小学听数学课心得体会最新6篇

想必对于心得体会的写作大家都已经是非常熟悉的了，我们在写心得体会的时候一定要将事情的发展先思索一下，小编今天就为您带来了小学听数学课心得体会最新6篇，相信一定会对你有所帮助。

小学听数学课心得体会篇1

引领式教学学习心得

本周听了由贾校长指导的王老师和刘老师的课，加上贾校长的精彩点评，使我对引领式教学有了初步的认识。通过一周的听课，评课，我感受颇多。

首先，贾校长的专业能力和敬业精神让我非常钦佩，听课过程中贾校长时刻关注教师及学生的动态，并不时在自己的记录中写写划划，评讲时一针见血地说到要点，对老师出现的问题通过边放录像边指正的形式进行，把教师说的话都字斟句酌……才有了今题啊两位老师的精彩展示。

其次，让我感受到这种教学模式，以学生为中心，教师起了引领作用，也正符合新课标的要求。教师要把课堂归还学生，让学生成为课堂的主人。在这里小组合作发挥到极致，通过小组合作，学生不但解决了问题，也学会了同他人沟通交流与合作。

第三，这种教学模式在教学设计中，对目标设置的要求很细致，重难点这一环节加上了联系考点这一项。问题预设要求教师做好充分准备，把课堂中可能出现的问题一一列出，并想好如何解决，做到把握好整个课堂。

第四，教师语言要丰富多彩，多鼓励和表扬学生。不但鼓励每一个表现好的同学，同时也表扬出错的同学，正是由于他们今天的出错，才让我们的明天更少出错。

通过学习和理解引领式教学，我在今后教学中要做到以下几点：

一、教师自身的知识和能力要提高

我们作为青年教师要不断学习新的理念，并把理念运用到教学中，不断实践不断改进，不断完善自己身的专业素质。

二、课前精心备课

不但备课标备教材，也要备学生，把课堂内容备到每一分钟，甚至把上课要说的每一句话都备出来，不能说太多废话，也不要说太随便的话。

三、课后及时反思

作为一名英语教师，我也存在一些困惑。因为学科间存在差异，在英语课堂中如何有效利用课堂提高教学效果，也希望能有机会得到这方面的提高，希望自己在教学工作中能得到不断提高。

感谢领导给我们这次学习的机会，我会在今后的工作中更加努力，提高自己的教育教学水平。

小学听数学课心得体会篇2

5月8日在线上召开了平顶山市“2022年中招数学研讨会”，在侯老师的的组织带领下，我校九年级数学组老师参加培训学习，收获满满。

一、通过学习教育部命题方针和回顾近三年的命题动向得到了命题的三大趋势。

趋势一：“套路化”真的一去不复返。

趋势二：“更简单了”是共识。

趋势三：“少算多思”是追求。

二、通过分析典型试题得到的启示暨以后的教学方向：选择题仍是基础知识，以稳定为主，变化不大。

选择题的做题技巧：

1、直观想象有助于快速获得解题思路，

2、通性通法是解题的常规武器。

3、一轮复习主要是查漏补缺，过好基础知识关。

三、几何证明题中辅助线生成的途径：

1、对通性通法的引导；

2、对基本图形的联想；

3、对基本概念定理的回归；

4、对基本活动经验的唤醒。

四、近年来试卷的阅读量越来越大，提高学生的阅读能力迫在眉睫，我们要立足课堂，教学生把实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。

1、让学生采用标记法，划线法标注出关键语句和关键词；

2、加强概念定理教学中学生对关键词的理解；

3、加强文字语言、图形语言、符号语言这三种数学语言之间的转化与互评。“巧”审题的巧需注意以下两点：审题意识——没有什么难题是不能通过审题解决的，如果有就是再审一遍；分解意识——要有发现（构造）基本图形的慧眼。

五、复习教学建议

1、分析考试方向，考试命题要注意积极探索基于情景，问题导向，深度思维，高度参与的教学模式，引导学生自主、合作探究学习；

2、把握教学原则：一轮复习：整体性、联系性。二轮复习：专题突破，形成通性通法，去除套路化，引进新题型。三轮复习：积累经验，形成策略。模拟考试的目的：个性化的查漏补缺，策略化的经验分享。

