哈姆雷特读后感范文1
Comment:
Be careful with your spelling, grammar, and punctuation. Too many uncessary mistakes.
It is good that you looked at both the dark and bright sides of Hamlet. Thats quite objective and convincing.
哈姆雷特读后感范文2
起初，我刚开始看的时候，因为人物不熟悉，而且人物也不少，我是有些看得不是很明白其中的关系。后来看着看着，也搞清楚其中的人物关系了。《哈姆雷特》算是我第一本看得剧本，看起来很明了，人物之间的对话等等。
基本上描述的是这样的故事：哈姆雷特的父亲前任国王死了，母亲改嫁现任国王，哈姆雷特父亲的弟弟，哈姆雷特眼里，这是不正当的，是的，罪恶的事情。由于父亲的死，给哈姆雷特很大的打击，以至于后来遇见鬼魂，开始复仇计划。让鬼魂用他的身体，而他自己则精神颓唐，为了不让国王发现异常，就装疯卖傻，并告诉自己的好朋友霍拉旭要保密。其中爱上了一位女孩奥菲利亚，并也巧妙地利用这个原因，掩盖了他的装疯卖傻，让国王认为是因为哈姆雷特父亲的死和爱情上的打击导致哈姆雷特的行为怪异。但是，哈姆雷特最后是真的爱上了这个女孩。因为哈姆雷特很爱戴他的父亲，所以在他死后，知道他死是因为国王谋杀的。整日被仇恨围着，总是想着怎么复仇。本来哈姆雷特还是有一些怀疑的，后来因为宫里来了戏班子，哈姆雷特就趁这个机会试探一下国王。吩咐准备的一出戏是讲发生在维也纳的一件谋杀公爵的案件。观察国王面色不自然，装着身体不适的样子，离开了。这时，哈姆雷特确定了不是他自己的幻想，而是真的是国王杀死了自己的父亲，还和母亲结婚！正当哈姆雷特想着怎么报仇的时候，王后召见他说话，哈姆雷特觉得是个机会，就去盘问王后，国王怕王后偏袒儿子，便让奥菲利亚的父亲躲在暗处。后来在这过程中，哈姆雷特错手杀死了他。他指出了王后的罪责，也恳求王后对上帝承认过去的罪孽，离开国王。要是王后以真正的母亲的样子来对待他，那他也会以真正的儿子的态度来祈求上苍保佑她。王后终于感动了，答应照他说的去做。本来国王可以哈姆雷特杀死波洛涅斯这个借口去杀死哈姆雷特，但是考虑到那些爱戴哈姆雷特的子民们，还有王后的阻挠，便没有傻死哈姆雷特，就放流放了。从中国王安排人在这途中杀死哈姆雷特，哈姆雷特也知道其中肯定有鬼，就巧妙地扭转局势。但是还是被海盗俘虏了。但是海盗们对他很尊敬，放了他希望他能在朝里说些好话。哈姆雷特回到王城，知道他心爱的女孩死了，很是伤心。因为看见心爱女孩的哥哥跳坟，悲痛的哈姆雷特忍不住跳了出来，因为哈姆雷特杀死了他的父亲，因此痛恨哈姆雷特，狠毒的国王便利用这一点来杀害哈姆雷特。让雷欧提斯让他使用一把涂了致命毒药的开刃尖头剑来和哈姆雷特比剑。起初，雷欧提斯心存犹豫，认为自己的良心不让自己这样做（剑刺哈姆雷特），前两回合都让哈姆雷特胜利，最后一回合以为和哈姆雷特的挑衅，仇恨的心复燃了，就刺伤了哈姆雷特。在这期间，因王后误喝了国王为哈姆雷特准备的毒饮料，哈姆雷特便知道了这是国王的阴谋。而快死的雷欧提斯，把所有的事情告诉了哈姆雷特的好朋友霍拉旭，后来，雷欧提斯死了，哈姆雷特也知道自己快不行了，就杀死了国王。奄奄一息的哈姆雷特用最后一口气要求亲眼目睹这场悲剧的好朋友霍拉旭一定要坚强地活下去要他把全部秘密公诸于众。当霍拉旭含着眼泪答应他一定忠实地这样做时，哈姆雷特便死了。正在这时，远征波兰的挪威王子福丁布拉斯到达宫殿，霍拉旭和其余人都流着泪祈祷天使保佑王子的灵魂。大家都觉得，要是哈姆雷特没死的话，他一定会成为一个最尊贵、最得人心、最仁慈、宽厚的丹麦国王。
