九年级历史下册11-19课导学案

备课时间 授课时间

一、导入板题

同学们，今天我们一起学习：第11课 东欧社会主义国家的改革与演变 （板书课题）

二、出示目标

学习目标：

1、知道二战后东欧社会主义国家的发展情况 2、 并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动 3、识记东欧剧变的原因和实质

三、自学指导

（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学 （二）出示：

自学指导

同学们认真默读课文P——66，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后比谁能回答准确。

1、二战后，社会主义的发展趋势是怎样的？东欧国家为什么要改革？最著名的是哪个国家？

2、这次改革的措施有哪些？

3、东欧剧变的原因有哪些？东欧剧变对我们有哪些启示？

四、先学

学生看书，教师巡视 五、后教

（一）讲述：二战以后，一些欧洲和亚洲的国家相继走上社会主义道路，这些国家由于大多模仿苏联的模式走了许多弯路，不得不进行改革。

（二）讨论第1题：

从一国扩大到十几个国家。由于这些国家大多模仿苏联的模式，走了许多弯路。匈牙利改革最为著名。 (三)讨论第2题：

学生看课本65页第一段。

（四）讨论第3题：

1、高度集中的经济管理已经越来越不适应经济发展的要求。2、东欧国家普遍外债负担沉重，人民生活水平大幅度下降。

3、经济危机引起社会危机，苏联放松了对东欧国家的控制 。

坚持走中国特色的社会主义道路，大力发展生产力，加强执政党的建设，维护党的利益。

最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？

本节课主要讲了二战后东欧在照搬苏联的模式进行经济建设，匈牙利改革，并以匈牙利改革来讲解东欧国家的改革运动，由于没有突破“斯大林模式”到80年代东欧国家出现困难局面，东欧剧变的情况。同时使我们认识到每个国家在发展经济时候一定要根据自己的国情来制定本国的。

五、当堂训练

1.过渡：现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间

8分钟。（自背、互背）

2.合上课本做《基训》

12. 亚非拉的奋起

一、 导入板题

同学们,二战结束后，老牌帝国主义国家，实力严重削弱，亚非拉殖民地国家迎来了

民族运动的高潮，今天我们一起学习：第12课 亚非拉的奋起 二、出示目标

1、讲述：请看本节课的学习目标 2、出示： 学习目标

识记二战后亚非拉国家和振兴及捍卫国家主权的代表性事件 三、自学指导

（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学 （二）出示：自学指导

同学们对照下列问题认真默读课本P70---73，12分钟后比谁能正确默写。 1、二战后，印度在哪一年取得？当时的领导人是谁？印度和巴基斯坦冲突的历史根源是什么？

2、请列出非洲民族运动的大事年表。 1)1952年 2)1956年 3)1960年 4)1990年, 3、列举二战后拉美捍卫民族主权的两个历史事件？ 四、先学 学生看书，教师巡视 五、后教

一、过渡：下面我们比谁能默写正确 发默写纸 3位同学板演

要点：1、1947年 尼赫鲁 英国的印巴分治 2、1)1952年 埃及

2)1956年 埃及收回苏伊士运河主权

3)1960年 非洲年或非洲有17个国家 4)1990年, 纳米比亚

3、1956年，古巴通过斗争，建立了。

70年代后期，巴拿马人民同美国进行了斗争，与1999年地收回运河的全部主权。

二、更正

指名学生到黑板上更正 其余同学据黑板上的正确答案自己更正。 三、识记不熟的知识 四、做题

1、今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己。 ——尼赫鲁 1）“结束厄运的时代”指的是什么？

