小学语文二年级上册课文不用嗓子的歌手优秀教学设计
教材分析
《不用嗓子的歌手》是一篇充满儿童情趣的童话。文章生动形象地把自然知识蕴含在童话故事中，内容浅显易懂。这篇课文是语文和生物科学的整合。通过学习，既可以提高学生的语文阅读理解的能力，又可以培养学生对大自然的探索精神，了解大自然生物的多样性，做一个生活的有心人。
学情分析
根据这篇课文的特点，首先以播放声音的方式集中学生的注意力，然后启发学生去阅读课文，去发现课文中的生字词，并反复地朗读，把生字词读准，教师放手让学生自主地阅读课文并能理解课文。在此基础上，指导学生分角色朗读文中的对话，并利用多媒体教学设备、直观的教具和教师生动的语言，再现蜜蜂、青蛙、蝉这三种动物发声的方式，以解决学生的疑惑“他们是用什么来唱歌呢？”这样，能激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
教学目标
1、通过学习，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学生通过自主阅读课文，能了解蜜蜂、青蛙、蝉这三种小动物的.发声方式。
3、培养学生自主学习的意识，激发学生探索大自然的兴趣。
教学重点和难点
教学重点：
学习文中的生字，有感情地朗读课文，了解蜜蜂是靠翅膀振动发出声音，青蛙是靠声囊发出声音，蝉是靠肚子上的薄膜振动发出声音。
教学难点：
指导学生有感情地朗读，读好对话。
教学过程
一、谈话导入，揭题。
二、出示课件，学生听故事，整体感知。
三、学生自主阅读课文。
1、自由读课文，遇到不懂的字该怎么办？
2、学生提出疑难问题，教师释疑。
四、指导学生读准文中的生字词。
1指名读，大家评价。
2、反复练读。
五、学习课文，
1出示图片，学生观看后，说说文中介绍了哪几位奇妙的歌手？
2、课文是怎样描写这几位歌手的？画出相关的语段。
3、指导学生分角色朗读2-4自然地。
4、指名扮演小黄莺、小蜜蜂、小青蛙、蝉，进行对话练习。
5、师生共同评价，选出优秀小演员。
6、齐读全文，加深对课文的理解。
六、拓展延伸。
自己试着说说：还有哪些不用嗓子唱歌的动物？
七、课堂总结。
八、布置作业：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的片段。