秋天的叶子

陆老师在课堂上播放了学校附近一条小河的视频，这条小河的岸边有无数的鹅卵石，能不能利用他们，为教学所用。这条小河学生们再熟悉不过了，向他们的兄弟姐妹一样亲切自然。美术课利用视觉传达的效果，会给学生们留下深刻的印象。结合教师的讲解和创作的展示，唤起了学生们的探究心理，跃跃欲试。

这是小学五年级课本上的内容，陆老师将它外延，开发为当地学校的校本教材，结合地方农村学校的环境条件，不仅解决了美术创作媒材的问题，更在教学的过程中，潜移默化地培养着学生发现美、创作能力和思考、设计、细心严谨的创作态度。

每一个具体的石头形象，都有自己的色彩、形状、质地等属性，如何巧妙地将卵石的特点与自己审视之后所产生的联想联系起来。选择最具有趣味的、熟悉的造型表现出来。外在表现的是卵石画，而内在与学生的思辨能力机密联系在一起。课堂上教师要动一番脑筋，选择什么具体形象，诱发学生的想象，开头是最重要的环节。让学生创造美术形象，凭空去想象很难，如果以看得见、摸得着的具体形象启发引导，便能构成不同层次的发散点，促进学生思维纵向、横向同时发散。起到借助卵石画，培养创作能力的目的。

再如：文汇中学的赵亚明老师的课，她把不同形状的废旧饮料瓶子放在一个纸箱中，让学生用手摸，说感觉，根据用途形状进行联想加工再创造，小瓶子需要大智慧，在这样的启发，一下子打开了一条思路，使他们能够将自己的生活经验、美术学科知识与创作思维结合起来，给予学生极大的鼓励，激发了学生们的创作热情，使整个教学过程都活跃了起来，学生们的作业丰富多彩，各具特色。她将《黑白装饰画》《线条的表现力》《发现与创造》等课的知识，变成了应用——设计装饰废旧饮料瓶。取得了非常好的教学效果。从学生的学习参与热情上看，非常受学生欢迎。

美术创作媒材的开发和利用，是基于创新意识培养的需要，不能一味的追求材料的“新奇特”，不能搞花架子。美术教学是培养学生创新能力的广阔天地，美术教师在教学思想和教学方法上要大胆，创造性地挖掘、研究、使用教材中的创新因素，发挥美术学科的特点，拓宽延展创新媒材的来源，因地制宜，大胆实践，诱发创新兴趣，激发创新想象，开启学生的“创意之门”，培养学生的创新能力，增强创新信心，将这种能力辐射到其他学科，提高学生的素质教育和文化修养。使其成

为有品位的具有创新精神的种子，一旦时机成熟便可发芽成长，到那时创新型社会必将实现。 教学目的：

通过观察秋天的叶子、实物，发现秋叶的形、色特点，并用肢体语言、绘画等艺术形式表现秋叶的形态与动态，抒发自己对秋天的感情。 教学重点： 表现秋叶的形态与动态。 教学难点 ： 用树叶进行创意 教学预备： 教具：课件

学具：彩泥、彩纸、彩笔、花布或纸盒。 教学过程 ：

一、欣赏 （课件出示） 一、情景导入 :

今天教师要带大家去郊外。现在是什么季节？（出示秋景图）。秋天景色美丽，气候凉爽，许多动物都来到了郊外。

交流：秋天到了，小动物们忙着捡树叶预备过冬。看看他们都捡到了什么树叶？你们喜欢这些形态各异的小叶子吗？交流自己拣到的树叶。 二、游戏： 游戏《秋叶飘飘》

在音乐伴奏中，老师说“刮风了”，音乐力度加强，速度加快，“树叶”随音乐力度、速度的变化大幅度自转，上、下飞舞，老师说：“风小了……风停了。”“树叶”飞舞的动作越来越小，最后不动了，变成各种造型。 三、学习歌曲《秋叶》 1、导入 新歌

（1）师生共同表演：一生指挥，其他学生击凳子，教师挥舞小枫叶，注重强弱的变化。

（2）揭示主题：老师扮演的小叶子是什么叶子：枫叶，

（3）介绍枫叶（出示枫叶卡片），教师补充介绍枫树。我们也来扮演枫叶站在树枝上把秋天的张家港妆扮得更漂亮。 2、听赏歌曲

3、出示歌词，用多种方法朗读。 4、学唱《秋叶》 四、树叶贴画：

生活中到处布满了美，我们要由一双会听音乐的耳朵，也要有一双发现美的眼睛，更要有创造美的头及。课外收集各种外形、颜色的小叶子做成书签；贴画；歌舞；编故事；用树叶拓印；用树叶拼画等）鼓励学生大胆想象，用树叶进行创作，给树叶添上不同的心里活动。 五：作品展示，学生自评互评

教材分析：

《秋天的叶子》是新世纪版义务教育课程标准实验教科书艺术二年级上册第一单元《秋天的歌》中的一课。本课内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工拼贴作品。 学具准备：

彩纸、剪刀、固体胶、彩色笔 教具准备：

彩纸、剪刀、固体胶、彩色笔、范画 教学目标：

1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。 2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。 教学重点：

让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。 教学难点：

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 教学过程：

一、导入：秋娃娃儿歌

1、小朋友们，秋天到了，看，“树叶娃娃”正在向“树妈妈”告别呢！ 2、谁来说说秋天的叶子都有哪些形状和颜色呀？

3、生畅谈自己的所见所知。（如：枫叶是红色的，巴掌形的；松树的叶子是针形的，绿色的┄┄）

4、小朋友们知道的可真多呀！这节课我们就来学习《秋天的叶子》（出示课题） 二、欣赏：秋的颜色

秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的„„各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱，金秋的缤纷，让人赏心悦目，心旷神怡。

