高中物理分子动理论分子的热运动教案

章节课题：第2节 分子的热运动

一、教学目标：

（1）了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。 （2）知道什么是布朗运动，理解布朗运动的成因。 （3）知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素。 二、教学重难点：

重点：扩散现象的原理、布朗运动的成因及影响因素。 难点：扩散现象和布朗运动的判断与区分。 三、教学过程：

（1）复习导入：扩散现象指不同物质彼此进入对方的现象。扩散现象是物质分子永不停息做无规则运动的证明。 （2）新课教学：影响扩散快慢的因素有哪些？

 物质处于固、液、气各态时均能发生扩散现象。在短时间内，气态物质的扩散现象最显著，而固态物质最不明显。  温度越高，扩散现象越显著。

 已进入对方的分子浓度较低时，扩散现象较为显 著；当进入对方的分子浓度较高时，扩散现象就较缓慢。

布朗运动：气体或液体中悬浮微粒的无规则运动。布朗运动并不是分子的运动，但是是由液体分子的无规则运动引起的，布朗运动间接地证实了液体分子的无规则运动。

介绍布朗运动形成的原因后可得出布朗运动剧烈程度跟液体温度有

关。

热运动：温度越高，扩散越快；温度越高，布朗运动越明显。表明，分子的无规则运动与温度有关，温度越高，这种运动越激烈。把分子永不停息的无规则运动叫做热运动。 “永不停息”，不分季节，不分白天与黑夜。

“无规则”不是“无规律”，单个分子的运动是无规则的，但大量分子的运动是有规律性的。 （3）巩固提高

举例让学生判断哪些现象是扩散现象，哪些是布朗运动

墨水滴入水中 冠状病毒的传播 红糖加入水中变甜 大风天气尘土飞扬

四、课堂小结

扩散现象指的是分子的无规则运动产生的不同物质进入对方； 布朗运动指的是液体悬浮颗粒的无规则运动；间接反映了分子的无规则运动。用肉眼观察到的都不是布朗运动。 分子永不停息的无规则运动叫做热运动。 五、板书设计 第二节 分子的热运动

扩散现象：不同物质彼此进入对方的现象。由物质分子的无规则运动产生的。温度越高，扩散得越快。

布朗运动：液体中悬浮微粒的无规则运动。由液体分子的无规则运动产生的。温度越高，布朗运动越剧烈。

热运动：分子永不停息的无规则运动。温度越高，热运动越剧烈。 六、作业布置： 教材P7页问题与练习 七、教学反思：

分别向学生讲解扩散现象和布朗运动之后，要将扩散现象的成因和布朗运动的成因做对比，将扩散现象和布朗运动表述的对象做对比（一个是分子，一个是悬浮微粒），最后再将扩散现象和布朗运动联系起来，使学生能清晰区分扩散现象、布朗运动及热运动。对于易错点、易混淆的点以及课本上没有体现出来的常考点，要督促学生做好笔记，对后面的习题练习及考试会有很大的帮助。