2）材料中所说的“厄运的时代”是哪个国家造成的？ 3）这种“厄运”何时结束？ 4）这一事件有什么重大历史意义？

2、这是一块诞生过人类早期文明的，殖民主义统治下的灾难深重的 ，黑色人种聚居的，至今尚不富裕的。

请问：

1）、这块指的是哪里？这块诞生的人类早期文明是什么？请举出其中的一例文明成果。

2）、这块在殖民统治下遭受的最深重的灾难是什么？此灾难最主要是由哪国带来的？

3、这块上大多数国家 是在什么时期？最后一个的是哪一个国家？ 五 、师生交流答案

六、当堂训练 .合上课本做《基训》1、2、3

13. 动荡的中东地区

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一、导入、板书

教和教诞生地点都属于“中东”地区。这里为什么叫做“中东”？它们在地理上和历史上有什么特点？现在情况怎样呢？今天我们来学第13课（板书课题） 二、示标

1、知道中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值 2、识记中东问题的复杂性以及对解决该地区问题做出过突出贡献的重要人物 三、自学指导

请仔细阅读课文、插图和相关地图思考以下问题，8分钟之后比谁回答的最准确。 1.巴勒斯坦问题的由来如何？中东战火频繁有何具体表现？

2.历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？

3.中东地区的地理范围怎样？它们在交通、经济等方面的重要价值如何？

4.中东地区的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗？中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？

5.对巴以和平进程作出过贡献的人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？ 四、先学

学生自学，教 师巡视。 五、后教

1.巴勒斯坦问题的由来如何？

A.历史上犹太人(希伯莱人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。公元1世纪时，犹太人国家灭亡，犹太人背井离乡流散到世界各地。19世纪末兴起的犹太复国主义运动使大批犹太人移入巴勒斯坦，并与当地的阿拉伯人发生多次流血冲突。

B.第一次世界大战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”，英国同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”。

C.犹太人在二战中受尽的经历颇得世人同情，战后联合国通过巴勒斯坦分治决议，规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。

D.1948年以色列国宣告成立，但巴勒斯坦国却未能诞生。此后该地区战火不断。 2.中东战火频仍有何具体表现？（展示表格“四次中东战争”，学生据书进行“接龙”活动）

项目 时间 战争进第一次 1948年 阿拉伯国家第二次 1956年 埃及抗击英、法、以 埃及实现苏伊士运河国有化 第三次 1967年 以色列突袭阿拉伯国家 第四次 1973年 埃及、叙利亚进攻以色列 程特点 抵制以色列 以色列控制结果 了巴勒斯坦总面积的4/5 以色列占领整个巴勒斯坦、叙利亚的戈兰埃及和叙利亚收复土地面积高地、埃及一些地区 不大 3.历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？（据书归纳） A.直接原因：争夺土地或运河主权，争夺水源等

B.最严重的后果：巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环。 中东地区错综复杂的矛盾 1.中东地区的地理范围怎样？

A.它泛指地中海东岸和南岸地区。（教师补充：西方国家以欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。）

B.现在一般所说的“中东”包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等国家。总面积为七百多万平方千米，人口一亿多。

C.中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉教的阿拉伯国家。以色列也包括在“中东”范围之内。

2.中东地区在交通、经济等方面的重要价值如何？（中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，战略位置非常重要。这里拥有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的60%以上。）

3.中东地区的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗？（地理特点不是根本原因，而是重要因素。由于历史上大国争霸需要控制这个战略要地，才使得这里战争频仍；所以大国争霸才是这里战争频仍的根本原因。）

4.中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？（矛盾和问题错综复杂） A.大国争霸

B.阿以之间的领土争端 C.水资源问题

D.耶路撒冷的主权归属问题（这个问题最为棘手，因为犹太教、教和教都把耶路撒冷视为“圣地”。以色列占领耶路撒冷后宣布耶路撒冷为永久首都，巴勒斯坦也宣告以耶路撒冷为首都。对耶路撒冷的争夺使巴以斗争带有浓重的和宗教矛盾的成分，它增加了该地区和平进程的难度。）

5.对巴以和平进程做出过贡献的重要人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？ A.重要人物：巴勒斯坦的阿拉法特、以色列的拉宾和佩雷斯、埃及的萨达特、美国的克林顿等人物都做出了贡献。

