中国中学生心理健康量表的内容

中国中学生心理健康量表

姓名 性别 年龄 民族 独生子女 （ 是 否 ）

学校 年级 （高 一 二 三 ）

下面是有关你近来心理状态的一些问题,请你仔细阅读每一个题目,

然后根据自己的实际情况认真填写每一个题目没有对错之分。请你尽快回答,不要在每道题上过多思索。

每个题目后边都有五个等级供你选择。分别按照程度的高低用1、2、3、4、5来表示。

注意:①每个题目后只能选一个等级,在相应的数字上画勾; ②每个题目都要回答。

从无 轻度 中度 偏重 严重

1. 我不喜欢参加学校的课外活动 1 2 3 4 5

2. 我心情时好时坏 1 2 3 4 5

3. 做作业必须反复检查 1 2 3 4 5

4. 感到人们对我不友好，不喜欢我 1 2 3 4 5

5. 我感到苦闷 1 2 3 4 5

6. 我感到紧张或容易紧张 1 2 3 4 5

7. 我学习劲头时高时低 8. 我对现在的学校生活感到不适应 9. 我看不惯现在的社会风气 10.为保证正确，做事必须做得很慢 11.我的想法总与别人不一样 12.总担心自己的衣服是否整齐 13.容易哭泣 14.我感到前途没有希望 15.我感到坐立不安，心神不定 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 5

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16.经常责怪自己 1 2 3 4 5

17.当别人看着我或谈论我时，感到不自在 1 2 3 4 5

18.感到别人不理解我，不同情我 1 2 3 4 5

19.我常发脾气，想控制但控制不住 20.觉得别人想占我的便宜 21.大叫或摔东西 22.总在想一些不必要的事情 23.必须反复洗手或反复数数 24.总感到有人在背后谈论我 25.时常与人争论、抬杠 26.我觉得对大多数人都不可信任 27.我对做作业的热情忽高忽低 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 1 5

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28.同学考试成绩比我高，我感到难过 1 2 3 4 5

从无 轻度 中度 偏重 严重

29.我不适应老师的教学方法 1 2 3 4 5

30.老师对我不公平 1 31.我感到学习负担很重 1 32.我对同学忽冷忽热 1 33.上课时，总担心老师会提问自己 1 34.我无缘无故地突然感到害怕 1 35.我对老师时而亲近，时而疏远 1 36.一听说要考试，心里就感到紧张 1 37.别的同学穿戴比我好，有钱，我感到不舒服 1 38.我讨厌做作业 1 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 4 5

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39.家里环境干扰我的学习 1 2 3 4 5

40.我讨厌上学 1 2 3 4 5

41.我不喜欢班里的风气 1 2 3 4 5

42.父母对我不公平 43.感到心里烦躁 44.我常常无精打采，提不起神来 45.我感情容易受到别人的伤害 46.觉得心里不踏实 47.别人对我的表现评价不恰当 48.明知担心没用，但总害怕考不好 49.总觉得别人跟我作对 50.我容易激动和烦恼 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 5

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51.同异性在一起时，感到害羞不自在 1 2 3 4 5

52.有想伤害他人或打人的冲动 1 2 3 4 5

53.我对父母时而亲热，时而冷淡 1 2 3 4 5

.我对比我强的同学并不服气 1 2 3 4 5

55.我讨厌考试 1 2 3 4 5

56.心里总觉得有事 1 2 3 4 5

57.经常有自杀的念头 1 2 3 4 5

58.有想摔东西的冲动 1 2 3 4 5

59.要求别人十全十美 1 2 3 4 5

60.同学考试成绩比我高，但能力并不比我强 1 2 3 4 5

一多向归因量表(MMCS)