从这故事可以看出莎士比亚把故事写得曲折且吸引人，各种阴谋等等的。通过哈姆雷特父亲的死因和鬼魂来描写哈姆雷特的复仇计划和过程。在莎士比亚笔下的哈姆雷特，很矛盾的，很忧郁的，明明完好的父亲却被阴谋害死，明明深爱的女孩，却因为自己的报仇，而失去了心爱的女孩。哈姆雷特给我的感觉，就是挣扎在现实与仇恨之间，读起来心里也是从满苦涩，莎士比亚把哈姆雷特描写的很直白，完完全全的体现出一个忧郁的哈姆雷特！整一个故事，从鬼魂、装疯卖傻、失去爱情、试探国王、误杀大臣、被流放，到最后的决斗，故事曲折，激动人心。“生存还是毁灭，这是个问题”这句哈姆雷特感叹的话，从中可以看出哈姆雷特内心痛苦的挣扎。明明心里是善良的，不想这样，但是被命运控制着，被仇恨蒙蔽着，母亲改嫁与父亲弟弟，和父亲的死亡，给哈姆雷特很大的打击，最后爱情的葬送，在这如此的大悲剧中，还有这小悲剧。
哈姆雷特读后感范文3
《你是我的妹》 把姐妹、朋友、亲人之间的情感描写得太感人了，让我明白了感人至深的是人间情！
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主人翁是一位十来岁、心灵手巧的女孩子——阿桃。她虽然长得不算好看，绣出来的东西却无人能比。
阿桃是家里最大的孩子，她爸爸一直想要一个男孩，可是每次都生女孩。阿桃爸很生气，阿桃却很疼爱自己的妹妹们，还为了妹妹们放弃了自己的学业和婚姻。
阿桃最小的妹妹出生了，阿桃不得不放弃自己的爱情去照顾妹妹。她为妹妹找了一户好人家，可是那家的小儿子老是欺负妹妹，阿桃实在不忍心。之后，她每天去敲石子挣钱，把妹妹抱回了家。
可是，天有不测风云，虽然阿桃为妹妹做了那么多，妹妹最终还是被野猪拱死了。妹妹是在桃花开的时候生的，却没有活到桃花再开的时候，阿桃是无比痛心的。
另一位让我感动的人物是阿秀婆，她是一个十分古怪的人，村里的孩子都说她是巫婆。阿秀婆做的酒糟鱼是最好吃的，但是阿秀婆给之前总是会用她那双树皮似的手拍拍你的脸。据说阿秀婆的丈夫和女儿都死了，所以她把“我们”都当成她的孩子了。后来，为了救“我”，为了根除野猪之患，阿秀婆跳进了陷阱。
掩卷沉思，我觉出了这两个小人物是多么伟大！我更悟出了人间情的伟大！是的，亲情是血浓于水的，苗寨中的人们是质朴、有情有义的。
（注：本文荣获2011年“暑假读一本好书”活动征文比赛一等奖。）
点金石： 读一本书，会认识许多个性不同的人物，而写读后感时却不可能把每个人物评说一番。。作为读后感，故事的内容介绍是必需的，却不是最主要的，重要的是：读的过程中哪些章节感动了你？你从书中感悟到了什么？联想到了什么？是否想到了自己身边的某些人和事？即便是介绍人物，也该有自己的评价与感言。“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特。”只有这个“感”，才是只属于你自己的独特的东西。 （文国锋）
哈姆雷特读后感范文4
夜深了，坐在寝室的床上，漫步在昏暗的操场上，站在下沉式音乐广场中央，趴在沫若园门外的石凳上，抬头，看不见星星，心中平添了一分惆怅。
回想起沫若园外那一棵金黄的银杏和遍地的落叶总让我想起什么。难道落叶真的容易让人惆怅。
喜欢《穆斯林的葬礼》，没有任何理由，就是单纯的喜欢。
因为《穆斯林的葬礼》，我恋上了未名湖，恋上了燕园，那一袭澄澈的湖水，碧波荡漾，塔影桨声，我一次次地幻想备斋，幻想湖边的一草一木。也因此，喜欢上了未央这个名字，既是汉武雄风时那运筹帷幄的未央宫，也是在那未名湖的中央触草戏水，小舟荡漾。
也许真的只有亲身去感受才能写出好的作品，霍达写《穆斯林的葬礼》的艰辛，我想象不出，每一个字都滴着一滴血，每一个章节都铺设在逝去的朋友之上。也许，这也是为什么它能让看书从不流泪的我滴下泪水，男女平等，宗教平等，在现在这个社会真的实现了吗？
