一级学科简介及博士硕士学位

一级学科简介及博士、硕士学位

基 本 要 求

研 究 生 院 二○一四年三月

目 录

1-1 0710生物学一级学科简介 ........................................................................................ 1 1-2 0710生物学博士、硕士学位基本要求 .................................................................... 8 2-1 0713生态学一级学科简介 ...................................................................................... 14 2-2 0713生态学博士、硕士学位基本要求 .................................................................. 19 3-1 0802机械工程一级学科简介 .................................................................................. 25 3-2 0802机械工程学科博士、硕士学位基本要求 ...................................................... 31 4-1 0812计算机科学与技术一级学科简介 .................................................................. 37 4-2 0812计算机科学与技术博士、硕士学位基本要求 .............................................. 41 5-1 0815水利工程一级学科简介 .................................................................................. 48 5-2 0815水利工程博士、硕士学位基本要求 .............................................................. 52 6-1 0817化学工程与技术一级学科简介 ...................................................................... 60 6-2 0817化学工程与技术博士、硕士学位基本要求 .................................................. 67 7-1 0828农业工程一级学科简介 .................................................................................. 77 7-2 0828农业工程博士、硕士学位基本要求 .............................................................. 82 8-1 0830环境科学与工程一级学科简介 ...................................................................... 93 8-2 0830环境科学与工程博士、硕士学位基本要求 .................................................. 99 9-1 0832食品科学一级学科简介 ................................................................................ 110 9-2 0832食品科学与工程博士、硕士学位基本要求 ................................................ 114 10-1 0834风景园林学一级学科简介 .......................................................................... 120 10-2 0834风景园林学博士、硕士学位基本要求 ...................................................... 124 11-1 0901作物学一级学科简介 .................................................................................. 129 11-2 0901作物学博士、硕士学位基本要求 .............................................................. 135 12-1 0902园艺学一级学科简介 .................................................................................. 147 12-2 0902园艺学博士、硕士学位基本要求 .............................................................. 150 13-1 0903农业资源与环境学科博士、硕士学位基本要求 ...................................... 157 13-2 0903农业资源环境一级学科简介 ...................................................................... 165 14-1 0904植物保护一级学科简介 .............................................................................. 168

14-2 0904植物保护博士、硕士学位基本要求 .......................................................... 171 15-1 0905畜牧学一级学科简介 .................................................................................. 176 15-2 0905畜牧学博士、硕士学位基本要求 .............................................................. 181 16-1 0906兽医学一级学科简介 .................................................................................. 187 16-2 0906兽医学博士、硕士学位基本要求 .............................................................. 191 17-1 0907林学一级学科简介 ...................................................................................... 197 17-2 0907林学一级学科博士、硕士学位基本要求 .................................................. 202 18-1 0908水产学科硕士学位基本要求 ...................................................................... 212 18-2 0908水产学科博士学位基本要求 ...................................................................... 216 19-1 0909草学一级学科简介 ...................................................................................... 220 19-2 0909草学博士、硕士学位基本要求 .................................................................. 223 20-1 1201管理科学与工程一级学科简介 .................................................................. 229 20-2 1201博士、硕士学位基本要求 .......................................................................... 235 21-1 1203农林经济管理一级学科简介 ...................................................................... 242 21-2 1203农林经济管理博士、硕士学位基本要求 .................................................. 246

0710生物学一级学科简介

一级学科（中文）名称：生物学

（英文)名称： Biology

一、学科概况

生物学是人类在对生存环境和自身认识的长期积累中，逐渐建立和发展起来的一门古老学科，与医学、农学有着密不可分的联系。特别是在今天，人类社会生存和发展面临的诸多难题以及相关支持学科的发展都更加凸显了生物学的重要性，同时也极大地推动了生物学的迅速发展。

生物学的发展大致可分为为3个阶段：① 19世纪以及更早的时期，是以形态描述为主的时期。② 19世纪至20世纪的前半个世纪, 进入了实验生物学时期，生物学建立并得到长足发展。③ 20世纪50年代以来，进入了快速发展的现代生物学时期。

生物学作为一个的学科概念出现于19世纪。然而，生物学的起源通常追溯到古希腊，特别是哲学家亚里士多德的贡献。他对动物分类与解剖的工作，被看作最早的系统性的生物学研究。17至18世纪，生物学最早的分支-植物学和动物学逐渐形成专门的学科，1735年林奈建立的用于分类的‘二名法’沿用至今。 19世纪到20世纪的前半个世纪,是生物学建立和快速发展的时期。借助于显微镜的发明和应用，施旺与施莱登于1838年和1839年提出了细胞学说，展示了生物界的同一性；1859年达尔文的进化论解释了生物的多样性；1966年孟德尔遗传学说和随后的摩尔根的基因学说揭示了生物的遗传规律。正是细胞学说、进化论和遗传学说的建立奠定了现代生物学的基础。

1953年Watson和Crick发现了DNA分子双螺旋结构，标志分子生物学这一新兴学科的问世，人们得以从分子水平上阐明生命活动的规律。分子生物学一经建立便强有力地影响和渗入到生物学的几乎各个学科领域，不仅产生了细胞生物学、分子遗传学和神经生物学等新的学科，而且极大地改变了整个生物学的面貌。同时，对医学和农业学实践也产生了巨大影响，出现了以基因操作为基础的新兴生物技术产业。这一时期的突出特点是物理学，化学的理念和技术成就，密切地与生物学相结合，并日益成为生物学快速发展的动力。

20世纪90年代以来， DNA测序技术，生物芯片技术与质谱技术的发展与基因

打靶技术的广泛应用，促进了功能基因学和蛋白质组学等“组学”的兴起以及生物信息学的快速发展，人们能够“认识”并能以实验手段加以研究的基因和蛋白质的种类有了爆炸性的增加，从而也使得过去相对孤立的功能基因、因子或信号通路的研究，日益趋于迅速细化的网络式系统研究。而生物学自身也成为一门学科综合性很强的前沿学科。

从1953年DNA双螺旋模型的建立至2003年人类基因组计划的完成，分子生物学从建立发展到了登峰造极的程度。而多莉羊的诞生，人胚胎干细胞的建系和诱导性多潜能干细胞技术的建立等，是生物学的研究在细胞乃至整体水平运用分子生物学手段的重要标志，显示出生物学又进入了一个新的发展阶段。其特点是：以细胞及其社会、特别是生物活体为研究对象；以细胞信号网络为研究重点；在多层次上特别是纳米尺度上揭示生命活动本质为目标；多领域、多学科的交叉研究成为生物学研究的主要特征。总的特点是从生命活动的静态分析到动态的综合。

可以预见，21世纪的生物学不仅在揭示生命本质的研究中将会出现重大突破，而且也必将在解决人类健康、能源、粮食和环境等诸多领域发挥极其重要的作用。

二、学科内涵

生物学是研究生命系统各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系等的科学。近年来许多科学家更倾向于称其为“生命科学”，以体现所研究的对象从实体存在的“生物”向生命现象的本质、生命活动的规律及其内在机制的拓展和深化。所以它的研究对象可以依据生物类型、生物结构和生命运动的层次、生物功能的类型、以及主要研究的手段等加以划分，并体现为二级及二级以下的学科。如按照生物类型，可分为动物学、植物学、微生物学、古生物学等；按照生物结构和生命运动的层次，分为分类学、解剖学、组织学、细胞学、分子生物学、生态学（现划为一级学科）等；按照生物功能的类型，分为生理学、免疫学、遗传学、发育生物学、神经生物学等；按照研究的手段分为合成生物学、计算生物学等。此外由于生物学学科内外的交叉还产生出化学生物学、生物物理学、肿瘤生物学等。总之，研究内容的细化以及相互交融和新老学科的代谢，以前是、现在是、将来也是一个不断发展变化的过程。值得提出的是，近年来基因组学、蛋白质组学和其他“组学”的迅速发展，使学科越分越细的进程出现了综合和系统化的新动态，系统生物学初现端倪。

在生物学方面被广泛认同甚至成为学科基础的主要理论包括：达尔文提出的生物进化论；细胞学说；孟德尔遗传学说；遗传密码和中心法则理论(包括近年关于表观遗传和非编码RNA等重要发展)；普列高津耗散结构理论（将生命

看作自组织化系统的理论）等。

生命活动作为一种物质运动的高级形态有它自己的规律，同时又包含并遵循物理、化学等更基本的物质运动规律。因此，生物学研究要求有普通物理学、化学（特别是有机化学）、数学(包括统计学)、以及地学等知识基础。

在生物学的发展史上，观察描述的方法、比较的方法和实验的方法等依次兴起，成为一定时期的主要研究手段。现在，生物学研究方法正向着精密、定量、实时、多参数多层次结合、精确深度干预，以及数学模型研究等方向迅速发展。

观察和比较从17世纪近代自然科学发展的早期到现在，都是生物学研究的重要方法，同时迄今仍是其他方法的重要基础。观察方法的进步，包括各种光学显微镜、电子显微镜、原子力显微镜、以及三维成像、活体观察等都极大地提升了生物学观察的范围和能力。同时，借助质谱、X光衍射、光学CT等物理或化学手段，对生物样品的结构与成份的分析，从定性到定量，也是生物学研究方法的重要发展。

实验方法是指人为地干预、控制所研究的对象或过程以及实验所需的环境条件，并通过这种干预和控制所造成的效应来研究对象的某种属性，尤其是阐明和验证生命活动的内在机制。化学和物理等学科的发展，提供了日益多样和有效的干预手段。例如定点突变、基因敲出、药物干预等实验方法都极大地推动了几乎所有生物学领域的发展。

随着基因组计划和生物信息学的发展，系统研究方法（如高通量生物技术和生物计算软件的设计应用等）被广泛关注和采用。生物学的研究明显地开始超越过去相对割裂和孤立的局限性，从而更加迫近对生命复杂系统过程和本质的理解。

三、学科范围

1．植物生物学（Plant Biology）

植物生物学是研究整个植物界从个体到群落、从宏观到微观的各层次中，生命的活动规律、演化及与环境的关系的科学。植物科学研究植物生长、发育、生殖等各个阶段基因、生化变化、生理过程的分子机制和信号传导；次生代谢及其产物的功能；响应环境因子变化的生理、生化及遗传基础；各个类群的结构特征及分类、起源、演化、亲缘关系和分布特征及其成因。植物科学与农、林、牧、医药、环境保护、轻工业等应用科学有密切联系。

2．动物生物学（Animal Biology ）

动物生物学是生物学的一个重要分支学科，以真核单细胞原生动物和多细胞的

后生动物为研究对象，采用宏观和微观的生物学方法从不同层次上研究动物的形态结构、分类、生理机能、生殖、遗传、发育、系统发生与演化、行为、多样性、地理分布、与环境之间的相互作用等基础理论问题，以及研究与环境、资源、人类健康等相关的各种动物生命现象的综合性科学应用问题。

3．微生物学（Microbiology）

微生物学是生命科学领域中重要的分支学科，是研究微生物（病毒、细菌、真菌等）生命活动规律及其与自然环境关系的基础学科，即研究微生物在一定条件下的形态结构、生理生化、遗传变异以及微生物的进化、分类、生态等生命活动规律及其与其他微生物之间，与动植物之间的相互关系，与外界环境理化因素之间的相互关系，微生物在自然界各种元素的生物地球化学循环中的作用。微生物学促进了分子生物学，细胞生物学，生物化学，免疫学，遗传学，医学，农学，药学，环境科学，食品科学等学科的发展，在工业、农业、医疗卫生、环境保护、食品生产等各个领域发挥着越来越重要的作用。随着基因组学，转录组学，代谢组学的发展，微生物学还将促进其他新兴学科，如合成生物学，系统生物学等学科的发展，等等。微生物学研究是理性设计与随机筛选结合最好的典范，是理论与实践结合最好的学科之一。

4．水生生物学（Hydrobiology）

水生生物学是研究水域环境中的生命现象和生命过程规律及其与环境因子间相互关系的学科。现代水生生物学趋向于以生态系统的概念作为指导原则来研究各类水生生物在水域生态系统的结构和功能中所起到的作用，更加突出生态学意义。水生生物学的范畴还包括形态学、分类学、系统学和应用水生生物学等，研究范围涉及淡水、咸水和海水中的所有生物及其环境。内陆水体生物学即生物湖沼学(Biotic limnology)，分为流水系统生态学（Lotic system ecology)、静水系统生态学(Lentic system ecology)等学科。

5．生物化学与分子生物学（Biochemistry and Molecular Biology） 生物化学与分子生物学是生命科学的基础和前沿学科，也是数理科学与生命科学的交叉学科。生物化学是研究生物有机体的分子组成、生命过程的化学变化以及机体信息传递分子途径的学科，而分子生物学是在分子水平上研究生命现象的物质基础和生命过程基本活动规律，特别是各种生物有机体的基因组结构、基因表达元件、基因表达规律、DNA与蛋白质的相互作用和环境因子对基因表达与基因组结构的影响等的学科。分子生物学是在生物化学基础上发展起来的，两者交叉重叠密切相关。生物化学与分子生物学科重视基础理论研究，同样重视科学技术发展

和应用研究，为生物技术与医药产业的开拓发展提供理论指导。

6．细胞生物学（Cell Biology）

细胞生物学是应用现代物理学、化学和分子生物学的方法与概念，从显微、亚显微及分子水平上研究细胞形态结构动态变化、生理机能、生活史、细胞与周围环境的相互作用，以及在整个细胞生命活动过程中的信号转导途径等基本问题的学科。细胞是生命活动的基本结构单位，对细胞的深入研究有助于揭开生命的奥妙，改造生物的性状和对疾病的治疗方法。细胞生物学是生物学、农学、医学和许多生物相关专业的一门必修课程。

7．发育生物学（Developmental Biology）

发育生物学是胚胎学的继承，以揭示多细胞生物个体发育程序机制为其基本目标，其发展植根于细胞学、遗传学、分子生物学、生物信息学等对生命现象探索的交叉与综合。发育生物学在当今生命科学中，处于多种相关分支学科发展的策源和汇集点的地位，它不仅密切联系和深刻影响着当今生命科学的基础研究，以及医学、农业科学的发展，而且也展现出了对深入认识生命起源、演化这一根本生命过程的重要启示作用。

8．生理学（Physiology）

生理学作为生物学的一个分支，是研究生命体功能活动及其机理的科学。生命体的基本功能活动是新陈代谢、对于不断变化的内外环境变化做出反应，以及生殖。在这三大功能中，前两者是为了生命体个体生存，第三者则是为了种系延续。生理学在分子、细胞、组织、器官、整体的水平上研究这些生理功能的运行和机制及其整合原理，例如生物电信号和细胞信使的产生机制和信号转导过程、肌肉收缩和血液循环的发生和控制原理、神经系统和内分泌系统代谢和生殖功能的细胞分子机制等。现代生理学研究还将揭示这些生理功能的遗传基础和疾病中的变化规律。

9．神经生物学 （Neural Biology）

神经系统是已知生物界最复杂的系统，而影响神经系统的疾病，随着人类生活质量提高和老年化，显得越来越突出。揭示神经系统规律是自然科学重大挑战，也有助于诊断和治疗神经系统多种疾病。经过一个世纪的发展，近年神经生物学在综合交叉方面尤为显著，在传统生物学途径之外，数学、物理学、化学和计算技术的渗透带来新的生命。对于神经生物学的研究生，除应有系统扎实的神经生物学以及相关生物学必要基础外，学生在数学、物理学、化学、计算等某个方面掌握足够到可以应用于神经生物学的程度，能理解和应用交叉学科途径研究神经生物学重要问

题。

10．遗传学（Genetics）

遗传学是通过对基因的变异研究基因的性质和规律的学科，为生命科学最重要的支柱学科之一。一个世纪前，摩尔根证明了孟德尔所发现的遗传因子的染色体基础，开创了遗传学科。遗传学在分子的生物个体的和群体水平上，研究基因在控制其结构与功能的分子机制、个体的全套基因构成与互动关系及个体内基因信息交流、和物种在演化过程中形成的个体与群体间变异所构成的生命多样性的遗传基础。遗传也是医学农业和环境保护的许多重大应用学科的基础 。

11．生物物理学（Biophysics）

生物物理学是应用物理学及物理化学的方法与理论探索生命现象本质及其演化规律的学科。 在后基因组时代，生物学已经从宏观定性的描述阶段进入到了定量的在单细胞乃至于单分子的微观水平揭示生命过程中物质输运、能量转换、信息传递、基因组稳定性及生命演化规律的研究阶段。 近年来，生物物理学科又产生出一些新的研究方向，如，单分子生物物理、基因组生物物理、细胞及膜生物物理、神经生物物理、结构生物物理等新的研究领域。

12．生物信息学与计算生物学（Bioinformatics and Computational Biology） 生物信息学和计算生物学是生命科学和信息科学、计算机科学的交叉学科。它以生物数据为主要研究对象，以计算机软件为主要研究工具，构建各种类型的数据库，研究新一代计算机软件，对大量原始数据进行存储、管理、注释、加工、比较、分析，从中获取具有明确意义的生物信息。在大量信息和知识的基础上，探索生命起源、生物进化等生命科学中重大问题，阐明细胞、器官和个体的发生、发育、病变、衰亡的基本规律和时空联系。

四、培养目标 学士学位：

具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，对生命本质、生命现象的基本规律有较为系统的理解；具有较好的自然科学和人文学科知识储备，受到良好的科学思维训练和人生定位与就业目标选择训练。能在社会不同工作领域找到合适自身特点的工作并发挥创造性作用，并成为在社会中传播现代生命科学理念的重要力量。

硕士学位：

对从事的研究方向及相关学科有广泛了解，这些知识包括基础生物学所需的相关课程，如动物、植物、微生物学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、发育生物学、生理学、生态学、遗传与演化等核心生物学内容及数学（统计学），物理学和

化学等其它相关学科。对自己所学的研究领域有比较系统了解。熟悉相关学科的文献，并掌握其主要进展。有能力获得在该学科特定领域开展工作所需的背景知识。能够在社会不同部门承担与生命科学相关的研发与管理工作。

博士学位：

对从事的研究方向及相关学科有广泛而系统的知识体系，并理解这些体系的核心概念。 相关知识体系包括动物、植物、微生物学，生物化学与分子生物学，细胞生物学，发育生物学，生理学，生态学、遗传与演化等核心生物学内容及数学、物理学和化学等其它相关学科。对自己所学研究领域的历史与现状有全面系统的掌握。熟悉特定生物学科的文献，能够随时掌握其主要进展。有能力获得在该学科特定领域开展探索性研究所需要的背景知识。能够在社会不同部门，特别是在生命科学相关的教学、研究、应用开发部门承担开拓性的工作。

五、相关学科

哲学、心理学、考古学、数学、物理学、化学、海洋科学、系统科学、生态学、统计学、仪器科学与技术、计算机科学与技术、化学工程与技术、农业工程、林业工程、生物医学工程、食品科学与工程、生物工程、作物学、园艺学、农业资源与环境、植物保护、畜牧学、兽医学、林学、水产、草学、基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、中医学、中西医结合、药学、中药学、医学技术、管理科学与工程、农林经济管理、图书情报与档案管理、设计学。

0710生物学博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

生物学是研究生命系统各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生物与周围环境相互关系等的科学。生物学的起源可以追溯到古希腊时期人们对动物分类和解剖的工作，而生物学真正作为一门学科始于19世纪，并在过去的近二百年时间里迅速地发展起来。 在科学技术突飞猛进的今天，生物学已经从最早的研究实体存在的“生物”逐步过渡到对生命现象的本质、对生命活动的规律及其内在机制的研究和探索等方面，生物学也更多地被称之为“生命科学”。 作为一门综合性很强的前沿学科，生物学有力地推动了人类社会生存和发展所面临的诸多困难和问题的解决，对其他学科的发展和社会的进步都具有重要的作用和意义。

随着生物学知识的不断深入拓展和研究手段的快速发展，生物学的研究方向也越来越细化。如按照生物类型划分，生物学的核心内容可分为动物学、植物学、微生物学、古生物学等；按照生物结构和生命运动的层次，可分为分类学、解剖学、组织学、细胞学、分子生物学等；按照生物功能的类型，可分为生理学、免疫学、遗传学、发育生物学、神经生物学等；而按照研究的手段则可分为合成生物学、计算生物学等。同时，随着学科之间交叉越来越普遍，传统生物学科之间的界限正变得模糊。原来属于不同学科的内容经常同时出现于一篇博士论文之中。

从生物学建立初期的细胞学说、进化论和遗传规律等奠定现代生物学基础的理论与学说，到20世纪以发现DNA分子双螺旋结构为开端的分子生物学的兴起和蓬勃发展，再到以人胚胎干细胞的建系和诱导性多潜能干细胞技术的建立等为标志，生物学从分子水平到细胞、组织和器官乃至整体水平的研究已逐步融会贯通， 生物学的研究日益趋向多层次、多尺度、多领域、多学科交叉，总体上体现了从对生命活动的静态分析到动态综合研究的特点。近年来，计算机数据处理能力的快速提高与新型DNA、蛋白质等测序技术结合而产生了生物信息学，使“组学”研究进入了爆发式发展阶段。人们的兴趣也从描述生物学现象转移到对某些特定蛋白质作用机制、蛋白与蛋白间的互作以及整个有机体的研究上，从对单个组分的解析转移到了对不同生物系统的研究上。21世纪生物学不仅在揭示生命本质的研究中将出现重大突破，而且也将在解决人类健康、能源、粮食和环境等诸多领域发挥极其重要的作用。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

对从事的研究方向及相关学科有广泛而系统的知识体系，并理解这些体系的核心概念。相关知识体系包括动物、植物、微生物学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、发育生物学、生理学、遗传与演化等核心生物学内容及数学、物理学和化学等其它相关学科的基本理论知识。对自己所学研究领域的历史与现状有全面系统的掌握。熟悉特定生物学科的文献，能够随时掌握其主要进展。有能力获得在该学科特定领域开展、探索性研究所需要的背景知识。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

攻读博士学位研究生（以下简称“博士研究生”）是为推动科学发展而培养的具有在学科前沿开展理论探索或应用研究领域科学问题的高级人才。应崇尚科学精神，具有批判性思考的能力、扎实的实验和分析技能、及解决理论探索和应用研究领域中重要科学问题的能力，同时掌握一定的与本学科相关的知识产权、研究伦理等方面的基本知识。

2．学术道德

科学研究是人类赖以生存与发展的崇高业。因此要求博士研究生具有严谨求实的科学态度和追求真理的高尚品德，严格遵守学术规范。在研究工作中保证实验数据真实，立论依据充分，推论逻辑严密，尊重他人的研究成果。

科学论文或学术会议上发布的结果应该是所做研究工作的真实反映，杜绝

任何剽窃他人成果、捏造歪曲数据、有意提供误导性推论等不当学术行为。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

有能力获得在该学科的任一领域开展研究所需要的背景知识。能够运用这些知识确定研究选题并设计可行的解决方案，并创造新的知识。应具备相对广博的知识以便与国内外同行进行有效的口头和书面交流。参与一些对本科生的教育过程 （如作为助教，指导教师或实验课教师），扩大自己在研究论文内容之外的广泛兴趣、培养指导他人的能力。

2．学术鉴别能力

博士研究生需要熟悉某一特定生物学科的文献，而且领会文献的学术思想、建

立假说的依据和推理、实验策略与技术方案、对实验方法与材料的描述、结果的分析与讨论、对已有假说的评价、以及在归纳了大部分已经积累的相关知识基础上提出的模型等等。在熟悉文献的基础上，博士研究生需要能够判断出哪些问题已经研究过，哪些还需要进一步研究，以及对哪些结果或解释还存在争论。对这些能力进行培养和评价的手段包括：练习准备科学研究和基金申请报告；经常浏览本学科及相关领域的主要刊物并加以分析；定期地以书面和口头形式给出研究工作进展的学术报告；按照学术论文规范整理实验结果并撰写论文； 准备博士论文。

3．科学研究能力

博士研究生应该在某一专门的生物科学领域方面获得足够的技能，包括对相关技术的原理、实验中使用的必要仪器设备的构造原理和对实验过程质量控制的良好理解；使他们能够设计（包括设置有效的对照、重复等）和完成为解决某一科学问题而需要进行的实验；并对所获得的数据进行统计处理及批判性评价，建立可检验的模型来解释实验结果。

4．学术创新能力

需要博士研究生具有宽广的、有深度的知识面、创造性和想象力，并通过与不同学科学者的交流对本领域的科学问题提出可供实验检验的新的假设或对已有的假设进行批驳或修正，并同时具有通过实验来检验这些假设的能力。鼓励博士研究生开展具有原始创新意义的探索性研究工作（如对尚未被研究的自然现象的解释进行探索性研究）。

学术创新能力培养有赖于博士研究生与同行和不同领域的专家建立广泛

的联系，参与对本学科问题不同观点的讨论，参加不同学科的学术报告，拓宽自己的视野，获得与其他科学家合作所需要的能力。

5．学术交流能力

在科学方面的交流方式包括符合逻辑的辩论、条理清楚的演讲和简明准确的写作。博士研究生通过实践来逐步培养这些能力。学术交流能力的培养主要通过日常研究工作中下列环节来实现，例如研究方案的准备，定期进行的研究进展汇报，文献讨论会和学术报告会上就相关主题的口头发言与辩论，为发表论文而进行的研究材料准备，协助准备基金申请报告，在科学组织内及国内外学术会议上作口头发言、墙报展示，论文发表过程中与审稿人的沟通等。

6. 其他能力

科学研究不仅需要个人的努力，更需要集体的合作。因此博士研究生应该具有团队精神和与他人合作的能力。在学习过程中应有意识培养自己尊重他人，与他人

（包括老师、同学、领导、服务保障人员）平等相处，相互信任、合作共事的能力。

四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

博士学位论文应选择学科前沿领域或对探索未知、知识积累、科技进步等对经济和社会发展有意义的课题。论文应具有学术性、创新性和可行性。完成学位论文综述中，应在充分参阅与研究课题相关的主要文献的基础上，对该领域的现状及问题进行合理的分析，并对论文立题依据加以透彻的阐述。

2．规范性要求

博士学位论文应是一篇系统的、完整的学术文章，由博士研究生在导师的指导下完成。论文应该立论依据充分，学术观点明确，实验设计合理，实验记录规范、数据真实，图表符合相关学科规范，推理严谨、符合逻辑，语言简明流畅，格式符合博士授予单位的要求。

3．成果创新性要求

博士学位论文的研究成果应体现学科前沿研究方向或能解决社会需求问题，在某一研究方向上有所突破和创新。具有新的学术思路，探索有价值的新现象、新规律，提出新命题、新方法，创造性地解决了本学科的科学问题。在理论或技术、方法上有创新性。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

攻读硕士学位研究生（以下简称“硕士研究生”）对从事的研究方向及相关学科有广泛了解，相关知识体系包括动物、植物、微生物学，生物化学与分子生物学，细胞生物学，发育生物学，生理学，遗传与演化等核心生物学内容及数学，物理学和化学等其它相关学科。对自己的研究领域有系统了解。熟悉相关学科的科研文献，并掌握其主要进展。有能力获得在该学科的某一领域开展研究所需要的背景知识。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

硕士学位研究生是为科学与社会发展而培养的专门人才。应系统掌握相关学科基础知识，具备严谨的科学精神、思考和动手能力，并具备运用专业知识解决理论探索或应用研究领域中科学问题的基本能力。并了解本学科相关的知识产权、研究伦理等方面的知识。

2．学术道德

科学研究是人类赖以生存与发展的崇高业。因此要求硕士研究生具有一丝不苟的科学态度和求真务实的科学品德，严格遵守学术规范。在研究工作中保证实验数据真实，立论依据充分，推论逻辑严密，尊重他人的研究成果。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识的能力

有能力获得在该学科的某一领域开展研究所需要的背景知识。它要求硕士候选人具有一定的专业知识、信息知识及外语水平。同时有能力对已经产生的知识进行利用和扩充。参与一些对本科生的教育过程 （如作为助教，指导教师或实验课教师），扩大自己在研究论文内容之外的广泛兴趣、锻炼指导他人的能力。

2. 科学研究能力

在研究能力方面，硕士研究生应该在某一专门的生物科学领域方面获得较强的专业能力，能够为解决某一科学问题而设计和实施需要进行的实验，并对所获得的结果进行批判性评价。具体包括掌握与研究课题相关的实验技术，如了解相关技术的原理、实验中使用的必要仪器设备的构造原理、试剂的选择使用、实验中应注意的事项；对实验中的质量控制有良好的理解，如在实验方案中设置有效的对照与重复，对数据进行统计处理；并对所获实验结果及其意义进行合理的分析与适当的评价。

3．实践能力

硕士研究生应具有实际动手能力和将理论应用于实际工作中的能力。具有较好的社交能力，能与他人进行良好的合作，能了解社会需求，主动参加社会实践以积累工作经验。

4．学术交流能力

硕士研究生应具备学术交流的基本能力，包括条理清楚地演讲、写作、符合逻辑的辩论。 为培养这一能力，研究生应在研究计划的准备阶段定期进行文献报告、研究进展汇报、参与文献讨论会和学术报告会，并进行与论文相关或不相关的研究方向进行口头发言。参加各种学术会议，作口头发言或以墙报展示自己的研究结果。

5. 其他能力

硕士研究生应该具有团队精神和与他人合作的能力。科学研究不仅需要个人的贡献，更需要集体的努力。因此需要硕士研究生发展与同事平等相待，相互交流，合作共事的能力。

四、学位论文基本要求 1．规范性要求

硕士学位论文应是一篇系统的学术文章，由申请人在导师的指导下完成。论文应该立论依据充分，学术观点明确，实验设计合理， 实验记录规范、数据真实，图表符合相关学科规范，推理严谨、符合逻辑，语言简明流畅，格式符合硕士授予单位的要求。

2．质量要求

硕士学位论文的研究成果应具备在某一研究领域内有创新或对该领域的科学研究有价值。

0713生态学一级学科简介

一级学科（中文）名称： 生态学

（英文）名称： Ecological

一、学科概况

生态学的形成和发展经历了一个漫长的历史过程，而且是多元起源的。概括地讲，大致可分出4个时期：生态学的萌芽时期；生态学的建立时期；生态学的巩固时期；现代生态学时期。

1、生态学的萌芽时期(公元16世纪以前) 2、生态学的建立时期(公元17世纪至19世纪末)

进入17世纪之后，随着人类社会经济的发展，生态学做为一门科学开始成长。 进入19世纪之后，生态学得到很快发展并日趋成熟。

3、生态学的巩固时期(20世纪初至20世纪50年代)

20世纪初期，动、植物生态学并行发展，出版了不少生态学著作与教科书。在动物生态学方面，关于生理生态学、动物行为学和动物群落学等研究有了较大的进展。 植物生态学在这一时期也得到重要发展，出版的专著有《植物社会学》；《实用植物生态学》；植物生态学》；《生物地理群落学与植物群落学》(1945)等。由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同，在这一时期形成了几个著名的生态学派，主要有：北欧学派(Uppsala学派)；法瑞学派；英美学派；苏联学派。

4、现代生态学时期(20世纪60年始)

20世纪60年代以来，由于工业的高度发展和人口的大量增长，带来了许多全球性的问题(例如, 人口问题，环境问题，资源问题和能源问题等)，涉及到人类的生死存亡，造成对人类未来生活的威胁。上述问题的控制和解决，都要以生态学原理为基础，因而引起社会上对生态学的兴趣与关心。

从上面的叙述中不难看出，随着科学的发展，与人类生存密切相关的许多环境问题都成为生态学学科发展中的前沿热点问题，生态学越来越融合于环境科学之中。特别是以人类生存环境为中心的生态学研究，更显得突出。

值得特别提出的是21世纪的生态学，一个突出的特点就是更加紧密地结合社会和生产中的实际问题，不断突破其初始时期以生物为中心的学科界限，未来的环境是以人类为主体的，向解决社会当前面临的社会问题发展，并在实现社会的可持续发展中起着越来越重的作用。

如果说21世纪前生态学和生态学工作者主要是指出问题和提出哪些该做哪些不该做，到了21世纪生态学则是转变到对解决问题途径的探索。当代生态学研究愈来愈注意与群众相结合，与社会发展和生产实际的需要相结合，并成为决策和行动的基础。当生态学介入生产和社会问题时，特别是涉及到可持续发展的问题时，就不可避免地与、经济、法律以及美学、道德、伦理等方面，甚至进入哲学领域的更深层次的思考。

二、学科内涵

生态学诞生于19世纪后半叶，学科主要任务是研究生物与其生存环境的相互关系，重点探讨环境对生物的影响，生物对环境的适应以及两者协同进化的规律，学科的核心理论是，自然界中的任何生物间及其生物的集合体间与其周围环境存在相互依存、相互制约、协同进化的关系并形成结构和功能相统一的各类生态系统，对人类而言，这些生态系统都具有服务功能。关于生态学基本理论常因生命层次的不同而异，从系统的层面上，通用的理论主要是相生相克理论、系统开放理论、等级系统理论、生态平衡与耐受极限理论等。目前，生态学仍处于新理论不断创建和发展中，如生物多样性与生态系统稳定性理论、复合种群理论、物质多级利用理论等都对本学科乃至相关学科具有指导作用，已经成为许多新兴学科的重要理论基础。因此，生态学的理论基础具有进化观、整体观、系统观、层次观的显著特点。

作为一门实验科学，生态学所采用的研究方法主要包括三大类，一是观察和试验的方法，包括直观描述、调查分析、定位监测法、数理统计、单项实验等 ；二是逻辑思维与抽象法，这是许多自然科学都采用的研究方法；三是模拟（模型）法，这是处理非线性系统和复杂系统的重要方法之一，生态系统的复杂性和不确定性是其显著特征，因此该方法成为生态学研究中备受重视的方法。现代生态学的研究手段和方法已有很大进步，微观、中观尺度都有先进设备，大尺度的研究有3S等现代综合技术支撑。在方上具有“观察渗透法”的特征。

三、学科范围

生态学作为一级学科下设生态科学、生态工程与技术、生态规划与管理3个研究方向。

生态科学：培养自然科学理论基础特别是生物学和生态学专业知识扎实，具备

研究生态学问题的能力，能够从事与生态学相关的教学、科学研究的专业人才。

生态工程与技术：培养将生态学理论与工程技术相结合，能够从事产业生态设计、生态恢复与建设等相关工作的生态技术型人才。

生态规划与管理：培养具有良好的生态学素养和广博的人文社科知识，可从事生态规划、自然保护与管理、生态风险评估或传播生态文明等工作的生态管理专家。

（一）生态科学

1、理论生态学：主要从种群、群落、生态系统、景观及全球等不同尺度上探讨生物与环境之间相互作用、适应进化、协同发展规律。

2．环境生态学：研究人为干扰下生态系统的内在变化机制、规律，以及受损生态系统的恢复、重建和保育对策。

3、污染生态学：研究污染物在生态系统内迁移、转化和归宿等行为及其对生命系统的危害、风险评价及防治对策。

（二）生态工程与技术

4.应用生态学：利用生态学原理及系统工程方法，研究农业和林业等产业的系统设计、改造和提升的途径；流域尺度内各子系统的结构、功能，生态安全维护、重大工程的科学管理；区域生态建设技术。

5.工业生态学：研究工业系统与自然生态系统的关系、产业代谢过程模拟与改进、产业系统的生态效率以及产品生命周期评价与面向环境的设计等和技术。

6.恢复生态学：主要研究生态恢复理论和技术，包括生态系统自身特征（稳定性、多样性等）与系统抗逆力和恢复力的关系、退化生态系统恢复与重建的结构优化设计和修复工程的实施技术。

（三）生态规划与管理：

7. 生态规划学：研究生态要素的生态承载力和生态适宜度分析、生态功能区划与土地利用布局；产业结构与布局调整规划；实施生态规划支撑条件等。

8. 生态经济学：研究生态经济理论与应用、生态经济流、资源生态价值、效益以及各类经济系统的管理、和评价等。

9. 社会生态学：研究人类社会系统和自然界的关系及社会生态系统的科学发展；社会生态系统各要素组合、优化和社会生态平衡与等。

四、培养目标

（一）每个研究方向的培养目标是： （1）生态科学

以生物学和数学、物理学、化学、生物、地学等学科为基础，侧重于培养基础

生态学、理论生态学、污染生态学和保护生态学等领域所需要的专门人才。 这一专业的生态人才将是具有一定的科学思辨能力及研究创新能力的研究型人才（生态学家）。该研究方向的核心课程是：种群生态学、生态系统生态学、景观生态学。

（2）生态工程与技术

侧重于培养农业、林业和企业的生态化改造与建设，生态设计以及生态修复等领域所需要的专门化人才。 这一专业的生态人才将具有良好的生态学基础、兼备生态学知识与技术相结合的实用型人才（生态工程师）。核心课程是：工程设计、生态工程学（外加1门学校特色课）