下面这些句子描述了您平时的一些想法和观点，请您用1一5表示这些描述

在多大程度上符合您平时的想法和观点，1表示“非常不同意”，2表示“比较不

同意”，3表示“不确定”，4表示“比较同意”，5表示“非常同意”，请在每一描述

后相应的数字上打“勾”。

1非常不同意2比较不同意3不确定4比较同意5非常同意

1.如果我得了坏分数，通常我会认为主要 1 2 3 原因是我在这门课上没有努力用功。

2.我对某个社交场合的喜爱程度几乎完全 1 2 3 取决于在场的人的性格。

3.要是我得了低分，会使我怀疑自己的学 1 2 3 业能力。

4.交朋友是件很好玩的事，有时我不得不 1 2 3 归功于运气。

4 5

4 5

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4 5

5.假如我与他人相处得不融洽，这说明我 1 2 3 4 5

在社交方面投入的精力太少。

6.有几次我在某门功课上得了高分，这是 1 2 3 4 5

因为教师的打分标准太松。

7.依我看来，不能让大家喜欢我是反映出 我在人际关系方面的无知。

8.有时我考试成功要靠一点运气。 9.就我而言，我所取得的好分数全部来自 我的努力。

10.不管我做什么，有些人就是不喜欢我。 11.取得好分数最重要的因素是我的学习能 力。

2 2 2 1 2 1 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 5

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1 5

1 5

1 5

12.导致朋友间失和，巧合事件常常占了很 1 2 3 4 5

大比例。

13.维系友谊需要付出努力才行。 1 2 3 4 5

14.依我的经验，一旦哪位教授认定你是个 1 2 3 4 差劲的学生，那么比起其它同学来，你交的作业更有可能得到坏分数。

15.依我看来，与人相处是一门技巧。 1 2 3 4 16.有些我得到的低分有部分可能是由于运 1 2 3 4 气不好。

1非常不同意2比较不同意3不确定4比较同意5非常同意

17.如果在学校我做的不如期望的那么好， 1 2 3 4 多半是因为我不够努力。

18.即使当我不愿与人交往时，有些人也能 1 2 3 4 5

5

5

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5

使我玩得很开心。

19.要是我没学好某门课程，很可能是因为 1 2 3 4 5

我缺乏这方面的技巧。

20.根据我的经验，交朋友多半是件碰运气 的事。

21.如果我听说了某桩离婚案，我会怀疑这 对夫妇可能没有全力以赴维护自己的婚姻。

22.我得的高分中有一些只不过说明这些课 程比大多数课容易。

23.我觉得那些经常孤独的人是因为缺乏社 交能力。

24.我感到我的一些高分在很大程度上要靠 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 5

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机遇因素，如考试中恰巧出现了我会的问题。

25.只要我得到好分数，全都是因为我在这 1 2 3 4 5

门课上下了苦功。

26.有些人好像生来就讨厌我。 27.我认为我的高分数直接反映了我的学业 能力。

28.我发现缺少友爱，常常是因为不够走运； 没有碰上合适的人。

29.就我而言，交朋友成功与否在于我为此 做过多大的努力。

30.在那些教授讲得枯燥的课程中，我常常 得到低分数。

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 5

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31.拥有好朋友，只不过是具有社交技巧而已。 1 2 3 4 5

32.我的功课分数低有时会使我认为自己仅 1 2 3 4 5

仅是不走运。

33坏分数提示我不够努力用功。 1 2 34.要想使自己在聚会上开心，我周围应该 1 2 有懂得怎么样才过得愉快的人。

35.要是我得了低分，我会以为自己没有能 1 2 力学好这些课程。

1非常不同意2比较不同意3不确定4比较同意5非常同意

36.假如我的婚姻持久、幸福，我会说我只 1 2 不过是走运罢了。

37.根据我的经验，孤独来自于不能尽力友 1 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 5

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善待人。

38有时我得了好分数，只是因为这门课的 1 2 3 4 5

内容容易学。

39.根据我的经验，缺少友爱与社交间 有直接的联系。

40.我有时不得不为得到的好分数为自己感 到庆幸。

41.假如我肯努力，我就能克服通向学业成功 之路上的任何障碍。

42.几乎不可能弄明白我究竟是如何得罪了一 些人。

43.如果我得了好分数，是因为我学习能力强。1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 5

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44.我与朋友闹别扭常常起因于偶然事件。 1 2 3 4 5

45.如果我的婚姻能够成功，这只在于我对此 1 2 3 4 5

付出了努力。

46.在我看来，我得到的有些低分数，只意味 1 2 3 4 5

着有些教师在分数上过于吝啬。

47.对我来说，如果不动脑筋、不耐心，就不 1 2 3 4 5

可能同别人维持亲密的关系。

48.我得到的低分有些可能是运气不好的作用， 1 2 3 4 5

即在错误的时间选了错误的课程。

该量表由两部分组成，分别针对学生的学业成就和人际关系两个不同方面进行归因。量表共48题，其中24题为成功(就)归因，24题为人际关系归因。因为本研究是关于人际交往归因特点方面的，所以只采用了24道人际关系归因的测题。

在该量表关于人际交往归因的内容测题中，共有4组测题，每组6题。测量四种归因〔weiner)

倾向，它们是:能力、努力、情境和运气。其中，能力和努力为内归因，运气和情境为外归因。它们的组成如下:

能力(15、31、47、7、23、39)、努力(13、29、45、5、21、37)、情境(2、18、34、10、

26、42)、运气(4、20、36、12、28、44)每组测题中，成功与失败的结果归因各占一半，前三题代表成功经验，后三题代表失败经验。

该量表内在一致性信度为0.88，重测信度为0.70，聚敛效度为0.62。每一题均按Likert五点

评价尺度作答，每一个领域得分范围在1一%分之间，分数越高，外归因越强。

其中：2，4，5，7，10，12，13，15，18，20，21，23，26，28，29，31，34，36，37，39，42，44，45，47是人际关系归因题目。