常容是礼仪的原则,请写出一个在工作中体现宽容原则的成功案例

功案例

“陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空， 比天空更广阔的是人的胸怀。”这句名言，诠释了宽容的内涵。作为一名教师就要有博大的胸怀，宽容的对待学生，工作，生活，社会，世界。我在教育孩子的过程中，遇到过这样的一件事，也给我留下了深刻的印象。

记得那是四年级的时候，“十一”国庆节过后，班里的卢爽同学送给我一个套娃，精致漂亮，我很喜欢，便把它放在窗台上。下午全体教师开会，我也并没有在意这件礼物，就去开会了。等我回来再看套娃，只剩下一个外壳了，其余 六个都没有了，我很吃惊，会是谁将套娃拿走了。回忆当时的情况，班里没进来什么人呀？难道是我的学生，当时我不敢相信，但又会是谁呢？如果是我的学生，我一定很伤心，毕竟教了四年多，自己的学生偷老师的东西。太不可思议了。 回到家里，我百思不得其解，想着这件事，我又气愤又难过，想明天到班里一定好好教训教训这帮孩子，胆子可真大，敢拿老师的东西。可后来，又一想这样做了，孩子们不说怎么办？不但解决不了问题，还伤了他们的自尊心。这样的批评对学生有帮助吗？还有没有更好的办法？武力征服不了人，而宽容和爱却能做到。”对呀！”我为什么不换一种方式呢？第二天上课前，我让同学们坐好了，很伤心地说：“同学们，老师教了你们几年了，四年多了，老师喜欢你们每一个孩子，可是昨晚老师一晚上没有睡觉。”孩子们好奇地问：“为什么老师，谁惹您生气了？”我说：“是你们，让老师伤心了，不是生气。老师的套娃不见了。你们说老师能不伤心吗？我想拿走套娃的同学一定是位女同学，可是你知道吗老师也很喜欢，但是如果这位同学能主动拿出套娃，老师不会批评你的，套娃共有

七个，它们应该在一起，才可称为套娃，少了哪一个都不完整了，如果哪位同学能主动拿出来，老师就把这个套娃送给她做礼物。看着同学们相互猜测的目光，我又肯定的说：“其实老师这样做是告诉同学们要做一个诚实的人。”第二节下 课其中一名同学吕婷主动找到我向我承认错误老师套娃是我和李媛媛拿的，我想一会儿还给你。我把他们叫到办公室。两个孩子哭得泣不成声。看到孩子这个样子，我也很难受。我没说什么。此时无声胜有声。吕婷不好意思地说：“老师，你很伤心是吗？我不是故意的，我已经把套娃放回你兜里了，我知道我们做错了，我们不应该拿老师的东西。”一刹那，我明白了，宽容真的比什么都重要。我没有苦口婆心，没有循循善诱，只是以理解的态度，给了孩子一个合理的台阶，却收到了这样出奇的效果。

这件事过后，我又与孩子的家长取得了联系，告诉了家 长发生的一切，我觉得不只是老师，作为家长也应该教育孩子养成良好的习惯。同时，我又与吕婷和李媛媛交谈，老师把套娃送给你们，并不代表你们这样做是对的，而是让你们记住这件事，以后不要犯同样的错误。其实我们对学生的宽容并非姑息迁就和袒护，而是教育学生的一种策略和手段。宽容适度，才能师生和睦，互相尊重。这件事真正让我感觉到宽容的魅力，宽容真的比什么都重要。我庆幸自己没有用简单而粗暴的方式对待学生，更没有用老师的威严让学生承认错误.而是以理解的态度，给了孩子一个合理的台阶，却收到了这样出奇的效果。从此每天，我都努力用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失，用期待的心情去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞赏学生们的每一点成功。宽容是每一个作教师必备的德行，它来源于教师对学生的热爱，当然在爱的播洒中，我也无时无刻收获着他们对我的爱，这种爱更多的时候是“润

物细无声的”有时只不过是在你耳边的一句亲热的悄悄话一这一切都能让我幸福得陶醉

有人说宽容是一种美德，是人性的光辉，在我看来宽容更是教育的秘诀，让我这些师者，智者都能用心去容纳该容纳的，都真正的拥有宽容的胸怀吧！