（3）生态规划与管理

侧重于培养生态系统管理、自然资源管理、区域尺度或流域尺度的生态规

划以及生态经济等领域所需的专门人才 。这类生态人才具有广博的生态学及相关学科知识，以及各种相应专业管理能力，并且能够将生态学思维运用于管理中的生态管理专家。核心课程是：环境生态学、生态规划、生态经济学。

（二）不同学位层次的培养目标是：

本学科培养生态科学、生态工程与技术、生态规划与管理的专业人才，授予学士、硕士和博士三级学位，培养基础扎实，具有生态学学科视野，能够从事生态学研究、生态保护与修复、生态规划与管理的专门人才。

（一）学士学位：培养适应我国社会经济发展对生态环境建设需要的多种专门人才。具备一定的生态学基本理论、基本知识和较强的实验技能，了解生态学的前沿理论与应用技术发展动态；具有进一步深造或从事相关具体工作的能力与素养。

（二）硕士学位：培养符合我国经济社会发展与现代生态学专业需要的专业人才。了解生态学的理论与技术发展的基本态势；具有生态学专业素养和解决问题的实际能力；基本具备从事本专业教学、科研、技术研发以及咨询与管理工作的能力。

（三）博士学位：培养能熟练掌握生态学理论、研究方法和技术，熟悉本学科专门领域的发展动态；具有能从事与生态学相关的研究能力和学科视野，以及分析与解决问题的创新能力；能胜任高校或研究机构的生态学教学、科研或高层管理工作。

五、相关学科

生态学主要与生物学和环境科学有密切的联系，但生态学与这两个学科又存在诸多明显的差异。

生物学是生态学的基础。生态学源于生物学，但学科的内在生命力（即探索生

命生存方式及其与环境的关系）所赋予的拓展空间使其远远超出了生物学所覆盖的研究领域。概要地讲，生物学主要研究生物间的差异（分类）、不同生物间差异的物质基础（遗传学）、微观层次（基因、分子水平）上探讨生命的进化、生物资源的开发和利用等问题。而现代生态学则主要在种群水平以上的宏观层次（种群、群落、生态系统、景观乃至生物圈）开展研究，当前也十分关注人类活动、自然系统及经济系统之间的关系，力图以特有的学科视野描述、评估和预测人类社会与生态环境的发展趋向，指导人类科学、永续地开发利用和保育自然资源，努力提供有关修复被人类干扰的自然生态环境的理论和技术支撑。

生态学是环境科学的理论基础之一。关注环境的变化及其效应是生态学与环境科学的共同点 。但是，以主要探索自然界生命系统与环境相互关系为主要学科任务的生态学与环境科学的区别主要集中的两个方面，一是关注的中心不同，环境科学是以人类为中心，关注人类经济社会活动对环境的改变和破坏效应，生态学则是更关注的是生命系统对各种干扰和变化的自身响应及其效应。二是学科的任务不同，环境科学的主要任务是认识和解决人类经济社会活动对自然环境所造成的各类问题（如各环境要素的污染及其整治方法和技术）。生态学也关注和研究环境问题，如生物圈对全球气候变化的影响、适应（减缓），以及对生态安全的作用；人为活动和全球气候变化导致的生物多样性降低对生态系统功能的作用；（3）多尺度环境生物地球化学过程、机制，以及耦合特征；（4）土地（海洋）荒漠化及生态恢复等。

0713生态学博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

一、学科概况

生态学的形成和发展经历了一个漫长的历史过程，而且是多元起源的。概括地讲，大致可分出 4个时期：生态学的萌芽时期；生态学的建立时期；生态学的巩固时期；现代生态学时期。

1、生态学的萌芽时期(公元16世纪以前) 2、生态学的建立时期(公元17世纪至19世纪末)

进入17世纪之后，随着人类社会经济的发展，生态学做为一门科学开始成长。进入19世纪之后，生态学得到很快发展并日趋成熟。 3、生态学的巩固时期( 20世纪初至20世纪50年代)

20世纪初期，动、植物生态学并行发展，出版了不少生态学著作与教科书。在动物生态学方面，关于生理生态学、动物行为学和动物群落学等研究有了较大的进展。植物生态学在这一时期也得到重要发展，出版的专著有《植物社会学》；《实用植物生态学》；植物生态学》；《生物地理群落学与植物群落学》(1945)等。由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同，在这一时期形成了几个著名的生态学派，主要有：北欧学派(Uppsala学派)；法瑞学派；英美学派；苏联学派。

4、现代生态学时期( 20世纪60年始)

20世纪60年代以来，由于工业的高度发展和人口的大量增长，带来了许多全球性的问题(例如,人口问题，环境问题，资源问题和能源问题等)，涉及到人类的生死存亡，造成对人类未来生活的威胁。上述问题的控制和解决，都要以生态学原理为基础，因而引起社会上对生态学的兴趣与关心。

从上面的叙述中不难看出，随着科学的发展，与人类生存密切相关的许多环境问题都成为生态学学科发展中的前沿热点问题，生态学越来越融合于环境科学之中。特别是以人类生存环境为中心的生态学研究，更显得突出。

值得特别提出的是2 1 世纪的生态学，一个突出的特点就是更加紧密地结合社会和生产中的实际问题，不断突破其初始时期以生物及其生存环境相互关系为中心的学科界定，在继续开展基础理论研究的同时，向解决社会当前面临的生态环境问题拓展，并在实现社会的可持续发展中起着越来越重的作用。

当代生态学研究愈来愈注意与社会发展和生产实际的需要相结合，并成为诸多决策的理论基础和依托学科，特别是实施可持续发展战略的过程，与、经济、法律以及美学、道德、伦理等学科相互交融，形成了较系统的学科体系。

二、学科内涵

生态学诞生于1 9 世纪后半叶，学科主要任务是研究生物与其生存环境的相互关系，重点探讨环境对生物的影响，生物对环境的适应以及两者协同进化的规律，学科的核心理论是，自然界中的任何生物间及其生物的集合体间与其周围环境存在相互依存、相互制约、协同进化的关系并形成结构和功能相统一的各类生态系统，对人类而言，这些生态系统都具有服务功能。关于生态学基本理论常因生命层次的不同而异，从系统的层面上，通用的理论主要是相生相克理论、系统开放理论、等级系统理论、生态平衡与耐受极限理论等。目前，生态学仍处于新理论不断创建和发展中，如生物多样性与生态系统稳定性理论、复合种群理论、物质多级利用理论等都对本学科乃至相关学科具有指导作用，已经成为许多新兴学科的重要理论基础。因此，生态学的理论基础具有进化观、整体观、系统观、层次观的显著特点。

作为一门实验科学，生态学所采用的研究方法主要包括三大类，一是观察和试验的方法，包括直观描述、调查分析、定位监测法、数理统计、单项实验等 ；二是逻辑思维与抽象法，这是许多自然科学都采用的研究方法；三是模拟（模型）法，这是处理非线性系统和复杂系统的重要方法之一，生态系统的复杂性和不确定性是其显著特征，因此该方法成为生态学研究中备受重视的方法。现代生态学的研究手段和方法已有很大进步，微观、中观尺度都有先进设备，大尺度的研究有3S等现代综合技术支撑。在方上具有“观察渗透法”的特征。

三、学科范围

生态学一级学科下设基础生态学、应用生态学2个研究方向。

基础生态学：培养自然科学理论基础特别是生物学和生态学专业知识扎实，具备研究生态学问题的能力，能够从事与生态学相关的教学、科学研究的专业人才。

应用生态学：利用生态学原理及系统工程方法，研究农业和林业等产业的系统设计、改造和提升的途径； 流域尺度内各子系统的结构、功能，生态安全维护、重大工程的科学管理；区域生态建设技术。培养将生态学理论与工程技术相结合，

能够从事产业生态设计、生态恢复与建设等相关工作的生态技术型人才。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

培养能熟练掌握生态学理论、研究方法和技术，熟悉本学科专门领域的发展动态；具有能从事与生态学相关的研究能力和学科视野，以及分析与解决问题的创新能力；能胜任高校或研究机构的生态学教学、科研或高层管理工作。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

攻读博士学位研究生（以下简称“博士研究生”）是为推动科学发展而培养

的具有在学科前沿开展理论探索或应用研究领域科学问题的高级人才。应崇尚科学精神，具有批判性思考的能力、扎实的实验和分析技能、及解决理论探索和应用研究领域中重要科学问题的能力，同时掌握一定的与本学科相关的知识产权、研究伦理等方面的基本知识。

2．学术道德

科学研究是人类赖以生存与发展的崇高业。因此要求博士研究生具有严谨求实的科学态度和追求真理的高尚品德，严格遵守学术规范。在研究工作中保证实验数据真实，立论依据充分，推论逻辑严密，尊重他人的研究成果。

科学论文或学术会议上发布的结果应该是所做研究工作的真实反映，杜绝任何剽窃他人成果、捏造歪曲数据、有意提供误导性推论等不当学术行为。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

有能力获得在该学科的任一领域开展研究所需要的背景知识。能够运用这些知识确定研究选题并设计可行的解决方案，并创造新的知识。应具备相对广博的知识以便与国内外同行进行有效的口头和书面交流。参与一些对本科生的教育过程 （如作为助教，指导教师或实验课教师），扩大自己在研究论文内容之外的广泛兴趣、培养指导他人的能力。

2．学术鉴别能力

博士研究生需要熟悉某一特定生物学科的文献，而且领会文献的学术思想、建立假说的依据和推理、实验策略与技术方案、对实验方法与材料的描述、结果的分析与讨论、对已有假说的评价、以及在归纳了大部分已经积累的相关知识基础上提出的模型等等。在熟悉文献的基础上，博士研究生需要能够判断出哪些问题已经研

究过，哪些还需要进一步研究，以及对哪些结果或解释还存在争论。对这些能力进行培养和评价的手段包括：练习准备科学研究和基金申请报告；经常浏览本学科及相关领域的主要刊物并加以分析；定期地以书面和口头形式给出研究工作进展的学术报告；按照学术论文规范整理实验结果并撰写论文； 准备博士论文。

3．科学研究能力

博士研究生应该在某一专门的生物科学领域方面获得足够的技能，包括对相关技术的原理、实验中使用的必要仪器设备的构造原理和对实验过程质量控制的良好理解；使他们能够设计（包括设置有效的对照、重复等）和完成为解决某一科学问题而需要进行的实验；并对所获得的数据进行统计处理及批判性评价，建立可检验的模型来解释实验结果。

4．学术创新能力

需要博士研究生具有宽广的、有深度的知识面、创造性和想象力，并通过与不同学科学者的交流对本领域的科学问题提出可供实验检验的新的假设或对已有的假设进行批驳或修正，并同时具有通过实验来检验这些假设的能力。鼓励博士研究生开展具有原始创新意义的探索性研究工作（如对尚未被研究的自然现象的解释进行探索性研究）。

学术创新能力培养有赖于博士研究生与同行和不同领域的专家建立广泛

的联系，参与对本学科问题不同观点的讨论，参加不同学科的学术报告，拓宽自己的视野，获得与其他科学家合作所需要的能力。

5．学术交流能力

在科学方面的交流方式包括符合逻辑的辩论、条理清楚的演讲和简明准确的写作。博士研究生通过实践来逐步培养这些能力。学术交流能力的培养主要通过日常研究工作中下列环节来实现，例如研究方案的准备，定期进行的研究进展汇报，文献讨论会和学术报告会上就相关主题的口头发言与辩论，为发表论文而进行的研究材料准备，协助准备基金申请报告，在科学组织内及国内外学术会议上作口头发言、墙报展示，论文发表过程中与审稿人的沟通等。

6. 其他能力

科学研究不仅需要个人的努力，更需要集体的合作。因此博士研究生应该具有团队精神和与他人合作的能力。在学习过程中应有意识培养自己尊重他人，与他人（包括老师、同学、领导、服务保障人员）平等相处，相互信任、合作共事的能力。

四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

博士学位论文应选择学科前沿领域或对探索未知、知识积累、科技进步等对经济和社会发展有意义的课题。论文应具有学术性、创新性和可行性。完成学位论文

综述中，应在充分参阅与研究课题相关的主要文献的基础上，对该领域的现状及问题进行合理的分析，并对论文立题依据加以透彻的阐述。

2．规范性要求

博士学位论文应是一篇系统的、完整的学术文章，由博士研究生在导师的指导下完成。论文应该立论依据充分，学术观点明确，实验设计合理，实验记录规范、数据真实，图表符合相关学科规范，推理严谨、符合逻辑，语言简明流畅，格式符合博士授予单位的要求。

3．成果创新性要求

博士学位论文的研究成果应体现学科前沿研究方向或能解决社会需求问题，在某一研究方向上有所突破和创新。具有新的学术思路，探索有价值的新现象、新规律，提出新命题、新方法，创造性地解决了本学科的科学问题。在理论或技术、方法上有创新性。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

培养符合我国经济社会发展与现代生态学专业需要的专业人才。了解生态学的理论与技术发展的基本态势；具有生态学专业素养和解决问题的实际能力；基本具备从事本专业教学、科研、技术研发以及咨询与管理工作的能力。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

硕士学位研究生是为科学与社会发展而培养的专门人才。应系统掌握相关学科基础知识，具备严谨的科学精神、思考和动手能力，并具备运用专业知识解决理论探索或应用研究领域中科学问题的基本能力。并了解本学科相关的知识产权、研究伦理等方面的知识。

2．学术道德

科学研究是人类赖以生存与发展的崇高业。因此要求硕士研究生具有一丝不苟的科学态度和求真务实的科学品德，严格遵守学术规范。在研究工作中保证实验数据真实，立论依据充分，推论逻辑严密，尊重他人的研究成果。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识的能力

有能力获得在该学科的某一领域开展研究所需要的背景知识。它要求硕士候选人具有一定的专业知识、信息知识及外语水平。同时有能力对已经产生的知识进行

利用和扩充。参与一些对本科生的教育过程 （如作为助教，指导教师或实验课教师），扩大自己在研究论文内容之外的广泛兴趣、锻炼指导他人的能力。

2. 科学研究能力

在研究能力方面，硕士研究生应该在某一专门的生物科学领域方面获得较强的专业能力，能够为解决某一科学问题而设计和实施需要进行的实验，并对所获得的结果进行批判性评价。具体包括掌握与研究课题相关的实验技术，如了解相关技术的原理、实验中使用的必要仪器设备的构造原理、试剂的选择使用、实验中应注意的事项；对实验中的质量控制有良好的理解，如在实验方案中设置有效的对照与重复，对数据进行统计处理；并对所获实验结果及其意义进行合理的分析与适当的评价。

3．实践能力

硕士研究生应具有实际动手能力和将理论应用于实际工作中的能力。具有较好的社交能力，能与他人进行良好的合作，能了解社会需求，主动参加社会实践以积累工作经验。

4．学术交流能力

硕士研究生应具备学术交流的基本能力，包括条理清楚地演讲、写作、符合逻辑的辩论。 为培养这一能力，研究生应在研究计划的准备阶段定期进行文献报告、研究进展汇报、参与文献讨论会和学术报告会，并进行与论文相关或不相关的研究方向进行口头发言。参加各种学术会议，作口头发言或以墙报展示自己的研究结果。

5. 其他能力

硕士研究生应该具有团队精神和与他人合作的能力。科学研究不仅需要个人的贡献，更需要集体的努力。因此需要硕士研究生发展与同事平等相待，相互交流，合作共事的能力。

四、学位论文基本要求 1．规范性要求

硕士学位论文应是一篇系统的学术文章，由申请人在导师的指导下完

成。论文应该立论依据充分，学术观点明确，实验设计合理， 实验记录规范、数据真实，图表符合相关学科规范，推理严谨、符合逻辑，语言简明流畅，格式符合硕士授予单位的要求。

2．质量要求

硕士学位论文的研究成果应具备在某一研究领域内有创新或对该领域的科

学研究有价值。

0802机械工程一级学科简介

一级学科（中文）名称： 机械工程

（英文）名称： Mechanical Engineering

一、学科概况

机械工程是以相关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的经验，研究和解决各类机械产品在设计、制造、运行和维护等全寿命周期中的理论和技术问题的应用学科。机械工程学科的基本任务是应用并融合机械科学、信息科学、材料科学、管理科学和数学、物理、化学等现代科学理论与方法, 对机械结构、机械装备、制造过程和制造系统进行研究, 研制满足人类生活、生产和科研活动需求的产品和装置,并不断提供设计和制造的新理论、新技术和新工艺。本学科具有理论与工程实践相结合、学科交叉以及为其他科学领域提供使能技术的特性，它是发现规律、尤其是改造世界的强有力工具。

机械工程学科主要包括：机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程、微机电工程等。机械工程学科是最早和最基础的工程学科之一，从石器时代制造简单手工工具到现代的智能机械，从第一次工业、第二次工业到当前的信息，人类的生产实践和科研活动同机械工程学科有密切关系。在牛顿力学建立和蒸汽以后，1847年世界首个机械工程师学会在英国成立，标志着机械工程已走向一个的学科。机械设计、机械制造与机械电子的理论和技术发展一直是制造业的重要支撑：蒸汽机的发明，人类进入了铁道交流时代；公差互换性等理论，带来了福特汽车大规模生产的时代；而火车、汽车等车辆生产实践，催生了车辆工程学科专业。

建立在牛顿力学基础上的机械工程学科经历数百年辉煌以后，其内涵已经或正在发生着深刻的变化。机械工程学科不断吸收自然科学和其它应用技术领域的新发现和新发明，开辟新的发展方向；同时，新的工程领域也为机械工程学科提出了新的需求。近年来，信息技术与制造技术相融合，带来了数字化制造时代。科学技术特别是新能源、新材料、生物、纳米等高技术的迅猛发展，对制造科技带来了深刻的变化，微纳制造、生物制造、智能制造、超长制造、绿色制造、制造服务等成为当今制造技术发展的趋势。

我国制造业的规模和总量已经进入世界前列，成为全球制造大国，但是发展模式仍比较粗放，制造业产品偏于低端，产品附加值不高；创新能力薄弱，重大装备制造技术，特别是核心技术依赖进口、受制于人，企业亟需高素质的领军人才、科研和技术骨干。我国制造业总体上大而不强，其发展面临能源、资源、环境等诸多压力，对学科发展和人才培养提出急迫需求。学科需要面向重要工程需求和学科前沿，开展基础理论和核心技术研究，取得一系列创新成果，培养大批优秀人才，促进我国由制造大国转向制造强国。

二、学科内涵

机械工程学科主要围绕国民经济和国防中的各种机械装备，开展设计、制造、运行、服务的理论和技术研究，培养高级专门人才。

机械工程学科主要研究领域和研究内容包括机械的基础理论、各类机电产品与装备的设计方法、制造技术与系统、检测控制与自动化、性能分析与实验研究以及各类机械装备运行维护的理论与技术等。培养胜任以上设计、制造与科研开发任务的人才，是本学科人才培养的目标。

本学科以数学、物理学、化学等为基础，以力学、工程图学、机械学、材料学、电工电子技术、测量与控制技术、信息技术等为支撑，研究机械设计、制造工艺和系统、机电控制等理论和技术。

三、学科范围

机械工程学科主要包括5个研究方向：



机械设计及理论是根据使用要求对机械产品和装备的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式等进行构思、创新和分析优化的一门学科。机械设计是一种创造性的工作过程，是决定机械产品的功能与性能最主要的因素之一，其任务就是研究、设计和发展机械产品及其结构，并表达为制造依据或数据描述。机械设计及理论学科培养能从事对机械产品和装备进行设计、性能分析和相关开发研究等的高级工程科技人才。

机械设计及理论主要研究：

1） 机械设计的理论与方法 2） 机构学

3） 摩擦学、润滑与密封理论 4） 机械强度与可靠性理论 080201机械设计及理论

5） 机械振动与机械动力学 6） 光机电一体化设计

7） 机械产品的性能分析与测试技术 8） 机械产品的节能技术与工业设计 9） 精度设计与保持技术 10） 专业机械的工作原理与构造



机械制造及其自动化学科是研究机械制造理论与技术、自动化制造系统和先进制造技术的学科。本学科主要面向国家需求、学科前沿和工业应用，着重研究高效、节能、绿色、智能地制造出符合设计要求，并提升用户价值的产品所涉及的各种先进制造理论、方法、技术、工艺、装备与系统等。机械制造及其自动化学科包括机械设计与制造的基础理论、先进制造技术、应用力学、自动控制理论和技术、电工电子技术、微电子技术、计算机应用技术、传感与测量技术、信息处理技术等基础理论和方法。

机械制造学科主要研究：

1） 切削原理与加工工艺 2） 精密制造技术与精密机械 3） 计算机辅助设计/制造一体化 4） 集成制造系统 5） 智能制造技术 6） 绿色制造技术 7） 微纳制造技术 8） 生物制造与仿生制造 9） 机械状态监测与控制

10） 机械产品质量保证及服役安全控制



机械电子工程是将机械学、电子学、光学、计算机技术、控制技术、网络技术等有机融合而形成的一门综合性学科。机械电子工程是机械工程与电子工程的集成，

080203机械电子工程 080202机械制造及其自动化

是采用机械、电气、自动控制、计算机、电子等多学科的方法对机械产品、系统与装备进行设计和制造的一种集成技术，是一门交叉学科。机械电子工程在国民经济各领域的机电一体化设备以及生产过程自动化中得到了广泛的应用，本学科培养满足科技发展要求的机电复合型高级专门人才。

机械电子工程学科主要研究：

1） 机电系统控制及自动化 2） 流体传动与控制 3） 现代机电控制技术 4） 传感与测量技术 5） 机器人技术

6） 机电系统设计与仿真 7） 机电系统动力学与控制 8） 机电产品与装备故障诊断



车辆工程是研究各类动力驱动陆上运动车辆的基本理论、设计和制造技术的工程学科。它综合应用力学、机械设计、电子与信息、计算机与控制、能源与化工等理论和技术。车辆工程的基础理论包括工业设计和设计方法学、机械动力学、制造系统工程、机械电子学、热力学、流体力学等基础理论和方法。

车辆工程主要研究：

1） 车辆总体技术

2） 车辆动力传动系统分析与设计 3） 车身设计与制造 4） 车辆轻量化技术 5） 节能与新能源车辆技术 6） 车辆动力特性与控制技术 7） 车辆安全与检测技术 8） 车辆排放技术 9） 汽车电子技术



微机电工程学科是研究具有微纳米尺度特征的功能器件与系统的设计、制造与

080205微机电工程 080204车辆工程

性能表征的一门学科。微机电工程学科的基础包括设计与制造基础理论，微电子学、微流体、传热传质理论、微光学、材料学、物理学、化学、生物学等基础理论和方法。

微机电工程主要研究：

1） 微器件原理与设计 2） 微纳制造工艺 3） 微纳制造装备 4） 微纳测量与表征 5） 微流体力学

6） 微纳器件性能与可靠性

四、培养目标 学士

  

硕士

  

博士

   

掌握机械工程学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有综合运用机械工程学科理论，发现、提出、分析与解决问题具有现代技术的综合视野，有一定的学科交叉研究能力； 具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作能力。 掌握机械工程学科坚实的基础理论和深入的专门知识，了解本专具有从事科研工作或担负专门技术工作的能力，对所研究的课题具有良好的表达交流能力和团队协作精神，能比较熟练地阅读本

业的前沿发展现状和趋势；

具有新见解，具有工程问题建模、工程技术创新和开发的基本能力； 专业的外文资料。

掌握机械工程专业的基本理论和专业知识，初步了解本专业科技具备综合运用机械工程学科理论知识和设计制造的基本技能、分具有较好的专业交流沟通、团队合作和健康心理的素养。

的发展现状和趋势；

析并解决工程实际问题的能力；

熟悉本专业的前沿发展现状和趋势；

方法和技术手段，地分析、解决前沿科学问题与工程技术问题的能力；

五、相关学科

     

力学

仪器科学与技术 材料科学与工程 电气工程 控制科学与工程 航空宇航科学与技术。

0802机械工程学科博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

机械工程是以相关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决各类机械产品在设计、制造、运行和维护等全寿命周期中的理论和技术问题的应用学科。机械工程学科的基本任务是融合并综合应用机械科学、信息科学、材料科学、管理科学和数学、物理、化学等现代科学理论与方法, 对机械结构、机械系统、制造过程和制造系统进行深入研究, 研制满足人类生活、生产和科研活动需求的产品,并不断提供设计和制造新理论、新技术和新工艺。本学科具有理论与工程实践相结合、学科交叉以及为其他学科领域提供使能技术的特性，它是发现规律并用以改造世界的强有力工具。

机械工程学科主要包括5个研究方向：机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程和微机电工程。机械设计及理论是根据使用要求对机械产品和装备的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式等进行构思、创新和分析优化的一门学科；机械制造及其自动化是一门研究加工制造过程及其自动化理论与技术的学科；机械电子工程是融合机械、电子、计算机、控制等技术而形成机电一体化产品理论和技术的学科；车辆工程是研究动力驱动陆上运动车辆的基础理论、设计和制造的重要工程应用学科；微机电工程学科是研究具有微纳米尺度特征的功能器件与系统的设计、制造与性能表征的一门学科。机械工程学科的各研究方向之间相互联系，学科技术相互渗透，学科发展相互促进。

近年来，机械工程学科发展过程中出现了数字化制造、微机电系统、微纳制造、生物制造、智能制造等前沿和新兴研究领域。环境友好型和资源节约型制造是今后制造技术遵循的重要原则；制造技术与信息技术相融合，使制造进入数字化时代，传统制造发生了性的变化。制造技术进一步与生物、纳米、新能源和新材料等高新技术的相融合，为制造科技带来了日新月异的变化；制造技术不断在非常规制造方向取得突破，在特殊尺度（大、小）、极端环境等条件下，制造出极高功能和性能的器件、装备和系统。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

应该掌握本学科坚实宽广的基本理论和系统深入的专门知识，并能主动拓宽知识面、关注学科前沿发展和知识交叉应用，提升自身综合能力，有较强的进行科学研究的能力。其学位论文在相应的研究方向上应具有系统性和创新性。

1、基础理论知识

掌握坚实宽广的基础理论知识（如数学、物理学、力学等领域的某些内容）；具有相关研究方向涉及的某些专业基础知识；熟悉机械工程常用的数字建模、理论分析、仿真优化、计算方法、实验方法与工具，具备对工程科学及技术问题的深入理解和综合分析能力。

2、专业知识

熟悉机械工程学科中设计、制造等方向的重要专业基础理论和专业知识，能围绕所从事的专门方向，对其科学问题和工程技术问题进行系统深入的创新研究。

3、多学科知识

根据研究方向的特点，有针对性地掌握相关多学科（如材料科学、能源工程、计算机技术、微电子技术、生物医学等）的某些知识。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

1）热爱机械工程科学与技术的研究工作，具有探索真理、刻苦钻研、勇于创新的精神和追求卓越的信念；

2）具有在机械工程实践中勇于质疑、善于发现、探索规律、科学总结等学术素养；

3）具有实事求是的科学精神、严谨的科学态度、良好的团队协作精神； 4）具有良好的知识产权意识。 2．学术道德

1）遵守国家、学校等部门相关的法律和规章制度，遵从社会公德； 2）遵守学术道德规范，诚实守信，学风严谨，杜绝学术不端行为。 三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力能力要求基本点都有，但特点不突出。

1．获取知识能力

1）能够通过课堂学习、文献查阅、工程实践、科学实验、专家咨询、自学钻研、国内外学术技术交流等多种方式和渠道，掌握本学科科学规律、研究方法和学术前

沿；

2）具有敏锐的学术洞察力，能够在机械工程的实践中归纳和凝练科学问题，在研究中发现新问题、新现象，提出新观点，从而揭示事物内在规律，形成新理论；

3）具有知识更新和终身学习的能力。 2．学术鉴别能力

1）能够正确评判研究问题的学术、经济和社会价值，以及促进机械工程学科进步的程度等；

2）能够感觉和判断研究过程的合理性、先进性和创新性； 3）能够评判研究成果的科学性、正确性、创新性和工程实用性； 4）针对已有研究成果，有较强的综述和评价的能力。 3．科学研究能力

1）能够综合、系统运用所学科学理论，结合工程实践，提出有价值的研究问题；

2）具有地分析和解决机械工程科学与技术问题的能力；在相应的研究领域具有较强的创新能力；

3）能够开展高水平研究，具有一定的组织协调能力，较强的交流沟通、环境适应能力和团队协作精神；

4）具有一定的多学科交叉的研究能力。 4．学术创新能力

1）能针对所研究的实际工程领域发现问题、提出问题；

2）能够在已有的研究成果或实际机械工程问题的基础上，提出新观念、新理论和新技术；

3）具有分析、综合、系统运用理论知识解决机械设计、制造和服役等复杂实际工程问题的能力。

5．学术交流能力

1）能在国内外杂志上以及学术会议上发表论文；能在国内外会议上报告自己研究成果并与他人讨论交流；

2）能够熟练地阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作和听说能力； 3）具有宽阔的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作能力。 6. 其他能力

具有较高的人文素养和科学求是的精神。

四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

1）根据机械工程科学技术发展和国家需求、结合个人知识背景和研究兴趣进行论文选题；

2）论文选题应针对本一级学科的某一具体研究方向，提出对相应领域的技术发展或制造产业进步具有理论意义和应用前景的课题；

3）文献综述应在全面搜集、阅读大量有关研究文献的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对所研究的问题在一定时期内已经取得的研究成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系统、全面、客观的叙述和评论；为论文课题的确立提供强有力的支持和论证，为科研选题提供理论依据。

2．规范性要求

1）博士学位论文是博士生培养质量和学术水平的集中反映，应在导师指导下由博士生完成；

2）学位论文一般应包括：中英文摘要、目录、引言、正文（理论模型与分析、实验装置与方法、工程应用等）、结论、致谢、参考文献、独创性声明、攻读博士学位期间的研究成果及附录等；

3）学术成果文本应规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字；文字要求语句精炼通顺，条理清晰，图表规范；学位论文要求立论正确、层次分明、数据真实、论据可靠、说理透切、推理严谨。

3．成果创新性要求创新成果的认定在何种范围？建议进一步加以明确。比如：论文评审及答辩专家的认可即可，还是需要同行和社会的认可？

博士学位论文应对机械工程领域科技发展有重要理论意义或应用价值，在科学或专门技术上做出创造性的成果，并表明作者具有从事科学研究工作的能力。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识 1、基础知识

在本科机械工程相关专业的知识基础上，掌握本专业方向更多、更深的基础和专业基础知识，如数理统计、机械学原理、现代控制论、摩擦学、计算方法、机械动力学等。

2、专业知识

围绕具体研究方向和研究内容，掌握该方向的专门理论和深入的专业知识，如

数字化设计、材料成形、数控技术、特种加工、齿轮啮合理论等。

3、工具性知识

围绕研究方向和研究内容，深入了解相关工具的专业基础原理和使用方法，并能熟练应用于实际问题分析，如实验仪器设备和测试技术、机械结构分析软件、运动学和动力学仿真软件等。

4、实验知识

围绕研究方向和研究内容，深入掌握实验系统设计方法、实验技能和数据分析的基本理论和方法，能完成与本学科相关的实验测试。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

1）热爱所从事的科学与技术研究工作，具有探索真理、刻苦钻研、勇于创新的精神；

2）具有探索机械工程发展规律、科学总结等学术素养； 3）具有严谨求是的科学态度、良好的团队协作精神； 4）具有良好的知识产权意识。 2．学术道德

1）遵守国家、学校等部门相关的法律和规章制度，遵从社会公德；

2）遵守学术道德规范，诚实守信，杜绝学术不端行为。严禁弄虚作假，尊重他人劳动和权益，合理使用引文或引用他人成果。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力能力要求基本点都有，但特点不突出。

1．获取知识的能力

1）硕士生应在课程学习的基础上，通过阅读学术专著和学术论文、参加学术交流会等多种形式和渠道，培养主动获取研究所需知识的自学能力、掌握正确研究方法的能力；

2）深入地掌握机械工程原理、工程技术和专门的专业知识，熟悉本专业的最新发展状况和趋势；

3）能够从工程实践、研究论文、学术报告、实验探索中挖掘和发现新问题和研究课题。

2. 科学研究能力

1）熟悉本研究方向的基本研究方法，了解本研究方向的国内外最新发展动态；熟悉制造领域技术和标准，相关行业的、法律和法规；

2）具有应用科学理论方法、获得科学实验数据和进行合理分析的能力，对机电产品、装备或制造工艺进行创新设计能力；

3）具有对本研究方向重要问题的评判能力，能够对已有研究成果进行价值判断。 3．实践能力

1）能够灵活运用所学理论，开展专门技术工作的研发；

2）能够将所学到的专业知识运用到实践中去，学以致用，设计新产品、创造新工艺和开展科学实验；

3）能够自行设计并搭建实验装置；

4）具有与他人良好合作，实施工程项目的能力。 4．学术交流能力

1）硕士生学习期间应积极参加学术论坛、学术报告会、学术专题讲座、学术会议等学术活动；

2）比较熟悉地运用一种外国语阅读本专业外文资料，并能撰写论文摘要，具有初步的听说能力；

3）能够准确、精炼地表达自己学术观点和研究结果。 5. 其他能力

具有较高的人文和道德素养。 四、学位论文基本要求 1．规范性要求

1）硕士学位论文在导师的指导下，由研究生完成，论文应有一定的系统性和完整性，有自已的新见解；

2）学位论文一般应包括：中英文摘要、目录、引言、正文（理论分析、实验过程等）、结论、致谢、参考文献等；

3）学位论文要求文字简明，图表规范，条理清晰，分析严谨，理论推导和实验分析无误；在阐明论文的目的和意义时，应有实事求是的科学态度。

2．质量要求

1）硕士生应能熟练查阅文献资料，撰写文献综述报告，在导师指导下正确选题；

2）能就选题的科学根据、目的意义、研究内容、预期目标、研究方法、课题可行性等作出论证；

3）对所研究的课题应该有新见解，在原理方法、实验方案、工艺流程等方面有所创新，表明作者具有一定的进行科学研究或担负专门技术工作的能力。

0812计算机科学与技术一级学科简介

一级学科（中文）名称：计算机科学与技术 （英文）名称：Computer Science and Technology

一、学科概况

计算机科学与技术是20世纪40年代创建并迅速发展的科学技术领域，主要围绕计算机的设计与制造，以及信息获取、标识、存储、处理、传输和利用等领域方向，重点开展理论、原则、方法、技术、系统和应用等方面的研究。

计算机的历史作用可以概括为：开辟了一个新时代——信息时代，发展了一类新产业——信息产业，创立了一门新学科——计算机科学与技术，形成了一种新文化——计算机文化。计算机的划时代作用是把人类社会从工业时代推向信息时代，从物质产业时代推向信息产业时代，直至走向知识经济时代。

早在现代计算机问世之前，人们就在不断探索计算与计算装置的原理、结构和实现方法。20世纪 40年代，由于电子技术和计算理论取得重大进展，数字电子计算机应运而生，计算机科学与技术学科也随之发展起来。计算机科学与技术作为的科学研究领域从20世纪50-60年始逐渐被学术界认可。目前，计算机已经得到普遍应用，是信息社会的主要推动力量，计算也已成为人类探索未知领域的有效途径和重要手段，为人类认识世界、改造世界提供了更广阔的视野和独特的实验和分析方法，成为人类生活不可缺少、现代文明赖以生存的重要科学与技术领域之一。

几十年来，计算机科学与技术发展迅速。器件上已经从电子管计算机发展成超大规模集成电路计算机系统。系统结构上已从单一处理装置发展成多处理机系统、多媒体系统、并行分布式系统及网络系统。软件上已从机器语言发展成高级语言，从手工技艺性程序设计发展到工程化的软件设计。在系统接口上已从低速单一功能发展到多样化的人机接口和挂网外围接口。应用上已从单纯处理数据发展到处理数据、媒体和知识，从科学计算拓展到现代科学技术各个领域、现代社会各个部门和现代生活各个方面。理论上已从对单纯的计算模型的研究深入和拓展到对计算机系统理论、软件理论、计算机复杂性理论和计算机应用技术理论的研究。

进入21世纪，随着世界新技术的迅猛发展，计算机科学与技术也在不断

发展，并支撑了其它学科如生物、制药、化学、物理等的进步，继续保持了在高新科技领域的重要地位，在推动原始创新、促进学科交叉与融合方面扮演着重要角色。计算机科学与技术在21世纪必将取得更大的进步，为开拓人类的认知空间提供更强大的手段与条件，并对整个科学技术和经济发展做出更大的贡献。

二、学科内涵

计算机科学与技术围绕计算机的设计与制造，以及信息获取、标识、存储、处理、传输和利用等领域方向，主要开展理论、原则、方法、技术、系统和应用等方面的研究。它包括科学与工程技术两方面，两者互为作用，高度融合，这是计算机科学与技术学科的突出特点。

