您的当前位置:首页正文

从看见英语就抗拒,到主动阅读英语书籍,只因孩子遇见了……

2024-09-11 来源:骅佗教育

文|弥小木

想不通,孩子怎么就对英语这门课犯了怵呢?

老二才刚上小学二年级,但谈及对某一门学科的喜爱,英语永远都被排除在外。印象中,老二好像没有哪天会主动亲近英语,日常的读背,只是按时完成老师布置的任务了事。关于作业,不会的连蒙带猜,知道答案之后,再问一遍,有的知道,有的不知道。

英语歌谣听过,动画看过,课程上过,家里的英语书也不算少。但,孩子对英语还是不感兴趣,甚至有些抗拒。

细细想来,也不能怪他。

巴拿马教育家安娜·洛蕾娜·法布雷加,在《七堂危险课》中,分析了几大让孩子失去学习热情的原因。其中有这样一段话:

我们把孩子当成了电脑。我们相信,当我们喂给孩子规则和信息之后,只要他们运行正常,就会处理数据并吐出正确答案。那些正在挣扎的孩子一定是系统程序出了错。

应试英语之外,在家庭中孩子是否还能找到一点学习英语的乐趣?寻觅中,遇到了这套《看图学英语》。

毫不意外,刚看到书名中的“学英语”这三个字,孩子产生本能抗拒。只不过看到老母亲连续几天都在看这几本书之后,老二似乎有了点兴趣。

孩子的三次阅读

第一次,是老母亲主动邀请老二阅读《看图学英语·基础级》。虽然有点不情愿,但看到书中秒懂的图片,简单的单词,孩子翻了翻觉得有点意思,他的原话是“妈妈,这本书挺有趣啊!”

第二次,仍旧是老母亲主动邀请老二来看。睡前给了两本英语书供他选择阅读,一本是色彩、内容都很丰富的英语词汇书(口碑很好的童书),一本是《看图学英语·基础级》。

老二回答得生无可恋“哪本都不想看”。以往睡前的这个时间,都是他自主阅读阶段,不排除有这个原因而不想看。话虽如此说,老二还是愿意跟着老母亲一起来看一看《看图学英语·基础级》。从第一页开始,一页页往下翻。看到熊的这页,老二乐得站在地上转圈。最终,睡前看了10页《看图学英语·基础级》。

第三次,是第二天的早上,出门前的几分钟,老二居然主动拿起《看图学英语》,边看边读出声。看到“putting”,想着猜猜看这个词是什么意思?这真的很难得,以往看到不认识的单词,老二要么不再看,要么拿出点读笔扫,可今天居然开始试着看图片猜一猜。

最终对照着前面的“will put”,再看看图片,懂了。看到“gave”觉得陌生,又往上看前面两幅图,对比、理解,“哦~”

出门前的这几分钟,老二独自看了10页的《看图学英语·基础级》!

对他而言,这是一个不可思议的改变。

从看到“学英语”三个字就心生抗拒,到试着翻阅《看图学英语·基础级》、一起阅读、自主阅读,这中间发生了什么?

来自火柴人的极简英语

因为直白,所以好懂

有谁能拒绝火柴人的秒懂呢?

火柴人,在我们家是一个特殊的存在。因为老母亲其他的不会画,只会画火柴人。可以说,用火柴人编故事,用火柴人讲解,是孩子们司空见惯的事。只不过,未曾想过,还可以跟着火柴人来亲近英语啊!还好遇见《看图学英语》。

《看图学英语》里的单词、句子,一图秒懂。

书中所有的图片内容都是如此,单词、句子、语篇,都一目了然。因为这份直白,一向抗拒英语的老二,也能轻松阅读。

因为故事,所以好看

《看图学英语》,一页四格图,一图一场景,有时候还能在四格图中,发现一些连贯的故事情节,比如老二看了很欢乐的人与熊的故事。

又比如John Smith的生活场景

火柴人的场景故事,不夸张地说,谁看谁喜欢~

“故事”给孩子们的学习之旅能带来多少好处?教育专家安娜·洛蕾娜·法布雷加如是说:故事可以帮助学习步入正轨,故事让知识变得容易记住和实践。当我们将某些概念与某个人和他的故事联系起来时,学习效果最好。

《看图学英语》,因为图片故事的加持,让英语都变得特别好看。

因为理解,所以欣喜

直白的图片,有意思的故事,《看图学英语》的内容,都是为了“理解”二字。学霸研究者廖恒在他的《极简英语学习法 》里,强调了“理解”这一英语学习法宝:学英语的时候要带着“想尽一切办法去理解”的意识。

之前和老大讨论过英语“理解”这一话题,出发点是好的,但时刻记得去理解,似乎有些难。但阅读《看图学英语》,并不需要“想尽一切办法”,只需要顺着图片,一幅幅、一页页往下翻就是。

有了《看图学英语》里的易懂图片,英语阅读的理解,也就变得自然而然。就像我家老二读《看图学英语》的第三次状态一样,那样地自然又主动。

“理解”二字,是打通英语世界大门的一把钥匙。

看似简单,实则层层递进

刚拿到《看图学英语》时,不管是翻哪一册,都会觉得有点厚。按我家老二的话来说“天哪,这怎么看得完啊?那么多!”要是现在再问他,大概没这种感慨了吧?