B.业绩和精神：以色列的拉宾对巴勒斯坦作了一些让步，给中东地区带来了和平的曙光，却遭到以色列极右势力成员的刺杀，献出了宝贵的生命。巴勒斯坦的阿拉法特“带着橄榄枝和自由战士的”来到联合国争取民族权利与国家，但也争取和平，无怨无悔地走过了带有传奇色彩的艰难一生。埃及的萨达特和美国的克林顿努力为巴以双方领导人的会晤牵线搭桥，对中东和平产生了一些正面的影响。 六、当堂训练：

1、记忆巩固： 学生记忆本节课知识点。（自背 互背） 2、作业 《基训》》

14. 冷战中的对峙

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一、导入、板题

同学们，有人说，没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态不同，美苏从战时的同盟关系变成敌对关系，今天我们一起学习14课（板书课题） 二、示标

1.知道冷战的定义并识记冷战的表现 2.识记美苏争霸的阶段及特点

三、自学指导

同学们认真默读课本P84---内容，边读边思考下列问题，并划出答案，8分钟后，比

谁能准确回答。 1解释“冷战”

2.列举冷战在政治、经济、军事上的表现。

3.美苏争霸分为哪三个阶段？说出每个阶段的特点及重要事件。 4. 思考 P87动脑筋 四、自学

学生自学，教师巡视。 五、后教

过渡：二战后的苏联虽然蒙受了巨大的经济损失，但因战争而发展的强大的军事力量和无可替代的政治影响令美国不安，加上东欧和亚洲一系列国家走上社会主义道路，以美国为首的西方国家感到主义在扩张，威胁到资本主义制度，必须打击，但是大战刚刚结束，双方都不要愿意重起战火，于是美国采取“冷战”。回答第1题

1、要点：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了出武装进攻之外

一切手段的敌对活动，以遏制主义。

过渡：通过定义我们知道冷战是美国发起的，那么谁能总结美国冷战的表现呢？回答第2题

2、要点：政治 1947年杜鲁门主义的出台 经济 1947年马歇尔计划的实施

军事 1949年北大西洋公约组织的成立 补充（两级格局的开始）

3、过渡：苏联赫鲁晓夫上台后，实行“三和”的对外，其实质是寻求美苏共处合作，平起平坐，共同来主宰世界事务，还有社会主义阵营的扩大，给苏有利的形势，所以到了20世纪50年代后期，美苏争霸世界形成。 回答第3题 3、要点：20世纪50年代中期到60年代初美攻苏守 20识记60年代中期到70年代末苏攻美守 20世纪80年代之后双方都有缓和 结束：以苏联解体为标志 两级格局结束。 过渡：美苏争霸的本质是什么？讨论第4题：