计算机科学与技术的基本内容可概括为计算机科学理论、计算机软件、计算机硬件、计算机系统结构、计算机应用技术、计算机网络与信息安全等领域。

计算机科学与技术学科设计的理论基础包括数学、计算理论、信息与编码理论、自动机论与形式语言理论、程序理论、形式语义学、算法分析和计算复杂度理论、数据结构、编程语言理论以及并发、并行与分布处理理论等，同时涉及到感知、认知机理、心理学理论等。

计算机科学与技术在认识和解决实际问题的过程中，在构建自身理论体系的同时，学科的研究方也不断发展和完善，概括来说主要包括以下三种方法学：

1） 理论方法。主要是运用数学、计算理论、算法复杂性等理论体系解决理论问题。

2） 系统方法。主要运用系统设计与实现的方法解决实际应用问题。 3） 实验方法。主要运用各种计算机应用中发现的问题进行验证并发现新问题。

对计算机科学与技术而言，需要特别强调理论与实践相结合，即在实际的系统中不断总结经验和教训，提高设计、制造、利用的水平。

三、学科范围

计算机科学与技术学科主要包括四个研究方向：计算机系统结构；计算机软件与理论；计算机应用技术；计算机网络与信息安全。

1）计算机系统结构：是研究计算机系统设计和实现技术的学科。主要研究计算机系统中软件与硬件的功能匹配，确定软件与硬件界面；研究计算机系统各组成部分功能、结构以及相互协作方式；研究计算机系统的物理实现方法；研究计算机系统软硬件协同优化技术。主要目标是合理地把各种部件和设备组成计算机系统，与计算机软件配合，满足应用对计算机系统性能、功耗、可靠性、价格等方面的要

求。

2）计算机软件与理论：是研究计算的基本理论、计算系统的程序理论与方法和计算系统的基础软件的学科。计算系统基本理论主要研究求解问题的可计算性和计算复杂性，研究可求解问题的建模和表示、及到物理计算系统的映射，目标是为问题求解提供基本方法和理论。计算系统的程序理论与方法主要研究如何构造程序形成计算系统以完成计算任务，目标是为问题求解提供程序实现；计算系统基础软件主要研究计算系统资源（硬件、软件和数据）的高效管理方法和机制；研究方便用户使用计算系统资源的模式和机制，目标是为用户高效便捷地使用计算系统资源提供基础软件支持。

3）计算机应用技术：是研究计算机在各领域信息系统应用中所涉及的基本原理、共性技术和方法的学科。主要研究计算机对数值、文字、声音、图形、图像、视频等信息在测量、获取、表示、转换、加工、表现、管理等环节中所采用的原理和方法；研究将信息转化为知识的一般方法和共性技术；研究计算机在各领域中的应用方法。主要目标是在应用领域充分发挥计算机处理和管理信息的能力，提高效率和品质，促进社会进步与发展。

4）计算机网络与信息安全：是研究计算机网络设计与实现和保障网络环境下信息系统安全的学科。主要研究计算机网络体系结构；研究计算机网络传输、交换和路由技术；研究计算机网络管理与优化技术；研究以计算机网络为平台的计算技术；研究计算机网络环境下信息的保密性、完整性、可用性和可追溯性。主要目标是合理地将网络设备、安全设备、计算机系统、应用系统组成计算机网络，配以安全管理系统，满足应用对网络性能、可靠性和安全性的要求。

四、培养目标

1）学士学位。掌握自然科学和人文社科基础知识、计算机科学与技术的基础理论、专门知识和基础技能，掌握一门外国语；具有初步的计算机软件、硬件及网络系统的设计能力和实践经验，具有严谨求实的科学态度和作风，具有从事计算机软件、硬件及网络系统的分析、设计、开发、测试、部署和维护，以及本学科专门技术工作的初步能力。

2）硕士学位。掌握坚实的计算机科学与技术的基础理论和系统的专门知识，了解学科的发展现状、趋势及研究前沿，较为熟练地掌握一门外国语；具有严谨求实的科学态度和作风，能够运用计算机科学与技术学科的方法、技术与工具从事该领域的基础研究、应用基础研究、应用研究、关键技术创新及系统的设计、开发与管理工作，具有从事本学科和相关学科领域的科学研究或担负专门技术工作的

能力。

3.）博士学位。掌握坚实宽广的计算机科学与技术的基础理论和系统深入的专门知识，深入了解学科的发展现状、趋势及研究前沿，熟练掌握一门外国语；具有严谨求实的科学态度和作风；对于与自己研究相关的重要理论、方法与技术有透彻了解和把握，有学术研究的感悟力，理解学术研究的真谛；善于发现学科的前沿性问题，并对之进行深入的原创性研究，不断开拓新的领域；能够运用计算机科学与技术学科的方法、技术与工具从事该领域高水平的基础研究、应用基础研究、应用研究、关键技术创新及大型复杂系统的设计、开发与管理工作，在学科或专门技术上做出创造性的成果，具有从事科学研究工作的能力。

五、相关学科

数学、系统科学、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、软件工程

0812计算机科学与技术博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

计算机科学与技术是20世纪40年代创建并迅速发展的科学技术领域，主要围绕计算机的设计与制造，以及信息获取、标识、存储、处理、传输和利用等领域方向，重点开展理论、原则、方法、技术、系统和应用等方面的研究。它包括科学与工程技术两方面，两者互为作用，高度融合，这是计算机科学与技术学科的突出特点。

计算机科学与技术学科设计的理论基础包括数学、计算理论、信息与编码理论、自动机论与形式语言理论、程序理论、形式语义学、算法分析和计算复杂度理论、数据结构、编程语言理论以及并发、并行与分布处理理论等，同时涉及到感知、认知机理、心理学理论等。

计算机科学与技术的主要研究方向可概括为计算机科学理论、计算机软件、计算机硬件、计算机系统结构、计算机应用技术、计算机网络与信息安全等领域。根据这些领域的相互关联度，可以分为四个研究方向，即：计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、计算机网络与信息安全。

目前，计算机已经得到普遍应用，是信息社会的主要推动力量，计算也已成为人类探索未知领域的有效途径和重要手段，为人类认识世界、改造世界提供了更广阔的视野和独特的实验和分析方法，成为人类生活不可缺少、现代文明赖以生存的重要科学与技术领域之一。进入21世纪，随着世界新技术的迅猛发展，计算机科学与技术也在不断发展，并支撑了其它学科如生物、制药、化学、物理等的进步，继续保持了在高新科技领域的重要地位，在推动原始创新、促进学科交叉与融合方面扮演着重要角色。计算机科学与技术在21世纪必将取得更大的进步，为开拓人类的认知空间提供更强大的手段与条件，并对整个科学技术和经济发展做出更大的贡献。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

计算机科学与技术学科博士学位获得者应掌握数学、计算理论、信息与编码理

论、算法复杂性与数据结构、编程语言理论、形式化理论以及并发、并行与分布处理理论等紧密相关学科的相关基本知识，以及本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识、本学科研究前沿动态及趋势。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1.学术素养

崇尚科学、追求真理，对学术研究有浓厚的兴趣。具有良好的科学素养，诚实守信，严格遵守科学技术研究学术规范；具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，坚持实事求是、勤于学习、勇于创新，富有合作精神和团队意识。具有基本的知识产权意识。

计算机科学与技术学科具有较强的交叉性和实践性，博士候选人应掌握相关学科知识，尤其是与自己主攻方向联系密切的学科；具备科学的思维方式，掌握计算机科学与技术学科的科学思想和研究方法；具有从工程实践中凝练科学技术问题的能力，能够综合问题、提出方法来解决理论研究和工程领域的生产实践问题；具有良好的身心素质和环境适应能力，注重人文精神与科学精神的结合。

2.学术道德

热爱祖国，遵纪守法。具有社会责任感和历史使命感，维护国家和人民的根本利益。恪守学术道德与规范，严禁以任何方式漠视、淡化、曲解乃至剽窃他人成果，杜绝篡改、假造、选择性使用实验和观测数据。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1.获取知识能力

本学科博士学位获得者应熟悉计算机科学与技术相关领域的科研文献，具有从各种文献及时有效地了解前沿动态和主要进展，并有能力获得在该学科任何一个领域开展研究所需要的背景知识。

博士学位获得者获取的知识应达到专业化水平，这些知识必须建立在对本学科基本原理或实验方法的了解之上。要求博士研究生不仅熟悉相关领域的研究结果，而且要能够理解已有的推理、实验策略、对实验方法与材料的描述、结果的讨论、对已有假说的评价，以及在相关知识基础上提出的模型等。

博士研究生应具备主动探究本学科相关专业知识来源的意识，并能熟练地推导复现相应的研究方法，有能力获取并阅读相关科学理论的原始论文，及发表在本学科高级别期刊上的综述性文章。

博士研究生必须具有通过互联网获得相关专业知识的能力，具有以母语和国际化语言（非母语，尤其是英语）为表达语言的相关专业知识的获取、理解和论述能

力。

2.学术鉴别能力

在有效获取相关专业知识的基础上，本学科博士学位获得者应能够对所获得的文献进行总结，并以批判的眼光评价文献，从中提取出有用和正确的信息，进而判断出哪些问题已经研究过，哪些还需要进一步研究，以及对哪些结果或解释还存在争论，最终在本研究领域发现、提出需要解决的科学问题。这要求博士研究生在获得和评价相关参考文献或数据的同时，必须理解这些数据的科学含义，从而增强对已经产生的知识进行利用和扩充的能力。

该项能力部分源于对本学科中相关研究领域文献的广泛熟悉和批判性评价。它需要宽广的和有深度的知识面、创造性和想象力，并通过与其他科学家的讨论而得到提高。能鉴别有意义的科学问题、提出可通过合适的对照实验进行验证的科学假说，这些能力的获得是一个博士研究生在科学研究中从被动到主动角色转变的主要标志。

3.科学研究能力

本学科博士学位的获得者要求能胜任高等院校、设计与科研院所和生产使用部门的教学、科研、技术开发和管理工作。这要求博士学位获得者在了解本学科研究前沿的同时，有能力从工程实践中提炼基本科学问题，并具备解决该基本科学问题的能力。所提出的科学问题应能反映本学科的先进性和前瞻性，适应和引导学科的发展和社会的需求，涉及工程应用的研究应具有明显的工程使用价值，技术上具有先进性。

博士学位获得者是在教学、科研方面的高层次研究型人才，应该具有在自己的专业领域独当一面的能力，即具备从事科研活动的能力或能够承担本学科科研带头人的角色，具备解决理论和工程中实际问题的能力，具备良好的团队协作能力。

本学科是一个有着鲜明工程应用背景的学科，博士学位获得者应具备良好的动手能力，具有一定的工程实践经验，有能力对理论结果进行实验验证。

4.学术创新能力

博士学位获得者将是本学科从事基础理论和工程问题研究的核心力量，其研究内容要反映本学科的先进性和前瞻性，本学科博士学位获得者应具有创新性思维的主动意识，在所从事的研究领域有很强的好奇心和求知欲望，有很强的自我学习和勇于探索未知领域的能力。博士学位获得者要有能力开展创新性的科学研究并取得创新性成果。

学术创新包含三个方面的内容，一是原有知识的创新性运用，即用旧知识解决

新问题；二是用新知识解决已有的科学问题并取得显而易见的成果，即用新知识解决旧问题；三是运用原创性的科学思维或创新性的研究方法解决新问题，开创新的研究局面，丰富人类文明的知识库，即用新知识解决新问题。本学科博士学位的获得者应具备第一个方面的能力，力争具备第二个方面的能力并培养自己第三个方面的能力。

5.学术交流能力

博士学位获得者除了有能力理解科学研究的价值外，还要能够以书面和口头的方式有深度地、清楚地汇报自己的科研结果；要能够对自己的研究计划、研究结果及其解释进行陈述和答辩，对他人的工作进行评价和评议，有能力参与对实验技术和科学问题的讨论。

作为高层次人才，博士学位获得者必须具有良好的写作能力和表达能力。博士学位获得者应在本学科的专业学术期刊上发表自己的科研成果，要能反映该成果的创新性，并接受同行评议和评价。

此外，英语是国际学术会议和互联网的主要工作语言，本学科博士生应能熟练地利用英语进行口头和书面交流。

6.其他能力

博士学位获得者应具备一定的组织能力、管理能力、协调能力；应具备较好的交流能力，特别是能够与同行进行通畅交流并获取所需要的信息。

四、学位论文基本要求 1.选题与综述的要求

本学科博士研究生的科学研究和学位论文，可以是基础研究、应用基础研究，也可以是工程应用研究，鼓励对学科前沿和学科交叉渗透领域的研究。本学科的博士研究生应尽可能参与指导教师和所在单位承担的国家重要科研课题，学位论文相关研究工作应着眼于解决国民经济建设中的重大理论和工程技术问题，提出新概念、新理论、新方法、新技术，为加速国民经济建设做贡献。

博士研究生在学期间应大量阅读本学科及相关学科专业文献，其中应有部分外文文献。综述应阐述清楚相关研究背景、意义、最新研究成果和发展动态。

2.规范性要求

博士学位论文应是博士研究生在某个具体研究领域进行系统深入的研究工作总结。学位论文是衡量博士研究生培养质量和学术水平的重要标志。开展系统深入的研究工作并撰写合格的学位论文是对博士研究生进行本学科科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养博士研究生创新能力，综合运用所学知识发现问题、

分析问题和解决问题的主要环节。学位论文应反映作者在本学科上已具有坚实宽广的基础理论并掌握系统深入的专门知识，体现作者熟练掌握本研究方向的科学研究方法和实验技术，并具有从事科学研究工作的能力。学位论文还应强调研究工作的深度和广度，以及较大的理论意义或应用价值。

论文应包括中英文摘要、引言（或绪论）、正文、结论、参考文献等内容。文中缩略语必须在第一次出现时注明全称；全文缩略语用单独列表形式排出，列在在文前或参考文献后。论文的印刷也应符合格式规范，对公式、图表、算法及源代码等的排班应符合一般惯例。学位论文中的计量单位、图表、公式、缩略词、符号等必须遵循国家规定的标准。博士学位论文应有专门的一章进行所有各项研究结果的综合分析和讨论，应避免对前所各种结果的简单罗列。

3.成果创新性要求

博士研究生学位论文应在科学或专门技术上取得了创造性成果。凡属下列情况之一，可认为属于创造性成果：

1） 发现计算机体系结构、软件、应用、网络与安全领域的新问题，并给出具有参考价值的解决方案；

2） 发现有价值的新现象、新规律，提出新的合理假说、观点； 3） 在系统及算法设计、实验技术上有重要的创造或革新；

4） 提出具有一定科学水平的新方法和新工艺，在生产中有望获得较大的经济效益；

5） 创造性地运用现有知识，解决前人未曾解决过的科学技术、工程技术或社会科学方面的关键问题。

博士学位论文的创新性研究成果的体现方式包括发表本专业领域的国际、国内期刊或学位授予权单位规定的其他刊物的学术研究论文，发表在本专业领域国际、国内学术会议的研究论文，登记授权的发明专利、软件著作权以及国家接受或颁布的标准等著作权成果。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

计算机科学与技术学科硕士学位获得者应基本掌握数学、计算理论、信息与编码理论、算法复杂性与数据结构、编程语言理论、形式化理论以及并发、并行与分布处理理论等紧密相关学科的相关基本知识，以及本学科坚实的基础理论和深入的专业知识、本学科研究前沿动态及趋势。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1.学术素养

优良良好的科学素养，诚实守信，严格遵守科学技术研究学术规范；具有科学严谨和求真务实的创新精神和工作作风。具有基本的知识产权意识；

具有良好的身心素质和环境适应能力，注重人文精神与科学精神的结合；具有积极乐观的生活态度和价值观，善于处理人与人、人与社会及人与自然的关系，能够正确对待成功与失败。

2.学术道德

热爱祖国，遵纪守法。具有社会责任感和历史使命感，维护国家和人民的根本利益。恪守学术道德与规范，严禁以任何方式漠视、淡化、曲解乃至剽窃他人成果，杜绝篡改、假造、选择性使用实验和观测数据。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1.获取知识的能力

本学科硕士学位的获得者应具有本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，应基本熟悉本学科某一特定领域的科研文献，基本了解其前沿动态和主要进展，并有能力获得从事该领域研究所需要的背景知识。应了解所从事领域内相关学者的研究成果，并基本了解取得该成果的科学理论和研究方法。有能力获取从事科学研究所需的部分原始论文及综述性文章。应具备通过互联网、电子文献数据库获取专业知识和研究方法的能力。

2.科学研究能力

本学科硕士学位获得者应可以在设计与科研院所、高等院校和使用部门从事本专业或相邻专业的科研、教学、工程技术和管理工作。这要求硕士学位获得者在有效获取相关专业知识的基础上，能够对所获得的文献进行科学总结，从中提取出有用和正确的信息，并能够利用获取的知识解决实际的工程问题。

3.实践能力

本学科有着鲜明工程应用背景，硕士学位获得者应具备良好的动手能力，能熟练地掌握计算机和实验测试技术，初步具有从事相关科学研究和工程设计的能力。此外，随着学科分工越来越细，研究对象越来越复杂，一个人来完成所有的设计任务已成为了不可能完成的任务，这要求本学科硕士学位的获得者必须要具备良好的团队协作能力。

4.学术交流能力

硕士学位获得者应具有良好的写作能力和表达能力，能够以书面和口头方式清

楚地汇报自己的研究结果和实验方法；能够对自己的研究结果及其解释进行陈述和答辩，有能力参与对实验技术和科学问题的讨论。此外，英语是国际学术会议和因特网的主要工作语言，本学科硕士研究生应能熟练地利用英语进行口头和书面交流。

5.其他能力

硕士学位获得者应熟悉常用的办公软件和相应的专业软件；应具备一定的组织能力、管理能力、协调能力；应具备较好的交流能力，特别是能够与同行进行通畅交流并获取所需要的信息。

四、学位论文基本要求 1.选题与综述的要求

本学科硕士研究生的科学研究和学位论文，可以是基础研究、应用基础研究，也可以是工程应用研究，鼓励对学科前沿和学科交叉渗透领域的研究。本学科的硕士研究生应尽可能参与指导教师和所在单位承担的国家重要科研课题，为加速国民经济建设做贡献。

硕士研究生在学期间应广泛阅读本学科及相关学科专业文献，其中应有部分外文文献。综述应阐述清楚相关研究背景、意义、最新研究成果和发展动态。

2.规范性要求（论文形式、内容要求）

硕士学位论文应是硕士研究生在某个具体研究领域进行系统研究工作的总结。学位论文是衡量硕士研究生培养质量和学术水平的重要标志。开展系统的研究工作并撰写合格的学位论文是对硕士研究生进行本学科科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养硕士研究生科学素养和从事本学科及相关学科研究工作能力的主要环节。学位论文应反映作者在本学科上已具有坚实的基础理论并掌握系统的专门知识，体现作者初步掌握本研究方向的科学研究方法和实验技术，并具有从事科学研究工作的能力。

论文应包括中英文摘要、引言（或绪论）、正文、结论、参考文献等内容。 3.质量要求

硕士研究生学位论文应在下列四个方面达到质量要求：

1） 研究成果应具有一定的理论意义或应用价值，了解国内外研究动态，对文献资料的评述得当；

2） 学位论文具有新的见解，基本观点正确，论据充分，数据可靠； 3） 学位论文反映出作者已掌握本学科，特别是本方向上基础理论和专门知识，初步掌握学科，特别是本方向上的科学研究方法和实验技能，具有进行科研或担负工程技术工作的能力；

4） 学位论文行文流畅，逻辑性强，表明作者已具备科学写作的能力。

0815水利工程一级学科简介

一级学科（中文）名称: 水利工程

（英文）名称: Hydraulic Engineering

一、学科概况

水利工程是国家基础设施和基础产业的支柱性学科，在深入研究自然界中水的时空分布及演化规律基础上，通过实施工程及非工程措施，实现水资源的充分保护和合理利用，促进人与自然和谐相处，保障社会可持续健康发展。

水利工程学科历史悠久。水为生命之源、生态之基、生产之要，自古以来，人类即与水为邻，与水相伴，人类文明发展史与水紧密相关，与水利工程密切相关。人类已有几千年用水治水经验，在欧洲文艺复兴和工业以来，在系统的理论研究和大规模的工程实践的基础上，水利工程已形成一套相对完整的学科体系。在新的历史时期，人类社会发展面临人口、资源和环境的巨大挑战，水作为基础性的自然资源和战略性的经济资源以及生态环境的控制性要素，在国民经济和中的重要战略地位日益突出。伴随社会科学和其它自然科学技术的发展，一大批有关用水治水的新思维、新概念、新理论、新方法、新技术、新工艺、新材料以及新的管理实践相继涌现，不断丰富完善水利工程学科的理论与实践体系。

水利工程学科的发展经历了从工程水利、资源水利到民生水利的转变，防御洪涝灾害、保障生活生产用水、治理水土流失和水环境污染等，是水利学科目前面临的关系国计民生的重要任务。给洪水以出路、洪水资源化，开源节流、建设节水型社会、实现水资源的高效利用，控污治污、发展绿色经济、充分依靠大自然的自我修复能力等等将对水资源的开发、利用和保护以及水利工程的规划、设计、建设、管理理念产生深远的影响，水利工程学科需要从理论上、技术上进行不断创新。

二、学科内涵

水利工程学科研究水的运动规律及与建筑物的相互作用。在太阳能的驱动下，地球上的水（包括江河湖海中的地表水、土壤和岩石中的地下水，以及空中的大气水）形成复杂的时空分布和演化规律。为适应人类社会发展和改善生态环境，需要在流域或区域等不同空间尺度上，开发利用和保护水资源，改造水的时空可利用性，以达到兴利避害的目的。水利工程学科在深入分析水循环规律的基础上，研究各种

工程和非工程措施，诸如闸坝堤防、河渠管道、水库湖泊、水电站、水泵站、港口码头航道等的规划、设计、施工、安全防护、运行管理，实现水资源的有效保护和高效利用。水利工程学科具有理论科学和技术科学的双重特性。

水利工程学科以数学、力学、物理学、地理学、系统科学、管理学、经济学、环境学和生态学等作为其理论基础，并辅以计算机技术、信息技术和测控技术等必要的知识基础。专业知识要求具备水工建筑学、水力学与河流动力学、岩土力学、水文学、水资源规划学、自然地理学、气象学、海洋学、地质学、河口海岸动力学、建筑材料学等。

本学科的主要研究方法是基础理论研究(包括界面过程的物质输移理论，强度、损伤和老化等的结构理论，系统集成和决策响应理论等)，原型观测或现场检测(遥感、遥测、实地测量等)、统计分析、物理模型试验、计算机数学模拟等。研究工作遵循从实践中抽象概括上升到理论又回到实践经受包括工程实证实践检验的认知过程。

三、学科范围

本学科目前包含5个主要研究方向，即水文学及水资源、水力学及河流动力学、水工结构工程、水利水电工程和港口、海岸及近海工程。同时，以水信息学为代表的新兴交叉学科方向发展迅速。

水文学及水资源主要研究地球上水的形成、分布和运动规律，以及水旱灾害防治、水资源开发利用、水生态环境改善与保护和水资源管理的基本理论与技术，并与现代量测技术、信息技术和通讯技术结没合，为社会经济可持续发展的重要决策提供科学依据。其主要研究方向包括：水循环基础理论与现代模拟、水文气象耦合机理、气候变化及人类活动对水文水资源影响、水文不确定性理论及方法、水灾害形成机理及模拟预测、水灾害监控、评估和应急技术、水资源演变规律和综合评价、水资源合理配置与可持续利用、水资源系统优化规划与调度、水环境演变与生态保护、水信息基础理论与方法、数字流域理论与方法等。

水力学及河流动力学主要研究水流静止和运动的规律，水流与河床、海岸、过水建筑物等固体边界的相互作用，以及泥沙、空气或其它物质在水流中的扩散与输运规律，水生生物对水流运动的响应关系等，并使其应用于实践，解决工程技术问题。它与数学、力学等基础理论学科相交叉，与水利水电、海港航运等工程学科相结合，在经济建设中有广阔的用途。其主要研究方向包括：生态及环境水动力学、工程水力学、流固耦合理论与应用、数值模拟与水信息技术、岩土渗流与控制、河流泥沙工程及河流管理、泥沙输移理论与河流模拟、现代流体测试技术等。

水工结构工程主要研究自然水域的人工建筑物及其地质基础，研究控制水的方式和结构、水工建筑材料、施工工艺技术和施工组织，研究工程的运用、监测、维修等。其主要研究方向包括：水工建筑物及地基的分析理论、安全监控与现代试验技术，现代优化设计理论与方法，高边坡及地下工程，大型水闸、船闸及输水结构，水工混凝土结构及新材料研究等。

水利水电工程主要研究水利水电工程规划设计、项目评价、施工管理以及与之相联系的环境问题的理论与技术。其主要研究方向包括：水利水电系统规划与优化调度，水电站、抽水蓄能电站、潮汐电站和泵站水力学，水电站及泵站结构，抽水蓄能及新能源开发技术，节水灌溉技术、灌区规划和水利经济与管理等，水利工程评价方法与评价指标体系，大型水利枢纽的联合调度模式，水利水电建设经济分析与环境影响评估；水利水电建设项目施工管理、水利工程安全防护与运营管理及流域现代化综合管理等。

港口、海岸及近海工程主要研究近海及河口水流波浪、泥沙运动规律，研究港口海岸以及近海工程的建筑物等。其主要研究方向包括：港口、海岸及近海工程结构，河口海岸及近海工程水动力环境，港口、海岸及近海工程泥沙，河口海岸风暴灾害与防灾减灾，港口、海岸及近海工程水文监测，水文观测和调查技术、水文资料分析及处理，港口、海岸及近海工程经济与规划管理等。

水利信息化与数字化是水利工程与信息科学技术相结合的新兴研究方向，主要研究范围包括：多源水利信息的实时采集与融合技术，基于网络的水利信息传输、存储技术及分析方法，并行计算方法及其应用，水系统建模方法与虚拟仿真，水利行业软件开发标准研究等。

四、培养目标

1.博士学位：具有本学科坚实宽广的基础理论以及系统深入的专门知识，熟悉本学科的现状和对学科前沿研究具有足够的敏感，对学科的未来发展趋势有良好的把握。至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本学科的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。具有严谨求实的科学作风和高尚的学术道德。能够从事科学研究工作或从事工程技术工作，并取得创造性的成果，成为引领水利学科发展的创新型杰出人才。

2.硕士学位：具有本学科坚实的理论基础以及系统的专门知识，了解本学科的现状和发展趋势，掌握理论分析、数值计算和实验基本技能。较为熟练掌握一门外国语，能阅读本学科的外文资料。具有严谨求实的科学作风和学术道德。具有从事科学研究、工程设计、工程管理或相关技术工作的能力，成为推动水利水电建设快

速发展的高级人才。

3.学士学位：掌握本学科相应的专业基础知识与基本技能，具有扎实的自然科学和人文科学素养，在理论分析、数值计算和实验方面得到基本训练，具有应用所学基础理论和专业知识分析解决实际问题、开展科学研究和从事组织管理的能力。熟悉与水利工程相关的法津法规，具有良好的工程职业道德，是水利水电建设事业的生力军。

五、相关学科

数学、力学、土木工程、农业工程、环境科学与工程、管理科学与工程、能源与动力工程、安全科学与工程、船舶与海洋工程、地质资源与地质工程、计算机科学与工程。

0815水利工程博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

水为生命之源、生态之基、生产之要。水利工程学科在深入研究自然界中水的时空分布及演化规律基础上，通过实施工程及非工程措施，实现水资源的充分保护和合理利用，促进人与自然和谐相处，保障社会可持续健康发展。

水利工程学科的主要研究方向包括水文学及水资源、水力学及河流动力学、水工结构工程、水利水电工程、港口海岸及近海工程、水利信息化与数字化技术等。

水文学及水资源主要研究水的形成、分布和循环规律，通过合理调配，实现水资源的有效保护和高效利用。

水力学及河流动力学主要研究水流运动、泥沙输移、河道演变以及水流与水工建筑物的相互作用。

水工结构工程主要研究水工建筑物及其地质基础，研究控制水的方式和结构、水工建筑材料、水利工程施工等。

水利水电工程主要主要研究水利水电系统规划、水电站及泵站系统、抽水蓄能及新能源开发技术、水利水电工程施工、优化调度与安全防护等。

港口、海岸及近海工程主要研究河口及近海水流波浪运动、泥沙输移规律，研究港口海岸以及近海工程的建筑物等。

水利信息化与数字化是水利工程与信息科学技术相结合的新兴研究方向，主要研究水利工程中信息采集与处理技术、并行计算方法的应用、水系统建模与虚拟仿真、水科学标准软件开发等。

水利工程历史悠久，水利工程学科的理论与实践体系完整。目前，人类社会发展面临人口、资源和环境的重大挑战，水作为基础性的自然资源和战略性的经济资源，在国民经济和中具有日益突出的重要战略地位。水利学科正经历工程水利、资源水利到民生水利的转变，有关用水治水的新思维、新概念、新理论、新方法、新技术、新工艺、新材料以及新的管理实践，将进一步丰富水利工程学科体系。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

水利工程学科博士研究生应掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识和相关交叉学科知识。基础理论包括本学科的基本概念、基本定律和基本方法；专业知识包括专业理论、专业技能以及专业发展动态等；相关交叉学科知识包括计算机科学与技术、环境科学与技术、材料科学、能源工程等领域的基础知识与研究进展。

1、水利工程学科博士学位应掌握的基础理论

 哲学与社会科学：哲学史，自然辩证法，现代科学技术与马克思主义，经济学原理，管理学原理等。

 现代数学理论：数学分析,数理统计,随机过程,数值分析,优化方法、数学建模与数学实验等；

 现代力学理论：热力学及传热学，连续介质力学,结构动力学,流体力学,弹塑性力学等。

 其它相关理论

2、水利工程学科博士学位应掌握的专业知识

对本专业知识的学科历史、理论体系、研究方法、学科前沿有清晰的认识。根据研究方向的不同，有所侧重地掌握如下知识：

 高等水工结构，高等土力学，地下结构工程，计算动力学，断裂力学，土动力学与土工抗震工程，环境岩土工程，岩土与结构工程数值方法等；

 高等流体力学，高等海岸动力学，环境流体力学，计算流体力学，河流演变学，两相流体动力学，渗流力学等；

 高等水文学，生态水文学，现代水资源规划，可靠性理论与工程，多孔介质动力学，现代水文模型，流域综合管理等；

 现代施工优化组织，高等项目管理，模型试验理论与方法，水利信息化技术，数字流域与数字水利等。

3、水利工程学科博士学位应掌握的交叉学科知识

根据研究方向，掌握交叉学科（计算机科学与技术、环境科学与技术、材料科学、能源工程等）的基础知识与最新进展。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

掌握水利工程学科要求的自然科学、社会科学及工程技术坚实宽广基础理论及系统深入的专业知识，具备理论分析、数值计算及试验等专业技能。对科学研究有浓厚的兴趣，乐于发现问题、认识问题并解决问题，具有突出的创新精神，具有一定的学术潜力。

崇尚科学、坚持真理；严谨认真，诚实守信。熟悉科学研究规程，熟悉相关的法津法规，严格遵守学术规范，具有良好的职业道德。

热爱水利事业，具有强烈的民族认同感、社会责任感与历史使命感。 2．学术道德

遵纪守法，自觉维护学术诚信，恪守学术道德规范。实事求是地评价他人的研究成果；杜绝编造、篡改或随意删裁取舍数据；杜绝剽窃、一稿多投、随意署名等学术不端行为；维护提供研究条件、研究经费的机构的权利、利益和声誉。

对于涉密研究，严格遵守国家有关保密和知识产权的法律法规。 三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．持续学习能力

具备持续不断的学习能力，通过课程学习、专题讲座、学术讨论、文献阅读与工程实践等，学习掌握学术研究所需要的新知识、新方法与新技能，随时掌握学科前沿发展动向。

2．学术鉴别能力

基于所掌握的基础理论和专业知识，对水利工程学科的历史和现状有充分了解，对已有成果能够进行客观判断和评价；通过文献检索、学术会议、专题讨论和其它学术交流，对学科前沿研究具有足够的敏感，对学科的未来发展趋势有良好的把握，对科研成果的科学价值、经济效益、社会价值有正确的判断。

3．科学研究能力

掌握理论分析、数值计算与试验测量等基本研究手段，在充分了解学科前沿发展动态的基础上，能够提出新问题并解决问题，在研究的基本过程、基本框架、技术路线、实验方案、数学建模和理论分析等各个方面，符合学术研究的基本规范。

4．学术创新能力

具有突出的创新意识和创造性思维，不迷信权威，不墨守陈规，敢于质疑，勤于实践。通过在水利工程学科开展创新研究，能够取得国际同行公认的创新成果。

5．学术交流能力

具有良好的书面写作能力，能够熟练撰写研究报告和学术论文等；具有良好的口头表达能力，能够熟练表达学术思想，展示学术成果，启迪学术思维。至少掌握

一门外语，能够在本学科进行无障碍的跨文化背景学术交流，表达流利，逻辑清晰。

6. 其他能力

尊重大自然，力求人水和谐。具有良好的大局观，吃苦耐劳，善于开拓，善于合作。

四、学位论文基本要求

博士学位论文集中体现博士阶段所取得的创新性研究成果，充分反映博士学位获得者所具备的坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和从事科学研究的能力。

1、选题与综述的要求

（1）博士学位论文选题的基本要求

博士论文选题应密切结合我国经济建设的需要，围绕水利工程学科的重大、复杂或前沿科技问题，课题应具有重要的理论意义或实用价值；课题应具有创新性，通过研究有望取得创新成果，推动学科进展；课题应具有可行性，能够在现有基础条件和技术条件下得以实现，工作量和难易程度应适当。

（2）论文综述的基本要求

文献综述是选题的基础和支撑，要求围绕论文选题的研究内容，全面收集相关文献，认真筛选、阅读、概括与归纳，阐述国外内研究现状和发展动态，对有关学术观点和学术成就进行客观评价与批判，对可能产生的重大影响和可能出现的问题等趋势进行预测。通过全面了解研究现状，深入把握前沿动态，准确提炼研究问题，合理制定研究方案。

2．规范性要求

博士学位论文应系统完整介绍创新性研究成果，学术观点鲜明，数据可靠，推理严谨，结论正确。博士学位论文应遵守国家和授予权单位规定的学位论文基本格式，计量单位、图表、公式、缩略词、符号等必须遵循国家规定的标准。

博士学位论文一般应包括封面、中文摘要、英文摘要、目录、符号说明、正文、参考文献、附录、致谢、攻读学位期间发表的学术论文目录等部分，其中：

（1）论文题目应概括学位论文最主要内容，力求恰当、简明。

（2）论文中“独创性声明”和“关于论文使用和授权的声明”应有作者和指导教师签字。

（3）中（英）文摘要应简述论文研究的目的、方法及取得的结果，突出论文的创新性，语言简明扼要。

（4）目录准确体现论文的结构和内容，前言在正文前阐述研究意义、方法、内

容及预期成果。

（5）文献综述详细评述论文研究领域的国内外研究现状。

（6）正文是学位论文的核心，应详细介绍研究范围、研究方法与研究结果等。结论部分是学位论文的整体总结，应该简明准确地总结论文的核心创新成果，建议则对论文未解决的问题和下一步研究设想、研究成果应用前景等提出相应的建议。

（7）在参考文献部分，准确、规范列出论文所有引用的文献。

（8）必要的附录包括图片、发表论文及取得成果清单等附在论文的最后。 3．成果创新性要求

水利工程学科博士学位论文应取得明确的、有价值的创新成果，具体可以包括如下一个或几个方面：

（1）科学发现：在水利工程领域发现重要的新现象、发明有价值的新材料等；

（2）理论创新：提出解释水利学科相关现象的新理论或纠正前人在重要问题的提法或结论上的错误；

（3）技术创新：在测量测试、水资源高效利用、水利工程施工等方面显著提高技术水平；

（4）交叉创新：将相关学科的理论或方法引入水利工程学科，取得明显成效；

（5） 集成创新：集成应用多种技术手段，显著提高本学科水平； （6）行业公认的其它创新成果。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识及结构

水利工程学科硕士研究生应掌握本学科的基础理论和专业知识，掌握相关的分析和实验技能。

基础知识包括（选学）：哲学，社会科学，经济学，管理学，现代数学（数学分析、数理统计、随机过程、数值分析、优化方法、数学建模与数学实验等，现代力学（热力学及传热学、连续介质力学、结构动力学、流体力学、弹塑性力学、材料科学基础等）及其它相关理论知识。

专业知识包括对本学科理论体系、学科历史、研究方法、学科前沿的认识。根据研究方向的不同，应有所侧重地学习掌握水工结构及岩土工程（高等水工结构、高等土力学、地下结构工程、计算动力学、断裂力学、环境岩土工程），水力学及河

