今天我的班主任做了一次班会。讲的是感恩的心。想必现在或曾经作为学生的我们都参加过这种‘传递正能量‘的主题班会。
然而今天这一次，我突然意识到，似乎有哪些地方不对劲。老师在班上放了一段短片，是讲一个自闭症青少年和他贫穷的父亲的故事，这短片实在是糟糕透顶——诸如乱七八糟的剪辑、生硬的情节转换、让人无语的表演，还有过于明显的目的在于托出筷子兄弟《父亲》的音乐结局。后来又放了《时间都去哪了》，以及一些诗句。
环顾四周，所有人好像都沉浸在一种感伤的气氛里。没有人说话。
就像我的朋友说的，我看问题，很多时候有种局外人的意思，好像事不关己一样。那时候也是一样。
我只是觉得很奇怪。我没有被感动。部分是因为我觉得这种粗制滥造的东西不值得让我悲恸，部分是我在好奇为什么人们那么容易受到控制?
勒庞在《乌合之众》中说，当人们被放在一个群体之中，他们的理性就被隔离了，只余下激情（passion）和盲目。
这种时候人也是非常容易受到控制的，只要表现足以让人崇拜的强力，或者足以让人有些许感动的事例（即使平时人们对此不屑一顾）他们也会欣然接受，并表现出一种慷慨激昂/感同身受的样子，把传达者所表示出的原则奉为信条——并在一般情况下毫不怀疑的身体力行。
这是我所知道唯一能够解释这个现象的理由。至于为什么，是否正确，我现在还不知道。
但是我能肯定，这不是好事。
试想，由别人来操作你的情感，并借此让你信奉一个未经你的理性检验的结论，这是不是听起来就很奇怪呢？其实这等同于思想上的迷奸:把你的理性思维麻痹，让你不能清醒地判断问题，这时候把一些教化塞入你无力反抗的大脑……
有人就会有疑了，即使如此，有什么不好的呢?
但是这就是邪教传播的方式之一啊！通过使人失去正常的判断力，然后再让人接受一些结论……最后一个个活生生的人沦为教徒，失去现实生活的能力，甚至还造成了前些时日在麦当劳发生的血案。
即便传播者的初衷是好的，传播的是普世价值，我以为，依然不应该这样做。理由是，这样做剥夺了我们自由思考自由选择的权利。这和老师上课一样，如今，一个跟的上时代的人都知道，满堂灌的填鸭式教学是非常糟糕的一种教育模式，弊端在于若是失去了教师的灌，学生将无法进行自主的学习。同样的，这样的方式（这种更加隐蔽的填鸭）也有这样的效果。学生只能在被迷惑的情况下接受某种思想，那么，难保在遇见邪教的时候，也习惯成自然，直接在这种气氛下全盘接受了。
这和单独欣赏文艺作品不一样。文学作品固然能够激发我们心中的情感，然而真正优秀的作品，往往不是那个直接给你答案的，而是让你掩卷深思的。因为书足以让我们反复思索:若是崇高，则为何崇高?若是坚定，则为何坚定?人物的坚持有何意义?但是这种灌输不一样，它只会让你在一场廉价的共处中获得虚无的快乐，就像勒庞说的，让人成为“群众”。
所以我认为，这种方式，实在是不足取的——除非我们认为，我们缺乏起码的判断力，以至于只能由这种方式来收获正确的认识——然而显然，事实不是这样。