幼儿园大班干冰实验教案 实验教育

一、实验目的

1. 帮助幼儿了解干冰的性质和特点。 2. 培养幼儿的观察与动手能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养其科学探索的能力。

二、实验材料 1. 干冰块 2. 水杯 3. 水

4. 蓝色或红色的食用色素 5. 保鲜膜 6. 筷子 7. 铝锅或塑料盆

三、实验步骤

1. 教师向幼儿介绍干冰的性质和使用注意事项，强调干冰不能直接接触皮肤，需要用筷子等工具操作。

2. 教师将干冰块放入铝锅或塑料盆中，加入少量水，并在水杯中添加食用色素。

3. 教师将铝锅或塑料盆放到幼儿面前，让他们观察干冰的特点，如冒烟、产生雾气等，引导幼儿描述干冰的状态。

4. 教师将水杯中的带有食用色素的水倒入铝锅或塑料盆中，让幼儿观察水的颜色发生变化。

5. 教师将保鲜膜覆盖在铝锅或塑料盆上，让幼儿观察保鲜膜的变化，引导幼儿思考干冰的作用。

6. 教师带领幼儿讨论干冰的应用场景，引导幼儿探索干冰的更多性质和用途。

四、实验效果

通过干冰实验，幼儿可以直观地感受到干冰的特点，如产生雾气、改变水的颜色等，激发了幼儿的好奇心和求知欲，培养了他们的观察与探索能力，使他们在玩中学，学中玩。

五、注意事项

1. 实验中要确保幼儿的安全，教师应严格遵守使用干冰的注意事项，如佩戴手套、使用工具等。

2. 实验结束后，要及时清理干冰和水，确保幼儿的安全。

六、延伸活动

1. 教师可让幼儿在绘画活动中表达对干冰实验的感受。 2. 教师可进行与干冰实验相关的科学故事阅读。

七、实验评估

教师可观察幼儿在实验中的参与程度、观察力和思考能力，通过观察

和交流评估幼儿的实验效果。 八、总结

通过干冰实验，幼儿可以在玩中学，培养了他们的科学探索能力和观察与动手能力，在实验中培养了幼儿的好奇心和求知欲，为日后的学习和成长打下良好的基础。教师在实施实验时要注意幼儿的安全，确保实验的顺利进行。 九、实验的拓展

幼儿园大班干冰实验教案，除了进行基本的实验操作和观察，还可以通过一些拓展活动来进一步加深幼儿对干冰的理解和认识，同时促进幼儿的全面发展。

1. 实验成果展示活动

在实验结束后，可以组织幼儿进行实验成果展示活动。让幼儿通过绘画、手工制作、小组展示等形式来展示他们在实验中观察到的现象和心得体会。这不仅可以增强幼儿对实验内容的记忆，还能培养他们的表达能力和团队合作意识。

2. 干冰实验主题科学游戏

通过设计一些干冰实验主题的科学游戏，可以让幼儿在游戏中加深对干冰知识的理解。比如利用干冰的特性来设计一个“找宝藏”游戏，在游戏中，幼儿需要根据干冰排放的气味来找到隐藏在教室某处的

“宝藏”，这样既能锻炼幼儿的观察力和嗅觉感知，又能进行干冰实验知识的延伸应用。

3. 家庭实践活动

在家庭作业中，可以布置一些干冰相关的实践任务，比如让幼儿和家长一起在家中进行简单的干冰实验，例如观察干冰与冰的不同，了解干冰在常温下的特性，这样有助于将幼儿在幼儿园学到的知识与生活经验进行通联，打破了课堂和家庭的界限，使幼儿在日常生活中也能持续学习。

十、实验教学中的反思

在幼儿园大班干冰实验教案的实施过程中，教师需要不断反思实验教学的有效性和改进之处，以提高教学质量，为幼儿的学习成长提供更好的指导和支持。

1. 实验环境的营造

在进行实验之前，要注意创设良好的教学氛围和安全保障措施。教室要通风良好，保持室内空气清新，同时在实验现场设置明显的警示标识，提醒幼儿和教师注意干冰的安全使用和操作方法。