流动力学（高等流体力学、高等海岸动力学、环境流体力学、计算流体力学、河流演变学、两相流体动力学、渗流力学等），水文学及水资源（高等水文学、生态水文学、现代水资源规划、可靠性理论与工程、现代水文模型、流域综合管理等），水利工程施工及项目管理（现代施工优化组织、高等项目管理等）及水利信息化技术、数字流域与数字水利相关知识。

分析及试验技能知识包括外语知识、计算机知识（操作系统、专用软件）、文献检索知识、实验知识及行业规范与标准等。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

掌握水利工程学科要求的自然科学、社会科学及工程技术的基础理论及专业知识，具备理论分析、数值计算及试验等专业技能。对水利学科有浓厚的兴趣，能够发现问题、认识问题并解决问题，具有一定的创新意识和创新能力。

崇尚科学、坚持真理；严谨认真，诚实守信。熟悉科学研究规程，熟悉相关的法津法规，严格遵守学术规范。能够从事水利工程设计、施工、技术革新与推广，热爱水利事业，具有强烈的民族认同感、社会责任感与历史使命感。

2．学术道德

遵纪守法，自觉维护学术诚信，规范学术行为，恪守学术道德规范。实事求是地评价他人的研究成果；杜绝编造、篡改或随意删裁取舍数据；杜绝剽窃、一稿多投、随意署名等学术不端行为；维护提供研究条件、研究经费的机构的权利、利益和声誉等。对于涉密研究，严格遵守国家有关保密和知识产权的法律法规。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．持续学习能力

具备持续不断的学习能力，通过课程学习、专题讲座、学术讨论和、文献阅读与工程实践等方式和渠道，掌握学术研究和工程实践所需要的新知识、新方法与新技能。

2．科学研究能力

对水利工程学科的历史和现状有充分了解，对已有成果能够进行客观判断和评价；通过文献检索、学术会议、专题讨论和其它学术交流，对学科前沿研究具有一定的敏感。掌握理论分析、数值计算与试验测量等基本研究手段，能够解决问题，在研究的基本过程、基本框架、技术路线、实验方案、数学建模和理论分析等各个方面，符合学术研究的基本规范。具有一定的创新意识和创新能力，不迷信权威，不墨守陈规，敢于质疑，勤于实践，取得有价值的研究成果

3．工程实践能力

通过参加科研实践、教学实践、生产实践等活动，培养勘测、调查、规划、技术开发、生产管理等实践能力，并有较强的适应性。

4．学术交流能力

具有良好的书面交流能力，能够熟练撰写研究报告和学术论文等，具有良好的口头交流能力，能够熟练表达学术思想，展示学术成果，启迪学术思维。至少掌握一门外语，能够在本学科进行无障碍的跨文化背景学术交流，表达流利，逻辑清晰。

5. 团队协作能力

尊重自然，人水和谐。具有良好的大局观，善于开拓，善于合作，具有强烈的团队精神和合作意识。

四、学位论文基本要求

硕士学位论文集中体现硕士阶段所取得的研究成果，应符合规范性要求，且达到一定的学术水平。

1．规范要求

硕士学位论文应系统完整介绍研究成果，数据可靠，推理严谨，结论合理。硕士学位论文应遵守国家和授予权单位规定的学位论文基本格式；学位论文中的计量单位、图表、公式、缩略词、符号等必须遵循国家规定的标准。

论文一般应包括封面、中文摘要、英文摘要、目录、符号说明、正文、参考文献、附录、致谢、攻读学位期间发表的学术论文目录等部分，其中：

（1）论文题目应概括学位论文最主要内容，力求恰当、简明。 （2） 论文应有“独创性声明”和“关于论文使用和授权的声明”。

（3）中（英）文摘要应简述论文研究的目的、方法及取得的结果，突出论文的成果，语言力求精炼。

（4）目录准确体现论文的内容索引，前言在正文前阐述研究意义、方法、内容及预期成果。

（5）文献综述详细评述论文研究领域的国内外研究现状，正文应详细介绍研究范围、研究方法、研究结果与分析。结论部分应该简明准确地总结论文的核心成果。

（7）参考文献：准确、规范列出论文所有引用的文献。 （8）必要的附录包括图片、发表论文及取得成果清单等。 2．成果要求

水利工程学科硕士学位论文应取得明确的、有价值的成果，具体可以包括如下一个或几个方面：

（1）科学发现：在水利工程领域发现新现象、发明新材料等；

（2）理论创新：提出解释水利学科相关现象的新理论，纠正前人在相关问题的提法或结论上的错误；

（3）技术革新：在测量测试、数值分析等方面改进原有的方法或技术；在水资源高效利用、水利工程施工等方面提高原有的工艺水平；

（4）技术应用：推广应用新技术、新材料、新工艺，取得一定的经济效益或社会效益；

（5）水利行业认可的其它有价值成果。

0817化学工程与技术一级学科简介

一级学科（中文）名称： 化学工程与技术

(英文)名称： Chemical Engineering and Technology

一、学科概况

化学加工过程可追溯到古代的炼丹、冶炼、造纸、染色、医药和火药等化学加工方法。现代化学工程与技术是19世纪末为适应化学品大规模生产的需要，在工业化学的基础上逐步形成的一门工程技术学科。1880年，“化学工程”概念首次被英国学者George E. Davis正式提出。1888年，美国学者Lewis M. Norton在美国麻省理工学院（MIT）开设了第一个以“化学工程”命名的学士学位课程，标志化学工程学科的诞生。

1901年，第一部化工手册（George E. Davis）问世，孕育了“单元操作”思想。1915年，美国学者Arthur D. Little正式提出了“单元操作”概念，将各种化学品的工业生产工艺分解为若干的物理操作“单元”，并阐明了不同工艺间相同操作“单元”所遵循的相同原理，实现了化学工程学科发展的第一次质的飞跃。1935年，美国学者P. H. Groggins将此概念延伸至化学反应过程，提出了“有机合成中的单元过程”。此后，化学工程与技术学科的研究方向逐渐丰富，单元操作原理和化学反应理论共同促进了应用化学和化学工艺的迅速发展，工业催化也应运而生，第二次世界大战中对抗生素产业的巨大需求催生了生物化工。

1950年代后期，美国学者R. B. Bird等把相关物理和数学理论引入“单元操作”，将所有单元操作归纳为质量、热量和动量的传递过程，并阐明了传递过程基本原理。随后，传递过程原理与化学反应相结合，确定了化学反应工程的学科范畴和研究方法。传递过程原理和化学反应工程（“三传一反”）理论的发展，完成了学科由“单元操作”向“三传一反”过渡的第二次飞跃。

此后，迅速发展的计算机技术为学科发展提供了强有力的支撑，并逐步形成了数学模型化的过程系统工程方，为解决学科复杂工程问题奠定了坚实的理论基础。20世纪90年代后期，学科研究向更短和更长时间尺度延伸，跨越纳观尺度、微观尺度、介观尺度、宏观尺度和兆观尺度，逐步进入“多尺度、多目标”研究发展新阶段。

21世纪以来，生命科学、信息科学、材料科学和复杂性科学以及测试技术的发展为化学工程与技术学科提供了强有力的研究手段和新的发展机遇。学科间的交叉与融合，使得化学工程与技术学科服务的经济领域日益扩大，研究的范围不但覆盖了整个化学与石油化学工业，而且渗透到能源、环境、生物、材料、制药、冶金、轻工、公共卫生、信息等工业及技术领域，成为实现能源、资源、环境及社会可持续发展的重要保证，在资源的深度和精密加工、资源和能源的洁净与优化利用以及环境污染的治理过程中发挥了不可替代的关键作用，并且支撑了生物工程和新材料等新兴技术领域的快速发展。

二、学科内涵 （1）研究对象：

化学工程与技术是研究化学工业及其他相关过程工业（如石油炼制工业、冶金工业、食品工业、印染工业、制药工业等）中所进行的物质与能量转化、改变物质组成、性质和状态及其所用设备的设计、操作和优化的共同规律和关键技术的一门工程技术学科。其核心内涵是研究物质的合成以及物质、能源的转化过程与技术，以提供技术最先进、经济最合理的方法、原理、设备与工艺为目标。其主要研究对象包括：以能源和资源开发及高效利用为目标的化学工程与技术；生物和制药过程中的化学工程与技术问题；以新材料开发和应用为目标的化学工程与技术；物质的合成与转化过程对环境的影响以及减轻和消除环境污染的化学工程与技术等。

（2）学科理论：

化学工程与技术学科经过一个多世纪的发展，尤其是在化学工业及石油化工大规模生产需求的引领下，形成了以化学、物理学、数学和生物学基本原理和方法为基础，以传递过程原理与化学反应工程（“三传一反”）为核心，包括化工热力学、分离工程、生物工程和系统工程等重要理论的完整理论体系。

（3）知识基础：

化学工程与技术学科旨在培养能在化工、能源、信息、材料、环保、生物工程、轻工、制药、食品、冶金和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才，需要掌握化学工程与化学工艺学等方面的基本知识与方法，同时注重化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，并具有对企业生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研发的基本能力。

除本学科的知识发展之外，相关学科的理论和技术的发展也使得化学工程与技术的知识基础不断拓展和深化。总体来说，这些知识基础包括四大类：自然科学基

础知识（数学、化学、物理、生物、生态学与医学）、工程科学基础知识（工程机械与土木建筑等）、技术科学基础知识（计算机科学与材料科学等）、人文社会科学基础知识（经济学与管理学等）。

三、学科范围

本学科包括七个研究方向：化学工程、化学工艺、生物化工、应用化学、工业催化、材料化学工程和生态化工等。

化学工程：研究以化学工业为代表的过程工业中相关化学过程和物理过程的一般原理和共性规律，解决过程及其装置的模拟、放大、开发、设计、操作及优化的理论和方法问题。该学科方向的主要内容有：化工热力学、传递过程原理、分离工程、化学反应工程、过程系统工程、化工安全生产及化工过程和装备设计等。

化学工艺：研究化学品的合成机理、生产原理、产品开发、工艺实施和过程及装置的设计和优化。该学科方向主要涉及以石油、煤、天然气和其他矿物质为原料，通过石油化工、煤化工、基本有机化工、无机化工、化工冶金和高分子化工等过程加工产品的工艺过程。

生物化工：以实验研究为基础，综合基因工程、细胞工程、酶工程、组织工程、系统生物学与工程技术理论及合成生物技术、生物炼制、生物材料技术等，通过工程研究、过程设计、操作的优化与控制，实现生物过程目标产物的高效生产。该学科方向是生物技术产品开发和产业化过程的重要基础。

应用化学：研究精细化学品、专用化学品、功能材料等的制备原理和工艺技术。主要内容包括化工产品结构-性能关系、制备工艺、产品复配及商品化，以及合成化学、物理化学、化工单元反应及工艺、生物技术的应用等。

工业催化：以近代化学和物理为基础，是与过程工业及材料、能源、环境、食品、生物等领域密切联系的学科方向。主要涉及表面催化、分子催化、生物催化、催化剂制造科学与工程、催化反应工程、新催化材料与新催化过程开发、环境催化、能源与资源转化过程中的催化、化学工业与石油炼制催化等。

材料化学工程：利用化学工程的理论与方法指导材料制备与加工过程。通过材料的功能－结构－应用关系的科学问题的研究，运用化学工程的理论与方法对材料制备过程进行分析和流程优化设计，揭示若干重要新材料和基础原材料规模化制备中的结构控制规律。依托新型分离与反应材料，构建面向应用过程的材料设计方法，从而构建材料化学工程的理论体系。

生态化工：以工业生态学原理为指导，利用化学工程学的原理和方法，按照减量化、再利用、资源化的3R原则和优先次序，通过微观层次原子节约反应路径开发，

中观层次资源循环梯级利用的过程和链接技术开发，以及宏观层次的生态工业系统分析与物质、能量、信息集成，构造经济可行、资源节约、环境友好的化工系统，为可持续发展与循环经济提供工程技术支撑。

四、培养目标

化学工程与技术一级学科对应的本科专业为：普通高等学校本科化工与制药类的化学工程与工艺（081301）和精细化工与制药工程（081302）专业，其培养目标分述如下：

化学工程与工艺学士学位：本专业要求学生接受化学与化工基础理论、实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，掌握一门外国语。培养德、智、体、美全面发展的，具有化学工程与化学工艺知识，能在化工、能源、信息、材料、环保、冶金和军工等部门从事化工生产控制与管理、化工产品研究与开发、化工装置设计与放大等方面工作的工程技术人才。

精细化工与制药工程学士学位：本专业要求学生接受制药工程与化学化工基础理论、实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，掌握一门外国语。培养德、智、体、美全面发展的，具有制药工程与化工基础知识，能在医药、农药、染料、工业助剂、日用化学品等精细化工部门从事产品生产、科技开发、应用研究、工厂设计和经营管理等方面工作的工程技术人才。

化学工程与技术一级学科对应的硕士专业为：化学工程、化学工艺、生物化工、应用化学、工业催化、材料化学工程和生态化工，其培养目标分述如下：

化学工程硕士学位：要求学生掌握化工热力学、传递过程原理、分离工程、化学反应工程和过程系统工程等方面的基础理论和系统的专门知识；掌握本学科的现代实验技能和计算机技术；熟悉化学工程的研究现状和发展趋势；具备进行化学工程方面科学研究的能力；较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；能承担高等院校、科研院所、企业和其他单位的教学、科研和技术管理工作。

化学工艺硕士学位：要求学生具有坚实的化学和化学工程等方面的基础理论、系统的专门知识和综合的实验技能；能熟练运用计算机；了解本学科的发展动向及国际学术前沿；具备进行化学工艺方面科学研究的能力；较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；能承担高等院校、科研和设计院所、企业及其他单位的教学、科研、设计和技术管理工作。

生物化工硕士学位：要求学生具有系统的生物化工理论基础和实验知识；了解本学科及化学、生物学和化学工程等相关学科领域的现状和发展趋势；掌握本学科的现代实验技能、研究方法和计算机技术；具备生物化工和生物技术领域科学研究

的能力；较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；能承担高等院校、科研院所、企业和其他单位的教学、科研和技术管理工作。

应用化学硕士学位：要求学生掌握合成化学、物理化学、化学工程、材料学等方面的基础理论和系统的专门知识；了解本学科的发展动向及国际学术前沿；具备从事化工生产过程中与化学有关的应用基础理论研究和开发研究的能力；较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；能承担高等院校、科研院所、企业和其他单位的教学、科研、技术管理工作。

工业催化硕士学位：要求学生具有催化化学、反应工程、材料科学等方面的坚实理论基础；了解本学科的发展方向及国际学术前沿；能运用计算机和现代实验技术，开展催化剂和催化反应过程等方面的研究开发工作；具有开展研究工作的能力；较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；能承担高等院校、科研单位、工业生产部门的教学、科研或生产与管理工作。

材料化学工程硕士学位：掌握化工热力学、传递过程原理、化学反应工程、过程系统工程、材料科学等方面的基础理论和系统的专门知识；掌握并能运用本学科的现代实验技能和计算机技术；熟悉材料化学工程及相关学科的研究现状和发展趋势；具备进行化工单元技术与理论、材料制备等方面的科学研究能力；较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；能承担高等院校、科研院所、企业和其他单位的教学、科研和技术管理工作。

生态化工硕士学位：具有坚实的工业生态学、绿色化学和化学工程等方面的基础理论、系统的专门知识和综合的实验技能；能熟练运用计算机；了解本学科的发展动向及国际学术前沿；具备进行原子节约型、循环链接型、生态环境友好型的化工过程和技术开发，或生态工业系统分析与集成等方面科学研究的能力；较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；能承担高等院校、科研和设计院所、企业及其他单位的教学、科研、设计和技术管理工作。

化学工程与技术一级学科对应的博士专业为：化学工程、化学工艺、生物化工、应用化学、工业催化、材料化学工程和生态化工，其培养目标分述如下：

化学工程博士学位： 要求学生具有坚实宽广的化学工程基础理论知识和广阔的学术视野，深入系统地了解本学科的发展现状和研究前沿；能熟练掌握和运用化学工程的理论分析方法、实验研究方法和计算机技术，研究化学反应过程、分离过程及过程系统中物质、能量的变化和传递规律；具有从事科学研究的能力，并能在科学问题或专门技术上作出创新性工作；至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有较好的外文科技论文写作能力和一定的国际学术交流能力；

能胜任高等院校、科研院所、企业及其他单位的教学、科研和技术管理工作。

化学工艺博士学位：要求学生具有坚实宽广的化学和化学工程等方面的基础理论和深入系统的专门知识；掌握现代的实验技能和计算机技术；具有一定的实际生产知识；掌握有关研究方向的前沿；具有从事化学工艺科学研究的能力，并能作出创新性的成果；至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有较好的外文科技论文写作能力和一定的国际学术交流的能力；能胜任高等院校、科研和设计院所、企业及其他单位的教学、科研、设计和技术管理工作。

生物化工博士学位：要求学生具有坚实宽广的生物化工理论基础、实验知识和广阔的学术视野，深入系统地了解本学科及化学、生物学和化学工程等相关学科领域的现状、发展趋势和研究前沿；能熟练掌握、运用本学科的理论分析方法、实验研究方法以及计算机技术；具有创造性地、地从事本学科领域的科学研究的能力；至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有较好的外文科技论文写作能力和一定的国际学术交流的能力；能胜任高等院校、科研院所、企业及其他单位的教学、科研或技术管理工作。

应用化学博士学位：要求学生具有坚实宽广的高等合成化学、物理化学、化学工程、材料学等方面的基础理论；深入系统地了解学科的发展方向及国际学术研究前沿动向；能熟练运用化学或生化方法合成、制备新物质、新材料；能熟练运用物理化学方法，包括近代检测仪器和计算机研究精细化学品、专用化学品或功能材料及器件等的制备原理和工艺技术；至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有较好的外文科技论文写作能力和一定的国际学术交流的能力；具有从事科学研究的能力；能胜任高等院校、科研院所、企业及其他单位的教学、科研和技术管理工作。

工业催化博士学位：要求学生具有坚实宽广的催化科学与工程技术领域的基础理论和深入系统的专门知识；深入了解本学科的国际学术研究前沿及发展趋势；具有从事本学科及其相关领域的开创性科学研究工作的能力，并能在催化科学理论和反应工程技术上做出创新性工作；至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有较好的外文科技论文写作能力和一定的国际学术交流的能力；能胜任高等院校、科研院所、企业及其他单位的教学、科研和技术管理工作。

材料化学工程博士学位：具有坚实宽广的化学工程及材料学基础理论知识和广阔的学术视野，深入系统地了解学科前沿与交叉学科知识相关专业的发展前沿和进展；能熟练掌握和运用材料化学工程的理论分析方法、实验研究方法和计算机技术，具备进行材料设计、制备及产品的能力，具备化工单元技术和过程开发及

相关理论研究的能力；具有从事科学研究的能力，并能在基础理论或实际应用方面做出创新性工作；至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有较好的外文科技论文写作能力和较好的国际学术交流能力；能胜任高等院校、科研院所、企业及其他相关单位的教学、科研和技术管理工作。

生态化工博士学位：具有坚实宽广的工业生态学、绿色化学和化学工程等方面的基础理论和深入系统的专门知识；掌握现代的实验技能和计算机技术；具有一定的实际生产知识，了解可持续发展相关理论；掌握有关研究方向的前沿；能创造性地从事原子节约型、循环链接型、生态环境友好型的化工过程和技术开发，及生态工业系统分析与集成等方面的科学研究；至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有较好的外文科技论文写作能力和一定的国际学术交流的能力；能胜任高等院校、科研和设计院所、企业及其他单位的教学、科研、设计和技术管理工作。

五、相关学科

本学科密切相关的一级学科为：化学、环境科学与工程、材料科学与工程、轻工技术与工程、生物工程。

0817化学工程与技术博士、硕士学位基本要求

一、学科概况和发展趋势

化学工程与技术是研究化学工业及其它过程工业中物质转化、物质组成改变、物质性状及其变化的共同规律，以及相关工艺与装备设计、操作及其优化等关键技术的一门工程技术学科。它以化学、物理、数学、传递过程原理、化学反应工程等基础理论为基本知识体系，以实验研究、理论研究和计算机模拟等为研究方法，通过工程应用服务于经济与社会的各领域，尤其是资源加工、原材料制造、专用化学品生产等，并不断为之提供新鲜的学科知识、创新的专门技术、高层次的专业人才。

化学工程与技术学科设有化学工程、化学工艺、生物化工、应用化学、工业催化、材料化学工程和生态化工等七个研究方向，涉及化学品（含精细化学品）、功能材料及器件等的制备原理和生产工艺，过程及装备的设计、放大和优化；它们各有侧重，互有交叉，与化学、环境、冶金、能源、材料、轻工、医药、食品等学科相互渗透。

19世纪末，由于化学品大规模生产的需要，化学工程与技术学科开始形成并得以发展。当时，为了化工生产的高效化和大型化，根据典型的化学工艺和设备中出现的一些具有共同属性的工程问题，形成了单元操作概念，这是化学工程学科开始出现的早期标志。化学反应理论和单元操作原理共同促进了应用化学和化学工艺学科的迅速发展，工业催化学科也应运而生。第二次世界大战时期，以抗生素的发酵和大规模生产技术开发为标志的生物化工学科也开始形成。五十年代后发展的传递过程原理和化学反应工程使化学工程学科上升到了新的阶段。迅速发展的计算机科学使化学工程从早期的以经验归纳法为主的研究方法，逐步进展到以数学模型法为主。化学工程为化学工艺、生物化工、应用化学和工业催化等学科提供了解决工程问题的基础。化学工艺、生物化工、应用化学和工业催化等在自身发展的同时，特别表现出与化学工程的交叉和融合，既利用化学工程的理论和方法，充实和发展各种技术，又从工艺创新和技术进步方面丰富和完善化学工程学科。

化学工程与技术已在20世纪为人类的科学发展和社会进步做出了重大贡献。源于化学工业的化学工程与技术，已远远超越了当初的应用领域，已成为化学、冶金、能源、材料、轻工、医药和食品等过程工业和生物工程、环境工程等过程工程的技术基础。

化学工程与技术学科对实现可持续发展战略十分重要，对资源的深度与精密加

工、资源和能源的洁净和优化利用，对环境治理与生态保护，对生物工程、新材料等新兴产业的发展均尤为关键。未来，化学工程与技术学科将继续为能源、资源、环境、循环经济、社会的可持续发展做出不可替代的贡献，且随着经济与社会需求的不断提升，其自身的基础理论体系将不断深化和完善，新工艺、新技术、新装备将不断创生和发展，新的富有生命力的交叉学科将不断萌生和发展。

二、博士学位的基本要求

（一）获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

化学工程与技术是一门研究以化学工业为代表的各类过程工业中有关化学过程与物理过程的基本规律和应用技术的工程技术学科。以化学、传递过程原理、化工热力学、化学反应工程等基础理论为基本知识体系。采用实验研究、理论研究和计算机模拟等研究方法。

化学工程与技术学科的理学学科基础是：化学、物理学和数学。化学工程与技术学科的化学基础含物理化学、有机化学、无机化学、分析化学、高分子化学和生物化学等。化学工程与技术学科的专业理论基础主要包括传递过程原理、化学反应工程、化工热力学、化工系统工程等；专业技术知识主要包括化工单元操作原理及设备、过程控制技术等。

本学科共设七个研究方向：化学工程、化学工艺、生物化工、应用化学、工业催化、材料化学工程和生态化工。

化学工程研究以化学工业为代表的过程工业中有关的化学过程和物理过程的一般原理和共性规律，针对提高能源和资源高效利用、提高化学（或生物）产品生产和分离效率、控制和减少环境污染，解决过程及装置的开发、设计、操作及优化的理论和方法问题。其研究内容与方向包括化工热力学、传递过程原理、分离工程、化学反应工程、过程系统工程及其他学科分支。

化学工艺研究化学品的合成机理、生产原理、产品开发、工艺实施和过程及装置的设计及优化。该学科主要涉及以石油、煤、天然气和其他矿物质为原料，通过化学加工过程进行生产的工业领域，如石油化工、煤化工、基本有机化工、无机化工、高分子化工和化工冶金等。

生物化工研究物质转化中的生物催化、生物质资源的生物加工、生物产品的制造和分离等。它通过工程研究、过程设计、操作优化与控制，实现生物过程目标产物的高效生产。该学科的理论基础还包括基因工程、细胞工程、酶工程等。该学科也是生物技术的一个重要组成部分，为解决人类所面临的资源、能源、食品、健康和环境等重大问题起到积极的作用。

应用化学研究精细化学品、专用化学品、功能材料及器件等的制备原理和工艺技术。其研究内容包括化学品的功能与结构设计，化学品的制备、纯化与精制，化学品的配伍与商品化等，以及各类化学品、化学材料及器件研制过程中的合成化学、物理化学、生物技术、化工单元反应及工艺等。

工业催化以近代化学、物理、生物和材料学为基础，主要研究资（能）源加工与物质转化过程中的催化机理、催化过程与催化材料。其研究方向包括表面催化、分子催化、生物催化、催化剂制造科学与工程、催化反应工程、新催化材料与新催化过程开发、环境催化、化学品的绿色催化合成等。

材料化学工程是利用化学工程的理论与方法指导材料制备与加工过程。通过材料的功能－结构－应用关系的科学问题的研究，运用化学工程的理论与方法对材料制备过程进行优化设计，揭示若干重要新材料和基础原材料规模化制备中的结构控制规律。依托新型分离与反应材料，构建面向应用过程的材料设计方法，从而构建材料化学工程的理论体系。

生态化工以工业生态学原理为指导，利用化学工程学的原理和方法，按照减量化、再利用、资源化的3R原则和优先次序，通过微观层次原子节约反应路径开发，中观层次资源循环梯级利用的过程和链接技术开发，以及宏观层次的生态工业系统分析与物质、能量、信息集成，构造经济可行、资源节约、环境友好的化工系统，为可持续发展与循环经济提供工程技术支撑。

知识结构的基本要求

攻读本学科博士学位的研究生需要掌握“化学工程与技术”学科坚实的理论知识，系统而深入的专业知识；具备一定的学科综合知识，学科前沿知识和相关交叉学科的知识，为学位论文的创造性奠定坚实的理论基础。

化学工程学科的博士应掌握化工热力学、传递过程原理、化工分离工程、化学反应工程和过程系统工程等方面的坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。化学工艺学科的博士应具有坚实的化学和化学工程等方面的基础理论和某一化工领域深入的化学工艺学方面的专门知识。生物化工学科的博士应掌握化学工程、基因工程、细胞工程、酶工程等方面坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。应用化学学科的博士应掌握合成化学、物理化学、化学工程、材料学等方面的坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。工业催化学科的博士应具有催化化学、反应工程、材料科学等方面的坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。材料化学工程的博士应掌握化工热力学、传递过程原理、化学反应工程、过程系统工程、材料科学等方面的基础理论和系统的专门知识，具备进行化工单元技术与理论、材料制备等方

面的科学研究能力。生态化工学科的博士应具有坚实的工业生态学、绿色化学和化学工程等方面的基础理论，具备进行原子节约型、循环链接型、生态环境友好型的化工过程和技术开发，或生态工业系统分析与集成等方面科学研究的能力。

（二）获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

攻读本学科的博士学位研究生须具有追求真理和献身于科学事业的敬业精神和高尚的科学道德。

适应科技进步和社会发展的需要，在化学工程与技术学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，深入了解本学科发展方向及国际学术研究前沿。同时要掌握先进的科学研究方法、现代实验技能和计算机技术；具有一定的实际生产知识；具有良好的科学文化素养和从事创造性科学研究及实际工作能力，在化学工程与技术学科上做出创造性的成果。至少掌握一门外国语，能够熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。能胜任高等院校、科研院所、企业及其他单位的教学、科研和技术管理工作。

2．学术道德

本学科培养德、智、体全面发展的化学工程与技术方面的高级专门人才。要求博士研究生具有正直诚信、恪守科学道德、献身科学研究的优良品德，在进行科学研究、参与学术活动过程中，应严格遵守国家法律法规和伦理规范，充分尊重他人劳动成果和知识产权，求真务实，诚实守信，严谨治学，洁身自律，正确对待学术名利，杜绝沽名钓誉、急功近利、粗制滥造、投机取巧等不正之风，拒绝不当得利，自觉抵制和坚决杜绝任何学术不端行为。

（三）获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

不仅要掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，而且要具有获知学术前沿与动态、学习新专业知识和实验技术、应用计算机等信息技术的能力。

2．学术鉴别能力

获得文献、对文献进行总结，并以批判的眼光评价文献，从中提取出有用的和正确的信息，以指导今后的研究工作，是一个科学工作者必备的能力。本学科博士学位获得者应具有对化学工程与技术学科中的文献、成果、技术、研究过程等的广泛熟悉和批判性评价的能力。所提出的问题应该在一定的条件下成立，且为相关领域的其他研究人员所兴趣，并可通过严密的实验或理论研究得以解决；其所采用的新的实验技能及所获得的新的研究结果将为同行所接受，可作为科学知识的一部分，

为进一步研究提供基础。

3．科学研究能力

本学科的博士学位研究生须具有从事科学研究工作的能力。从事科学研究工作的能力包括：根据化学工程与技术原理，在科学前沿、生产实际和工程应用的合适的层面上提出相关的科学或工程技术问题；开展合适的可重复的实验与计算机模拟，对数据进行统计处理和对照分析，从而发现其中的客观规律，或提出解决问题的新技术；经同行评审后在本学科领域有国际影响的学术刊物上发表，或经审核后获得发明专利的授权；在科学家、教授的指导下开展科研工作，或者带领硕士生以及其它化工实验人员开展科研工作；能将所学的基础知识，如物理化学、化工原理、反应工程、热力学、化工机械、传递过程原理、分离工程、生物化工等知识，用于化工厂的生产设计、技术改造与科技开发。

博士研究生应完成自己开始的一项研究，并能将实验结果发表在国际性的、经同行严格评审程序的学术期刊上，或作为主要成员申请并获得中国或国际发明专利的授权。

4．学术创新能力

在科学或专门技术上做出创造性的成果，即运用化学工程与技术学科的基础知识、理论和实验方法，在文献调研、科学实验、工程设计等科研与应用中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明。

5．学术交流能力

攻读本学科博士学位的研究生应具备熟练地进行学术交流、表达学术思想、展示学术成果的能力。学术交流包括：给同行作学术报告，设计吸引人的富含信息的墙报，撰写用于发表的论文文稿，申请不同层次的科研基金，进行科普宣讲等。在学术交流中，应熟练应用化学工程与技术的基本原理和专门知识，具有逻辑性和良好的思辩能力，条理清楚、表达规范。

（四）学位论文基本要求

博士学位论文是博士生培养最重要的组成部分，是对博士生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养博士生创新能力、综合运用所学知识发现、分析和解决问题能力的主要环节。

博士学位论文应是一篇系统而完整的学术论文，应在化学工程与技术上做出创造性的研究成果，能够表明作者在本学科掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识、具备从事科学研究工作的能力。

1．选题与综述的要求

博士学位论文应选择化学工程与技术学科前沿领域或对我国经济和社会发展有重要意义的相关学科课题，能体现学位论文的创新性和先进性，论文选题应有充实的科研工作量。

博士论文的综述应介绍该研究方向（课题）的国内外已有工作、最新动态及尚待解决的问题，说明该选题的科学意义。

2．规范性要求

博士学位论文应在导师或指导小组的指导下，由博士生完成。本人的硕士学位论文的成果可在博士学位论文中应用和发展，但不能作为博士阶段的科研成果。从事学位论文研究的时间一般不少于 3 年。

学位论文中的科学论点要选题新颖、概念清楚、论据充分；对所选用的研究方法要有科学依据，理论推导正确，计算结果无误，实验数据真实可靠，分析严谨；对结论应作理论上的阐述，引用他人的材料要引证原著。论文应有创新性成果，要求表达简练、通顺，条理清楚，层次分明、逻辑性强、图表规范。

学位论文内容的要求：

（1）综述课题的理论意义和应用价值，学科前沿发展动态，需要解决的问题和途径，以及本人做出的贡献。

（2）说明采用的实验方法、试验装置和计算方法，并对整理和处理的数据进行理论分析与讨论。

（3）对所得结果进行概括和总结，并提出进一步研究的看法和建议。 （4）给出所有的公式、计算程序说明、列出必要的原始数据以及所引用的文献资料。

（5）引用别人的成果、观点和数据应明确指出，与别人合作的部分应说明合作者的具体工作。即使在引用他人的著述时给予注明（标注），但也不能较大幅度（或过度）引用他人文献中的文字表述和图表。

3．成果创新性要求

博士学位论文应具有创新性、先进性和科学价值，应在科学或专门技术上做出创造性的研究成果。

博士研究生在获得学位前，必须在本学科有一定影响力的，经同行专家评审的国际学术刊物上发表反映学位论文主要内容的学术论文，其中至少有一篇以上的论文以英文发表。

三、硕士学位的基本要求

（一）获本学科硕士学位应掌握的基本知识

化学工程与技术是一门研究以化学工业为代表的各类过程工业中有关化学过程与物理过程的基本规律和应用技术的工程技术学科。以化学、传递过程原理、化工热力学、化学反应工程等基础理论为基本知识体系。采用实验研究、理论研究和计算机模拟等研究方法。

化学工程与技术学科的理学学科基础是：化学、物理学和数学。化学工程与技术学科的化学基础含物理化学、有机化学、无机化学、分析化学、高分子化学和生物化学等。化学工程与技术学科的专业理论基础主要包括传递过程原理、化学反应工程、化工热力学、化工系统工程等；专业技术知识主要包括化工单元操作原理及设备、过程控制技术等。

本学科设有化学工程、化学工艺、应用化学、生物化工、工艺催化、材料化学工程、生态化工等7个研究方向。研究内容涉及化学品（含精细化学品）、功能材料及器件等的制备原理和生产工艺技术、过程及装置的设计和优化。它们各有侧重，互有交叉，与化学、冶金、能源、材料、轻工、医药等学科相互渗透。

本学科硕士研究生须掌握坚实的化学工程与技术基础理论、系统的专业知识和实验技能。掌握本学科的现代实验技能和计算机技术，熟悉化学工程、化工工艺、生物化工、应用化学、工业催化、材料化学工程、生态化工等其中一门学科的研究现状和发展趋势，具备进行其中一门学科方面的科学研究的能力。具备一定的学科综合知识，学科前沿知识和相关交叉学科的知识，为学位论文的创造性奠定坚实的理论基础。

化学工程学科的硕士应掌握化工热力学、传递过程原理、化工分离工程、化学反应工程和过程系统工程等方面的基础理论和系统的专门知识。化学工艺学科的硕士应具有坚实的化学和化学工程等方面的基础理论和某一化工领域的化学工艺学方面的专门知识。生物化学科的硕士应具有基因工程、细胞工程、酶工程等生物化工的理论基础和实验知识。应用化学学科的硕士应掌握合成化学、物理化学、化学工程、材料学等方面的基础理论和系统的专门知识。工业催化学科的硕士具有催化化学、反应工程、材料科学等方面坚实的理论基础。材料化学工程学科的硕士应具有坚实的化学工程及材料学基础理论知识，具备进行材料设计、制备以及化工单元技术和过程开发的相关理论研究能力。生态化工学科的硕士应具有的工业生态学、绿色化学和化学工程等方面的基础理论、系统的专门知识和综合的实验技能。

（二）获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

本学科的硕士学位研究生须适应科技进步和社会发展的需要，掌握坚实的化学

工程与技术基础理论和系统的专业知识，掌握本学科的现代实验技能和计算机技术，熟悉化学工程、化工工艺、生物化工、应用化学、工业催化、材料化学工程、生态化工等其中一门学科的研究现状和发展趋势，具备进行其中一门学科方面的科学研究的能力。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。能胜任高等院校、科研单位、工业生产部门的教学、科研或生产与管理工作。

2．学术道德

本学科培养德、智、体全面发展的化学工程与技术方面的高级专门人才。要求硕士研究生具有正直诚信、恪守科学道德、献身科学研究的优良品德。在进行科学研究和参与学术活动过程中，应严格遵守国家法律法规和伦理规范，充分尊重他人劳动成果和知识产权，求真务实，诚实守信，严谨治学，洁身自律，正确对待学术名利，杜绝沽名钓誉、急功近利、粗制滥造、投机取巧等不正之风，拒绝不当得利，自觉抵制和坚决杜绝任何学术不端行为。

（三）获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1. 获取知识的能力

通过各种学习方式获取知识的能力是硕士必须具备的。获取新的知识包括检索、阅读、分析、理解各种专著、论文、资料、专利及网络资源等。硕士必须熟悉化学工程与技术领域中相关的文献资料，掌握其主要进展并进行综合分析，能够判断那些问题已有研究，采用了什么方法，那些问题还没有解决，有什么争论，从而指导自己的学习和论文工作，获得研究（设计）工作所需的背景知识。学会利用一切可获得的信息资源不断提高自己的知识水平和工作能力。

