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浅谈体育专业学生的铅球训练

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浅谈体育专业学生的铅球训练

普通体育专业学生的训练都比较晚,一般进入高三后才开始训练。如何在短时间内,让普通体育专业学生体育高考项目(三项素质,一个专项)的成绩有个大幅度的提高,应是我们着重考虑的问题。下面是我对普通体育专业学生的铅球训练的一点心得,希望能与大家共勉。

铅球成绩主要取决于学生的力量素质和运动技术水平。普通体育专业的学生训练时间有限,不可能把铅球的技术动作做的非常好,所以在训练中除了加强力量训练外,我还注重铅球运动技术精简后训练,我把铅球的技术动作分了三个部分:握球、投掷准备、最后用力。并要求学生在最短的时间内完成技术动作把铅球掷出去。

握球(以右手投掷为例):五指自然分开,将球放在食、中、无名指根处,拇指和小指扶在球的两侧,掌心空出,手腕背屈。这样可以增加握球的稳定性,防止铅球滑动,充分发挥手腕和手指的力量,使铅球获得更快的初速度。握持铅球的方法比较简单,但动作掌握得正确与否,会对最后用力动作产生较大的影响。握持铅球的动作细节可因人而异,但必须有利于完成后续动作和充分发挥肌肉力量。

投掷准备(以右手投掷为例):握好球后,将球放在右侧锁骨窝处,贴于颈部,下颌向右转扣住球,右臂屈肘,掌心向内,上臂与肩齐平或略低于肩,左臂自然上举,两眼平视前方。以身体左侧对准投掷方向,两脚左右开立比肩稍宽。左脚尖指向斜前方并与右脚足弓同在一条直线上;右膝弯曲,上体向右倾斜扭转,使躯干肌群得到最大限度的预先拉长;重心落在右腿上;左臂微屈于胸前,使球的垂直线离开右脚外侧,以加长用力距离和拉紧左侧肌肉。

最后用力:是投掷过程中最重要的环节,指人体将身体各部分力量、速度作用于器械产生专项速度的过程。其实最后用力并不是指某一瞬间的用力,而是一个快速短暂的用力过程,在这短暂过程中使身体各部分力量在时间、空间上达到最优组合,产生最大的运动效果。力了方便学生学习,我把最后用力过程用六个字概括:蹬、转、摆、顶、推、拨。下面就这六个字分别进行论述(以右手持球为例)。

蹬:就是用力蹬地,它是最后用力过程的起始。是让铅球由静止到起动的一个动作。技术要领:是右脚前脚掌用力蹬地让身体由静止到运动,动作要猛烈。

转:就是转动髋关节,它是铅球动作的一个重要的衔接。技术要领:借着蹬地的反作用力在垂直方向转动髋关节,带动上体转向投掷方向,动作要快、要灵活。

摆:就是左臂的摆动,通过左臂的摆动,可以打开身体,使身体形成反弓,还可以让左肩制动右肩在铅球出手时向前探。动作要领:左臂沿垂直面由下向上

向后下方划弧。

顶:就是在铅球开始移动后,右臂顶着铅球沿投掷方向移动,直到铅球离开颈部。动作要点,尽可能让铅球、右肘的连线与投掷方向、出手角度重合。

推:就是在铅球离开颈部后,右臂用力向投掷方向推球。动作要领:在投掷方向、出手角度合适的情况下用力推球.尽量用最短的时间把球推到出手点。

拨:就是用手指拨球。它是最后用力过程的结束,拨球动作掌握好了可以提高学生0.5~1米的成绩。动作要领:当右臂伸直后,用食指、中指、无名指用力拨球,让球通过手指尖出手。

铅球是体育高考中的必考素质之一,它也是普通体育专业学生得分不高的项目,据资料显示普通体育专业学生的高考铅球成绩绝大多数在9~10m之间,所以加强铅球的训练,提高学生的铅球成绩对学生得高分非常必要。而且它对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。所以不管是教学还是训练我们都应该多加研究这一运动。

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