1、谁能用最美的词语来概括刚才看到的秋天的美景或用最美的歌来唱一唱我们看到的秋天美丽的景色？

2、同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？留住可爱的树叶娃娃呢？ 三、创作“树叶画”，

1、可爱的“树叶娃娃”飞到了课本上，变成了一幅幅美丽的“树叶画”，我们一起来欣赏。 想一想 说一说

2、结合自己搜集到的树叶的颜色和形状，谈谈自己所了解的落叶特点。 3、生自主探究，发现树叶画的制作方法及要点。

构思 拼贴、修剪 粘贴

4、鼓励学生展开大胆的想象，运用自己搜集到树叶，创作一幅树叶画（可一人完成，也可同组合作完成）并给树叶画添上不同的表情。

5、鼓励学生尝试用撕、剪、贴、拓印、添画等方法制作“树叶画”。 7、作品展示。

把你们的作业举起来互相学习！ 六、课堂小结 师：今天我们学习了树叶贴画的制作方法，以后我们要注意观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间制作成更精美的作品，装扮我们的家或教室。 反思：

《秋天的叶子》是二年级上册艺术教材第一单元《秋天的歌》课题之一。 一、重视艺术氛围的营造

本节课安排了三个环节。运用板书绘画表现，为学生创造一个美好的想象氛围；让学生在愉悦的氛围中进行创作。让学生在轻松、温馨的氛围中，快乐地学习，获得愉快的体验，形成乐观向上的学习态度。 二、注重学生艺术学习的个性化

美术作为艺术创造，它具有鲜明的个性，它可以充分发挥学生的想象力和创造力，表现学生心里的主观感受。在创造过程中，部分学生存在胆怯，对自己缺乏信心等不良的心理因素。在教学中我及时鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，激发学生打开广阔的想象思维空间。在课堂教学上不拘一格，大胆放手，让学生敢于超越自我。只要学生在美术课堂中积极参与，就能在参与创造美的过程中感受到了成功的喜悦，进一步升发创造美的激情，从而创造出更多的更精美的作品。

三、注重学生艺术综合能力的培养

本节课为学生营造了艺术学习的环境，还将说、唱、画、做等艺术活动自然地融为一体，通过让学生欣赏表现秋天的艺术作品、进行绘画创作、粘贴树叶画等艺术活动，抒发学生对秋天的感情，促进了学生综合艺术能力的发展。 但是没有即使了解学生学习状况也是以后教学需要注意的问题。

教学内容 《秋天的叶子》 课 型 综合?探索 课 时 3课时 教材分析

根据美术课程标准中对综合?探索学习领域的说明，本课设置目的在于要求教师寻找美术各门类，美术与其它学科，美术与现实社会生活之间的连接点，设计各种类型的活动方式。第一是带学生体验或感受秋天的变化；第二和学生一起用叶子制作贴画；第三是拓印学习。在凸凹不平的叶子上蒙上一张纸，用笔不断磨画，印出凸凹的花纹或纹理。在这种探索性的拓印游戏中培养学生发现美、创造美。树叶拓印是为今后版画拓印学习做铺垫。 学生分析

拓印是一个学生喜欢的活动形式，在玩中学，积累生活体验，在玩中增长智慧，在玩中进行创造，以此来培养学生的形象思维，两手协调运动的能力和细致观察的良好习惯。 教学目标

１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。 ２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。 课前准备 彩笔、树叶、画纸、胶水等 教 学 流 程 第一课时 一、秋景欣赏：

１、看图，表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。

２、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。 二、拼摆游戏

１、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。

可选树叶，大的为主，在旁边选择其他的叶子。 2、游戏，拼摆。 三、作业欣赏评析 １、欣赏优秀作业

２、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？ 四、学生作业，教师巡回指导。 五、作业评析：

有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。 第二课时

一、观察讨论，激发想象

教师拿出一张事先准备好的树叶，要同学们仔细观察，大胆想象：这张叶像什么?为什么说它像? 教师拿出几张叶子，组合成某一图形，让学生充分发表见解。 二、欣赏范画，激发兴趣

范画中的图画是怎样拼贴成的?试着讲讲拼贴步骤。 三、拼贴的方法、步骤

让学生仔细观察自己已准备好的叶子，想想能拼贴出什么样的景物。

在纸上摆摆、试试。

用剪刀适当剪、挖一下，便所摆的东西与事先想的内容更接近。

用胶水把叶子按顺序贴到作业纸上;提醒学生，胶水没干前还可适当调整叶片的位置，胶水不要太多

用彩色笔作适当的添画。 四、作业要求

每人拼贴一幅\"有趣的画\"。如有兴趣，回家后可再跟爸爸、妈妈一起拼贴一幅更复杂、更有趣的树叶拼贴画。 五、讲评作业

把学生的作业挂到教室四周，组织学生观看评赏。教师表扬想象丰富、组合巧妙的学生。 第三课时 一、导入：

秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面，来留住秋天呢？ 二、 出示叶，拓印作品，欣赏分析。 １、欣赏几张优秀的叶拓印作品 这些画是怎么“画”出来的？

２、生尝试拓印，发现问题。解决问题。 问题：拓印不出花纹

解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力度不够（用力压印） 问题：画面不洁。

解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。 ３、总结作业步骤并板书： （1）、拼摆 （2）、交换拼摆 （3）、叶子反面涂色 （4）、拓印

三、学生作业，教师巡回指导 四、学生作业展示评价。 课后总结

拓印练习前让学生反复观察和触摸树叶表面。触摸是有效的感受方式之一，拿出有纹理的物体和无纹理的物体反复观察和触摸，以体验物体表面纹理特征。在拓印时，只得注意的是如果某一部分模糊了，千万不能反复，越反复印越模糊。