2. 科学研究能力

化学工程与技术学科的硕士必须具有能从研究与开发实践中发现问题的能力，从而综合运用所学知识，能够在研制与开发过程中对所需解决的问题进行分析；能提出解决方案，开展合适的可重复的实验，并设计了恰当的对照实验和具有高的质量保证；对数据进行统计处理并对结果进行分析；解决本领域的学术研究与技术开发中的实际问题。即具备进行其中一门学科方面的科学研究的能力。

3．实践能力

硕士研究生应了解化学工程与技术领域新方法、新工艺、新技术、新产品的发展，善于发现与学习、掌握新的理论、方法，学习、辨别和应用别人的先进思想和经验，具有在学术研究与技术开发实践中能灵活应用所学到的新知识以解决问题的能力。

4．学术交流能力

攻读本学科硕士学位的研究生应具备良好的学术表达和交流的能力。应具有进行口头的、书面的和演示性交流的技能。在项目可行性报告、科技论文撰写以及学术交流中能进行条理清楚、内容规范的报告和写作。能对自己的研究计划、研究方法、研究结果进行科学的陈述和答辩，对他人的工作进行正确的评价和借鉴；具有专利申请、科研项目申请的能力。

（四）学位论文基本要求

硕士学位论文是硕士生培养最重要的组成部分，是对硕士生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养硕士生创新能力、综合运用所学知识发现、分析和解决问题能力的主要环节。

硕士学位论文应是一篇系统而完整的学术论文，应在化学工程与技术上做出创造性的研究成果，能够表明作者在本学科掌握了坚实的化学工程与技术基础理论、系统的专业知识和实验技能，具备进行化学工程与技术其中一门学科方面的科学研究的能力。

1．规范性要求

硕士学位论文应在导师或指导小组的指导下，由硕士生完成。

化学工程与技术硕士学位论文的学位论文课题应来源于本学科或交叉学科范围内，选择在社会发展和经济建设中的科学研究或工程技术问题，或在学术上有一定理论价值的课题。论文所涉及的课题要有一定的技术难度和工作量，论文要有一定的理论基础，具有先进性与一定的创新性。论文要综合运用基础理论、科学方法、专业知识与技术手段，对涉及的科技问题进行分析研究，并能够对某方面有见解。从事学位论文研究的时间不少于 1 年。

学位论文内容的要求：

（1）综述课题的理论意义和应用价值，学科前沿发展动态，需要解决的问题和途径，以及本人做出的贡献。

（2）说明采用的实验方法、试验装置和计算方法，并对整理和处理的数据进行理论分析与讨论。

（3）对所得结果进行概括和总结，并提出进一步研究的看法和建议。 （4）给出所有的公式、计算程序说明、列出必要的原始数据以及所引用的文献资料。

（5）引用别人的科研成果应明确指出，与别人合作的部分应说明合作者的具体工作。即使在引用他人的著述时给予注明（标注），但也不能较大幅度（或过度）引

用他人文献中的文字表述和图表。

2．质量要求

学位论文中的科学论点要选题新颖、概念清楚、论据充分；对所选用的研究方法要有科学依据，理论推导正确，计算结果无误，实验数据真实可靠，分析严谨；对结论应作理论上的阐述，引用他人的材料要引证原著。论文应有创新性成果，要求表达简练、通顺，条理清楚，层次分明、逻辑性强、图表规范。能体现硕士生坚实的理论基础、较强的工作能力和优良的学风。

0828农业工程一级学科简介

一级学科（中文）名称： 农业工程

（英文）名称： Agricultural Engineering

一、学科概况

我国农业工程技术历史悠久，世界闻名的都江堰水利工程始建于公元前256年，至今仍发挥着重要作用；《耒耜经》、《齐民要术》等是公认的世界最早的有关农业工程技术的论著。二十世纪三十年代初，我国一些高校相继开展了农业工程相关学科的教学和人才培养工作。1945年和1947年大学和金陵大学先后开始招收农业工程专业专修科学生，并分别于1947年和1948年设立了农业工程系，开始建设和发展我国的农业工程学科。1949年以后，我国一些农业院校相继设立了农业工程类专业，进而成立了专门的农业工程高等院校，一些高等工科院校也相继设立了以农业机械设计制造或农业水利工程为主的农业工程系或学院。1949年后的前三十年，农业工程学科的专业建设基本参照苏联模式，设置的主要专业有农业机械化、农田水利、农业机械设计制造和农业电气化等。随着改革开放和国家工业化整体水平的提高，我国逐步建立起比较完整的农业机械装备工业及农业机械化管理体系，农田水利建设与农业水土资源开发利用迅速发展，建立了以国家电网供电为主、地方小水电等多种农村能源互补的农村电力结构，农业工程新技术在农业生产中得到应用和推广，并发展了农业生物环境工程和农业系统工程等新的研究领域。

二十一世纪以来，科学技术日益走向融合交叉，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，2011年学位委员会又一次调整学科目录，在《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》中，农业工程学科作为工学门类下的一级学科，下设农业机械化与装备工程、农业水土工程、农业生物环境与能源工程、农业电气化与信息化工程、农业生物系统工程等5个研究方向。

农业工程是建设现代农业和社会主义新农村、实现农业现代化的重要保障和关键科学技术领域之一。农业工程学科在促进农业生产发展，推动农业发展方式和农民生活方式转变，保护生态环境，高效利用生产资源和生产要素，实现社会经济可持续发展等方面均有不可替代的重要作用。发展农业工程学科，不仅可为农业生产和农村发展提供先进适用的技术、装备与基础设施，满足现代农业发展的需要，而

且有利于提高农业与农村及相关企业的创新能力和核心竞争力，是国家强化农业基础，增强农业功能，建设新农村以及振兴农业装备制造业的需要。当前，我国正处于从传统农业向现代农业转变的关键时期。随着工业化、城镇化、农业现代化和信息化的加快推进，农业产业结构的调整和优化，农村劳动力结构和农民的劳动观念正发生深刻的变化，农业与农村发展对农业工程科学与技术的依赖越来越强。与此同时，信息化、国际化、市场化的深入发展，使农业生产形式、农产品供求格局和农业发展的外部关联度均发生了变化。农业工程学科的发展呈现以下特点：

农业机械化与装备工程领域：我国农业机械化正处在发展加快、结构改善、质量提升的重要阶段。本学科主要研究高性能农业机械与装备、农机农艺相融合技术和农业机械化发展战略，利用机、电、液一体化技术实现农业机械作业的高效率和低成本，提高操作者的舒适性与安全性，研发环境友好型的农业机械与装备和农业机械化技术体系。

农业水土工程领域：我国面临水资源紧缺、洪涝灾害频繁、水污染严重、水土环境恶化等四大水问题。本学科主要研究水土资源高效利用理论与技术，其研究领域由农业生产用水向考虑生态过程、水土资源环境和农村饮水安全的水土资源高效安全利用方面拓展，以确保我国水安全、粮食安全和生态安全。

农业生物环境与能源工程领域：随着我国设施农业产业和能源工程的快速发展，本学科主要研究高效设施农业发展模式、环境控制、农村能源的高效利用、设施环境保护与节能减排等关键技术，实现设施农业的环境智能化、主要生产环节机械化、生产管理精细化、生产经营规模化、农村能源清洁化和生物质资源化。

农业电气化与信息化工程领域：根据“智慧农业”、“智能电网”、“农业物联网”、“低碳经济”等发展需求，本学科主要研究农村电力与新能源发电、农业电子与自动化和农业与农村信息化技术。

农业生物系统工程领域：根据我国社会经济可持续发展和生物资源高效循环利用的需求，本学科主要探索在农业生物系统多变、不稳定和不确定情况下的工程设计技术，研究与农业生物系统相关的工程问题的整体解决方案，研发农业生物质循环利用和农产品产地商品化处理的技术与装备，为农业生物系统的合理设计和农业生物资源的高效利用提供先进的工程技术手段。

二、学科内涵 1. 研究对象

农业工程学科以复杂的农业生物系统为研究对象，通过综合运用工程、生物、信息和管理科学的原理与技术，探索环境、装备和设施与农业生物的互作规律，研

究与现代农业产业发展相关的工程技术、装备和设施，提供与农业生物系统相关的工程问题的整体解决方案，为转变农业生产方式，提高农业生产效率，促进农业资源的合理利用服务。

2. 知识基础

作为一门交叉性学科，农业工程学科的发展与工程科学、生物科学和管理科学的发展密切相关，支撑其学科体系的基础知识包括以下四大类：自然科学基础知识（数学、化学、物理、生物等）、工程科学基础知识（机械工程、水利工程、电气工程、环境科学与工程、计算机科学与技术等）、农业科学基础知识（作物学、畜牧学、园艺学等）和人文社会科学基础知识（管理科学与工程、农林经济管理等）。

3.研究方法

农业工程学科在认识和解决实际问题的过程中，学科的研究方法也在不断发展和完善，主要包括以下两种研究方法：

1) 农业工程的系统分析方法。农业工程的研究和服务对象----农业生物系统是一个开放的、动态变化的复杂系统，难以简单地采用单一要素、单一过程的研究方法进行分析，必须建立复杂农业生物系统的分析方，从多学科的视野对工程技术、设施和装备对农业生物系统（包括植物、动物、微生物、人类和环境等）的影响进行全面的分析和描述，掌握工程技术、设施和装备与农业生物系统的互作规律。

2) 农业工程的系统设计方法。在研究与设计农业生物系统及所需的工程技术、设施和装备时，需充分考虑生物有机体的物理特性、环境响应和生命过程的需求，并充分了解生物有机体的化学与物理特性，以便能够在高度多变、不稳定和不可知的情况时，基于工程科学、生物科学和管理科学原理进行正确的工程设计决策，为促进农业生产和增长方式以及农民生活方式的根本性转变，保护生态环境，高效利用生产资源和生产要素提供先进的工程技术、设施和装备。

三、 学科范围

农业工程一级学科下设农业机械化与装备工程、农业水土工程、农业生物环境与能源工程、农业电气化与信息化工程和农业生物系统工程等5个研究方向。

1. 农业机械化与装备工程学科：主要研究粮食作物、经济作物和果蔬等各种农作物的生产过程机械化、智能化、自动化和信息化，农业机械化发展战略与生产管理，农业机械理论设计及开发研究，农产品加工与设施农业装备研制。

2. 农业水土工程学科：在研究农田水分及区域水情的变化规律与调节措施的基础上，利用工程技术手段消除或减轻农业水旱灾害，高效利用农业水土资源，改善农村水土环境与饮水质量，为农村水利建设与管理、土地整治与保持提供科技支撑。

研究内容主要包括：灌溉排水理论与新技术、农业水土资源与环境、土地整治与保持工程、农业水工程与新材料、农业水土工程管理。

3. 农业生物环境与能源工程学科：根据我国设施农业和农村能源发展的特点，研究设施农业和可再生能源的理论、技术与装备，以适应农业结构调整和发展方式转变。研究内容主要包括设施园艺环境工程、设施养殖环境工程、农业生物质资源利用工程、农村可再生能源工程、农业建筑与规划工程等。

4. 农业电气化与信息化工程学科：根据农业生产过程电气化与自动化、智能化检测和信息处理的需要，集电子工程、通信技术、生物科学技术以及信息化技术于一体，进行科学研究、系统集成和工程应用。研究内容主要包括地方电力系统及其自动化、农村微电网与新能源发电技术、农业信息感知与传输技术、农业信息管理系统、农业智能检测与控制技术等。

5. 农业生物系统工程学科：随着生物物料学、生物材料加工、品质无损检测等理论和技术的发展，在农业生物系统设计技术、农业生物质的循环利用技术与装备、农产品产地商品化处理技术与装备等方面已形成新的增长点。研究内容主要包括在农业生物系统多变、不稳定和不确定情况下的工程设计技术，生物基材料生产关键技术与装备，农产品品质和安全快速检测与追溯技术、农产品产地加工储藏以及冷链物流供应链关键工程技术与装备等。

四、培养目标

农业工程学科培养以工程科学、生物科学和管理科学为基础的复合型创新人才。所培养的人才对生物学的基本原理、发展规律和潜在应用的相关内容应有深入的了解，既具备工程科学与技术的良好基础，又具备生物学的良好基础，能够将先进的工程原理与方法应用于农业生产过程中，具有解决与农业生产相关的工程问题、改善农业生产手段与生长环境等的能力。在知识体系上，除了掌握工程科学原理与技术知识外，还应具备以下知识背景和能力：了解相关的生物学知识和生物有机体与它们所在的物理环境的相互关系，在设计农业生物系统时，能充分考虑生物有机体的物理特性、环境响应和生命过程的需求，并能基于农业生物科学原理进行正确的工程设计。

学士学位：掌握农业工程理论与技术应用的科学原理、工艺技术和工程设计等基础理论和基本技能，成为能在农业工程领域从事生产、设计、制造、管理以及新技术研发和推广的工程技术人才，学士学位获得者可从事农业工程相关领域的教学、科研、设计、经营和管理等方面的工作。

硕士学位：具备严谨的科学态度和求实的创新精神，掌握农业工程学科某一领

域扎实的基础理论和系统的专门知识，了解所从事研究方向的研究现状和发展趋势，具有较强的分析和解决工程实际问题的能力，在理论研究或技术研究中有新见解。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。硕士学位获得者可在高等院校、研究机构、企业或相关部门从事教学、科研、生产、推广、经营和管理工作。

博士学位：具备严谨的科学态度和求实的创新精神，掌握农业工程学科某一领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉本学科的研究方法和实验手段，了解本学科及相关学科领域的研究现状和发展趋势，具有较强的创新能力及从事农业工程科学研究和解决工程技术问题的能力，在理论研究或技术研究中取得被同行认可的创新性成果。至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。博士学位获得者可在高等院校、科研院所、企业和相关领域从事教学、科研和管理工作。

五、相关学科

机械工程、水利工程、电气工程、环境科学与工程、生物学等。

0828农业工程博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

农业工程学科的研究对象是复杂的农业生物系统，即农业生物、环境因素及有关物料在生物生长发育和产品初级转化过程中与工程手段在不同生理和生态水平上的相互关系。农业工程学科的重点是综合运用工程、生物、信息和管理科学的原理与技术，探索环境、装备和设施与农业生物的互作规律，研究与现代农业产业发展相关的工程理论、技术、装备和设施，提供与农业生物系统相关的工程问题的整体解决方案，为转变农业生产方式，提高农业生产效率，促进农业资源的高效与可持续利用服务，是一门独具特色，亟待向深度和广度发展的交叉性学科。

农业工程学科的研究方向包括农业机械化与装备工程、农业水土工程、农业生物环境与能源工程、农业电气化与信息化工程、农产品加工与贮藏工程、土地利用工程等，涉及的理论和知识领域包括机械工程、电气工程、水利工程、土木工程、计算机科学与技术、控制科学与工程、生物学、作物学、畜牧学、园艺学以及管理科学与工程等诸多学科领域。

当前，我国正处于从传统农业向现代农业转变的关键时期。由于农业工程学科在促进农业生产发展，推动农业增长方式和农民生活方式转变，保护生态环境，高效利用生产资源和生产要素，实现经济社会可持续发展中所具有的不可替代的重要作用，农业与农村发展对农业工程科学与技术的依赖越来越强。目前，我国农业工程学科正处于一个高速发展的时期，学科发展的重要趋势是更加强调机械、电气、电子信息、环境、水利等工程类学科与生物、作物、畜牧、园艺、土壤等生物与农学类学科的融合。农业工程学科的主要研究方向随着社会经济与科学技术的发展而逐步调整和发展，目前主要包括农业机械与装备、农业机械化发展战略与模式、灌溉排水理论与新技术、农业水土资源与环境、设施农业环境工程、可再生能源工程、农村电力系统及其自动化、农业信息化技术与装备、农业生物系统设计技术、农业生物质的资源化利用技术与装备等主要研究方向。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构 1、工程科学知识体系

工程科学知识是农业工程学科博士研究生需要掌握的最基本的知识和工具，主要包括机械工程、电气工程、信息科学与工程、水利工程、环境工程等。运用工程技术为农业发展建立经济、高效的生产技术和工艺流程，多层次综合利用农产品和农业生物资源，包括农产品、生物资源的收获、烘干、包装、保鲜、贮运、加工以及废弃物的转化处理与综合利用，提高产品的质量和商品率。

2、生物及农学类知识体系

深入了解与农业工程学科相关的生物、农学、农艺知识，包括生物学、作物学、畜牧学、园艺学、土壤学等。掌握生物与环境因素和环境工程间相互作用与联系的规律，通过农业工程技术，合理开发利用水、土、气资源，为农业生物创造一个良好的环境条件，促进农作物高效优质高产、畜禽集约化生产、植物工厂化栽培和农产品贮藏与保鲜，创造高效、优质、高产、均衡与低耗的农业生产系统。

3、管理科学、系统科学等社会科学知识体系

包括管理学、经济学、系统工程等，利用管理学和系统学知识进行农业生物系统的宏观控制与决策。在分析农村社会、自然、经济和科技等方面的条件和相互关系的基础上，制定农村经济、社会发展规划，包括农林牧渔的生产结构、生态环境、农工商经营结构和村镇建设等；探索合理的高效的农村经济发展途径，以便控制与管理复杂的农村社会、自然和经济大系统，实现该系统合理的整体功能。

博士研究生应具有技术创新或装备创新及综合应用的能力，善于与生物学家和其他专业工程师协同工作。至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有较好的写作能力和进行国际学术交流的能力。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

农业工程研究的意义是是通过深入研究和揭示农业生物在生长发育和产品转化过程中，生物体及环境因素和有关物质与工程手段之间在不同生理生态水平上的相互关系、规律和系统优化，为农业的发展或关键课题的解决，提供新的科学方法和工程技术。博士研究生应对农业工程领域有浓厚的兴趣，具有丰富的工程学、生物学和管理学知识，以提升农业工程学科发展水平的精神进行学习和研究。农业工程与许多学科具有交叉性，因此，掌握相关学科知识对于农业工程的研究是必要的，

尤其是与主攻研究方向联系密切的学科，应该具备较为深入的知识，这是衡量博士研究生学术潜力的主要因素之一。此外，扎实的数理基础和建模能力也是博士研究生学术素养的重要构成因素。

当今，农业工程研究在很大程度上是在团队合作的基础上进行的，包括研究计划的制定和实验分析、技术路线的实施等。作为既具有生物科学背景又具有工程技术背景的复合型人才，博士研究生应具备良好的团队精神，尊重他人的学术思想和研究方法与成果。同时，还应具有较强的科学洞察能力和求是创新精神，善于发现问题和解决问题，勤于学习和思考。掌握科学的思维方法、善于综合、勇于创新，具有开展研究工作的能力和团队合作精神。在研究过程中，能够对研究所涉及的农业工程问题进行鉴别、分析和解决，能够对解决某一个问题的意义进行评价，能够以书面和口头的方式清晰地汇报科研问题。

2．学术道德

博士研究生应遵守国家有关的保密法律和规章，应具备严谨的科学态度和求实的创新精神，具有强烈的科学责任感和使命感，是诚实可靠的科研工作者。在农业工程研究中，数据、工艺和研究方法是研究成果的重要方面，博士研究生发表的科学成果应该是自己所做研究工作的诚实反映，坚决杜绝任何剽窃、捏造和歪曲数据、一稿多投、提供误导性论文等学术不端行为。对他人的研究成果应进行正确辨识，在自己的研究论文或报告中加以明确和规范的标示，发表团队共同完成的研究成果时需加以说明。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

博士研究生应在系统学习和掌握农业工程博士生课程的基础上，根据研究领域的知识要求，能通过自学、交流和查阅文献等方式获取信息，包括检索、阅读、分析各类专著、论文、资料、专利及网络资源，从中获得所需要的知识，此外，还可以通过参加国内外学术会议等，多方位多渠道地了解和掌握本学科学术研究的前沿动态，不断拓展专业领域的知识面。在研究方法上，应学会借鉴和引用其他学者的方法和思路，同时在综合分析相关方法和经验的基础上，根据博士学位论文的要求，逐步形成自己的研究方法，并通过实验或工程实践来验证研究方法的可行性和成效。通过拓展知识面、发展和综合应用新的研究方法和手段，提高进行研究工作的能力。

2．学术鉴别能力

学术鉴别能力主要包括：对已有研究成果的真实性、对农业工程已有技术、方

法、设计的可行性、合理性的鉴别。

农业工程已有研究成果的真实性应从实验或计算的可重复性、数据的有效性，以及研究逻辑的严密性来判定。农业工程是应用型学科，博士研究生应该基于自己知识体系，对已有的技术、方法和设计的可行性和合理性进行鉴别。

应能广泛地、批判性地阅读各类文献资料，对相关领域的研究成果有深入的了解，领会其推理、实验策略、模型和假说等。在综合分析大量文献和相关资料的基础上，了解本学科研究方向的进展、国内外的研究状况、存在的问题。在研究实践中培养和形成对研究问题、研究过程、已有成果等进行分析判断的能力。对自己从事研究内容的现实意义以及可能达到的效果有深刻的思考。

3．科学研究能力

农业工程的科学研究能力主要包括提出和解决问题的能力。

（1）提出有价值的研究问题的能力。应能批判性地阅读和鉴别本研究领域的相关文献，在获得和处理相关研究信息的基础上，根据我国和当地农业生产实践的需要，提出有价值的研究问题。

（2）开展高水平研究的能力。应具备设计实验方案和开展研究的能力，能设计合理的实验方案并有相应的理论分析支持，能对数据进行统计处理并对结果进行分析；应具有很强的实验技术和实际操作能力，掌握与研究课题相关的实验技术，包括对这些技术的原理和实验中使用的仪器设备的构造，以及对实验中的质量控制有良好的理解。能够设计相应的试验装置，并利用其进行解决某一个科学问题而需要的实验，对所获得的结果进行合理评价。

（3）具有组织协调、科研协作和工程实践能力。能够在研究和开发过程中提出解决问题的新思路和新方法，主持或参与相关的工程实践，并有创新性的成果。能在研究工作和工程实践中，组织和协调与企业、技术人员和工人等各方面的关系，制定运行规则和管理措施，使各项研究和开发工作高效进行。

4．学术创新能力

农业工程研究的创新性主要体现在以下几个方面： （1）建立新的理论或对已有理论进行修正； （2）获取有价值的数据和掌握获取数据的新方法； （3）建立新的数学模型或对已有模型进行改进； （4）研制新的农业工程装备或对已有装备进行改进；

（5）在应用农业工程理论和技术解决农业问题方面进行有价值的研究。 农业工程的博士研究生应该了解和掌握农业工程学科相关领域的新理论、新方

法和新技术，具有丰富的创造力和想象力。运用学科领域的先进思想和技术方法，对研究工作中遇到的问题进行创新性思考，善于总结和分析，寻找解决问题的途径。研究中拓展能力强，能综合应用各方面的知识和方法，开展创新性研究和实践，在理论探索和工程实践中取得创造性成果，并提出新的研究方向。

5．学术交流能力

做学术报告、发表论文、与其他专家学者进行交流等能力是非常重要的。农业工程博士研究生应在导师的指导下逐步培养和提高学术交流能力，在国内外学术会议、学术交流和讨论中能清晰地表达自己的研究内容和成果，撰写学术论文和科研项目申请书等。

6. 其他能力

（1）哲学思维能力。学习自然辩证法、科学社会主义理论和管理科学等人文社科知识，培养人文精神、哲学思维和科学方法，用科学发展观指导工程实践，拓展创新性高端人才的人文和管理知识。

（2）计算机应用能力：能熟练应用相关软件，并对研究内容相关的问题建立模型和进行计算。

（3）沟通交流能力：农业工程学科是应用性很强的学科，在将科学知识应用于生产实践的过程中，必须学会与人打交道。因此，必须广泛地与社会接触，了解社会运行的规则。掌握与科研人员、高校教师、企业技术和管理人员等各方面的人员的交往能力。

（4）外语能力：博士研究生必须熟练掌握一门外国语，能熟练地利用外语进行口头和书面交流。

四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

学位论文的选题内容应体现本学科国际发展前沿和国家农业生产的技术发展要求和需要，解决重要基础理论与关键技术问题，要求具有一定的前瞻性、创新性和现实价值。

通常应在博士研究生入学后即确定学位论文研究题目，并在投入研究工作之前组织专家对开题报告进行论证。在投入研究工作之后结合具体情况和问题，允许调整和改变研究内容，但必须在新的选题之后留有足够的时间进行研究工作。

针对博士学位论文的研究内容和方法，应阅读大量的国内外文献，至少需要阅读100篇以上国外文献，其中最近3-5年内的文献占一半以上，权威文献至少占30%以上；技术发展研究命题，（有条件的）应进行文献查新，文献中专利文献需要有

一定比例，其中包括国外专利文献。综述应不少于5000字，图表不少于3-5幅，综述的参考文献在150-300篇之间。

在综述部分须对国内外相关研究领域目前研究的主要内容、方法和技术，以及取得的成果进行详尽的分析、阐述和总结。就博士学位论文研究内容与国内外已开展的相关内容和方法、设计思想等进行对比分析，阐述博士学位论文研究内容的必要性和意义，要求博士学位论文的研究是在已有研究基础上的进一步的挖掘和拓展，或是技术和理论的创新研究。综述应至少包括如下几部分：1）研究问题在农业工程学科的地位与作用；2）研究问题在农业工程学科中的科学意义或对农业发展和学科发展的意义；3）研究问题的历史沿革或背景；4）研究问题的阶段性进展或已有基础；5）尚未解决的问题及其原因或瓶颈；6）研究的思路、目标以及主要的关键科学或技术问题和技术路线等。

2．规范性要求

博士学位论文应遵守国家和学位授予权单位规定的学位论文撰写的基本格式，必须符合如下要求：

（1）文字、图表、引文标注等符合相应的撰写规定和规范；

（2）所有研究和分析必须采用标准或规定的分析方法，并注明出处；新方法必须详细描述操作程序，所用化学药品必须标明试剂纯度级别，所用仪器必须标明厂家和出厂年份；环境样本分析必须配有标准样品内标和分析质量控制说明；

（3）所用分析数据必须保留到分析方法或仪器检测限的最小有效位数，分析结果表示为平均值正负标准差；

（4）应采用相关统计软件进行方差分析或显著性检验，所有结论必须有统计显著性结果支撑；文中的计算式必须用公式编辑器编排，并有顺序号；

（5）涉及研究区域、采样或试验布点空间分布的内容，需要满足农学农艺学科的相关要求；

（6）除了农业工程学科惯用缩略语外，文中缩略语必须在第一次出现时注明全称；全文缩略语用单独列表形式排出，可列在在文前或参考文献后。

（7）学位论文各章应配有图表若干，并附有中英文图表题。

（8）博士学位论文应有专门的一章对研究结果进行综合分析和讨论，应避免对研究结果的简单罗列。应对研究结果进行交叉和互为印证的讨论，并进行适当的提炼，说明研究结果的科学意义或发现，探讨进一步研究的问题导向或信息，供后人参考。

（9）在博士学位论文工作中，由其他人完成的工作必须明确说明，并且给予

恰当的致谢。

3．成果创新性要求

创新性是博士学位论文研究的重要方面，农业工程学科博士学位论文必须在本领域具有明显的创新性，或者是基于理论探索方面的，或者是基于设备创新的，或者是新的检测技术或分析方法的突破等等。具体可以包括如下一个或几个方面：

（1）农业工程研究新理论、新方法、新技术及其仪器或装备的开发与应用，如农业机械设计的新理论和分析方法，农产品检测新技术与新装备、农业信息学理论与技术等；

（2）农业资源利用和环境保护新技术的开发和应用技术与装备，如生物质资源和生物能资源等新农业资源的开发利用技术及装备，温室/畜禽室环境控制技术及装备等等；

（3）博士学位论文的创新性研究成果的体现方式包括发表在SCI或EI收录的本专业领域国际期刊，国内权威期刊或学位授予权单位规定的学术刊物的学术研究论文，登记授权的发明专利、软件著作权以及国家接受或颁布的标准等成果。

在选题的时候，导师和指导小组成员要协助博士生把握论文研究内容的切入点和主要研究方面，确定在哪些方面需要进行深入的探索，需要采用的技术手段，可能取得的创新性成果等。博士研究生必须熟悉农业工程学科某一领域的科研文献，能够随时掌握主要进展，以及有能力获得在该学科的某一个领域开展研究所需要的背景知识。在此基础上，根据农业生产的实践需求，对研究内容可能存在的问题和解决途径，采用的方法和手段，可能取得的创新性成果或对理论有新的拓展，或在一些农业生产和控制方面的技术关键有新的突破等有清晰的思路。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

农业工程学科的硕士研究生应在本科学习的基础上，进一步拓展、夯实基础，学习和掌握试验设计方法以及数据处理手段，达到一定的外语水平，学会文献检索和文献分析方法，并根据农业工程下属各研究方向所需核心知识，构建相应的基本知识体系。

农业机械化与装备工程：基本知识体系是以环境友好型的农业机械与装备和农业机械化技术为核心的农业机械与装备设计制造及运用管理的理论体系与技术体系。核心课程主要有工程数学、先进制造技术、自动控制、计算机应用原理、高等农业机械学、农业机械化生产管理学、作物生理与生态学等。

农业水土工程：基本知识体系是以水土资源高效安全利用为核心的农业水土工程规划、设计、施工与管理的理论体系与技术体系。核心课程主要有数值分析、数理统计、土壤水动力学、现代水文学、灌溉排水原理与技术、水土资源规划与评价等。

农业生物环境与能源工程：基本知识体系是以建筑工程设计、环境工程技术为核心的理论体系与技术体系。核心课程主要有工程数学、实验设计、相似理论与模型实验、计算机原理、农村可再生能源、农业生物质资源利用、农业建筑工程、农业生物环境控制工程、作物生理与生态学等。

农业电气化与信息化工程：基本知识体系是以现代控制与信息技术为核心的理论体系与技术体系。核心课程主要有工程数学、实验设计、传感技术、计算方法、电力系统概论、现代控制理论、作物生理与生态学等。

农业生物系统工程：基本知识体系是以农业生物系统设计与控制技术为核心的理论体系与技术体系。核心课程主要有工程数学、工程生物学、农业生物物料学、作物生理与生态学、农业生物系统工程原理、农业生物系统传输过程、农业生物系统模拟、农业生物系统设计学等。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

经过系统的专业基础和专业课程的学习，农业工程学科硕士研究生应掌握农业工程学科某一领域扎实的理论基础和系统的专门知识，并通过科学研究和工程实践锻炼，具备一定的分析问题和解决问题的能力，能从事科学研究工作和担负技术工作，并具有创新精神。

在熟悉文献的基础上，了解所从事研究方向的研究现状和发展趋势。在研究项目进展中，善于与相关人员合作，具有团队合作精神和诚实工作的能力。

2．学术道德

硕士研究生应具备严谨的科学态度和求实的创新精神以及良好的学术道德。学位论文、学术论文、学术报告，都应是本人对农业工程学科领域某个方面进行深入探索的真实反映。遵守学术规范，在实验和理论探索过程中实事求是，杜绝任何捏造数据、歪曲结果，或剽窃他人成果的行为。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识的能力

农业工程硕士研究生，在系统学习农业工程学科相关领域的基础和专业知识的基础上，应针对研究内容和研究方法，通过因特网和数字化图书馆资源，查阅国内

外的相关文献资料，通过与农业工程学科领域的科学家进行交流，获得所需要的信息；能从各类资料中获取所需的知识和方法，进行比较分析和综合运用，并对可能在论文研究中采用的方法和手段进行试验验证，为论文研究提供必要的知识和方法支撑。

农业工程学科硕士研究生还应具有应用其他相关学科知识和方法的能力，善于发现学科交叉中的新的发展方向和亮点，避免盲目选题。应在工程基础理论、相关农业生物学基础理论、室内试验以及数值计算等方面打下良好的基础，在科学研究、逻辑推理等方面锻炼自己的研究能力，提高学位论文水平。

2. 科学研究能力

具有较强的分析和解决工程实际问题的能力，在理论研究或技术研究中有新见解。可以制定研究计划和设计相应的实验方案，掌握相应的试验研究方法和手段。

（1）提出科学问题的能力。在论文实验方案的实施中，应能及时发现实验过程中出现的问题和现象，善于思考，具有创新意识，积极寻找解决问题的途径和方法，并或协同课题组一起解决问题。

（2）科研探索能力。对研究过程中出现的问题和现象，应有一定的洞察力和分析能力，能设计实验方案进行探索和验证，正确分析实验结果，从中得到有意义的研究成果。

（3）评价和利用已有的研究成果的能力。在大量阅读和综合利用相关资料的基础上，掌握其他学者在研究中所采用的新方法的特点和规律，对相关领域的研究状况和研究结果、存在问题，以及所采用的技术手段有一定的认识，能客观评价其研究成果和采用的方法与手段，通过借鉴和利用他人的研究成果和方法，提升自己的研究水平。

（4）解决实际问题的能力。在实验和理论探索的基础上，能结合研究工作的需要，对相关的工程技术或设备的问题进行分析和研制开发，将设计和制造的农业机械或农业电子设备在实际生产中进行考核，分析与实际应用之间的差距和有待改进的内容，并进行进一步的优化设计，在实践中逐步积累经验，提高解决农业工程相关领域实际问题的能力。

3．实践能力

（1）开展学术研究或技术开发的能力。包括提出研究问题，设计和进行实验探索，对数据进行统计处理并对结果进行分析，或者开发出新的产品，在技术开发方面具有新的成果和进展。

（2）实验技能。在研究生课程设置和实验训练中必须强调实验技能训练，能够设计为解决某一科学问题需要的实验装置，并能利用其进行富有成效的试验研究。同时对实验技术的原理、实验中使用的仪器的构造有充分的了解。硕士研究生应该学会向生产和研究相关的仪器设备和材料的厂家询问报价、订购产品，能够通过因特网查询产品信息和交易等内容。

（3）与他人合作和科研协作的能力。科学研究往往是一个整体或一个系统，一个人只能解决部分和局部的问题，因此，在研究过程中应加强与课题组其他成员的合作，加强与相关工程技术人员、实验技术人员的合作。

4．学术交流能力

学术交流是发现问题、学习研究思路、掌握学术前沿动态、获取学术支持的重要途径，是硕士研究生必须掌握的技能之一。学术交流包括参加学术会议以及学术报告会，设计墙报，撰写学术论文，与相关人员讨论研究问题，以及论文的口头报告和答辩等，通过学术交流，拓展视野。

5. 其他能力

（1）哲学思维能力。学习自然辩证法、科学社会主义理论和管理科学等人文社科知识，培养人文精神、哲学思维和科学方法，用科学发展观指导研究工作和工程实践。

（2）计算机知识和能力：能熟练应用相关软件，并对研究内容相关的问题建立模型和进行计算。

（3）交际交流能力：农业工程学科是应用性很强的学科，在将科学知识应用于生产实践的过程中，必须学会与人打交道。因此，必须广泛地与社会接触，了解社会运行的规则。掌握与科研人员、高校教师、企业技术和管理人员等各方面的人员的交往能力。

（4）外语能力：硕士研究生须较熟练掌握一门以上外国语，能较熟练地利用外国语进行口头和书面交流。

四、学位论文基本要求 1．规范性要求

硕士学位论文必须严格遵照国家和有关单位规定的格式和内容撰写，规范性包括形式和内容二个方面，在形式上，包括文字、图表、引文标注等，都要符合相应的撰写规定和规范；在内容上，应符合下列要求：

（1）论文应该在广泛查阅相关文献，特别是代表性学术专著和论文的基础上进行选题，选题应具有创新性。

（2）提出的研究内容必须基于一定的现实基础和背景，对涉及的理论分析过程进行详细阐述和推导，对实验过程和方法进行翔实描述，对实验发现进行解释、分析、比较，并进行详细的讨论，对应用前景进行总结和展望。

（3）在论文中，对各部分研究内容应进行系统的融合，使之形成一个有机的整体。

（4）所有研究和分析应采用标准或规定的分析方法，并注明出处；新方法必须详细描述操作程序，所用化学药品必须标明试剂纯度级别，所用仪器必须标明厂家和出厂年份；

（5）所用分析数据必须保留到分析方法或仪器检测限的最小有效位数，分析结果表示为平均值正负标准差；

（6）应采用相关统计软件进行方差分析或显著性检验，所有结论必须有统计显著性结果支撑；文中的计算公式必须用公式编辑器编排，并有顺序号；

（7）除了农业工程学科惯用缩略语外，文中缩略语必须在第一次出现时注明全称；全文缩略语用单独列表形式排出，可列在在文前或参考文献后。

（8）引文和注释要符合规定的写作要求，引证全面，不可断章取义和歪曲引用。

（9）硕士学位论文应有专门的一章对研究结果进行综合分析和讨论，应避免对研究结果的简单罗列，应进行适当的提炼，说明研究结果的科学意义或发现，探讨进一步研究的问题导向或信息，供后人参考。

