大班教案10备6篇(幼儿园大班备课教案)

　　下面是小编收集的大班教案10备6篇(幼儿园大班备课教案)，供大家阅读。

大班教案10备1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，尝试根据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。

　　2、初步感受音乐优美、抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。

　　3、在结伴表演中进行情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的.默契配合。

　　活动准备：

　　1、音乐活动室（两面墙装有大镜子）；哈哈镜3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

　　2、相关音乐CD及CD播放音响。

　　3、康加鼓一个；塑料盘（圆形、椭圆形、方形）8个；纸巾筒16个。

　　活动过程：

　　一、在欢快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。

　　二、节奏游戏"哈哈镜"。

　　1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。

　　2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌："大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念："我是一面怪镜子，把你变成大胖子（高个子、怪样子）"，幼儿停下来做出相应的表情和造型。

　　3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。（启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣）

　　三、体态韵律活动"照镜子"

　　1、照镜子。

　　师："刚才小朋友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？"（梳妆镜）。"请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。"（幼儿自由回答）

　　2、学唱歌曲。

　　教师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模仿，然后再请幼儿集体模仿。

　　3、创编歌曲动作。

　　（1）当幼儿很熟悉歌曲旋律后，教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问："谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？"请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。

　　（2）请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏，可以和教师教的一样，也可以不一样，教师观察。

　　（3）分别请出2-3组幼儿上来表演。

　　4、配合音乐"照镜子"。

　　（1）播放优美、抒情的音乐，教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作，幼儿集体模仿。

　　（2）请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。（启发幼儿变换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造）

　　（3）幼儿自由组合表演。（第二次交换角色）

　　四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。

　　幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子"，可敲出不同的节奏。（反复数次）

大班教案10备2

　　目标：

　　1、学习自传一圈持网接住抛来的纸球。

　　2、探索二人配合转身网接球时相互协调的方法。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　准备：

　　1、纸球、圈若干，圈20个。

　　2、体操垫6块、拱形门3个。

　　3、幼儿有玩过圈网小球的经验。

　　过程：

　　1、听音乐玩圈的.游戏。

　　(1)幼儿听音乐自选圈的游戏。

　　(2)五人一组玩"圈上的运动"。

　　2、学习两人合作"转身网接球"。

　　(1)幼儿两人一组自由探索。

　　(2)集中讨论、交流自己持网接到求的好方法。

　　(3)再次探索。

　　(4)师幼共同小结两人合作协调转身网接球的方法。

　　(5)转身网接球比赛。

　　3、自选区域小游戏。

　　4、韵律活动"小雨和花"。

　　5、活动结束，收拾器材离开场地。

　　教学反思：

　　本节课为大班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。首先，在热身活动中，我是以跑步进场，带领小朋友们一起绕圈跑，跑得有点多，小朋友都有些累了，如果在热身活动中，能带领小朋友们做一些有关球的运动可能会更好，比如：抱球，转球等，可能会放松小朋友手部肌肉。

大班教案10备3

　　活动目标

　　1．能运用正确姿势进行全盘练习，并熟练地进行10以内直加直减。

　　2．在掌握凑数关系及满5加的基础上，学习破5减，并运用“下减不够，加凑减5”的法则进行计算。

　　3．通过游戏，培养幼儿对珠心算活动的兴趣，以及发展幼儿敏捷的思维。

　　活动准备：

　　1．情景布置“熊猫商店”（配班老师扮演熊猫先生）

　　2．大算盘一个，幼儿人手算盘一个。

　　3．面值5，6，7，8的玩具钱币每人若干。

　　4．各种数学卡若干，如：55

　　活动过程：

　　（一）引出课题

　　小朋友，今天老师带你们去“熊猫商店”买东西，你们会买东西吗？（会）但是，这个熊猫先生和别的老板不一样，他会出题目考顾客，答对的人才能买走东西。你们敢去吗？

　　（二）熊猫先生出题

　　熊猫先生：小朋友，欢迎你们，现在我要出题了，答对才能进去挑选东西噢！

　　1．第一题是：全盘练习1—9各数（注意姿势）请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势，教师做补充。

　　2．出示数学卡，看数画珠，看珠写数，比比谁最快。

　　3．第三，考小朋友的珠心算，熊猫先生报题，全体幼儿心算（10以内直加直减）

　　4．出示卡5┄┄请小朋友说说1，2，3，4它们的凑数分别是谁。

　　（三）进商店买东西（学习破5减）

　　1．佳佳小朋友说：我选了一支铅笔，可是铅笔只要1元，我没1元的钱，只有5元，怎么办？

　　引出题目：5—1=？

　　1）提问：5减1在算盘上怎么拨/

　　2）讲解：教师在算盘上拨，先让小朋友观察下珠够不够减1？（不够）教

　　3）师引导幼儿思考：“上次我们学1+4=？时我们请了5哥哥来帮忙，那么今天我们请谁帮忙呢？”引导幼儿想出1的'好朋友（凑数）4来帮忙。幼儿说：“4姐姐，请你帮忙好吗？”教师以4姐姐的口吻说：“要我帮忙可以，不过要请5哥哥回去。”