讨论得出：为了自己的利益。在拥有强大实力的基础上，对世界势力范围进行划分。 得出的启示：经济实力的增强是美苏推行霸权主义的基础

霸权主义违背时代发展潮流，必遭爱好和平的人士唾弃 六、巩固知识 自背 互背

合上课本做《基础训练》

15. 世界政治格局的多极化趋势

一、导入，板题

同学们，今天我们一起学习15课（板题）

二、示标

1.掌握两极格局结束后世界形势的多极化趋势 2.正确认识科索沃战争 三、自学指导

同学们认真默读课本P90—93，并思考下列问题，8分钟后比谁能准确回答。

1. 两极格局结束后，世界格局发生了什么变化？它又朝着什么方向发展？在新的世界格局

形成过程中，你认为什么起决定性的作用？我国在未来的世界格局的发展中应该注意什么？

2. 冷战结束后，威胁世界和平的因素有哪些？请简单叙述和评价科索沃战争。并思考P92

和P91“动脑筋” 四、先学

学生自学，教师巡视 五、后教

1.一战后的世界格局是凡尔赛华盛顿体系,二战后是两极格局，那么苏联解体后，世界格局呈现出什么变化？回答第1题： 暂时“一超多强”的局面

你对世界格局的发展有什么看法呢？ 世界格局正朝着多极化方向发展

那么在新的世界格局形成的过程中，什么具有决定性的作用？ 经济实力

中国未来的世界格局的发展中应该注意什么？

中国都致力于实现长期、稳定、和持续的经济发展，力争在新的世界格局中占据有利的地位。 2冷战结束后，威胁世界和平的因素有哪些？ 地区冲突、、宗教纷争、霸权主义

尤其美国冷战后，为了称霸世界，利用北约军事集团随意干涉其他国家和地区的事务，科索沃战争就是一例 回答

1999年3---6月，以美国为首的北约以南联盟科索沃地区阿尔巴尼亚族人为借口对南联盟进行轰炸，并伤及到中国的主权。 对科索沃战争你有怎样的认识？

科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战，这个趋势将是长期的、曲折的斗争过程，对世界格局产生重要的影响 在科索沃战争中，联合国的作用被严重削弱，联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战。 思考P92动脑筋：

回答：不同意。美国的“高于主权”只是幌子，是借口，严重违反了国际法基本准则，不仅侵犯南联盟的主权，还给南联盟人们的生活带来了灾难。实际上美国是借“”、“正义”来实现称霸世界的野心。 那么思考P91动脑筋

就目前形式而言，美国不可能独霸世界，原因有两个：A和平和发展是当今时代的主题，美国的霸权威胁世界和平与安全，引起世界上大多数国家的反对，甚至美国的盟友。B西欧、日本、中国、俄罗斯等国或国家联盟的实力增强，制约着美国称霸。 六、当堂训练

1.背知识点 （自背、互背） 2.做作业 《基训》一、二 、三

16. 世界经济的全球化

备课时间 授课时间

一、导入、板题

同学们，上节课我们学习了世界的政治格局向多极化方向发展，那么世界经济发展的趋势有是什么呢？今天我们学习第16课（板题）

二、示标

1.知道世界经济全球化趋势出现的主要原因 2.理解并识记经济全球化的具体表现和影响

三、自学指导

同学们认真默读课文P95---99并思考下列问题，8分钟后比谁能准确回答问题。

1、 经济全球化趋势出现的原因有哪些？它的具体表现是什么？思考P96“动脑筋” 2、 看课本P96下面材料思考 两国领导人分别站在什么立场去谈论经济全球化？你同意二

人的观点吗？并据此回答经济全球化有哪些影响？ 3、 面对经济全球化，我国应如何应对？

四、先学

学生自学，教师巡视 五、后教

世界经济全球化，这个词语至今没有一个公认的定义，那么怎样去理解这个词语呢？我个人认为应该从两个方面来理解，一方面在世界范围内各国、各地区的经济

相互交织、相互影响，相互融合成统一的整体，即形成全球统一的市场。另一方面在世界范围内建立规范经济行为的全球规则，并以此为基础建立了经济运行的全球机制。这样的话，市场经济就一统天下了，生产要素在全球范围内自由流动和优化配置，世界经济正逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化”。为什么会出现经济全球化趋势呢？

要点：A20世纪十年代，和平和发展成为世界的主题；

B每个国家的经济发展都有优势和不足，各国都积极寻求国际合作，发挥优势，弥补

不足，促进经济发展。

C科学技术的发展，尤其是第三次科技中信息技术的迅速发展，大大缩短了世界

各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。 经济全球化趋势具体表现在那里呢？

要点：A国际投资和国际贸易迅速增长

B公司的影响增大 C生产活动的全球化趋势加快

D1995年，世贸组织成立（2001中国入世，有什么好处？大家参看课本《自由阅读卡》P99中间）

下面思考P96“动脑筋”

要点：合作求发展。双方可以进行经济合作，发达国家利用自己的资金、技术优势直接到发

展中国家投资办厂，发展中国家也应该积极参加国际合作，招商引资，使丰富资源得到有效开发，实现劳动力充分就业。这样合作，实现资金、资源、技术、劳动力优势互补，不同国家的经济得到共同发展。

接着我们学习经济全球化的影响，先来看课本96页材料：两国领导人分别站在什么立场上？

要点：发达国家，发展中国家

那么你同意二人的观点吗？这个说明经济全球化有利有弊，是一把双刃剑。 要点：利 A可以促进经济的发展B各国包括发展中国家都可以参与世界经济竞争 弊A有些公司有不公平的行为，把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国