（10）在硕士学位论文工作中，由其他人完成的工作必须明确说明，并且给予恰当的致谢。

2．质量要求

（1）农业工程硕士学位论文应能综合运用基础理论、专业知识与科学方法，解决农业工程某一领域相关方面的理论探索、技术开发和实际应用问题。论文研究应对该领域的发展具有一定的价值和现实意义，或者具有创造一定的经济效益或社会效益的潜力；

（2）要求论文结构和条理清晰、规范，文字流畅，表达准确，数据可靠，图标标注符合规定；

（3）论文中应对国内外本领域的研究有详细的分析和比较，进而提出自己的研究思路和方法，详细介绍在实验研究、技术开发和工程实践中采用的方法和获得的结果，要求论文内容充实，有一定的工作量和现实意义。所采用的技术方案和理论研究方法先进；

（4）社会评价较好，硕士学位论文的研究成果应对农业生产有一定的指导意义和应用价值。

0830环境科学与工程一级学科简介

一级学科（中文）名称：环境科学与工程

（英文）名称： Environmental Sciences and Engineering

一、学科概况

伴随经济发展而出现的各种环境问题以及社会对解决环境问题的迫切需求，以研究与解决环境问题为核心任务的环境科学与工程学科应运而生。二十世纪七十年代中后期，我国环境科学与工程学科开始萌芽于化学、物理、地学、土木建筑、给排水工程、化学工程、法学、经济等传统学科之中，经历过七、八十年代的发展起步阶段，以及九十年代的快速发展，环境科学与工程学科在研究与解决环境问题的过程中得到了长足发展，培养了大量不同类型环境科学与工程专业人才，对解决我国日趋严重的环境问题和实施可持续发展战略发挥了重要作用。

环境科学与工程是基于自然科学、工程科学与社会科学而发展起来的综合性交叉新兴学科，是一门研究人与环境相互作用及其的学科，主要研究人类-环境系统的发展规律，二者之间的物质、能量与信息的交换过程，寻求解决环境问题的途径和方法，以实现人类-环境系统的协调和持续发展。环境科学与工程下含环境科学与和环境工程两个研究方向。其中，环境科学专业涉及环境的自然科学、技术科学与人文社会科学领域，主要研究环境演化规律、揭示人类活动同自然生态系统的相互作用关系以及探索人类与环境和谐共处的途径与方法。环境工程专业则涉及环境领域里的工程和技术问题，主要研究大气污染防治、水污染防治、固体废物处置与资源化、噪声控制，以及光、热、放射性和电磁辐射污染与防治等。

当前，人类社会面临复杂的发展与环境之间的矛盾，我国经济的持续高速发展面临巨大的环境压力，解决环境问题的知识需求以及大量专业人才的需求已经成为环境科学与工程学科进一步发展的动力源泉，二十一世纪将是环境科学与工程学科的蓬勃发展时期。学科内涵将随着对环境问题研究的深入和对学科方的创新而日益丰富和完善，研究领域亦将随之不断深化与扩展。当前，多要素复杂环境问题的作用机理、环境与健康效应、环境保护新技术与新材料开发利用、工业污染系统控制、复杂体系解析方、污染综合防治技术系统集成等前沿领域已纳入到环境

科学与工程的学科研究范畴之中。

二、学科内涵 1. 研究对象

与传统学科相比，环境科学与工程学科具有明显的问题导向型特征，学科的研究对象随着不同阶段出现的环境问题特征而发生变迁。现阶段我国的环境问题及其研究呈现如下几种新的趋势：从重视污染的末端治理技术到建立多污染物的多种手段的综合防治思路；从单个污染物控制到多污染物多介质复合作用机理以及协同控制技术；从强调工业点源治理到重视农村面源控制；从突出城市污染控制到进行流域与区域的整体污染控制；从重视国家层面的污染控制到全球层面的污染机理与控制；从强化污染控制的科学与技术手段到建立循环经济与低碳经济；从在环境领域解决环境问题到构建从本质上改变人类生产方式、生活方式乃至生存方式的可持续发展模式等等。总体而言，环境科学与工程的研究对象包括：全球范围内的环境演化规律；人类活动同自然生态系统的相互作用关系；环境变化对地球生命及其支持系统的影响；污染物在环境中的迁移转化规律及其对人体健康与生态系统的影响；环境污染防治与资源循环利用技术；人类与环境和谐共处的途径与方法。

2. 理论

作为一门交叉性学科，环境科学与工程学科的理论体系尚处于不断完善的过程之中。总体来说，环境科学与工程学科的理论体系包括环境自然科学、环境技术科学、环境工程科学以及环境人文社会科学等领域。根据环境科学与工程学科多个领域的现有研究进展，结合我国环境问题的阶段性与复杂性，环境科学与工程学科的主要理论包括：多污染物多介质作用机理以及协同控制理论；污染的健康、生态、气候效应理论；污染的产生、预防、控制与再资源化的全过程控制理论与技术；环境领域的科学、技术、工程与管理等集成理论；经济、社会与环境协调发展理论等

3. 知识基础

环境科学与工程学科在发展过程中不断地形成和完善支撑学科体系的知识基础。随着对环境问题认识的不断深入和解决问题能力的不断加强，本学科在系统科学的基础上，形成了三大知识基础，即系统揭示环境问题特征、形成、演变及其效应的环境科学，涵盖环境要素全生命周期的环境工程学，以及信息-经济-社会-法律等综合集成的环境管理学。环境学原理和环境工程原理是环境科学与工程专业必备的入门知识，生态学、环境化学、环境地学、环境生物学、环境监测学、环境影响评价、环境管理学、环境法学、环境经济学、环境规划学、水污染控制技术、大气污染控制技术、土壤污染控制技术、固体废物处理处置技术、物理性污染控制

技术等是环境科学与工程学科的专业基础，环境科学（含环境管理学）和环境工程学在知识体系的构建上根据各自专业的内涵又有所侧重。重要的是，环境科学与工程学科高度注重系统分析与解决复杂环境问题的能力培养，即获取知识能力、应用知识能力以及创新能力。

除本学科的知识发展之外，相关学科的理论和技术的发展也使得环境科学与工程的知识基础不断拓展和深化。总体来说这些知识基础包括四大类：自然科学基础知识（数学、化学、物理、生物、地学、生态学与医学等）、工程科学基础知识（工程机械与土木建筑等）、技术科学基础知识（计算机科学与材料科学等）、人文社会科学基础知识（经济学、社会学、法学与管理学等）。

4. 研究方法

环境科学与工程学科在认识和解决实际问题的过程中，在构建自身理论体系的同时，学科的研究方也不断发展和完善，概括来说主要包括以下三种方法学：

1）复杂环境体系分析方

环境系统是一个开放的、动态变化的复杂体系，具有多物质、多界面、多过程、多机制、多效应的特征，无法简单地采用单一要素、单一过程的研究方法进行分析，必须建立复杂环境体系的方。首先运用多学科视野对环境问题发生的多种原因进行全面、准确的定性描述，然后运用多学科方法对其进行半定量、定量的分析，最后运用多种手段将科学研究与社会决策进行整合以提出解决环境问题的方案。

2）环境质量系统控制方法

环境质量是人与环境和谐的核心问题，需要建立以“基准－标准－监测－评价－控制－管理”等内容为核心的环境质量全过程系统控制方法，主要包括研究环境基准与环境质量标准、建立环境监测方法、开展环境影响评价、构建多种控制技术与环境管理手段等。

3）环境污染防治与资源化方法

在系统分析环境中污染物来源与形态和含量的基础上，选取技术上可行和经济上合理的处理与处置技术与工程等手段，将污染物进行隔离、分离并转化，最终实现污染物的高效、快速去除和资源化利用。

三、学科范围

环境科学与工程一级学科有2个研究方向，即环境科学和环境工程。 环境科学是研究人与环境相互作用及其的科学, 是基于传统自然技术科学和人文社会科学而发展起来的一门新兴学科，具有问题导向型、综合交叉型和社会应用型等三大基本特征，主要任务是研究环境演化规律、揭示人类活动同自然生

态系统的相互作用关系以及探索人类与环境和谐共处的途径与方法。环境科学充分借鉴自然科学、技术科学和人文社会科学的原理与方法，在解决环境问题的过程中形成环境科学特色的理论与方法体系，为协调经济社会与环境之间的关系提供支持。环境科学的主要研究领域涉及环境领域里的科学、技术与管理问题，包括环境自然科学、环境技术科学与环境人文社会科学。

环境工程主要涉及环境领域里的工程问题，在化学、物理学、生物学、地学等传统学科原理和方法的基础上，运用给排水工程，化学工程，机械工程，卫生工程等技术原理和手段，来保护和合理利用自然资源，防治环境污染，以改善环境质量，实现可持续发展。研究内容包括大气污染防治工程、水污染防治工程、固体废物处置与资源化、噪声控制，以及光、热、放射性和电磁辐射污染与防治和环境系统工程等。

四、培养目标

（1）学士学位人才培养目标

环境科学与工程学科的学士学位人才培养定位：要培养德、智、体、美全面发展，具备环境科学与工程学科的基本理论、基本知识和基本技术，能从事环境保护及相关工作的专门人才以及可继续深造的专业人才。

1）基本知识培养目标

环境科学与工程学科的学士学位人才必须掌握本学科的基础理论和专门知识，掌握工具性知识、人文社会科学知识、自然科学知识、经济管理知识、工程技术科学知识以及相关专业知识。

2）基本素质培养目标

要具备思想道德素质，包括热爱祖国和人民，拥护党的领导；树立科学的世界观、人生观和价值观；具有个人诚信和团体意识；热爱环境保护事业，注重职业道德修养等。要具备文化素质，要了解中华文明和外国历史文化，具有较好的语言表达和人际交往能力，具有现代意识和传统美德等。要具备专业素质，具备求实的专业精神、创新意识、严谨的科学素养和精益求精的专业态度。要具备身心素质，包括自我锻炼意识、不畏艰难气魄以及健康的心理素质等。

3）基本能力培养要求

环境科学与工程学科的学士学位人才要具备获取知识的能力，包括自学能力、信息查询能力、学术交流能力等；要具有较强的综合应用专业知识识别问题和解决问题能力，要具有专业领域内综合实验/工程实践能力；要具备创新能力，包括具有一定的创造性思维能力、创新实践能力、科技开发能力和科技研究能力。要具备

其他相关能力，如学习能力、外语能力、计算机应用能力、表达能力和社交能力等。

（2）硕士学位人才培养目标 1）基本知识培养目标

环境科学与工程学科的硕士学位人才必须系统掌握本学科的相关基础理论和专业知识，包括学习和掌握马克思主义理论/知识、本专业基础理论/知识以及其他相关学科理论/知识。

2）基本素质培养目标

环境科学与工程学科的硕士学位人才必须具备较高科学素养；要具有献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感；要具备实事求是的科学精神；要树立法制观念，保护知识产权，尊重他人研究成果。

3）基本能力培养目标

环境科学与工程学科的硕士学位人才要具备获取知识能力，包括良好的信息查询能力、学术交流能力等；要对环境领域研究方法、研究过程以及研究成果的科学性和价值具有清晰的判断；要具备良好的科学研究能力，能够运用科学方法，客观地分析问题、解决问题，要具备参与工程实践的能力；要具备其他相关能力，如学习能力、科研创新能力、外语能力和计算机技能等。

（3）博士学位人才培养目标 1）基本知识培养目标

环境科学与工程学科的博士学位人才必须系统深入地掌握本学科的相关基础理论和专门知识，能够从事科学研究。要系统学习和掌握马克思主义理论/知识、本专业基础理论/知识以及其他相关学科理论/知识。

2）基本素质培养目标

环境科学与工程学科的博士学位人才必须具备崇高学术素养。要崇尚科学精神，对学术研究有浓厚兴趣，具备一定学术潜力，要掌握本学科知识产权及研究伦理等方面知识。在学术道德方面，要具有献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感；要具备实事求是的科学精神和严谨的治学态度；要树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益。

3）基本学术能力培养目标

环境科学与工程学科的博士学位人才要具备获取知识能力，包括良好的信息查询能力、学术交流能力等；要具备学术鉴别能力，要对环境领域研究方法、研究过程以及研究成果的科学性和价值具有清晰的判断；要具备良好的科学研究能力，能够运用科学方法，客观地分析问题、解决问题，要具备科研组织协调和参与工程实

践的能力；要具备学术创新能力，博士学位人才应该能够对所从事的研究领域开展创新性思考，开展创新性科学研究；要具备其他相关能力，如学习能力、外语能力和计算机技能等。

五、相关学科

环境科学与工程学科涉及到多学科的理论和技术，具有显著的交叉特征，与本学科密切相关的一级学科包括：化学工程与技术、生物工程、生态学、大气科学、土木工程等。

0830环境科学与工程博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

随着人类文明不断发展，人类生存所需的物质文化需求日益增加，导致环境恶化、资源匮乏、能源危机等一系列人与环境间的矛盾愈加突出。二十世纪以来，面对各类环境问题，环境学科应运而生并蓬勃发展。目前，环境科学与工程学科已经发展成为涉及自然科学、社会科学以及工程技术科学的综合性学科。环境科学与工程学科以人类-环境系统为研究对象，主要研究人类-环境系统的发展规律，二者之间的物质、能量与信息的交换过程，寻求解决环境问题的途径和方法，以实现人类-环境系统的协调和持续发展。环境科学与工程学科的主要任务和意义在于揭示社会、经济与环境三者之间协调发展的基本规律，以促进人类与环境和谐共处，实现可持续发展，提高人类生活质量。环境科学与工程学科主要培养具备扎实环境科学与工程专业知识，能够研究和解决环境问题的专业人才。

环境科学与工程学科主要包括环境科学、环境工程两个分支。其中，环境科学是研究人与环境相互作用及其的科学，是基于传统自然科学和人文社会科学而发展起来的一门新兴学科，其研究方向包括环境化学、环境生态学、环境管理学等。环境科学的主要任务包括：研究环境基本特征及演化规律；揭示人类活动同自然生态系统的相互作用关系以及探索人类与环境和谐共处的途径与方法。环境工程学科的研究核心是通过各种工程手段控制环境污染源，根据污染物特征，采用物理、化学、生物等方法对各类污染物进行综合治理，并充分利用环境自净能力，以防止、减轻直至消除污染，改善和保持环境质量等。其主要研究对象包括废气、废水、固体废物、噪声，以及能够造成环境污染的放射性物质、热、电磁波等。

环境科学与工程学科是新兴的、充满活力的综合性学科，正蓬勃发展。随着人类面对的环境问题的不断变化以及诸多新环境问题的出现，学科内涵将随着对环境问题研究的深入和对学科方的创新而日益丰富和完善，研究领域亦将随之不断深化与扩展。目前，出现新兴研究领域主要包括新材料及新能源的开发利用、多要素复杂环境问题的作用机理、环境与健康效应、污染综合防治技术系统集成等。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

环境科学与工程博士学位申请人必须掌握环境学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，能够从事科学研究。申请环境科学与工程博士学位必须满足以下要求：

1) 热爱祖国、遵纪守法、品行端正，具有艰苦奋斗、为人民服务和为社会主义建设事业献身的精神。

2) 掌握本学科坚实且宽广的基础理论、系统深入的专业知识和熟练的实验操作技能，并具备一定的实践经验。能做到理论和实践相结合，开展具有创新性的研究工作，具备主持环境学科领域的研究工作和开展环境保护工作。

3) 熟练地掌握一门外语。

4) 身心健康。具有良好的团队协作精神和高尚的品格。 申请环境科学与工程博士学位，基本课程要求如下：

1) 基础理论课和专业课。博士学位申请人在学期间必须掌握基础理论课和专业课程，重视进一步拓宽业务基础和扩大知识面。博士学位申请人要结合学科专业的特点和博士学位申请人本人原有的基础以及学科研究的需要，落实应学习的基础理论课和专业课。博士阶段的学位课程应力求与硕士阶段的学位课程分清层次，体现进一步拓宽和加深专业基础的要求。博士学位申请人在学期间一般应学习基础理论课（数学类课程）和高级研究课程（专业基础与专业学位课）。基础理论课程和专业课程是博士研究的知识基础和方法基础，是顺利开展学术研究的必要条件。通过学习，应具备扎实的基础理论知识及解决实际环境问题所需的专业基础知识和能力，能够熟悉和了解本专业的发展进程和学术动态，具备从事环境科学与工程研究的能力。

2) 外语课程。博士学位申请人必须学习一门外国语（包括专业外语） ，达到能够熟练地阅读本专业的外文资料，具有良好的写作能力，能撰写本专业文章，并具有一定的听说能力，具有流畅外语交流的能力。

3) 选修课。环境学科属交叉学科，因此环境科学与工程博士学位申请人在学期间根据需要应学习选修课，特别是跨一级学科或跨专业的课程。通过学习，能够对环境科学与工程及相关的学科领域有着广泛的了解和系统的专业知识，并且要更加具有创新和工作能力。

4) 必修环节。博士学位申请人在学期间还应完成实践内容和学术活动等培养

环节。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1.学术素养

环境科学与工程博士学位申请人必须具备崇高的学术素养，具体表现在：崇尚科学精神，对学术研究有浓厚的兴趣；具备一定的学术潜力；掌握本学科相关的知识产权、研究伦理等方面的知识。

1) 崇尚科学精神，对学术研究有浓厚兴趣

取得博士学位，需在充分熟悉前人研究成果的基础上，通过个人研究，推动专业发展，解决专业问题，促进专业应用。作为环境科学与工程博士申请人必须对学术研究有浓厚兴趣，坚守对科学的崇尚精神，并取得突破性成果。

2) 具备一定学术潜力

博士学位申请人在学期间应学习环境科学基础知识，并在导师的指导下，选择和确定科研课题，制订科研计划，开展各种科研工作，加强科研训练并通过科研考核。博士学位申请人应具备系统专业基础知识、问题辨别能力、文献收集能力、概念生成能力、研究设计能力等，最终构成良好的技术性学术能力，自我管理能力，人际关系能力等。除此之外，博士学位申请人还应该能够对环境专业问题有清晰认识，能够了解前沿研究方向，能够通过设计研究方案和有效执行研究方案，解决科学问题，总结科研成果，能在科学或专门技术上做出创造性成果。

3) 掌握本学科知识产权及研究伦理等方面知识。

环境学科研究主要围绕环境问题的解决展开，环境问题的解决不可避免涉及人和自然环境协调发展问题。同时开展博士论文研究，需要在前人研究成果基础上进一步拓展认识范围，推动专业发展和成果应用。因此作为环境科学与工程博士学位申请人必须了解本学科已有知识产权，避免对他人知识产权无意识的侵害。

2.学术道德

博士研究生须具备高尚的学术道德，应做到：

1) 增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感。要正确对待学术研究中的名、利，抵制沽名钓誉、急功近利、自私自利、损人利己等不良风气。

2) 坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。要自觉维护学术尊严和学者的声誉，模范遵守学术研究的基本规范，把学术价值和创新性作为衡量学术水平的标准。在学术研究中要坚持严肃认真、严谨细致、一丝不苟的科学态度，不虚报科研成果，反对投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁作风和行为。

3) 树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益。不得剽窃、抄袭他

人成果，不得在未参与工作的研究成果中署名，反对以任何不正当手段谋取利益的行为。

4) 以德修身。在学术研究过程中培养自己高尚的品德和人格魅力，恪守学术规范。培养具有强烈的道德自觉性、充分了解相关学术规范，推动一个良性循环、可持性发展的学术生态圈的建立。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1.获取知识能力

获取知识能力，主要是指掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具备良好的信息查询能力和获取知识的能力，能够通过文献调研，有效获取研究所需知识，掌握专业前沿研究成果，熟悉专业研究现状、研究方法、应用前景、存在的问题和可能的突破方向。

环境学科主要获取知识的途径包括：1.期刊文献；2.著作与学位论文；3.讲座；4.学术交流；5.科学研究；6.研究报告等。作为环境科学与工程博士学位申请人，在博士学习期间，必须熟悉本专业中外核心期刊，实时了解学科研究动态，能够通过期刊文献阅读，了解现有研究成果，熟悉研究方法和过程，为自身研究提供参考。除了期刊文献外，著作和学位论文以及研究报告也是博士申请人在博士学位期间可获取知识的主要渠道。

讲座和学术交流是有别于期刊文献或著作论文的一种获取知识途径，是博士研究生获取前沿知识和最新进展的重要途径。因此博士学位申请人应通过讲座或学术交流，掌握演讲人或交流对象发言的核心内容，能够针对对方的研究成果提出个人见解与问题，促进个人研究工作开展。

科学研究是申请人通过自身试验研究解决问题的主要途径，是一个主动获取知识的过程。因此博士学位申请人必须具备解决问题能力，能够在对问题充分认识的基础上，通过设计研究方法，执行研究方案，解决学术问题，并具备总结和分析能力，能够展现个人研究成果。

2.学术鉴别能力

学术鉴别能力是指能够在自身研究的基础上，对研究问题的实用性有清晰认识，能够判别研究过程的正确性，能够对已有研究成果的实用性、创新性和发展前景进行判断。

作为环境科学与工程博士学位申请人，能够对环境领域研究成果的研究目的与意义、研究方法、研究过程以及结果的分析和讨论的正确性有清晰认识，能够对研究成果的价值和对环境的友好性进行价值判断。

3.科学研究能力

科学研究能力，主要是指能够运用科学的方法，客观的分析问题、解决问题，并从现有的客观事实中提出有价值的研究问题的能力。此外，能够开展高水平研究、对科研工作进行组织协调并参与工程实践的能力也是科学研究能力的重要体现。

作为环境科学与工程博士学位的申请人应该参加导师的科研课题及本人承担的研究课题等，系统掌握学科理论体系、科学研究手段、方法和实践技能，培养主持科学研究工作的能力。在导师指导下，选择和确定科研课题，制定科研计划，开展各种科研工作，加强科研训练并通过科研考核，以能承担或协助承担完成导师主持的科研项目，取得创新性科研成果作为科研能力和水平的检验标志。

4.学术创新能力

学术创新能力是研究生科研质量水平的重要体现，作为环境科学与工程博士学位的申请人应该具备在所从事的研究领域开展创新性思考，学会发现问题，识别问题；开展创新性科学研究，寻找创新性的研究方法、新的论证资料或创新性的观点和理论；取得创新性成果的能力。

学术创新的途径主要包括三个方面：(1)原始创新：主要指源头上的创新，开拓新的研究领域等。(2)集成创新：主要指在前人已有的研究成果上进一步研发出新的方法或技术进行整合，形成一套新的成果。(3)引进消化再创新，主要指引进国内外先进的技术或方法，将其了解消化后创造出属于自己的新的成果。

环境科学与工程博士学位申请人应具备一定的学术创新能力，能够在学期间开展一系列高水平的科学研究并取得一定的创新性成果。

5.学术交流能力

学术交流能力是申请环境科学与工程博士学位所必需的一项重要学术能力，拥有良好的学术交流能力能够让我们熟练地进行学术交流，不分国界，表达自己在学术上的一些想法与建议，取人之长补己之短，开拓自己的视野，为更好的进行科学研究提供一个平台。

学术交流能力主要体现在能够熟练进行学术交流、表达学术思想、展示学术成果。具体表现在能够在学术活动中，同他人分享个人学术思想，展示自身学术成果，同时学习他们学术观点，并能够针对具体专业学术问题展开讨论。

6.其他能力

作为环境科学与工程博士学位的申请人也应该同时具备多种其他方面的能力，如学习能力、计算机技能、外语能力等。能够熟练使用各类专业软件，满足学

位培养要求，能够在开展学术研究或技术开发过程中，协助解决科研、生产中的某些技术或管理问题，具备良好的实验技能和与他人沟通合作的能力。

四、学位论文基本要求

博士学位论文是博士生科学研究工作的全面总结，是描述其研究成果、反映其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予博士学位的基本依据。

博士学位论文应是一篇系统完整的学术论文，能在科学上或专门技术上做出创造性的研究成果，并能反映出博士生已经掌握了宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具备了从事研究或教学的能力。博士学位论文是博士生培养质量和学术水平的集中反映，应在导师指导下由博士生完成。

1.选题与综述的要求

论文选题应注重课题的前沿性、创新性、科学性和可行性。入学后，博士生应在导师的指导下查阅文献资料，深入调查研究，确定具体课题，了解本课题研究的历史与现状，并在此基础上提出课题的主攻方向，确定技术路线与实验方案，为认真做好研究阶段的选题和综述编写工作做好准备。

撰写博士学位论文之前，必须经过认真的调查研究，查阅大量的文献资料，了解本人主攻研究方向的历史和现状，并在此基础上确定自己的学位论文研究题目。博士学位论文选题要密切结合本学科发展或经济建设和社会发展的需要，必须能够体现在本学科及相关领域的先进性、开拓性或前沿性。

2.规范性要求

博士学位论文是获得博士学位必须撰写的论文，是博士阶段学习工作的总结性成果，是培养博士生开展研究工作能力的重要环节，研究生申请博士学位的规范性要求主要包括三个方面：

1) 博士培养过程的规范

博士学位论文与博士研究生的培养过程紧密相关，博士研究生应该按照各个学校有关申请博士学位的具体规定，在导师指导下认真做好论文开题报告、论文中期检查以及最终的论文答辩。

博士学位论文应是在导师指导下，由博士生本人完成；用于论文工作的时间，一般为2年（选题报告通过之日起至论文评阅前止）以上（同时参考几个高校）；如果博士阶段的工作系本人作硕士阶段工作的继续和深入，硕士学位论文的成果，可以在博士学位论文中引用，但不能作为博士阶段的成果。

论文应当表明作者具有从事科学研究工作的能力，并在科学和专门技术上做出创造性的成果。论文涉及的各个问题，应能表明申请者具有坚实宽广的基础

理论和系统深入的专门知识。

2) 博士学位论文内容的规范

论文内容一般包括六个部分：1. 摘要；2. 绪论或文献综述；3. 论文主体；4. 结论；5. 参考文献；6. 攻读学位期间取得的学术成果。

博士学位论文必须是一篇（或由一组论文组成的一篇）系统的、完整的学术论文，论文的基本论点、结论和建议，应在学术上和在国民经济建设中具有较大的理论意义和实践价值，答辩后在国内外刊物上公开发表。博士学位论文的数据必须真实可靠，要有理有据，决不能任意修改或编数据。博士学位论文的图表必须清晰、简洁，能够让人一目了然。

3) 博士学位论文格式的规范

博士学位论文要求用中文撰写，如果用英语撰写，必须提交完整的中文译本或中文详细摘要；论文的绪论应简述所研究问题新的或有创见性的见解；论文的基本论点要有理论上的论证或实验验证，对所选用的研究方法，需要加以严谨的论证，引用前人的材料要引用原著，利用别人的研究成果，要加附注。

博士学位论文的字数、字体、大小等一切格式上的规定必须按照各个学校的标准文件而定。

3.成果创新性要求

博士学位论文要密切结合本学科发展或经济建设和社会环境问题的需要，能够体现本学科及相关领域的先进性、开拓性或前沿性，而且学位论文不能只是一味重复前人的工作，需要体现一定的创新点。

博士研究生在攻读博士期间必须拥有一定数量的经第三方审查通过的各种形式的科技成果，如：正式刊物上发表的论文、授权发明专利、鉴定成果等。其成果内容必须是博士研究生在攻读博士期间完成的博士学位论文的直接相关成果。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识及结构

环境科学与工程硕士学位申请人应掌握本门学科坚实的基础理论、系统的专业知识和常用的工具性知识，具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力。申请 环境科学与工程硕士学位，需满足以下课程学习要求：

1. 基础理论课和专业课。基础理论课主要以数学课为主，而专业课要求掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有熟练的实验操作技能。

2. 外国语。要求掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料。

环境科学与工程硕士学位申请人在掌握坚实的基础理论和系统的专业知识之外，还需具备从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力。应满足以下基本能力：

1）掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理处置工程、环境物理性污染控制工程的基本原理和基本知识，了解相近专业的一般原理和知识；具有环境工程研发、设计、施工与管理，环境污染物监测与分析，环境质量评价，环境规划与管理等的初步能力。

2）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的实验设计，创造实验条件，整理、归纳、分析实验结果，撰写科技论文的能力。

3）熟悉国家环境保护、自然资源合理利用、可持续发展、循环经济、清洁生产、知识产权等有关法律法规和。

4）了解环境科学与工程学科的理论前沿和发展动态以及环境保护产业的发展状况。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1.学术素养

获得环境科学与工程硕士学位应具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力。因此，硕士学位申请人必须具备从事本学科工作的才智、涵养和创新精神。

环境学科研究主要围绕环境问题的解决展开，环境问题的解决不可避免涉及人与自然环境和平共处问题。同时开展硕士论文研究，需要在前人研究成果基础上进一步拓展认识范围，推动专业发展和成果应用。因此作为环境科学与工程硕士学位申请人必须了解本学科已有知识产权，避免对他人知识产权无意识的侵害。

2.学术道德

学术道德直接影响学术风气、学术形象、学术环境、人才培养等。硕士生学术道德问题主要表现在：侵占他人劳动成果、抄袭剽窃、请他人文章、署名不实、粗制滥造论文、篡改甚至伪造研究数据等。作为环境科学与工程硕士学位申请人必须恪守学术规范，遵纪守法，做到：

1) 严格遵守国家法律、法规及规章制度，保护知识产权，严谨治学，探求真理，维护科学诚信，尊重他人劳动成果和技术权益。

2) 严格遵守学术研究和学术活动的基本规范，认真执行学术刊物引文规范，严禁弄虚作假、抄袭剽窃现象。

3) 正确对待学术研究和学术活动中的名利与收益，严禁沽名钓誉、损人利已

行为，反对急功近利、粗制滥造现象。

4) 坚持文责自负，对学位论文和其他自主发表的学术著作承担法律责任。

5) 发现有违反学术道德的行为要劝阻和制止，对严重违反者要及时向有关单位举报，敢于同不良的学术风气作斗争，维护优良的学术氛围。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1.获取知识能力

获取知识能力，是指通过各种方式和渠道，有效获取研究所需知识、研究方法的能力。主要表现在：掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；具备良好的信息查询能力，能够通过文献调研等方法，有效获取研究所需知识，掌握专业前沿研究成果，熟悉专业研究现状、研究方法、应用前景、存在的问题和可能的突破方向。

环境学科主要获取知识的途径包括：1.期刊文献；2.著作与学位论文；3.讲座；4.学术交流；5.科学研究；6.研究报告等。作为环境科学与工程硕士学位申请人，必须熟悉本专业中外核心期刊，实时了解学科研究动态，能够通过期刊文献阅读，了解现有研究成果，熟悉研究方法和过程，为自身研究提供参考。除了期刊文献外，著作和学位论文以及研究报告也是重要获取知识的渠道。

讲座和学术交流是硕士研究生获取前沿知识和最新进展的重要途径。硕士学位申请人能够通过讲座或学术交流，掌握演讲人或交流对象核心内容，能够针对对方的研究成果提出个人见解与问题，促进个人研究工作开展。

2.科学研究能力

科学研究能力主要是指能够运用科学方法客观分析问题、解决问题，并具备从现有客观事实中提出有价值研究问题的能力。作为环境科学与工程硕士学位的申请人应该能够根据所学的知识对已有的研究成果进行客观评价和合理利用，并学会鉴别科研成果，做到去之糟糠取之精华，以促进个人研究。

此外，作为环境科学与工程硕士学位的申请人应该能够通过课程学习和科学研究工作培养解决实际问题的能力；具备扎实的实验基础知识和熟练使用各种仪器、设备的能力；能够查阅一定的文献资料的能力。在科学研究过程中，能够做到理论与实践相结合，学以致用，能够依据现有的知识和技能解决实际科研中遇到的问题。

3.实践能力

实践能力是申请环境科学与工程硕士学位所必需且最重要的学术能力。作为环境科学与工程硕士学位的申请人应该具备开展学术研究或技术开发的能力，能够

通过课程理论的学习和科研工作的培养，熟练掌握实验技能，并协助解决科研、生产中的某些技术或管理问题。具备良好的实验技能和与他人沟通合作的能力。

4.学术交流能力

学术交流能力是申请环境科学与工程硕士学位不可或缺的一项重要科研能力，作为环境科学与工程硕士学位的申请人应该具备良好的学术表达和交流的能力。良好的学术交流能力是指能够准确、清楚地表达自己在学术上的一些想法与建议，能够与人熟练、无障碍地进行学术交流，取人之长补己之短，开拓自己的视野，为更好的进行科学研究提供一个平台。

5.其他能力

除上述能力外，申请环境科学与工程硕士学位的研究生也应该具备熟练使用计算机、良好组织协调、一定的外语交流等其他方面的能力。

四．硕士学位论文基本要求

硕士学位论文是是申请和授予硕士学位的基本依据，是硕士阶段学习工作的总结性成果。硕士学位论文属于培养硕士生研究工作能力的重要环节，反映了硕士阶段研究水平。硕士学位论文需要符合严格的规范性和质量要求。

1.规范性要求

1) 硕士培养过程规范

硕士学位论文与硕士研究生的培养过程紧密相关。硕士研究生应该按照各个学校有关申请硕士学位的具体规定，在导师指导下认真做好文献综述，开题报告，中期报告以及最终的论文答辩等各个环节。文献综述应基本掌握与选题相关的国内外研究发展动态，能明确提出待解决的问题。开题报告确定的硕士选题应属于本学科专业有关研究方向的基础或应用研究的重要课题或方面，对学科发展或相应的工艺研究与开发、应用具有一定意义。论文答辩前，硕士研究生需要完成个人培养计划，通过列入培养计划、正式办理选课手续的所有课程和环节，之后方能进行论文答辩。论文答辩的程序应按照本校制定的“硕士学位授予工作细则”的要求进行。

硕士学位论文的研究部分应有一年以上的专门研究(或实验室工作)量，并取得一定成果。学位论文应当表明作者具有从事科学研究工作的能力。论文涉及的各个问题，应能表明申请者具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识。

2) 内容规范

论文内容一般包括六个部分：摘要、绪论或文献综述、论文主体、结论、参考文献、攻读学位期间取得的成果。

硕士学位论文必须是一篇（或由一组论文组成的一篇）系统的、完整的学术

论文，论文内容应如实反映硕士生在导师指导下完成的研究工作。文献综述部分应对研究内容的背景进行文献综述，结论部分要总结研究工作获得的成果。正文部分中，要确保研究数据客观准确，文字表达通顺，合理使用图表等多种表达形式，研究内容全面，得出的结论逻辑正确。

3) 格式规范

硕士学位论文要求用中文撰写，如果用英语撰写，必须提交中文译本或中文详细摘要 。硕士学位论文的撰写应严格按照本校制定的“硕士学位论文写作指南”等规范性文件在论文格式、内容、版式等方面的有关规定和要求。

2.质量要求

按学科规范撰写学术论文是硕士生培养的重要环节之一。论文应具有明显的学术意义或对社会发展、文化进步及国民经济建设的价值。论文作者应在了解本研究方向国内外发展动向的基础上突出自己的工作特点，对所研究的课题应有新的见解。同时，学术型硕士研究生应至少完成一篇与学位论文内容相关且达到发表要求的论文；应用型硕士研究生和工程型硕士研究生应参与半年工程实践，能够解决实际环境问题。具体情况依据本校学科情况制定的由校学位委员会批准的方案。

0832食品科学一级学科简介

一级学科（中文）名称：食品科学与工程

（英文）名称：Food Science and Engineering

一、学科概况

“食品科学与工程”是以农产品（包括林产、畜产、水产等）中的动物、植物及微生物等可食性原料及其制品（简称为“食品原材料”）和食品为对象，研究其在加工、贮存、保鲜、运输、流通、配送中的营养、卫生、品质和深度开发利用等所涉及的物理、化学、生物以及与人类健康相关的基础科学与工程技术的学科。

任何生物生息、繁衍都离不开食物，人类的文明也可以说起源于食品获取和加工技术的进步。我国远古时代就有“黄帝始蒸谷为饭，烹谷为粥”以及“釜所以煮，甑所以炊（蒸）” （《孟子集注》）的记载，2500年前的《黄帝内经》、1400年前贾思勰的《齐民要术》以及公元652年唐代孙思邈《备急千金要方》中的《食治》、《养老食疗》等都说明古人在食品加工技术和养生方面的不懈努力。世界上第一个用热空气人工干燥食品的例子是1795年在法国，1810年法国尼古拉·阿培尔发明了食品罐头的商业化灭菌技术。但就食品科学与工程学科的形成而言，却经历了几千年的历程。