总之：通过本次学习使以后的复习备考更有目标性，方向性，针对性。

小学听数学课心得体会篇3

xx年8月4日，教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。

1、数学教学与现实生活紧密结合。

新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。

2、教师要有扎实的基本功。

当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。

3、要了解低年级学生的特点组织合作学习。

首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。

在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。

在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。

学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生，也不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。

4、我的几点对策：

在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。

小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。

教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。

在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。

总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。

小学听数学课心得体会篇4

秋去春来，短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思。

本学期我所任教的是三年级，许多使用过这套教材的教师都普遍认为：教材较难，不好把握。但这对于我来说，刚好是一个不错的挑战。本学期的教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、旋转与平移、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点，年、月、日的认识，长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。

教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。

教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在进行分数的初步认识教学中，我利用直观教学，提高学生的学习兴趣；在进行长方形、正方形的周长的教学中，我让学生动手折，画等方法，提高学生的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等；特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。

教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高，学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。

由于经验的缺乏，在教学工作中仍会有许多不足，感觉时间“少”、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，个别差生缺乏与他人的合作的意识等。

在下学期的教学工作中，我一定克服我的不足，关心每一位学生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐，让学生在集体中积极参与，主动学习数学，感受成功的喜悦。

小学听数学课心得体会篇5

数学名师听课心得体会

11月19日，我有幸参加在新区实验小学举行的小学数学名师进校园教学观摩会。观摩了2节示范课，聆听了丹阳华南实验学校王文忠校长的学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。

让学生数学地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，姚桥小学王静老师《认识钟表》一课中，充分地让我感受到了这一点。钱老师首先出示给学生几个形状不一的钟表图形，让学生看图说出不同的时间，初步感观钟表，训练学生的说话能力。通过观察图形，引导学生用自己的理解结合自己的语言表达出钟表的结构，同时强化数学问题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。接着，王老师又让学生根据三个钟面相同的地方让孩子去发现到底整时间该怎么看，让学生自己去总结。最后她根据低年级学生的特点，用四个游戏去结束这堂课。她不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断掌握着新知。现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。

听丹阳华南实验学校的杭老师的这堂《用字母表示数》是一种精神上的享受，本节数学课看似简单，实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，真正体现了课堂静、实、高的效果。尤其是实这点体现的特别充分，不光是实在，而且是朴实、真实，没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动有趣的游戏互动，有的却是老师扎实的基本功和细致的讲解，教师所追求的引导学生进入真正的思考的创造境界。这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。

想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。

我感到在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。

小学听数学课心得体会篇6

夏日炎炎，汗流浃背。带着一份渴望的心情，我走进了小学数学培训课堂。

当前，全国各地都在轰轰烈烈开展课改，那么如何上好每一堂数学课是摆在我们数学老师面前的一个艰巨任务。

教学有法但无定法。数学是一门艺术，同时数学又来源于生活。怎样使数学课堂开展得丰富多彩，有声有色呢?听了三位老师的讲座我找到了答案。

刘月兰老师的《对小学数学课评价的思考与建议》，她给我们作了精辟的讲解与指导，让我们明白了评课不是为了证明什么，而是一个中肯的分析，她列举了很多案例为我们解答，为我们在在教学中指明了方向，少走弯路

早就听说逸夫教育集团的郑献华老师数学深堂教学开展得有声有色，听了他的讲座果然名不虚传，他的《数学课堂需要动静结合》的观点很有道理，他列举了许多案例为我们讲解了数学课堂中出现的许多突出问题使我终生受益。听课者掌声雷动，经久不息。

短暂的一天培训结束了，带着一份希望与收获，同时又增添了一份紧迫感与危机感，此刻我深深地体会到自已还有很多不足之处。在今后的教学中要多向名师方老儿学习，不断提高自己的专业素养和提升课堂教学能力，转变教学观念，为上好每一堂数学课做到未雨绸缪。