　　教师演示，幼儿在自己的算盘上练习。

　　想：下珠不够减1先拨入5

　　请来1的好朋友4，即再加4

　　拨去上珠5。再减5

　　2．其他小朋友的题目：5—2=？5—3=？5—4=？6—2=？6—3=？6—4=？7—3=？7—4=？8—4=？方法同上。

　　3．教师小结：“5—1，5—2┄┄8—4”这些题目都是下珠不够减加凑减5，即“下减不够，加凑减5。”

　　4．幼儿全盘练习以上题目，并边念“下珠不够，加凑减5”。

　　（四）去柜台付款

　　1．幼：熊猫先生，这小刀3元，我有5元，你应早2元。（幼儿在算盘上操作）

　　熊猫先生：小朋友你真聪明，这小刀卖给你了。

　　2．

　　教师：小朋友，你们真棒都通过了。带着你的礼物向熊猫先生说声“再见”。教师带小朋友到草地上做游戏。活动目标：1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子，提高他们的动手能力和表演的能力。活动准备：各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。小动物卡片若干。蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣。师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。①材料不同：棉、毛线、布、塑料……②颜色不同：红、蓝、黄……③摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……④形状不同：圆的、方的……2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。三、以游戏的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。1、以“帽子商店”，引起幼儿兴趣。师：我们一起来开一家“帽子商店”，好不好？2、提出游戏的要求。师：你们每一位小朋友都是“帽子商店”的营业员，你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。3、教师扮演小动物，让

　　幼儿根据小动物的要求选择帽子。（幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符，就站起来，谁又对又快就胜利。）①小兔家要盖楼房，该买一顶什么样的帽子？②小鸡想外出旅游，可是天气太热了，怎么办？③小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？④小鹅想买顶军帽，你们说行不行？为什么？让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。4、让幼儿充分讨论、回答，以此激发对周围事物的兴趣。师：你们喜欢这些帽子吗？为什么？你们还见过什么样的帽子？四、让幼儿根据自己的意愿，选择不同的小组，进行活动，提高他们的动手能力及表演能力。（1）装饰帽子（2）设计帽子（绘画）（3）制作帽子（4）用帽子进行表演游戏幼儿分组进行活动，教师巡回指导。师：小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了，我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗？（结束）

大班教案10备4

　　活动过程

　　1．导入活动，引起幼儿兴趣。

　　今天是什么节日？

　　在老师的节日里，小朋友想给老师画张像吗？

　　2．引导幼儿观察教师特征。

　　看一看吕老师的头发是什么样的?衣服是什么颜色?什么式样?衣服上有什么特点?宗老师又是什么模样的？

　　看吕老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的.?再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢?

　　3．交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

　　幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

　　4．评价作品，结束活动。

　　我们来找一找，哪几张画画的是吕老师? 哪几张画画的是宗老师?你是从什么地方看出来的?

　　活动延伸：

　　可开展照相馆游戏，为顾客照像(画像)。

大班教案10备5

　　一、活动背景

　　教育家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。学前期的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周围世界。我们就利用日常生活中的事物和现象作为幼儿科学探索的对象，预设产生一些科学案例，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究欲望。

　　《站住了，别倒下》就是以生活中的“物体平衡性”现象作为原形，预设产生的`一则案例，本案例贴近幼儿的生活，取材于幼儿的生活，通过具体的生活素材来引导孩子动脑筋、想办法，培养他们解决问题和困难的品质，激发幼儿探索生活现象的兴趣。体现了“科学教育生活化”这一《纲要》精神。同时为了发展孩子的多元智能，促进完整人格的成长，我们还鼓励幼儿在活动中用语言大胆表述自己的意见和想法，培养他们自信的性格并学会认同别人的优点。因此我把本次活动的目标定为：

　　1、引导幼儿大胆探索让物体站起来的方法。

　　2、培养幼儿对科学的探索的兴趣，能表述自己的操作过程，交流探索结果。

　　3、积极参加活动，在操作活动中体验成功的喜悦。

　　二、课堂片段及反思：

　　片段一：观察活动材料，引起幼儿兴趣。

　　1、根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住?