食品科学与工程学科的产生与农业、医学和化学等相关学科的发展密不可分。美国威斯康星大学食品科学系最早可追溯到13年，原先这个部门是一个乳牛场，后更名为食品系，并增设乳品相关专业。随着医学、化学和生物学的进步以及第二次世界大战后农业和食品工业的高速发展，使得食品科学与工正作为一门的专业出现于大学中，并在二十世纪中后叶逐步形成了食品科学与工程学科。我国食品科学与工程学科起源可追溯到1902年，当时的大学创办了农产与制造学科，距今已有一百多年的历史。1952年在我国部分院校中相继成立了食品工业系，1984年开始，食品科学与工程学科进入蓬勃发展的新阶段。

各种食品都是立足于食品原材料，食品产业实际上就是这些食品原材料生产产业的延伸和继续，也是提高这些原材料的食用品质和利用效率，使之大幅增值的重要手段，因此，食品产业一直是实现国家农、林、牧、副、渔等行业规模化经营和

农村经济发展的重要组成部分。

当前，食品不仅仅是维持生存、发育的必需品，随着经济与社会建设的发展和人们生活水平的提高，除了要求食品便于贮存和食用外，人们更加重视食品对人体的营养和健康的影响以及工程化安全生产等问题，对食品的生产提出了更高的要求，而现代科学技术的进步也为实现这些要求提供了技术支撑。因此，为了研制出营养更合理、食用更方便快捷、安全更有保障的各类食品，许多高新技术（如信息技术、生命科学技术、现代化工技术、电子科学技术、材料加工技术、现代检测技术等）都已在现代食品产业中得到了越来越广泛的应用，促进了本学科理论与技术的进步与发展。

随着社会的进步，食品科学与工程学科不断发展，不断融合其他相关学科，使得其基础科学理论体系进一步完善和深化，新技术新装备不断创新与研发，工程化水平逐步提升与发展，富有生命力的交叉学科也不断萌生与成长，必将推动化工、农业、轻工、材料、医药、环境等其它学科的蓬勃发展。

二、学科内涵

食品科学与工程是以食品原材料和食品作为研究对象，以工学、理学、农学和医学作为主要科学基础，研究食品原材料和食品的物理、化学和生物学特性，营养，品质，安全，工程化技术的一门多学科交叉的工学类一级学科。

工学和农学是本学科的核心科学基础。主要研究食品原材料的营养与品质控制，食品贮藏和加工过程的基本理论、加工技术、装备设计、制造和工程化，探讨具有多组分、多相态和多层次结构的食品原材料、食品材料和/或辅料（含食品添加剂）的传热、传质和传动的规律；阐述食品原材料加工业及食品产业与自然环境之间相互作用关系规律及其工程化特性；以数学方法和计算机技术为主要工具，构建食品原材料及食品加工主要过程的控制策略、控制和检测系统等，利用电子和机械工程的手段，研制食品原材料及食品绿色加工和资源高效利用技术与装备，综合利用工程知识，结合现代工厂设计的最新理念，实现食品原材料和食品的产业化。同时采用管理学理论、方法和工具以确保食品原材料现代加工业以及食品生产、流通、配送等健康经营和产品安全等。

理学中的物理学、化学是本学科的重要科学基础。采用物理和化学的分析检测方法和技术研究食品原材料、食品中各种物质的微观与宏观结构、相互作用和运动规律及其工程化应用，从原子、分子水平上探讨这类食品原材料和食品的组成、构造、性质（含微观与宏观性质等）以及转化和相互作用的规律，为食品原材料及食品的贮藏加工提供理论支撑和实践指导。

理学中的生物学以及医学中的营养与食品卫生学是支撑本学科涉及的生物化学、食品微生物学、食品生物技术、食品营养学、食品卫生学和食品生物安全检测等内容的主要科学基础。主要研究食品原材料和食品在保鲜、加工、储运、流通等过程中各种微生物（病毒、细菌、真菌等）生物学规律及其与自然环境关系，以及这些微生物的分子组成、生命过程的化学变化和机体信息传递的分子途径等，在分子水平上来研究这些生物机体的结构与功能及其生命现象的物质基础，借助现代生物学实验仪器设备从宏观到微观、从表象到本质等不同角度和层次来研究和揭示这些相关生物的生命活动规律，并用于指导食品原材料和食品生产。同时，研究食品原材料和食品中有益人类健康的各种营养和功能成分、结构和活性以及它们在保鲜、加工、储运、流通等过程中的变化规律，探讨营养与功能成分在人体中消化、吸收及其代谢规律，营养与功能成分与基因互作，营养与功能成分与健康的关系，明确危害人体健康的各种食品安全风险因素并制定相应预防和控制措施，为现代生命科学在食品原材料加工业和食品产业中的应用及确保食品的安全卫生提供重要的理论支撑。在研究过程中，将采用现代生物学、医学实验手段，利用基因组学、蛋白质组学和生物信息学等研究方法，系统解析与食品相关的生物机体的生命活动规律。

三、学科范围

本学科主要包括食品科学、食品营养、食品安全、粮油工程、农产品加工与贮藏工程、水产品加工与贮藏工程等研究方向。

食品科学是研究食品的物理、化学、生物特性及其加工技术原理与方法的学科。重点研究食品及其原材料在生产、加工、贮藏、流通中的物理、化学、生物特性和感官品质及其变化规律，以及人、环境和食物相互作用关系。食品营养是研究食品营养与功能成分、消化吸收代谢规律及其与人相互作用关系，营养成分保持与提升技术等的综合性交叉学科。

食品安全是研究食物从原料生产、加工、贮藏、流通过程中可能存在的对人体健康危害的风险及其预防与控制的学科。

粮油工程是研究粮食、油脂和植物蛋白的贮藏、营养、功能等相关理论、方法、加工技术与工程的学科。

农产品加工与贮藏工程是研究蔬菜、水果、肉、蛋、乳、林产食用资源的贮藏、营养、功能等相关理论、方法、加工技术与工程的学科。水产品加工与贮藏工程是研究水产生物的贮藏、营养、功能、质量安全、加工技术与工程化的学科。

这些学科之间关系密切，基础相近，都是以实验为研究手段，以工业化转化为

目标。此外，这些学科又各有侧重，互有交叉，自成特色，已构建成一个相互依赖、相互支撑的学科体系。

四、培养目标

1. 学士学位 具有严谨求实的科学态度及团队协作精神。良好地掌握化学、物理学、生物学、食品工程、食品分析与检测、食品安全与营养等方面的基础理论、基本实验方法和实验技能，并具备一定的工程化能力。了解本学科的科技现状。拥有食品生产技术、科学研究、新产品开发、工程设计以及食品检测、管理等方面的知识与相应能力。毕业后能从事食品或相近行业的生产工艺设计、新产品开发、质量检测、经营管理等工作，科学研究和成果推广工作，质量监督、海关、商检、卫生防疫、进出口等部门的产品分析、检测工作以及相关大专院校、科研院所及有关部门的工作等。

2. 硕士学位 具有严谨求实的科学态度及团队协作精神。应较系统地掌握本研究方向的基础理论、专业知识、实验技能，并具备工程化能力，了解相关研究方向的发展动态、研究方向及部分学术前沿。掌握实验技术、数据处理与分析技能以及科学研究方法和/或一些工程化实践。能够较为熟练地运用计算机和先进的仪器设备开展科学技术及其工程化研究工作。初步具有从事食品科技领域相关研究方向的科学研究能力。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读相关学科的外文资料，具有一定的写作能力和学术交流能力。能在高等院校、科研院所、企业及有关部门从事教学、科研、工程技术、产品开发或相关管理工作。

3. 博士学位 具有严谨求实的科学态度及献身科学、团结合作及开拓创新精神。应具有扎实而宽广的本学科的基础理论、专业知识、实验技能及工程化能力。熟悉相关研究方向的现状、发展方向及国际学术研究前沿。能够熟练地运用本学科理论、现代实验技术和先进仪器设备进行食品原材料和食品的物化特性、生物学性质以及新技术、新产品、新装置和新方法等的开发研究和/或工程化实践。具有从事创新性科学研究工作和/或工程化的能力。能够承担并完成有较大科学价值的科学研究课题。能够熟练运用计算机。至少熟练掌握一门外国语，能熟练地阅读本学科的外文资料，具有良好的写作能力和学术交流的能力。能够胜任高等学校、科研院所、大型企业及部门等的科学研究、技术开发和管理及行业管理等工作。

五、相关学科

化学、生物学、公共卫生与预防医学、机械工程、农学、轻工技术与工程。

0832食品科学与工程博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

1. 食品科学与工程学科的内涵

食品科学与工程是以食品原材料和食品作为研究对象，以工学、理学、农学和医学作为主要科学基础，研究食品原材料和食品的物理、化学和生物学特性，营养，品质，安全，工程化技术的一门多学科交叉的工学类一级学科。

2. 食品科学与工程学科的主要研究方向

食品科学与工程学科是应用物理、化学、生物学和工程学的基础理论和方法，以食品原材料与食品生产、加工、包装、贮藏、流通、消费等涉及的基础理论和关键技术为主要研究内容，以提高食品营养、品质、安全特性为目标，主要研究领域包括：食品原材料营养和品质控制的理论与技术；食品加工理论与工程化技术；食品加工、贮藏与流通过程中物理、化学、生物特性及其变化以及营养和安全控制的理论与技术；食品的感官科学与饮食文化；食品营养与健康的理论和实践；食品风险预防与控制的理论和技术等。

3. 食品科学与工程学科的发展趋势

随着经济与社会建设的发展和人类生活水平的提高，消费者对于健康、营养、安全、方便的食品的需求已经成为潮流。为了研制出营养更合理、食用更方便快捷、安全更有保障的食品，许多高新技术都已在现代食品产业中得到了越来越广泛的应用。这些变化和融合，极大地促进了食品科学与工程学科的发展。在解析食品原材料及食品的内在各种变化规律的同时，食品营养和食品安全正成为研究的重点和人们关注的焦点。

可以预测，最早立足于食品原材料加工的食品科学与工程学科将不断融合其他相关学科，其基础科学理论体系也将进一步完善和深化，新技术、新装备不断创新与研发，新兴的交叉学科也将不断萌生与成长。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

本学科的基本知识体系建立在数学、物理学、工程学、化学和生物学基础之上，

博士学位候选人必须掌握以上与食品科学与工程学科相关的基础理论，熟悉农学、医学、生物化工、机械工程、环境工程、材料工程、信息技术等相关学科知识。补充知识对研究的作用。

全面和深入地了解所在研究方向的发展动向及前沿研究领域；了解1-2个相关研究方向的主要技术原理和发展动态；熟练掌握现代分析测试技术和计算方法；熟悉食品产业发展的方针、和法规；有严谨求实的科学态度和大胆创新的科研精神；能提出促进本学科理论发展或技术进步的重要课题，并具备承担有创新性的基础理论研究和应用基础研究的能力，或进行本学科的工程设计的能力。至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的写作和进行国际学术交流的能力。能胜任高等院校、科研院所、大中型企业单位的教学、科研、技术开发或技术管理工作。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1、学术素养

博士学位获得者应追求真知，崇尚科学精神，具有严谨求实的科学态度、良好的心理素质和团队协作精神，具备良好的学术潜力和强烈的创新意识，具备发现问题、分析问题、解决问题的兴趣和资质。具备扎实的食品科学与工程学科的理论基础、专业知识和实验技能，对本学科的现状和发展趋势有较系统深入的了解。能对食品科学与工程学科领域涉及的科学技术问题进行鉴别、分析、凝练和通过科学实验加以解决，具有从事科学研究工作的能力。能够以书面和口头的方式有深度地总结和评价科学研究的价值、清楚地汇报科研成果。具有高度的社会责任感，借助学科知识服务于产业发展和社会进步，弘扬食品文化。

2、学术道德

本学科博士生应在所有专业活动中，尊重他人的工作，尊重知识产权，遵守研究伦理，恪守学术道德规范，严禁抄袭、剽窃、侵吞或篡改他人学术成果，伪造或篡改数据、文献及注释；在他人学术成果上署名或不当使用他人署名，一稿多投或改头换面重复发表等不良现象；遵纪守法，不做违背国家各项法纪之事。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1、获取知识能力

本学科的博士生应掌握食品科学与工程学科研究领域的前沿动态，具有广泛的知识面和系统深入的专业知识。在培养的早期阶段，博士生需要按照专业培养方案进行课程学习，以扩展一般性基础知识。熟练利用各种手段获取信息，广泛阅读本学科的科技文献，学会归纳总结，通过参加学术报告会和专题讨论会等方式，扩充

知识，表达自己的学术思想，深化专业知识。能够在课题的选择、研究方案的确立、研究进展讨论及研究结果的分析讨论中获取知识，提高能力。熟练掌握自己所从事的研究领域中的知识、规律，提升自身的科学素养。

2、学术鉴别能力

博士生应具有对于与食品科学与工程学科密切相关的研究成果的真理性甄别能力，对已有问题的概括和凝练能力。能够提出本研究领域有价值的科学问题，并可以通过合理的实验设计进行验证或解决。具有在解决问题的过程中获取新知识、掌握实验新技能的能力；具有利用所掌握知识对已有成果进行价值判断的能力。

3、科学研究能力

本学科博士生应具备在正确把握食品科学与工程学科科技发展的历史、现状和前沿以及未来趋势的基础上，发现并提出有价值的科学问题的能力。能设计严格的实验方案，并开展可重复的实验；能对实验数据进行科学处理并对结果进行分析、对比和判断；研究结果应经同行评审后实现工程实践，或在学科相关的刊物上发表，以得到他人的认可。本学科博士生还必须具备良好的组织协调能力和工程实践能力，善于将基础理论知识与专业知识相结合、理论与实践并重，能综合运用专业知识开展食品科学与工程领域的理论研究、技术革新、先进产品的设计、研发及工程化实践。

4、学术创新能力

博士生应当具备在自己所从事的食品科学与工程研究领域内开展创新性思考、创新性研究和取得创新性学术成果的能力。博士生在系统掌握研究领域相关知识和发展前沿的基础上，能借鉴其他相关学科的理论知识，提出有价值的理论和技术问题，开展创新性科学研究，并对过程中发现的新现象和新问题进行凝练和探索，获得创造性成果，从而推动本学科以及相关产业的发展和工程技术的进步。

5、学术交流能力

学术交流是食品科学与工程学科博士生发现问题、获取信息、拓展思路、掌握学术前沿动态的重要途径，熟练地进行学术交流是博士生的基本能力之一。本学科博士生应当能够采用特定的方式，通过口头表达或文字表达，进行国际和国内学术交流，准确、清晰地传递学术信息，展示科学研究成果。至少熟练掌握一门外国语。

6、其他能力

博士生还应具备一定的专业知识传授能力，通过参与适当的社团和社会公益活动等方式培养传播本学科知识的能力。在学习中逐步提高技术开发或技术管理工作水平。

四、学位论文基本要求 1、选题与综述的要求

本学科的博士论文选题需要从学科、国民经济发展以及国家和地区的战略需求出发，通过查阅文献、收集资料和调查研究等工作，把握本研究领域国内外现状、前人工作、发展动态，并在此基础上选择对于本学科理论有提升价值、对食品产业发展有推动作用的课题进行研究，应具有科学性、学术性、创新性、先进性和可行性。在论文选题过程中，通过查新、查阅文献、收集资料，确定论文选题及研究内容。一般应在第一学年内进行开题报告，就选题的目的、意义、研究内容、预期目标、研究方法、技术路线和课题条件进行论证。经指导小组审查通过后，方可在博士生导师或其指导小组指导下拟定论文工作计划，开展论文工作。

论文综述应充分体现博士生对本学科及相关学科领域的理论基础与专门知识、学术动态等掌握的程度。综述要紧扣所选研究课题，总结和分析该研究方向的历史、最新进展与成果、存在问题和发展趋势，体现与论文课题相关的学术继承性，阐明课题研究的目的、理论价值和/或实际意义。文献综述要注意信息的全面性、原始性、代表性，其中最近3-5年内的文献数量应占一半以上，国际权威文献至少占30%以上。论文综述不应简单罗列文献，应能够高度概括所在领域的最新动态、成果，明晰亟待解决的问题，并能反映出与作者选题的内在联系和论文研究的清晰思路。

2、规范性要求

博士学位论文应该是系统、完整、深入的科学研究成果的表述与总结，应符合学位申请者本人所在单位的基本要求，并且是学位申请者本人在导师的指导下完成的研究成果。

博士研究生学位论文应符合科技论文写作规范，论文一般应包括封面、中文摘要、英文摘要、目录、符号说明、正文、参考文献、附录、致谢、攻读学位期间取得的研究成果目录等部分；论文的印刷也应符合格式规范。学位论文中的计量单位、图表、公式、缩略词、符号等必须遵循国家规定的标准。论文中引用他人的成果、学术观点、实验方法时，必须注明出处；论文中他人的贡献必须明确说明，并给以恰当的致谢。

3、成果创新性要求

博士学位论文应具有较高的理论价值或较强的实践指导意义，在学科的某一方面上有所突破和创新。研究成果应具有新颖性、先进性和系统性，应表明作者具有从事科学研究的能力，反映作者掌握了本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。研究获得的创新成果需得到导师、同行专家（论文评审及答辩专

家）、社会（高水平学术期刊、发明专利等）认可。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

本学科硕士学位获得者应较系统地掌握食品科学与工程学科的基础理论、专业知识和基本实验技能，较深入地了解该学科及其相关学科的研究现状和发展趋势，熟练掌握有关实验技术和工程实践技能。掌握一门外国语并能比较熟练地阅读本专业的外文资料。能熟练地使用计算机。能运用该学科及相关学科的理论知识开展本学科的新工艺、新理论、新产品研究和工程实践，具备良好的科研、设计、教学和工程实践能力。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1、学术素养

硕士学位获得者应追求真知，崇尚科学精神，具有良好的科学态度、心理素质和团队协作精神，具备良好的学术潜力及发现问题、分析问题、解决问题的兴趣和能力。具备较全面的食品科学与工程学科的理论基础、专门知识和实验技能，对本学科的现状和发展趋势有一定了解。能对本科学领域涉及的科学技术和工程问题进行鉴别、分析，并通过科学实验加以解决，初步具备从事科学研究工作的能力。能够以书面和口头的方式总结和评价科学研究的价值、清楚地汇报科研成果。

2、学术道德

本学科硕士生应在所有专业活动中，尊重他人的工作，尊重知识产权，遵守研究伦理，恪守学术道德规范，严禁抄袭、剽窃、侵吞或篡改他人学术成果，伪造或篡改数据、文献及注释；在他人学术成果上署名或不当使用他人署名，一稿多投或改头换面重复发表等不良现象；遵纪守法，不做违背国家各项法纪之事。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1、获取知识的能力

获本学科硕士学位者应当具备通过研究动态分析、生产实践调查、科研活动和学术交流等各种方式和渠道了解学科学术研究前沿问题，并通过系统的课程学习有效获取研究所需知识和方法的能力。

本学科的硕士生应了解本学科研究领域的前沿动态，具有较广的知识面和系统的专业知识。能够熟练利用各种手段获取信息，广泛阅读本学科的科技文献，进行归纳总结，并通过参加学术报告会和专题讨论会等方式，扩充知识，表达自己的学术思想。能够在课题的选择、研究方案的确立、研究进展讨论及研究结果的分

析讨论中获取知识，提高能力。掌握自己所从事的研究领域中的知识、规律，提升自身的科学素养。

2、科学研究能力

本学科硕士生应具备良好的发现科学问题和/或解决实际问题的能力。能设计实验方案、开展可重复的实验研究；能对实验数据进行科学处理并对结果进行分析比较。本学科硕士生能够将基础理论知识与专业知识相结合，能综合运用专业知识开展食品科学与工程领域的技术改造、产品研发和工程实践。

3、实践能力

本学科硕士生应具有从研究与开发实践中发现问题的能力，并综合运用所学知识，能够在研究与开发过程中对所需解决的问题进行分析，能提出解决方案，并解决本领域中的实际问题。此外，本学科的硕士生还应当具备良好的组织协调能力、工程实践能力和团队合作能力。

4、学术交流能力

本学科硕士生应能够采用口头表达或文字表达的方式，进行学术交流，在项目可行性报告和科技论文撰写中能进行条理清晰、内容规范地写作。至少掌握一门外国语。

5、其他能力

硕士生还应具备一定的传播本学科知识的能力。 四、学位论文基本要求 1、规范性要求

硕士学位论文是系统而完整的科学研究成果的表述与总结，学位论文应符合学位申请者本人所在单位的基本要求，应是学位申请者本人在导师的指导下完成的研究成果，符合科技论文撰写规范。论文一般应包括封面、中文摘要、英文摘要 、目录、符号说明、正文、参考文献、附录、致谢、攻读学位期间发表的学术论文目录等部分。学位论文中的计量单位、图表、公式、缩略词、符号等必须遵循国家规定的标准。论文中引用他人的成果、学术观点、实验方法时，必须注明出处；论文中他人的贡献必须明确说明，并给以恰当的致谢。

2、质量要求

硕士学位论文应能表明作者确已较系统地掌握了本专业的基础理论和专业知识，并综合运用这些知识成功地开展了有意义的科学研究，达到一定的工作量和学术水平；应能表明作者具有从事科学研究或担负专门技术工作的能力。论文的选题有一定的理论或实践指导意义，主要研究成果以一定的形式公开发表，或具有实际应用价值。

0834风景园林学一级学科简介

一级学科（中文）名称：风景园林学

（英文）名称：Landscape Architecture

一、学科概况

风景园林学是一门古老而年轻的学科。作为人类文明的重要载体，园林、风景与景观已持续存在数千年；作为一门现代学科，风景园林学可追溯至19世纪末、20世纪初，是在古典造园、风景造园基础上通过科学方式建立起来的新的学科范式。从传统造园到现代风景园林学，其发展趋势可以用3个拓展描述：第一，服务对象方面，从为少数人服务拓展到为人类及其栖息的生态系统服务；第二，价值观方面，从较为单一的游憩审美价值取向拓展为生态和文化综合价值取向；第三，实践尺度方面，从中微观尺度拓展为大至全球小至庭院景观的全尺度。

风景园林学科的发展前景与时代背景和国家命运息息相关。21世纪，可持续发展已经成为全人类的共识，气候变暖、能源紧缺、环境危机是人类面对的共同挑战。科学发展、生态文明、和谐社会已经成为中国可持续发展的基本策略，经济稳定增长和快速城市化仍将持续很长时间。物质主义和过度消费开始引起有识之士的关切和思考，对大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于风景园林学科以协调人与自然关系为根本使命，以保护和营造高品质的空间景观环境为基本任务，因此它的发展前景不可限量。

二、学科内涵

“风景园林学”是规划、设计、保护、建设和管理户外自然和人工境域的学科。其核心内容是户外空间营造，根本使命是协调人和自然之间的关系。

风景园林与建筑及城市构成图底关系，相辅相成，是人居学科群支柱性学科之一。本学科涉及的问题广泛存在于两个层面：如何有效保护和恢复人类生存所需的户外自然境域？如何规划设计人类生活所需的户外人工境域？为了解决上述问题，本学科需要融合工、理、农、文、管理学等不同门类的知识，交替运用逻辑思维和形象思维，综合应用各种科学和艺术手段。因此，也具有典型的交叉学科的特征。

空间与形态营造理论、景观生态理论和风景园林学美学理论是风景园林学3大基础理论。它们分别以建筑学、城乡规划学、生态学和美学为内核，广泛吸收以

下学科的理论成果而形成：地理学、林学、地质学、历史学、社会学、艺术学、公共管理、环境科学与工程、土木工程、水利工程、测绘科学与技术。

风景园林学空间营造理论（Theory of Landscape Planning and Design）是关于如何规划和设计不同尺度户外环境的理论，是风景园林学的核心基础理论。又可细分为风景园林学规划理论和风景园林学设计理论。风景园林学规划理论包括表述模型、过程模型、评价模型、变化模型、影响模型和决策模型等六个模型；风景园林学设计理论包括如下8个技术环节：确定范围与目标、数据收集与区域分析、现场踏勘、社会经济文化背景分析、完成现状调研报告、多方案比较、概念设计、项目概算和施工设计。

景观生态理论（Landscape Ecology）是风景园林学在解决其根本问题——人与自然关系问题时的关键工具。它是以景观结构、功能和动态特征为主要研究对象的一门新兴宏观生态学分支学科，是对人类生态系统进行整体论研究的新兴学科。景观生态学的主要研究内容包括:景观格局的形成及与生态学过程的关系;景观的等级结构、功能特征以及尺度推绎；人类活动与景观结构、功能的相互关系;景观异质性（或多样性）的维持和管理等。

风景园林学美学理论（Landscape Aesthetics）是关于风景园林学价值观的基础理论，反映了风景园林学科学与艺术、精神与物质相结合的特点。它融合中国传统自然思想、山水美学和现代环境哲学-环境伦理学-环境美学，提供了风景园林学研究和实践的哲学基础。

风景园林学横跨工、农、理、文、管理学，融合科学和艺术、逻辑思维和形象思维的特征，决定了其研究方法的多样性。一般而言，风景园林学较多采用如下三种方法：

学科融贯方法：风景园林学的具体规划设计过程，吸收了“整体论（Holism）”、“开放复杂巨系统论（Open Complex Giant System）”和“融贯学科（Transdiciplinary Method）”的成果，应用相关科学（自然和社会科学）、技术（构造、材料）和艺术的知识和手段，综合解决风景园林学规划、设计、保护、建设和管理中遇到的开放性、复杂性问题。

实验法：风景园林学的基础理论研究离不开实验，如工程材料与工艺性能、植物抗旱抗寒特性、观赏植物花期控制、新品种繁育、城市街巷气流规律、景观心理规律、园林的医疗作用等。

田野调查法：适用于收集环境建设与维护工作所需要的大量基础资料，以及对其规律的研究。如场地与环境的基本特征、游人的活动规律、绿地系统的生态作用、

民众的各种要求等。

三、学科范围

风景园林学包括6个研究方向：风景园林历史与理论（History and Theory of Landscape Architecture）、园林与景观设计（Landscape Design）、地景规划与生态修复（Landscape Planning）、风景园林遗产保护（Landscape Conservation）、风景园林植物应用（Plants and Planting）、风景园林技术科学(Landscape Technology)。

风景园林历史与理论：是研究风景园林起源、演进、发展变迁及其成因，以及研究风景园林基本内涵、价值体系、应用性理论的基础性学科。风景园林历史方向的理论基础是历史学，通过记录、分析和评价，建构风景园林自身的史学体系。研究领域包括：中国古典园林史、外国古典园林史、中国近现代风景园林史、西方近现代风景园林史、风景园林学科史等。风景园林理论方向的理论基础是美学、伦理学、社会学、生态学、设计学、管理学等较为广泛的自然科学和人文艺术学科。研究领域包括：风景园林理论、风景园林美学、风景园林批评、风景园林使用后评价、风景园林自然系统理论、风景园林社会系统理论、风景园林法规与管理等。

园林与景观设计：是营造中小尺度室外游憩空间的应用性学科。它以满足人们户外活动的各类空间与场所需求为目标，通过场地分析、功能整合以及相关的社会经济文化因素的研究，以整体性的设计，创建舒适优美的户外生活环境，并给予人们精神和审美上的愉悦。该学科历史悠久，是风景园林学科核心组成部分。研究和实践范围包括公园绿地、道路绿地、居住区绿地、公共设施附属绿地、庭园、屋顶花园、室内园林、纪念性园林与景观、城市广场、街道景观、滨水景观，以及风景园林建筑、景观构筑物等。

地景规划与生态修复：是以维护人类居住和生态环境的健康与安全为目标，在生物圈、国土、区域、城镇与社区等尺度上进行多层次的研究和实践，主要工作领域包括区域景观规划、棕地生态修复、旅游区规划、绿色基础设施规划、城镇绿地系统规划、城镇绿线划定等。

风景园林遗产保护：是对具有遗产价值和重要生态服务功能的风景园林境域保护和管理的学科。实践对象不仅包括传统园林、自然遗产、自然及文化混合遗产、文化景观、乡土景观、风景名胜区、地质公园、遗址公园等遗产地区，也包括自然保护区、森林公园、河流廊道、动植物栖息地、荒野等具有重要生态服务功能的地区。主要研究传统园林保护和修复、遗产地价值识别和保护管理、保护地景观资源勘察和保护管理、遗产地和保护地网络化保护管理、生态服务功能区的保护管理、

旅游区游客行为管理等。

风景园林植物应用：是研究适用于城乡绿地、旅游疗养地、室内装饰应用、生态防护、水土保持、土地复垦等植物材料及其养护的应用性的学科。研究范围包括城市园林植物多样性与保护、城市园林树种规划、园林植物配置、园林植物资源收集与遗传育种、园林植物栽培与养护、风景园林植物生理与生态分析、古树名木保护、园艺疗法、受损场地植被恢复、水土保持种植工程、防护林带建设等。

风景园林技术科学：是研究风景园林保护和利用的技术原理、材料生产、工程施工和养护管理的应用性学科，具有较强的综合性和交叉性。研究和实践范围包括风景园林建设和管理中的土方工程、建筑工程、给排水工程、照明工程、弱电工程、水景工程、种植技术、假山叠石工艺与技术、绿地养护、病虫害防治，以及特殊生境绿化、人工湿地构建及水环境生态修复和维护、土地复垦和生态恢复、绿地防灾避险、室外微气候营造、视觉环境影响评价等。

四、培养目标

该学科培养风景园林历史理论、遗产保护、规划设计、工程技术、植物应用等方面的专业人才，授予学士、硕士和博士3级学位。培养能够融合科学与艺术、综合应用形象思维与逻辑思维的创新型人才。

学士学位：掌握本学科基本理论和基本技能，具有较好的综合素质和团队合作精神；学位获得者可在规划设计、环境保护、园林绿化等单位或相关部门从事相关领域工作，也可继续攻读硕士学位。

硕士学位：掌握本学科的知识体系和各种专业技能，具有良好专业修养和团队合作精神，具备扎实的规划设计能力和研究能力；较熟练地掌握一门外语；学位获得者可在公共管理、规划设计、环境保护、园林绿化和教育等部门或单位从事专业性工作，也可进一步攻读相关学科的博士学位。

博士学位：针对国土、区域、城镇和社区等不同尺度户外境域，培养具有创造精神和能力的应用性、复合型、高层次的规划设计、研究和管理人才。掌握本学科和相关学科的广泛理论，了解国内外最新学术动态，能够敏锐发现理论和实践中的前沿性问题，并能进行创新型研究。至少熟练掌握一门或数门外语，具有国际学术交往能力。学位获得者可在高等院校、规划设计、公共管理等相关单位或部门从事教学、研究、规划设计、保护和管理工作。 五、相关学科

风景园林学具有多学科和跨学科的特征，关系密切的一级学科有建筑学、城乡规划学、生态学、林学、园艺学等。

0834风景园林学博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况

一、学科概况

风景园林学是一门古老而年轻的学科。作为人类文明的重要载体，园林、风景与景观已持续存在数千年；作为一门现代学科，风景园林学可追溯至19世纪末、20世纪初，是在古典造园、风景造园基础上通过科学方式建立起来的新的学科范式。从传统造园到现代风景园林学，其发展趋势可以用3个拓展描述：第一，服务对象方面，从为少数人服务拓展到为人类及其栖息的生态系统服务；第二，价值观方面，从较为单一的游憩审美价值取向拓展为生态和文化综合价值取向；第三，实践尺度方面，从中微观尺度拓展为大至全球小至庭院景观的全尺度。

风景园林学科的发展前景与时代背景和国家命运息息相关。21世纪，可持续发展已经成为全人类的共识，气候变暖、能源紧缺、环境危机是人类面对的共同挑战。科学发展、生态文明、和谐社会已经成为中国可持续发展的基本策略，经济稳定增长和快速城市化仍将持续很长时间。物质主义和过度消费开始引起有识之士的关切和思考，对大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于风景园林学科以协调人与自然关系为根本使命，以保护和营造高品质的空间景观环境为基本任务，因此它的发展前景不可限量。

二、学科内涵

“风景园林学”是规划、设计、保护、建设和管理户外自然和人工境域的学科。其核心内容是户外空间营造，根本使命是协调人和自然之间的关系。

风景园林与建筑及城市构成图底关系，相辅相成，是人居学科群支柱性学科之一。本学科涉及的问题广泛存在于两个层面：如何有效保护和恢复人类生存所需的户外自然境域？如何规划设计人类生活所需的户外人工境域？为了解决上述问题，本学科需要融合工、理、农、文、管理学等不同门类的知识，交替运用逻辑思维和形象思维，综合应用各种科学和艺术手段。因此，也具有典型的交叉学科的特征。

空间与形态营造理论、景观生态理论和风景园林学美学理论是风景园林学3大基础理论，基本研究方法包括学科融贯方法、调查法、实验法等。

三、主要研究方向

风景园林学包括6个研究方向：风景园林历史与理论（History and Theory of

Landscape Architecture）、园林与景观设计（Landscape Design）、地景规划与生态修复（Landscape Planning）、风景园林遗产保护（Landscape Conservation）、风景园林植物应用（Plants and Planting）、风景园林技术科学(Landscape Technology)。

风景园林历史与理论：是研究风景园林起源、演进、发展变迁及其成因，以及研究风景园林基本内涵、价值体系、应用性理论的基础性学科。风景园林历史方向的理论基础是历史学，通过记录、分析和评价，建构风景园林自身的史学体系。研究领域包括：中国古典园林史、外国古典园林史、中国近现代风景园林史、西方近现代风景园林史、风景园林学科史等。风景园林理论方向的理论基础是美学、伦理学、社会学、生态学、设计学、管理学等较为广泛的自然科学和人文艺术学科。研究领域包括：风景园林理论、风景园林美学、风景园林批评、风景园林使用后评价、风景园林自然系统理论、风景园林社会系统理论、风景园林法规与管理等。

园林与景观设计：是营造中小尺度室外游憩空间的应用性学科。它以满足人们户外活动的各类空间与场所需求为目标，通过场地分析、功能整合以及相关的社会经济文化因素的研究，以整体性的设计，创建舒适优美的户外生活环境，并给予人们精神和审美上的愉悦。该学科历史悠久，是风景园林学科核心组成部分。研究和实践范围包括公园绿地、道路绿地、居住区绿地、公共设施附属绿地、庭园、屋顶花园、室内园林、纪念性园林与景观、城市广场、街道景观、滨水景观，以及风景园林建筑、景观构筑物等。

地景规划与生态修复：是以维护人类居住和生态环境的健康与安全为目标，在生物圈、国土、区域、城镇与社区等尺度上进行多层次的研究和实践，主要工作领域包括区域景观规划、棕地生态修复、旅游区规划、绿色基础设施规划、城镇绿地系统规划、城镇绿线划定等。

风景园林遗产保护：是对具有遗产价值和重要生态服务功能的风景园林境域保护和管理的学科。实践对象不仅包括传统园林、自然遗产、自然及文化混合遗产、文化景观、乡土景观、风景名胜区、地质公园、遗址公园等遗产地区，也包括自然保护区、森林公园、河流廊道、动植物栖息地、荒野等具有重要生态服务功能的地区。主要研究传统园林保护和修复、遗产地价值识别和保护管理、保护地景观资源勘察和保护管理、遗产地和保护地网络化保护管理、生态服务功能区的保护管理、旅游区游客行为管理等。

风景园林植物应用：是研究适用于城乡绿地、旅游疗养地、室内装饰应用、生态防护、水土保持、土地复垦等植物材料及其养护的应用性的学科。研究范围包括

城市园林植物多样性与保护、城市园林树种规划、园林植物配置、园林植物资源收集与遗传育种、园林植物栽培与养护、风景园林植物生理与生态分析、古树名木保护、园艺疗法、受损场地植被恢复、水土保持种植工程、防护林带建设等。

风景园林技术科学：是研究风景园林保护和利用的技术原理、材料生产、工程施工和养护管理的应用性学科，具有较强的综合性和交叉性。研究和实践范围包括风景园林建设和管理中的土方工程、建筑工程、给排水工程、照明工程、弱电工程、水景工程、种植技术、假山叠石工艺与技术、绿地养护、病虫害防治，以及特殊生境绿化、人工湿地构建及水环境生态修复和维护、土地复垦和生态恢复、绿地防灾避险、室外微气候营造、视觉环境影响评价等。

第二部分 博士学位的基本要求

一、本学科博士学位培养目标

针对国土、区域、城镇和社区等不同尺度户外境域，培养具有创造精神和能力的应用性、复合型、高层次的风景园林规划设计、研究和管理人才。学位获得者可在高等院校、研究机构、风景园林规划设计等单位从事风景园林领域的教学、研究和规划设计，也可在相关部门从事专业性工作。

二、获博士学位应掌握的基本知识

具备本学科坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，熟悉本学科国内外的研究现状，了解相关学科的知识。