2. 实验内容的设计

在教学内容的设计上，要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣特点，选取

生动有趣的实验内容和操作步骤，以引起幼儿的兴趣和好奇心，使他们更主动地参与实验活动，增强实验教学的实效性。

3. 联合家庭教育

在实验教学中，要鼓励家长的参与，通过家庭作业、家校互动等方式，促进家校合作，共同关注幼儿的学习和成长，将实验教学延伸到家庭教育，为幼儿营造更加积极、鼓励与支持的学习环境。

4. 实验效果的评估

在实验结束后，要对幼儿的实验效果进行评估和反馈，了解他们在实验中的学习状况和态度表现，及时发现问题并加以解决，为下一步的教学改进提供参考依据，以不断提高实验教学的质量和水平。

十一、幼儿实验教育的意义和作用

幼儿园大班干冰实验教案的实施，不仅让幼儿在玩中学，更重要的是培养了他们的科学探索能力和观察与动手能力。通过实验教育，幼儿可以在积极主动的参与中感受和认识自然科学世界，提高了他们的学习主动性和创造性，同时也促进了幼儿的全面发展。

1. 培养观察力和动手能力

实验教育需要通过观察和操作来进行，这有助于培养幼儿的观察力和动手能力。在实验中，幼儿需要仔细观察干冰的各种变化，根据实验

要求进行操作，这样可以促进他们的手眼协调能力和动手能力的提高。

2. 激发科学兴趣和探索欲

实验教育的过程充满了探索和发现的乐趣，这能够激发幼儿对科学的兴趣和求知欲。在实验中，幼儿可以亲身体验到科学知识的有趣之处，不仅增加了对科学的好奇心，也激发了他们主动探索和学习的动力。

3. 培养解决问题的能力

实验教育的过程中，幼儿需要不断观察、思考和解决问题，培养了他们的解决问题的能力。通过实验实践，幼儿可以锻炼自己的分析思维能力和问题解决能力，增强了他们思维的敏捷性和创新能力。

4. 促进个性发展

在实验教育中，幼儿可以通过自主操作和探索发现知识的过程，有助于促进他们个性的发展。每个幼儿都会因为不同的观察和发现而有不同的体会和感悟，这对促进幼儿的个性化发展具有积极的意义。

十二、实验教育的前景展望

幼儿园大班干冰实验教案的实施，只是实验教育中的一个案例，实验教育具有很广阔的前景和发展空间。未来，随着社会的不断进步和发展，科学技术的日新月异，实验教育将更加贴近生活、贴近实际、贴近幼儿自身的兴趣和特点，更好地为幼儿的成长和发展提供更丰富多

彩的学习体验和学习资源。

1. 科技创新与实验教育的结合

随着科技的不断创新和发展，实验教育可以结合一些现代科技手段，如虚拟实验室、科学模拟软件等，为幼儿提供更真实、更立体的实验体验，促进幼儿在科学知识领域的更深层次、更广阔的认识和学习。

2. 跨学科整合的实验教育

实验教育可以融入更多的跨学科内容，将科学实验与艺术、音乐、语言等学科领域进行有机结合，培养幼儿的综合素养和创造力，使幼儿能够在跨学科整合的学习中获得更全面的发展和提升。

3. 家园共育的实验教育

在未来，实验教育将更加重视家园共育，通过家庭作业、家长课堂、家庭实践等方式，促进家庭和学校的紧密合作，为幼儿提供更丰富的学习资源和学习体验，打破了校园和家庭的界限，使实验教育真正融入到幼儿的成长和学习生活中去。

十三、结语

幼儿园大班干冰实验教案的设计和实施，是实验教育在幼儿园教学中的一次有益的探索和尝试。通过这样的实验教育，不仅为幼儿提供了更加积极、主动的学习参与方式和学习体验，也为幼儿的成长和发展

提供了更多的知识资源和学习支持，有助于培养幼儿的科学素养和综合能力，为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。希望在未来的教学实践中，实验教育能够得到更加广泛的应用和推广，让更多的幼儿能够在实验中成长，在探索中乐学，在发现中快乐成长。

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