家转移到发展中国家

B国际经济风险对发展中国家的影响进一步加大(举例1997年亚洲金融危机)

所以，克林顿和卡斯特罗才有不同的论调，那么中国应如何应对呢？

要点：我们除了正视和积极参与之外，没有别的选择，不能因有弊端的存在就置身事外。

所以A即是机遇又是挑战B顺应发展的潮流C制定防风险的有效D引进国外的投资和技术E学习先进的经济管理经验F促进经济高速发展。

会举例：改革开放三十多年的巨大成就就是参与经济全球化的结果。 2001年中国举办第9届亚太经合组织会议。 2001年中国加入世贸组织。

六、当堂训练

1.背知识点（自背、互背） 2.做作业 《.基训》

17 . 第三次科技

备课时间 授课时间

一 、 导入、板题

同学们，今天我们学习17 第三次科技

（板书课题） 二、示标学习目标

1、识记第三次科技的基础知识

2、对比复习人类历史上三次科技的相关知识 三、自学指导

同学们认真默读课文P102---106并思考下列问题，7分钟后比谁能准确回答问题。

1、找出第三次科技兴起的时间及标志。说说这次的核心是什么？人类由此进入什么时代？

2、说说第三次科技的特点及影响。 四、先学

学生自学，教师巡视 五、后教

1、指名学生回答： 时间：20世纪四五十年代；

标志：原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域的重大突破； 起源：美国；

核心；电子计算机的广泛使用； 时代特征：信息化

教师举出成就：电脑 手机 卫星 克隆技术等 2、特点：P104

影响：①推动了社会生产力空前发展；②引起世界经济结构和国际经济格局的变化；③世界各国都大力发展高科技；④推动世界经济格局多极化。 六、巩固知识点 1、自背 互背

2、做题 《基础训练》

19. 现代文学、美术、电影和音乐

备课时间 授课时间

一 导入

同学们，今天我们学习18、19课（板书课题） 二、示标

识记现代文学、美术、电影和音乐方面的成就 三、自学指导

同学们认真默读18、19两课的内容，大字精读，小字略读边读边思考下列问题，并划出答案要点，14分钟后比谁能准确回答。

1.20世纪欧美著名的文学作品有哪些？

2.毕加索是哪国画家？他的名画是什么？这一作品在什么背景下创作？反映作者怎样的思想感情？由此知道20世纪30年代世界最突地的矛盾是什么？20世纪20年代，被认为超现实主义绘画大师的是谁？他是哪国人？代表作是什么？ 3.爵士乐最早起源于哪里？19世纪末20世纪初在哪里发展起来？

4.电影诞生在什么时期？现在世界著名的电影制作中心在哪里？好莱坞娱乐电影有一度跌入谷底，原因是什么？奥斯卡金像奖的正式名称叫什么？第一次奥斯卡颁奖典礼在哪一年举行？ 四、先学

学生自学，教师巡视 五、后教 过渡：

1、 文学：美国，德莱赛，《美国的悲剧》；

法国，罗曼·罗兰，《约翰·克里斯朵夫》法国，贝克特《等待戈多》 教师过渡：指出主要批判资本主义社会的文章。

2、美术：西班牙，毕加索，《格尔尼卡》德国法西斯在1937年轰炸西班牙小镇格尔尼卡 是作者对法西斯分子所犯罪行的揭露和对人民反抗精神的歌颂。 法西斯和反法西斯

西班牙，达利，《记忆的永恒》

3、音乐：爵士乐，源于非洲音乐； 后在美国南部发展。 教师过渡：指出 摇滚乐，源于美国。 4、电影：19世纪末

电影诞生日：15年12月28日，路易·卢米埃尔在巴黎大咖啡馆首次把影片放映在银幕上供许多人观看。

美国电影的代名词：好莱坞

原因：电视的冲击

欧州电影业的复兴和欧洲各国采取的电影贸易保护措施

电影艺术与科学学院奖 1927年

六、巩固知识点

1、自背 互背

2、做题 《基础训练》