甲:小牛长大一些了,它听到铃声后就跑出牛棚迎接妈妈。 学生乙:小牛又长大一些了,它远远地听到铃声后,就跑到山路上迎接妈妈。
学生丙:小牛长大了,它也跟着妈妈上山了。老大爷给它挂上了一只小豆铃。
3.学习第五自然段。 指名读第五自然段。 说说你读懂了什么
小牛的小豆铃也换成了大筒铃,这说明了什么 学到这里,你想到了什么 出示填空:
在( )中,我们( ),( )变成了( )。 有感情地朗读全文。
三、总结全文
有生命的东西都是要长大的,小牛伴随着铃声成长,小树伴随着养份成长,我们要伴随着知识成长。 四、板书设计
刚刚出生几天 站起来 迎接 长大一些 跑出牛棚 迎接
小牛的铃声 又长大一些 跑到山路上 迎接 长大了 挂上了 小豆铃 长高了,长大了 换成了 大筒铃 第二课时 教学目标: 1.学会本课生字。
2.能正确,规范地书写生字。 学重难点:学习生字,新词。 教学准备:生字,新词卡片。 教学过程:
一、检查复习 师生配合读课文。 背诵课文最后一个自然段。 同桌互相背诵。 指名背诵。 二、学习生字
出示生字,新词卡片,指名认读。 铃声 出生 熟悉 迎接 玩耍 泉水 用自己喜欢的识字方法识记字形。 全班交流汇报。 三、扩词练习 起:起立升起起来 迎:欢迎迎面迎风 晚:晚上晚秋早晚 四、板书设计
líng shuì bó jiù qǐ yíng wǎn shuǎ 铃 睡 脖 就 起 迎 晚 耍
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