《穆斯林的葬礼》，给我展现的是另一种生存状态，它提醒我珍惜现在拥有的一切，哪怕是打闹，它告诉我的生活有多幸福，那不再简单的是两个字，而是一种我赖以生存的生活状态。那份亲情，那份生命不是可以弥补的。
未名湖畔，备斋房内，一切的一切，我珍惜。
至纯玉雕，哈姆雷特，一切的一切，我感动。
水上新月，归雁退潮，一切的一切，我珍惜。
《穆斯林的葬礼》读后感——那亘古不休玉的长河
一个穆斯林家族，六十年的荣辱兴衰，三代人的命运沉浮，五段内容不同却又交错扭结的爱情悲剧。
这是一部穆斯林圣洁的诗篇，具有悲剧的美感。书中刻画了一个个性格鲜明的人物：梁亦清、韩子奇、梁君壁、梁冰玉、韩新月、韩天星……
看到梁君壁，我首先想起了《红楼梦》中的凤姐，同样刚强的性格，同样是家中的实际掌权者。她总是费尽心机的让事情按照自己设想的方向走，其中包括让儿子天星娶了他不爱的陈淑敏；送走爱上自己丈夫的亲妹妹；拆散女儿与楚雁潮，只因他不是回回……她固执的认为自己做的都是对的，可到最后这所有人包括她自己都没有得到幸福。
韩子奇，爱玉如命。正是因为玉，他远走异乡，与妻子的妹妹产生了爱情。在那个战火纷飞的年代，他与梁冰玉的爱情是纯洁的。然而回国后，面对妻子的质问，他退缩了。他不敢跟冰玉离开博雅宅，他舍不得苦心收藏的玉，他不敢面对离开后亲朋好友、左邻右舍的指责，所以他懦弱地留了下来，也留下了女儿韩新月。冰玉一个人离开了。冰玉是一个有主见，勇敢地女孩子，她渴望纯洁的爱情，一旦发现爱情变了质，便决绝地离开；她同使又是一个可怜的女孩子，一次次遭受感情上的伤害。但最终，她大彻大悟。
韩新月，宛如一条活泼的小溪贯穿全书。这本应该幸福快乐的女孩子却因为心脏病突发，一下子跌入人生的劫难。父母的不和，母亲的冷漠，无时无刻都在折磨着她。但是楚雁潮出现了，他的爱仿佛一束阳光，温暖了韩新月残缺的心房，成为维系她活下去的源泉。她本来可以活更长时间的，而由于梁君壁拒绝楚雁潮的提婚这一风波起，掀开了可怕的命运剧变，十几年来的猜想被证实，喊了十几年的妈妈不是自己的亲生母亲，而自己的亲生母亲不知现在何方。韩新月死了，她一直盼望着天亮，却在天亮时死去，这是怎样惨痛的悲剧。但我相信韩新月是幸福地走的，虽然带着许多遗憾，但有那么多的人爱着她：父亲、两个母亲、姑妈、哥哥、嫂嫂还有楚雁潮。她想一个坠落凡间的天使，匆匆的来又匆匆的走，想必是天上的真主舍不得她在凡间太久吧。
人世间上演着一幕幕的恩怨情仇，悲欢离合，唯有玉的长河，亘古不休。
节选：
啊，安拉！宽恕我们这些人：活着的和死了的，出席的和缺席的，少年和成人，男人和女人。
啊，安拉！在我们当中，那让谁生存，就让他或在伊斯兰之中，你让谁死去，就让他死于信仰之中。
哈姆雷特读后感范文5
不放弃，不抛弃。这是钢七连的精神。小说《士兵突击》中，从钢七连里出来的所有兵都秉承着这样一个得信念，任何情况下不抛弃同胞，任何情况下不放弃任务，目标。这也是主人公许三多的做法。
电视剧也火了很久，这本书已经火了很久。放假有闲，捧起书来看看，发觉的确是一本好书。许三多的前半生让我感受到只要肯努力，什么都可以做到而且，更明白到一个人的力量是可以这么大的徐三多到哪里，哪里就有许三多的影子。钢七连也一样！上面的钢七连的六字箴言相信很多人都能从中体会，而且获益良多。但是就像一千个读者就有一千个哈姆雷特一样，每个人的读后感受都能够有各自的特点，看完本书，印象最深刻的人不是许三多，因为在现实世界里面，许三多的人不多，至少在身边没有，但是成才就不同了身边，周围，甚至我家里，都可能存在成才一样的人，最终，成才从挫折中崛起，从错误中明白，从锻炼中成长，人，就是需要这样的一种历练！
可以用意气风发—惨遭淘汰—顿悟人生—终成正果。成才的经历。
