英语教学心得

英语课程的开设对小学生来说既陌生又新鲜。英语课使他们都站在同一起跑线上，无所谓优生差生，这是最吸引他们的一点。如何在这起跑线上点燃学生学习兴趣的火花呢？我的总结如下：

一、游戏教学。由于英语课的特殊性，由于农村学校没有较好的设备，没有开口说英语的语言环境和习惯，学生们要在课堂上掌握所学的知识相当困难，纯粹依靠单调反复地跟读，效果不是很理想，这就要求教师必须想方设法让学生记得快且牢。如在教学单词“sit”和“stand”，可以让学生边说边做动作，也可以边说边做相反的动作。这个游戏看似简单，但学生的兴趣浓厚，记得快也记得牢。

二、肢体语言教学。在英语教学过程中，教师必须要有丰富的肢体语言。学生可以借助老师的肢体语言来理解单词或句子的意思。如“play football”“open your books” “swim”,可请一位同学做动作，其余同学翻译，这样学生的积极性被充分地调动起来，争先恐后地进行表演，同时也相对记得牢。

尝试用各式各样的教学方法，让学生更好学，更乐于学，是我们共同的心愿，我们将更用心去呵护学生兴趣的火花，让他们在起跑线上快乐地继续前进。

英语歌曲使英语教学更有趣

英语中有句谚语：“Education must be fun.”的确，通过激发学生

的学习兴趣使学生乐学，爱学，是我们教改的理念，也是小学英语教学的主要作用。通过一段时间的教学，我发现，用英语歌曲辅助教学，很容易激发学生的学习兴趣。

小学生天性好动，爱唱爱跳，唱歌这一活动恰恰符合了学生的天性。在课前唱一两首英语歌，很容易使学生的注意力转移到课堂中来，为上好新课做好精神准备。

同时，我发现英语歌曲的学习使学生能更大胆的说英语。刚接触英语，许多学生的自信心不够，怕说错了，让同学笑话。这时候，英语歌就是一个很好的催化剂了。唱歌一般都是全班一起唱，那些内向的学生在全班的带动下，慢慢可以大声唱歌了。一旦他能熟练的唱歌，也就慢慢有了自信，再开口说英语就不会害怕了。再加上老师在一边鼓励：“英语歌能唱好，英语肯定也说得很棒。”学生的积极性就来了，开始大大方方地说英语了。

英语歌曲还是锻炼听力的一个有效途径。我经常让带着任务学生听歌曲，听完后问：你听到了什么？这样，学生一方面巩固了知识，也不会觉得老师在“炒旧饭”，更有细心的学生会找出一些还没学的单词，听力的教学更生动、轻松、有趣了。

最后，英语歌曲的教学能使学生对单词的记忆更持久。英语歌曲琅琅上口，对学生来说较容易掌握，而且通过对英语歌曲的学习，也能使学生较快的记住歌曲中的单词。

英语歌曲教学既能创造出良好课堂气氛，又能提高课堂效率，何乐而不为呢？