题目：老爷爷赶鹅 教学1、能用自然的声音，较准确的节奏和音调，有表情地参与二部的轮唱。 目标 2、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。 教学重难点 学会二部轮唱的演唱方法。 正确掌握节奏 ⅩⅩ ⅩⅩⅩ O ⅩⅩ Ⅹ 多媒体课件、打击乐、钢琴。 教具 教师活动 1、播放音乐《老爷爷赶鹅》。 学生活动 2、听音乐拍手进教室。 设计意图 创设一个轻松的学习氛围，让学生在快乐中开始。 时间 2’ 教学步骤 一 创 设 情 境 二 基 本 训 练 1、指导学生的吸气与呼气的练习。 2、指导唱音节。 3、教师钢琴弹奏《哆来咪》。 师：同学们表演的真棒！老师能感受到你们快乐的心情，同时我也在分享着你们的快乐。谢谢大家带给我的快乐。下面，我就讲一个故事奖励大家，好吗？ 老师讲故事：从前，有位老爷爷养了一群鹅，每次见到主人的时候都要围着主人嘎嘎嘎的叫，你听： ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 你能模仿出来吗？ 有一天，一只鹅的叫声与众不同，你听1、学生做闻花香的状态吸气，发“丝”的音呼气。 2、在老师的钢琴伴奏下，准确的唱音节练习。 3、学生以小组为单位，表演《哆来咪》。 通过基本训练，让学生掌握一些基本的技能技巧。通过歌曲的表演，让学生感受音乐的韵律美。 5’ 三 导 入 新 课 学生听老师讲故事。 学生模仿老师的节奏。 ⅩⅩ ⅩⅩⅩ O ⅩⅩ Ⅹ 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 你还能模仿出来吗？ 学生模仿节奏。 出示课件，看节奏 ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ O ⅩⅩ Ⅹ 嘎嘎 老爷 爷 嘎嘎 嘎 学生在老师的引导下，打节 奏，视唱旋律。 3 2 3 2 1 0 5 5 ⅰ 嘎嘎 老 爷爷 嘎嘎 嘎 采用故事的方法导入10’ 新课。激发学生的学习兴趣。 在故事中解决歌曲的难点，从而使学生在学习新课时，化解难点。较容易的学会歌曲。 解决本课的难点 。 师：刚才讲到哪里了？哦，原来是这只鹅生一只蛋，急着向主人请功呢！老爷爷也非常的喜欢这些大白鹅，一次，老爷爷赶鹅进城，发生了这样一件事？请同学们打开书36页，今天我们就来学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，你就会找到答案。 1、 教师介绍歌曲 这是一首罗马尼亚的儿童歌曲，歌曲幽默、风趣。生动刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。 2、 播放录音范唱 提出问题： 1、 歌曲的情绪是怎样的？ 3、 请学生有感情的朗读歌词，体会歌曲 的情绪。 4、 教师钢琴弹奏歌曲 5、 教师纠正学生唱错的 6、 播放录音伴奏 1、 教师再次播放范唱录音。 提出问题： （1）再听歌曲，从演唱形式上有什么不同？ （2）教师教授“轮唱”的演唱方法。 （ 3）指导学生尝试演唱“轮唱”的演唱方法。 （4）教师钢琴伴奏 5、激发学生创造意识，引导学生为歌曲编配打击乐伴奏的节奏谱。 6、教师播放伴奏音乐，调动学生表演的积极性。 四 学 习 新 课 教师设计逐步的学习 新课的环节，引导学生 学习新课的方法。 学生欣赏歌曲，感受歌曲。 思考老师提出的问题 1、 学生随琴唱歌谱 2、 随琴填歌词 3、 学生改正错误 学生随伴奏音乐完整演唱歌曲。 15’ 五 审 美 提 高 学生再次感受歌曲，发现问题。 学生用“轮唱”的演唱方法演唱歌曲 学生用轮唱的方法完整的演唱歌曲。 学生以小组为单位集体创作。 学生集体演唱，并由小组推荐打击乐伴奏的人员。喜欢表演的同学可以边唱边表演。 在新歌学会的基础上，7’ 通过各种形式表现歌曲，激发学生学习的热情。 通过小组探究的形式，培养学生自主的创造的能力。并给学生创造展示的空间，增强学生的自信心。 六 课 堂 小 结
今天我们学习了轮唱演唱形式，其实，学生听音乐唱着歌曲《老爷演唱形式还有很多，我们会在以后的学爷赶鹅》走出教室。 习中，了解到更多。 下课：教师播放音乐。 1’