《看图学英语》一套3册:基础级、进阶级、精通级。

《看图学英语》这套书,是致力于研究“基础英语”的英国语言学家I.A.理查兹,和伙伴克里斯蒂娜·M·吉布森为英语学习者提供的通过图片学英语的书籍。

《看图学英语·基础级》中,包括了250个常用的单词,以及常用的关键句型。这里面的单词,从基础的“I、YOU、HE、SHE、IT”开始,句子则从“I am here.”“He is there."开始,逐渐过渡到更加丰富的图片内容。

《看图学英语·进阶级》,在基础级的250个常用单词的基础上,增加了500个高频单词。同样的,这750个单词,会出现在秒懂的图片、关键的句子中。通过一页页的图片展示,引导阅读者轻松理解英语。

《看图学英语·精通级》,给阅读者提供了通向更广阔世界的视角。这一册,则包含了必要的1000个单词。看似只有1000个单词,却是理解更多单词的基础。

《看图学英语》的3册,看似简单,实则里面有大学问。从孩子的第1页阅读,到第10页阅读,再到20页阅读,《看图学英语》在无形中,提升了孩子对英语的期望值。

对于“期望值”,《柔软对话》中有这样的说法:教育的目的是扩展心智,而人的心智只有在被鼓励、有自发动力的时候才能扩展。要激励人们学习有很多种方式,但是最根本的原则只有一条:提高期望值。

阅读《看图学英语》,让孩子觉得英语是容易的、好懂的,在一页又一页的阅读中,孩子学习英语的期望值得到了提高。这种发自内心的提升,比外人的语言激励有效地多。

给点时间,从《看图学英语》的基础级,到进阶级,再到精通级,回头看,孩子都会被自己的阅读进度惊到吧?

看得见的进步

《看图学英语》的开头,有一篇北京大学外国语学院刘瑾老师对这套书的解读。在文章中,刘瑾老师总结了这套书的阅读妙处:看-体会-比较-注意。

看书中的图画,体会图画所呈现出的场景意义。比较不同图画的差别,注意图片对应语句的形式变化。

刘瑾老师总结得很精辟,给阅读者开始阅读《看图学英语》之前做了引导。读过《看图学英语》之后,个人对这套《看图学英语》有了一点新的理解:理解-熟悉-掌握-应用。

理解,不用说。火柴人图片的呈现,为的就是英语的易于理解。常用的单词、句式,在《看图学英语》里会看到很多遍,也就是“熟悉”的阶段。最明显的莫过于“This is……“

书中还有配套的看图练习,我们以为的理解,和看图之后再表达的理解,中间还是稍稍有些不同。只有从嘴里重新表达,或落在纸上,才算说明进一步理解、掌握。关于练习册的说明,作者的说法也很打动人:充分理解之后,在解答的过程中,会享受到学习的乐趣。

学习英语的乐趣啊!我们暂时还没到练习册的这一环节,但有点期待能体会到这样的乐趣。

掌握之后就是“应用”,学英语的难处在于,身边没有那样的环境,书本上学到的内容用不上。但看《看图学英语》的过程中,会自然而然地去用书中看到、学过的句式。

理解、熟悉、掌握、应用之后,剩下的或许就是迁移到生活中的英语用法了吧?

写在结尾的话

老母亲觉得,当孩子对某一门学科有了畏难情绪的时候,是一件比较麻烦的事情。因为作为家长,你很可能不太会一直任由孩子对这门学科抗拒下去,总会想着提供一些帮助。

如何提供帮助?以及帮助多少?这其中又会牵扯到“度”的问题。如何把握帮助的“度”?安娜·洛蕾娜·法布雷加的分享值得借鉴:停止对孩子们的过度指导,让他们有空间进行创造性的独立思考。提供原材料,然后放手让孩子们去创造。

面对孩子的英语畏难情绪,老母亲试着在学校之外,和孩子一起寻找英语学习的乐趣。寻找了一段时间,眼前的《看图学英语》,让孩子换一种角度亲近英语,重新发现英语的乐趣。

孩子眼前的这份英语学习乐趣,是《看图学英语》给的。

Hi~我是弥小木

过好当下最要紧~