小学语文概括文章中心思想教学方法例谈

中心思想=主要内容+写作目的

（2）使学生了解不同文体的中心思想的语言表述形式。记叙文常见的形式是：文章记叙了……，赞扬（说明）了……精神（道理）。童话、寓言故事常用的形式是：文章通过……故事，告诉（说明）了……道理。写景、状物常见的形式是：文章描写（描述）了……景物（物品），表达了作者……感情。

（3）让学生掌握常用的词语，即上文中“……”中的词语。

（4）掌握常用的抓文章中心思想的方法。常见的方法有以下几种：第一，分析文章的标题。有的文章，标题就是中心思想的高度概括。如《伟大的友谊》，作者通过这篇文章告诉我们：马克思和恩格斯在长期的共同奋斗中建立了伟大的友谊，这种友谊是建立在共同的革命目标的基础上的“伟大的友谊”。第二，分析文章的开头和结尾。文章的开头好和结尾往往和中心思想有密切的联系。有的开头总领全文，揭示中心思想，如《詹天佑》，开篇就点明中心思想：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。开头点明中心思想常见于采用倒叙写法的文章。有的文章结尾总结全文，点明中心思想。这是常见的点明中心思想的方法。如《登山》，课文最后一自然段列宁说的话就点明了全文的中心思想。第三，分析文章中的关键句子。这是最主要的方法。如《心愿》，文中有许多句子就体现了文章的中心思想：“……同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。”“是那些不会说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。”“我希望她学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥梁的工程师。”《赶花》一课中的句子“原来养蜂人的生活竟是这样是艰辛而又这样充满诗情画意！”“干咱们这路活，只能人赶花，不能让花等人！”教学中，如果能引导学生深刻体会这些关键的句子的含义，

就能较准确地概括文章的中心思想了。