葡萄沟(第一课时)

教学目标

1、会认11个生字，会写12个字。理解“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。 3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。

教学重点：

学会本课生字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。 教学难点：

感悟到葡萄沟真是个好地方。

教学过程：

一、导入课题，整体感知

1、今天我们要来到一个遥远的地方，它就是《西游记》中火焰山的所在地——新疆吐鲁番。开组火车，读好这个地名。

2、在那里，有个地方叫葡萄沟。让我们一起去看一看，齐读课题。 3、课题中有个生字宝宝，谁来介绍下（学生讲解）跟着老师写一写“沟” 板书：沟

4、打开课本轻声读，思考：这是个怎样的地方。 二、学习第一节

1、出示词语，检查预习。（开火车读）

2、交流：这是个怎样的地方？（学生答：葡萄沟真是个好地方）， 一起来读读这句话（齐读） 3、师：好在哪里？（引：出产水果） 4、出示第一节。指名读第一句话。 5、学“产”看字形演变。

师：古时候，产字里面有个生。产就是生产、出产的意思。一起来读词语。 6、葡萄沟出产的水果很多，看图读：水果词语名。 7、学“梨”说字形结构（上下），形声字。 8、师：每个月份出产的水果也不同，学“份”，

送你们个顺口溜：分给每人一人一份。

6、引读第二句话。

7、师：谁的记性好？谁来完成填空。

8、在这许多水果中，当地人最爱的就是——葡萄了。指名读，读出感情来。 8、齐读第一节，读出喜爱之情。 三、学习第二节

1、这些葡萄生长在什么地方呢？迅速在第二节里找，找到就举手。

2、理解梯田。第二小节的第一句话告诉了我们葡萄生长的地点。聪明的人们利用山的坡度，开垦出像梯子一样一层层的农田，就叫“梯田”。齐读。 3、学写“坡”。老师示范写，评星（写字时注意平时要求的这五点），

口令，点评。

4、那著名的葡萄到底长什么样呢？出示学习单。（板书：枝叶、果实） 5、开火车轮读第二节。 6、师：谁找到描写枝叶的句子？ ①指名读枝叶的句子。

②学“枝”。枝和树有关，所以是木字旁。一字开花组组词。

③春夏时节，葡萄枝叶蓬勃生长，越长越多，非常得——引：茂密。 （板书：茂密）

④这些茂密的枝叶向四面展开，层层叠叠，密密麻麻，就像搭起了一个个绿

色的凉棚。

⑤学“搭”，做动作，出示生字卡片

师：搭是提手旁的，我们把手当作叶子，四人小组一起来搭一搭。 ⑥作者把茂密的枝叶比作了绿色的凉棚，给炎热的葡萄沟带来了凉爽，令人感到非常的舒服。

⑦让我们一起读好枝叶的句子。齐读句子。

8、到了秋季，葡萄成熟了。谁找到描写葡萄的句子？（交流）

9、看图读“一串、一大串、一大串一大串”。葡萄的数量可真多。（板书：多） 10、葡萄不仅数量多，颜色也很多。课文里用一个字来描写颜色，看图读：红、白、紫。两个字的有：暗红、淡绿

11、学习生字：淡。这里的“淡”在这里就指颜色浅。

12、谁还能用三个字来描述葡萄的颜色：红通通、绿油油、紫莹莹 13、四个字呢？引：五光十色。

14、师：因为葡萄充满水分，在太阳的照射下，反射出迷人的光泽。葡萄真美啊 我们也能说“五光十色的霓虹灯”“五光十色的宝石” 15、师：让我们一起来赞美美丽的葡萄吧（学生读）板书：美

16、春天的公园也很美，谁能模仿课文中的句子，用上一个成语，再来总结夸一

夸。（春色满园、百花争艳、五颜六色）

17、师：葡萄沟的葡萄是甜的，葡萄沟的老乡是（热情好客）？你从哪里感受到他们的热情好客。（学生找词：准（一定）、最甜、够） 18、“吃个够”。学“够”，加一加。多字边 19、难怪说，葡萄沟真是个好地方。齐读一二节。