智商高点，意气风发。相信这是很多人的起始阶段的真实状态。由于自身的条件好。受教育的条件好点，家里的独生子女等多种因素，让每个家之骄子都有意气风发的时候，每个人都可以看不起任何人，每个人都可以以自我为中心，但是一旦过了头，就可能是坏事。像成才，村长儿子，家里有关系，聪明，和许三多比起来，这根本就是天和地比，但意气风发的坏处是太早地暴露的自身的弱点，让别人更能够清楚地看到真实面目，会受到无情的攻击。
让我看到一个能屈能伸、精于计算的人，惨遭淘汰。成才在野外定向竞赛中的表示。这是一个人的天性加意志的结合。但在老A挑选上，因为自身的弱点和求自保的思想在作祟，让他丧失了一个大好的机会。让他回到作为一个跳板的五班中，巨大而又沉重的打击让他决心认真思考着今后的人生道路的走向，否想以前的走下去，还是让自己重新来过？
哈姆雷特读后感范文6
一、培养学生良好的阅读习惯提高语文阅读效率
在高中语文的阅读教学中教师要注意培养学生良好的阅读习惯这样才能提高学生语文阅读的效率。俗话说得好与其授人以鱼不如授人以渔。因此培养学生的良好的阅读习惯十分重要。叶圣陶先生曾明确指出“阅读教学之目的我以为首在养成读书之良好习惯”，他认为“只有养成了这种习惯才算是具有这种生活的能力”。。
俗语有云“不动笔墨不读书。”我们知道在阅读文章的时候’如果从头读到尾不做任何的标记，读完文章后，脑子里很可能是一片空白对整篇文章没有什么印象。学生在这样的状态下根本没办法去思考、解读文本。。
二、发挥教师的主导作用，提高阅读教学实效
尊重学生的主体地位，教师要有所不为，但亦要有所作为，把教师在阅读教学中的主导作用充分发挥出来。
1.发挥教师的主导作用，鼓励学生的想象与创造。
教师要站在主导者的高度，科学合理的引导课堂，鼓励学生的想象与创造。阅读中的想象与创造，并不是随心所欲、漫无边界的阅读和解读，在这一过程中，教师要把握好教学的深度和广度，引导学生说的有创造性，才能使学生“青出于蓝而胜于蓝”。学生回答的好，一定要指出“好”在哪里，不要用“不错”“很棒”这样空洞的表扬，例如学生对《雷雨》的创造性解读，我告诉他：“你的观点很新颖，是我首次听到的，但是不可否认，你的理解很可能是对的，‘一千个人眼中有一千个哈姆雷特’，我为你这种大胆的解读感到很高兴。”这样的称赞能给予学生充分的自信，使他今后的阅读学习中更加主动、深入的探究文章的内涵。而在学生的阅读遇到障碍的时候，教师要及时的给予指导和点拨，让学生得以顿悟。虽然对文学作品的解读是不唯一的，但对与错之间还是有一定界限的，哈姆雷特虽然有一千个，但也一定要是哈姆雷特才行。
2.发挥教师的主导作用，指导学生养成良好的阅读习惯。
老师要帮助和指导学生养成良好的阅读习惯。良好的阅读习惯，有助于学生拓展阅读面，提高阅读能力，可以让学生受益终身。高中阶段，学生的阅读时间原本有限，但是我发现，在课下学生消遣阅读和休闲阅读抢占经典阅读时间的现象十分严重，阅读的时候粗范浅显，缺少发微探幽。因此，我认为高中阶段，最至关重要的就是指导学生养成精读的习惯。选入教材中的文章大多是精品，不精读难懂其中的精妙。古人云“不动笔墨不读书”，因此，我要求学生在阅读的时候要养成“圈点批注”的习惯，例如用序号标注段落，有利于学生清理阅读思路和文章层次;在提示性词语、中心词等下面划线或加重点标记，对阅读起提示作用;在主旨句、中心句下面用颜色醒目的笔划线，引起注意等，这样可以使学生养成精读静思的好习惯。读书动笔，也是要让学生养成写读书笔记的习惯。很多学生以为读书笔记就是读后感，实则不然。读书笔记是围绕着三个字的，“疑、感、评”，谁读书没有疑惑和感悟呢，只要照实写出即可，而评的站位相对高些，是要学生对文章的写作价值、艺术手法等进行艺术鉴赏性的评价。写读书笔记是对文章的深入揣摩，学生在写的过程中，必定要对文章进行更深层次的思考，对学生写作能力的提高也很有帮助。不仅如此，坚持每天早上组织学生做十分钟的朗读，在声势强大的朗读声中能够帮助学生感受到文章的美好，增进对文章的理解。
三、有效阅读的研究反思