三、获博士学位应具备的基本素质

崇尚科学精神，善于发现学科的前沿性问题，并具有进行深入研究的浓厚兴趣。遵纪守法，恪守学术道德规范。在学位论文及其他发表的论文中，不允许出现任何捏造数据、歪曲研究结果、或剽窃他人成果的行为。

四、获博士学位应具备的基本学术能力

应具备获取知识能力，能全面获取专业知识和学术信息，及时掌握所在研究领域的发展动态和前沿进展；应具备学术创新能力，能对既有研究成果进行价值判断，具有聚焦所在研究领域中有价值的课题、并开展创新性研究的能力；应具备学术交流能力，能掌握一门外国语并熟练地进行多种方式的学术交流。

五、学位论文基本要求 1．文献综述与论文选题

文献综述要求全面了解本研究领域的研究进展脉络和及时掌握研究前沿动态，并提出具有独到见解的批判性评价，聚焦本研究领域中尚未解决或存在争议的问

题。论文选题必须建立在文献综述的基础上，应当具有学术价值和创新意义，并且在既定的研究条件下能够完成。

2．学术规范

学位论文应当包括以下部分：中英题目，中英文摘要、关键词；完成与诚信声明；选题的依据与意义，围绕研究主题的国内外文献综述；论文主体部分；结论；参考文献，必要的附录；致谢。论文格式必须按《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB/T 7713-1987）、《文后参考文献著录规则》（GB/T 7714-2005）等有关规定撰写。

3．成果创新

学位论文中应当明确表述论文研究成果的创新性贡献，要求在高水平学术期刊上发表与学位论文相关的研究成果。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、本学科硕士学位培养目标

培养高级风景园林学专业型人才。学位获得者可在公共管理、规划设计、环境保护、园林绿化和教育等部门或单位从事专业性工作，也可进一步攻读相关学科的博士学位。

二、获硕士学位应掌握的基本知识

应具备本学科理论基础、基本知识体系和规划设计技能，熟悉本学科国内外的发展现状，了解相关学科的知识，善于发现学术问题，并对之进行学术或设计研究。

三、获硕士学位应具备的基本素质

应具有科学精神，掌握风景园林学理论、方法和技术，熟悉相关学科的基本理论和知识，具有从事风景园林规划设计和研究能力。遵纪守法，恪守学术道德规范。在学位论文及其他发表的论文中，不允许任何捏造数据、歪曲研究结果、或剽窃他人成果的行为。

四、获硕士学位应具备的基本学术能力

应具备获取知识的能力，掌握风景园林学科的发展动态及其前沿问题，并能以此不断提高自己的知识水平和工作能力；应具备研究与设计能力，具有创造性思维，具备进行风景园林规划设计和研究的能力，以及协调相关专业的基本能力；应具备学术交流能力，掌握一门外国语并能开展学术研究和交流。具有进行口头的、书面的和演示性交流的技能。

五、学位论文基本要求

1．论文选题

要求了解本研究领域的研究进展脉络和及时掌握研究前沿动态，聚焦本研究领域中的问题。论文选题应当具有学术价值和创新意义，并且在既定的研究条件下能够完成。

2．学术规范

学位论文应当包括以下部分：中英题目，中英文摘要、关键词；完成与诚信声明；选题的依据与意义，围绕研究主题的国内外文献综述；论文主体部分；结论；参考文献，必要的附录；致谢。论文格式必须按《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB/T 7713-1987）、《文后参考文献著录规则》（GB/T 7714-2005）等有关规定撰写。

3．质量要求

论文格式规范，概念清晰，结构合理，论证严密，表达准确，数据可靠，图表清晰，实事求是地提出结论。

0901作物学一级学科简介

一级学科（中文）名称： 作物学

（英文）名称： Crop Science

一、学科概况

作物学是一个古老又年青的学科，发展历史悠久，知识更新迅速。从人类驯化并开始栽种植物起，就有了关于作物生产技术改进及选种留种的实践；从有文字起就有了关于作物生产技术及品种性状改良的记载。公元前386-534年，农艺巨著《齐民要术》及历代古农书都对耕作技术、农作物品种及种植方法进行过详细描述，人类对作物生产有了感观上的认知和经验性的改进。但是，作物学作为一门系统的学科，是经过几千年农耕文明积淀，并与现代科学融合后，于19世纪后期逐步形成。早期的作物学称为农艺学，以作物栽培和育种为主体，同时包括土壤、肥料、病理、昆虫、农业机械、农田水利等。20世纪初期，这些方向均逐步发展成为学科，作物耕作栽培技术和品种改良成为了作物学的核心内容。

20世纪60-70年代以来，随着对植物生长发育规律、遗传变异规律、农田系统生态结构与功能的逐步揭示，以及诸如化肥、农药、农机、组织培养、细胞工程等对作物和改良的手段和能力提升，作物学科得到了突飞猛进的发展。在前苏联农业教育体系和草田轮作理论与技术的影响下，作物生产技术研究逐步由定性观察向定量分析方向发展，建立了栽培学与耕作学理论与技术体系；在米丘林遗传学与孟德尔遗传学的争论下，及随后摩尔根基因学说对生物遗传规律的科学揭示，作物品种改良也从实践经验为主转向以阐明作物遗传规律和选育新品种相结合的方向发展，形成了作物遗传育种理论与方法体系；在现代种业发展的促进下，形成了种子科学与技术新方向，并逐步建立了种业工程体系。由于植物发育学、生态系统学、细胞遗传学、数量遗传学等理论和方法的完善，作物学能够从细胞、组织、器官、个体、群体和系统等不同层次，对作物生长发育进行定量分析、定向和定型改良。在学科内涵得到全面充实和提升的同时，学科理论与方法体系日臻完善。学科的发展促进了作物生产理论与技术的提升，为世界粮食安全做出了重要贡献，成为了现代农业生产的支柱科学。

近几十年来，随着生物技术、信息技术和新材料技术的快速发展，传统的作物

学迎来了发展新机遇，成为了生命科学领域最具发展潜力的学科之一。作物学的研究方法也得到了快速发展，逐步实现对作物生长发育过程进行精量，对作物基因结构和功能进行精细设计，对作物品种性能进行精确优化。随着全球气候变化、人口持续增加和生态环境问题的凸显，现代作物生产已经从单一的高产目标向高产、高效、优质、生态、安全的综合目标发展，现代作物学发展面临着新挑战，被赋予了新的发展内容和建设使命。作物学研究对象和领域正在不断扩展，作物高产与资源高效栽培理论与技术、作物高产优质协调机理与栽培机制、环境友好与作物安全生产理论与技术、作物种质资源的发掘与创新利用、作物遗传改良与杂种优势利用、作物生物技术与分子育种、种子质量控制理论与技术及其产业化工程技术等，已成为本学科的重点研究方向和学术前沿阵地。

二、学科内涵 1．研究对象

作物学旨在从基因型和环境两方面及其互作上阐明并揭示作物持续高产、优质、高效、生态、安全的理论、方法和技术，是关于大田作物生产与品种改良的一门理论与应用并重的学科。作物学研究的实体对象是大田作物、农田生态系统及与作物生产密切相关的农村社会经济系统。作物学研究的科学问题随作物生产理论与技术的实际需求变化而变化，其研究领域与对象在不断扩展。随着日益加速的社会发展、技术进步和环境变化，现代作物生产的目标已经从单一追求高产向高产、高效、优质、生态、安全的综合目标发展，要求作物系统不仅是一个农产品生产系统，同时也是生态环境友好的净化系统。作物生产手段和方式已经从人力、畜力、分散的模式逐步向机械化、自动化、标准化、规模化模式转变。作物品种改良的手段和方法也从经验性、表现型、分散式向定向性、基因型、模块化的水平升级。因此，现代作物学的研究方向和对象包括：作物对环境变化的响应与适应特征和机制；作物高产、高效、优质、生态、安全相协调的栽培理论与技术；耕作制度与作物可持续生产；作物信息技术及农机农艺融合理论与技术；作物种质资源创新理论和高效利用技术：作物遗传规律与基因挖掘理论与应用；高产多抗品种培育理论与技术；作物杂种优势理论与应用技术；作物种子、种苗繁育理论与技术；作物种子、种苗质量控制理论与技术；作物学研究理论与方法等。

2．理论体系

作为一门理论与应用并重的学科，作物学的理论体系一直处于快速发展和日臻完善之中。纵观作物学各研究领域和方向，作物学的理论体系包括作物生理生态学、作物栽培学、耕作学、作物信息技术学、作物种质资源学、作物遗传学、作物育种

学、作物基因工程学和作物种子工程学等领域，涉及到作物基因、细胞、组织、器官、个体、群体和系统多个层面。综合作物学学科的主要研究领域和方向的理论创新状况及发展动态，结合作物生产目标和技术需求的发展趋势，作物学的核心理论包括：作物生长发育的协同规律及其对环境变化的生理生态响应与适应机制；作物产量与品质的形成规律及其协调机制；作物产量与资源利用的基本规律及其协调机制；农田生态系统对环境变化的响应与适应机制及作物周年高产高效的区域布局理论；作物基因、细胞、组织、器官、个体、群体和系统的信息产生规律及其监测、收集、分析和模拟原理；作物产量、品质和抗性等重要性状的遗传规律及其机制；作物基因组和蛋白组结构特征及其变化规律和重组原理；作物分子设计和杂种优势利用理论及新品种培育原理；作物种子种苗繁育理论和质量控制工程原理等方面。

3．知识基础

在学科传统方向不断提升，新领域快速拓展过程中，作物学的知识基础也得到了系统扩展和全面夯实。在已有的政治、外语、数学、化学、农业经济管理、计算机应用科学等自然科学和社会科学的共性知识基础上，作物学也发展了本学科的专业知识体系。该体系包括四个有机组成部分，即作物学理论知识、作物学技术知识、作物学工程知识和作物学方。作物学理论知识主要是关于作物生长发育、作物遗传变异和农田生态系统演替等基本特征、过程和规律的知识，包括作物生理学、作物生态学、作物遗传学、农业生态学等理论体系。作物学技术知识主要是关于作物栽培、品种改良、土壤耕作、作物布局、种子生产等生产技术和管理相关的知识，比如作物高产高效栽培、作物高产优质栽培、保护性耕作制度、高产多抗品种选育、杂种优势利用、分子设计育种、良种繁育等技术体系。作物学工程知识主要是关于良种-良法-系统集成等一体化工程相关的知识，包括作物细胞工程、作物基因工程、作物种子工程、作物信息工程、农田生态工程、农机农艺融合工程等。作物学研究方法主要是与作物学理论与技术及方法创新研究相关的科学问题提出、科学假设构建、科学思路形成、研究方法创新和技术路线设计等知识，包括科学方、田间试验设计、数理统计分析、数据处理与挖掘、科技论文阅读与写作等。

因学科专业方向或研究领域不同，其知识基础也有所侧重。作物学非常重视解决生产实际问题，以满足作物生产对科学技术日益增长的需求，并为作物产业发展提供理论指导和技术支撑。作物生产系统是一个综合体系，除了作物科学的关键支撑作用外，其他与作物生产相关的学科知识也非常重要。这些学科知识包括农业资源环境科学的土壤学、土壤肥料学、植物营养学、农业气象学等，植物保护科学的

昆虫学、植物病理学、杂草学、农药学等，生物科学的植物生理学、植物解剖学、植物发育学、分子生物学等，以及生态学的分子生态学、个体生态学、群落生态学和系统生态学等知识。它们既是本学科知识发展的基础，也是本学科的服务对象。

4．研究方法

作物学是非常重视解决作物生产实际问题的实验性应用科学。作物学研究方法体系除了包括已有的自然科学和社会科学实验研究的共性方，比如文献分析、科学假设、实验设计、数据收集、结果分析和归纳总结等方，直观描述、调查分析、定位监测、定量测试、定量比较、数理统计等研究手段，室内实验、田间试验和系统模拟等研究方式外，在科学发展过程中，还形成了本学科专门的方法体系。该方法体系包括：作物系统的综合分析、作物系统的优化控制、作物系统的模拟分析、作物系统的集成示范等研究方法。

（1）作物系统综合分析的研究方法。作物生产系统是一个生物、环境和社会的综合体，是一个物能开放、动态变化、层次多样的复杂系统。在对作物基因、细胞、器官、组织、个体、群体和系统等特征、过程与规律及其对环境的响应与适应进行定性描述和定量分析的同时，还应对整个系统的互作关系及其关键过程进行综合描述，形成对作物生长发育、遗传变异和系统演变的整体认识，从而不断完善和丰富作物学的理论体系。

（2）作物系统优化控制的研究方法。在阐明作物基本特征与规律及其与环境关系的基础上，作物学需要对作物系统进行人为控制，包括基因重组、群体、空间重组和系统重构等多种方法与手段，以构建不同基因型和表现型及多样性的作物新系统。通过系统控制和人为，来阐明作物系统在不同层次上对人为干扰和环境变化的响应特征与机制。

（3）作物系统模拟分析的研究方法。在室内实验测定、田间试验监测和综合分析方法的基础上，作物科学与现代信息科学结合，形成了一系列的模型模拟分析的综合方法。这些方法包括作物信息实时监测、作物生长发育模型、作物智能决策系统、作物系统模拟、作物生产预测预警等，不仅提高了我们对作物系统的认识深度，而且提高了对作物系统的能力和水平。随着作物生产现代化进程的加快，作物系统的自动控制、智能决策、作物系统模拟等方法的应用将与日俱增。

（4）作物系统集成示范的研究方法。作物生产不仅是一个生物、环境、技术的综合体，也是一个社会、经济、生态三大效益的权衡过程，区域性特征突出，需要多种理论与技术的集成。为了验证作物科学理论与技术的可行性和合理性，作物学专家在取得单项技术突破后，还应进行区域性理论与技术集成示范，并进行推广应

用。该方法一般以作物生产的生态经济区为边界，以一项或几项关键技术为基础，进行多项配套技术的综合试验，以完成对技术的集成与验证，实现技术模式的集成创新。

三、学科范围

作物学从基因型和环境两方面及其互作等角度上阐明并揭示作物持续高产、优质、高效的理论、方法和技术，是一门理论与应用并重的科学。通过理论与技术及方法体系的不断完善和拓展，作物学一级学科建立了作物栽培学与耕作学、作物遗传育种学、种子科学与技术等研究方向。

作物栽培学与耕作学是研究作物生产理论、方法与技术的科学。该研究方向以作物生理学、作物生态学为理论基础，以区域布局、田间配置、精准设计、个体培育、群体优化、系统、集成示范等为技术手段，进行作物生产理论创新与技术研发，并进行技术模式的区域集成示范与推广应用，是特别注重生产实践的应用性科学。

作物遗传育种学是研究作物遗传改良理论、方法与技术的科学。该研究方向以遗传学和基因组学为主要理论基础，以遗传资源发掘与利用、基因重组、人工诱变、杂种优势利用、细胞与分子生物学、田间试验与测试等技术为手段，进行作物遗传理论创新和育种技术研发，并开展新材料创造和新品种培育，是理论与应用并重的科学。

种子科学与技术是研究作物种子生产理论、方法与技术的科学。该研究方向以植物遗传学、作物育种学、作物栽培学与耕作学等学科的基本知识和理论为基础，以传统种子繁育和现代分子生物学等技术为手段，研究作物种子发育生理与化学、种子生产、加工及贮藏、种子质量控制与检验等理论与技术，是理论与应用相结合的科学。

四、培养目标 1．学士学位

具有良好的科学和道德素养，扎实的作物学专业基础知识，较强的思考和分析能力，胜任作物生产职业的专门优秀人才。具体包括：对作物学相关领域知识有所了解，具备扎实的专业知识；熟悉作物生产的基本流程和业务体系，具备开展与作物生产有关的教学、科研、技术设计、开发推广、经营管理等方面的工作能力；具备较强的文字写作能力及口头表达能力，以及较强的技术推广服务能力；有职业道德和理想，工作有原则负责任，热爱农业事业；有健全人格及社会责任感，有创新、创造和敬业精神。

2．硕士学位

具有宽阔作物科学知识，全面、扎实的专业知识，规范的学术训练，熟悉作物生产和科研及管理实践，具备学术研究的基本能力和从事作物生产工作的创造型人才。具体包括：对农学领域的重要知识具有较系统的了解；对作物科学的知识有系统的掌握和透彻理解，能创造性地开展作物生产和科研及管理实践工作；对本专业方向的研究及相关成果有全面的了解和掌握；了解实验室、田间试验、综合分析的研究特点和方法基础，并能够合理运用到实际问题解决上；具备发现问题、分析问题和解决问题的基本能力；对学术规范有深刻理解，科学态度和作风端正。

3．博士学位

具有厚实的作物科学知识，熟悉作物学学科发展的历史、现状和未来趋势，了解并掌握本学科的科学前沿，在作物学研究相关领域有深入研究经历，能胜任本学科有关的教学、科研、推广及管理等方面高层次工作的人才。具体包括：在已有的农学知识基础上，对学习领域所涉及的重要理论、方法和技术体系的形成与发展有透彻的了解和把握；具有敏锐的科学思辨和分析能力，能跟踪学科学术前沿，进行理论和知识的创新；对学科某一领域或方向有深入的研究和独特的理解，通过论文研究工作在本学科理论或专业技术上取得创新性研究成果；能熟练阅读和翻译外文资料, 并具备良好的写作和听说能力；具有严谨求实的科学态度和作风及淡薄名利、投身农业科学的精神。

五、相关学科

作物学是农学学科门类中的核心学科，以生物学、生态学、化学等学科为基础，与植物保护学、农业资源环境学和园艺学等学科密切相关，与其它农业生产学科相互关联，是一个综合型学科。

0901作物学博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

作物学是研究作物生产与品种遗传改良的科学。从人类驯化并开始栽种植物起，就有了关于作物生产技术改进及选种留种的实践；从有文字起就有了关于作物生产技术及品种性状改良的记载。《齐民要术》及历代古农书都对农作物品种及种植方法进行过详细描述。经过千年农耕文明的积淀，作物学作为一门系统的科学，于19世纪后期开始逐步形成。早期的作物学称为农艺学，以作物生产技术和作物育种为主体，同时包括土壤、肥料、病理、昆虫、农业机械、农田水利等，后来这些方向均逐步发展成为学科。上个世纪60-70年代，在前苏联农业教育体系的影响下，形成了我国作物学的栽培耕作方向；通过国际遗传学理论与国内品种改良实践的结合，建立了作物遗传育种方向。在现代种业发展的推动下，形成了种子科学与技术新方向。近几十年来，通过学科交叉与创新实践，作物学发展快速，学科内涵得到了全面充实和提升，新的学科方向不断涌现，学科体系日臻完善。

作物学在从基因型和环境两方面及其互作关系等角度阐明并揭示作物高产、优质、高效、生态、安全的理论、方法和技术，是理论与应用并重的学科。作物学一级学科下设作物栽培学与耕作学、作物遗传育种学、种子科学与技术等研究方向。作物栽培学与耕作学主要研究作物生理生态、作物栽培理论与技术、耕作制度与作物可持续生产、作物信息技术等。作物遗传育种学主要研究种质资源创新与利用、遗传规律与基因发掘、遗传育种理论与技术、杂种优势理论与应用等。种子科学与技术主要研究农作物种子发育生理与化学、种子生产、加工及贮藏、种子质量控制与检验等理论与技术等。

现代生物技术、信息技术和新材料技术为作物学这一传统学科的发展带来了新的机遇，作物学已经成为生命科学领域最具发展潜力的学科之一。随着全球气候变化、人口持续增加和生态环境问题的凸显，作物学学科的发展正面临着世纪新挑战，并被赋予新的内容和使命。因此，作物高产与资源高效栽培理论与技术、作物高产优质协调机理与栽培机制、环境友好与作物安全生产理论与技术、作物种质资源的发掘与创新利用、作物遗传改良与杂种优势利用、作物生物技术与分子育种、种子质量控制理论与技术及其产业化工程技术研究等，已成为作物学发展的重点研究领域。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获得本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

获得作物学博士学位的研究生，应该熟练掌握本学科坚实、宽广的基础理论和系统深入的专门知识，同时掌握一定的相关学科知识，具有从事科学研究工作的能力，并在科学理论或专门技术上做出创新性的成果。应掌握的专门知识主要包括：作物生理生态、作物栽培理论与技术、耕作制度与作物可持续生产、作物信息技术、作物种质资源的创新和利用、作物遗传规律与基因挖掘、作物育种理论与技术、作物杂种优势理论与应用、作物种子种苗繁育理论与技术、作物种子种苗质量控制理论与技术等。在掌握已有的自然科学和社会科学等共性知识基础上，牢固掌握本学科的共性基础理论，并根据所属研究方向性质及其培养要求，博士学位获得者的知识结构又有所区别。

1．作物栽培学与耕作学博士学位获得者。应以研究作物生产理论、方法与技术为主，应特别注重生产实践的应用基础或应用研究。博士学位获得者应掌握扎实的作物栽培学、耕作学、作物生理学、作物生态学等基础理论知识，包括作物区域布局、生产管理、资源配置、设施栽培、作物信息、仪器分析、田间试验等专门知识和技术手段。

2．作物遗传育种学博士学位获得者。应以研究作物遗传改良理论、方法与技术为主，应注重理论研究与应用研究相结合。学位获得者应具备扎实的遗传学和基因组学等理论基础，具备较强的遗传资源发掘、创新与利用、基因重组、人工诱变、杂种优势利用、细胞与分子生物学、田间试验与测试等专门知识和技术。

3．种子科学与技术博士学位获得者。应以研究种子生产与繁育及其产业化理论与技术为主，应注重实际应用的科学研究。学位获得者应具备较强的种子生产、加工贮藏及种子质量控制与检验等理底与技术研发能力。

二、获得本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

作物学博士研究生以作物生产理论创新及技术和方法提升研究为主。博士研究生必须对作物学有浓厚的兴趣，以创新学科理论体系、提升作物生产技术水平、促进农业可持续发展为己任的精神和目标来学习和研究作物学；具有坚实的现代作物生产与科学的基础理论与系统的专门知识，了解本学科的历史、现状和发展动态，了解本学科科技、知识产权和研究伦理等有关法规和知识；具有较强的作物学科学研究能力和解决生产实际问题的能力；具备较宽广的知识面，以及拓展学科新

领域的学术潜力，要敢于进行学科交叉和融合，进行集成创新。在对作物系统进行客观描述的同时，还应该具有扎实的数理学基础、定量分析能力和模型归纳提炼的基本素养。

作物学博士研究生应该具有实事求是、认真严谨的治学态度；勇于创新的进取精神和献身农业科学事业的理想；具有科学的思维能力和敏锐的观察能力，勇于对学科发展的前沿领域进行探索；能够不畏艰难、脚踏实地、开拓创新；具备良好的合作精神和团队意识，能尊重他人的学术思想和研究方法及成果；在科学问题凝练、研究方案与实施、研究结果分析和成果形成的整个科研过程中能善于团结合作，发挥团队的作用；身心健康，具有良好体魄，能够承担本学科范围内各项专业工作任务。

2．学术道德

自觉遵守《中华人民共和国》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等有关法律法规；讲求学术诚信，恪守学术规范，树立学术自律意识。

在学术活动中，尊重他人的知识产权和学术成果，遵守约定俗成的引证准则。承担学术著作发表或学位论文写作的相应责任，根据实际参与者的贡献大小和自愿原则依次署名，或由作者共同约定署名顺序。成果发表时应实事求是，不得夸大学术价值和经济或社会效益，严禁重复发表。

严格保守，遵守信息安全、生态安全、健康安全等方面的有关规定。不抄袭、剽窃、侵吞和篡改他人学术成果；不伪造或者篡改数据、文献；不捏造事实、伪造注释等。

遵守学术界公认的其他学术道德规范。

三、获得本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

作物学是一门基于理论与技术融合的应用性和综合性学科，以培育新品种、建立生产新技术为主要内容和目标，并随着相关基础学科和现代技术的发展而不断充实和提升。学科在对传统方向进行调整、充实的同时，顺应学科自身发展及农业生产发展的需求，不断拓展新的研究领域。因此，博士研究生应积极选听专题讲座，参加学术研讨和国内外学术会议，利用一切现代信息传播手段，获取本学科发展的最新知识，掌握学科学术前沿动态。在文献收集中，要有意识地考虑文献的全面性和系统性。全面性是要求文献收集的数量、发表的时期、关注的问题及国内外的覆盖程度要适当，而系统性是指这些文献之间的相互关系及完整性。由于不同时代科学技术和社会背景对作物学研究的影响不同，要注意去伪存真，确保文献的科学性。同时，要不断深入生产一线，了解生产现状和技术需求，重视在生产实践中提升获取知识的能力。

2．学术鉴别能力

因作物生产问题和技术需求的地域特殊性，作物学理论与技术成果存在明显的共性和个性特征。博士研究生既要对学术成果的普遍真理性进行辨别，同时，也要考虑相关成果在地域上的特殊适用性。应在掌握本学科专业基础理论和知识的基础上，深入了解本学科发展趋势和学术研究前沿，能明辨研究工作或成果的先进性和局限性。既要对已经形成的成果进行系统判别，也能对将要研究的问题在作物学中的重要性进行判别。要深入生产实践，了解和分析生产实际形势，能明辨研究问题、研究任务、研究内容的重要性和价值；能正确评价和取舍所引用、参考的科学成果或学术论文，要能综合评价科学成果的学术价值、社会贡献和生态作用，要具备对研究成果进行综合评判的能力。

3．科学研究能力

作物学的科学研究能力包括提出和解决问题，并形成产品或技术的能力。博士研究生要能在复杂的现象中，提炼出关键科学问题，并构建科学假设和研究思路，提出创新性的研究课题。要具备根据研究任务要求，主持撰写项目计划，并开展研究的能力。具备组织、协调开展科研活动，进行学术交流的能力。要系统地掌握本专业的实验研究方法，掌握田间和实验室的综合实验技能、数据获取和综合分析技能、样品采集和测定技能。具备较强的学术成果综合表达的能力，在获得研究结果后，要能采用先进的科学分析方法，对数据进行系统分析，并用中、外文撰写学术论文。通过论文工作，在本学科的理论或专门技术上取得创新性的研究成果。

4．学术创新能力

博士学位获得者应熟悉本学科的历史、现状和发展动态，具备敏锐的科学洞察能力，善于在科学研究过程中捕捉新问题，提出新见解；要敢于探索、勇于创新、挑战学术难题的科学精神；要善于从生产实际中发现关键性问题，提出具有重要意义的创新性研究课题，并开展创新性研究和取得创新性成果。创新成果可以是作物科学新理论、作物新材料与新品种、作物生产新技术与新模式、作物学研究新方法等。

5．学术交流能力

能够熟练地掌握并运用各种媒体手段，在研讨班、国际国内学术会议上准确、清晰表达自己的学术思想，展示学术成果。要具备较强的学术总结、归纳和提炼能力，善于通过学术期刊、科普读物、大众媒体等平台展示研究成果。

6．其它能力

作物科学家需要经常到生产第一线去发现问题，寻找技术需求，开展技术服务。因此，博士学位获得者需要经常与、社会团体、企业、农户进行协调合作，应该具备多方面的协调能力和较高的综合素质。这些能力包括：文字撰写、语言表达、计算机应用及外语的听、说、读、写等等，并具备创建研究单位和创业的能力。

四、学位论文基本要求

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科研能力和专业素养的全面训练，是培养博士研究生创新、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题等能力的主要环节。博士学位论文，要求对所研究的课题在科学上或专门技术上做出创造性成果，在理论上或实践上对国家经济建设或本学科发展有重要的意义，博士研究生应掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有从事科学研究工作的能力。学位论文应在导师指导下，由博士研究生本人完成。

1．选题与综述的要求

学位论文的选题应针对学科前沿和生产需求，在充分论证的基础上，根据自己的研究方向、研究兴趣、知识优势等来确定。选题论证的基本方式是充分且全面的文献综述，并结合广泛而深入的咨询与调研。在充分查阅国内外相关文献的基础上，对已形成的理论、技术、方法等进行客观评价，通过信息挖掘和综合分析，凝练科学问题，提出科学假设；拟定论文题目，确定研究内容和关键科学问题，形成技术路线，设计实验方案。文献综述要体现国内外最新的研究进展，并能准确地反映学位论文的主题内容。

为了确保论文综述的质量，博士研究生在确定论文选题前必须全面、系统收集、整理国内外近年来本学科的文献资料，分析、筛选出与本学科密切相关的、有代表性的文献，并认真阅读和了解本学科知识的形成历史、现状和未来发展趋势，在此基础上形成选题思路。经与导师讨论和修改完善，最终形成成熟的论文选题。文献阅读的数量要有一定要求，其中学术期刊论文应该在200篇以上，国内和国外文献要达到一定比例。阅读的文献应该反映论文研究领域的最新进展，一般控制在近5年内的重要文献，部分文献可以考虑从最早发表的时期开始。对于应用技术和方法类研究选题，还要进行国内外相关技术标准和专利文献的查询，并要求选题查新，以确保拟开发技术的先进性和创新性。文献综述不仅要体现学科研究前沿，并能准确地反映学位论文的主题内容。

论文选题确定以后，博士生开始撰写论文综述，其篇幅应控制在5000字到10000字之间，可以有适量的图表。文献综述应包括以下主要内容：首先是本论文选题的目的意义，主要简述本选题相关研究的预期成果，该成果对作物学领域的学术意义以及作物生产的技术需求；其次是国内外研究进展，要从研究问题的历史沿革、研究现状、存在的不足等方面，全面、系统、有针对性地对国内外已有研究基础、进展、成果进行总结归纳，并提出该研究领域的发展趋势、尚需深入研究的问题；再次是本论文选题的研究思路和主要内容，介绍论文选题的预期目标，提出关键科学问题或技术问题，明确主要研究内容，形成研究思路，设计技术路线，制定详细的研究方案等；如有必要，在最后还应该对本论文选题可能出现风险进行预评估，并提出风险规避的方案。

完成论文综述和主要课程学习后，在导师指导下，撰写论文设计书，进行开题报告。开题报告一般要求公开举行报告会，由本学科5人以上专家组成的评审小组进行评审，并提出具体的评价和修改意见，确保选题的科学性、前瞻性、重要性和必要性。

2．规范性要求

博士研究生完成开题报告，即进入论文研究阶段，最终形成博士学位论文。博士学位论文应当严格遵守学术规范，文献综述和观点评价要准确、典型、客观，数据来源真实可靠，结论科学。论文内容应以博士研究生本人从事的实验、观测和调查的材料与数据为主。本学科博士学位论文在主体框架及其主要内容、结果表达与数据分析、行文格式等方面必须符合以下基本要求：

（1）论文主体框架及其主要内容。博士学位论文一般包括封面、版权页、目录、摘要、主体、成果、致谢、参考文献等部分。论文主体部分可分为四大模块，既文

献综述、研究设计与方法、研究结果与分析、讨论与结论。在论文总体框架基本一致的情况下，视各领域的要求不同，文献综述可以与研究计划合并，研究结果与分析模块也可以再细分为若干篇章。讨论与结论模块一般要就论文研究获得的主要结论或结果，与已有的相关研究成果进行深入比较分析，以进一步揭示客观现象中隐藏的机制和规律，提升论文的理论水平。同时，在该模块中还应明确指出本文的创新和不足，并提出进一步研究的设想与展望。因此，该模块一般包括全文讨论、主要结论、创新与展望等内容。

（2）结果表达与数据分析。论文中所有的数据均应本着科学事实的严格要求，对于特异数据的取舍或缺失数据的补充，必须依据科学的统计方法实施。样品测试分析、数据统计分析、模型分析等方法及规程应该采用国际公认的标准方法和操作规程，如果是本研究首创或完善的方法，必须详细说明。数据的有效小数位数应该保留到分析方法或仪器设备检测限的位数，所有数据结果必须采用公认的数理方法进行统计分析，并在数据图表中标注统计显著性检验结果。论文中使用到的重要仪器设备，应该标注厂家和出厂年份等信息。

（3）行文格式。博士学位论文应在符合国际通用的图书格式要求基础上，还特别注意学术论著的相关格式要求。引用前人的观点及成果时应做到客观公正，所有被引用的观点、数据、图表等均应在文中给出明显的文献标注，防止知识产权问题，尤其要杜绝有意或无意的学术侵权问题。所有参考文献必须在文章所参考的地方一一对应列举，参考文献标注格式规范。数据结果要使用国际通用的计量单位，专业术语要采用本学科通用的书写格式，重要试验材料要给出相关标准的学术名称。图表清晰，质量达到一定要求，而且图表标题及其指标等文字信息，均应同时用中文和外文标注。

博士学位论文完成后，经过导师和所在学科审定同意，要在答辩前进行盲审。盲审专家应该是非本学位授予权单位的相同或相近领域专家，要求由3名以上具有博士研究生指导资格的专家组成。博士研究生及其指导教师，应该在收到盲审意见后，对论文作相应的修改补充完善，确保论文质量。经过修改并达到相应质量标准后，学位论文还需要通过毕业答辩过程。博士研究生要根据答辩时专家提出的相关建议，对论文做进一步修改完善，最后形成论文正式稿件，报送博士学位授予权单位审定并存档。

3．成果创新性要求

博士学位论文既要反映作者在本学科掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识及从事科学研究工作的能力，更要体现在本学科科学或专门技术或方

法上做出的创新成果。基础理论研究论文要求观点明确，论据可靠，应结合可能的应用背景作充分的仿真研究和可能的前瞻性研究，要求在理论或方法上有所突破；应用研究论文要完成实验室或田间试验论证，要求在技术上或工程上有所创新。博士授予权单位要采取措施鼓励博士生选择具有一定风险性的学科前沿课题或对国家经济建设、科技进步和社会发展具有重要意义的课题进行研究，鼓励博士研究生挑战科学前沿问题。论文创新的具体体现可以包括以下一个或多个方面：

（1）研究思路与方法创新。论文能够针对关键科学问题，提出与众不同且具有科学依据的研究思路，设计并研制新的先进的研究方法，取得更为科学的相关研究结果。论文所形成的研究思路与方法，应该对本学科的方法体系有明显的补充和提升意义。

（2）学科理论与规律创新。论文针对本学科的关键科学问题，进行系统深入研究，发现新的作物生物学特征、过程、机理、机制等基本规律，提高了对作物系统的认识和能力。这些新认识应该对作物学基础理论有很好的补充和完善意义，甚至能够建立新的作物学理论。

（3）关键技术与模式创新。论文能够针对生产中的关键技术问题，进行技术手段、技术方法、技术效果、技术规程等系统研究，建立突破环境的技术方案，并在生产上进行一定集成示范验证，取得较好的综合效益。所建立的技术和模式必须具有较好的应用前景或战略储备价值，有形成新材料、新产品、新工艺等物化技术的潜力。

论文所获得的创新成果必须已经或正在得到国内外同行的认可。在不涉及泄密的前提下，论文中的新方法、新理论、新观点应该在本学科国内外一流的学术期刊上正式发表或正在发表中，尤其是要能够得到国际同行的认可。在确保国家技术安全的前提下，论文中取得的关键技术、集成模式、工程方案、工艺流程应该已经取得或已经申报国内外的专利、标准或技术规程等证书，拥有自主知识产权。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获得本学科硕士学位应掌握的基本知识

获得作物学硕士学位的研究生应具有较全面的作物学基础理论和较扎实的专门知识，同时对相关学科的基础知识有所了解，具有从事科学研究服务、教学服务、生产技术指导与生产管理的专业能力和综合素质。应掌握的专门知识主要包括：作物生理学、作物生态学、现代作物生产理论与技术、作物遗传学、作物育种学、作物品种改良理论与方法、种子学、种子繁育与种业工程等。在掌握已有的自然科学

和社会科学等共性知识基础上，以及本学科的共性理论与方法基础上，根据所属研究方向要求，研究生的知识结构在上述知识范围内有所侧重。

1．作物栽培学与耕作学硕士学位获得者。应掌握扎实的作物生理学、作物生态学等理论知识，并对作物营养、农业生态和农作制度、信息农业理论与技术、作物模拟与决策、作物化学控制理论与技术、农业系统工程等知识有所了解，掌握一定的科学试验及数据综合处理方面的知识；应熟悉作物生产技术发展的基本趋势，具备较强的生产技术集成示范、新技术推广服务、作物生产技术管理等综合素质。

2．作物遗传育种学硕士学位获得者。应具备较扎实的遗传学和基因组学等理论基础，并对细胞遗传、数量遗传、分子遗传、植物基因组分析、植物基因工程、分子设计育种、生物信息学等知识有所了解，掌握一定的科学试验与数据综合处理方面的知识；应熟悉作物品种改良的实验室及田间工作，应熟悉作物品种改良的基本趋势，具备较强的实验室操作、田间试验管理、田间新品种筛选等综合素质。

3．种子科学与技术硕士学位获得者。应具备较好的种子生产、加工及贮藏、种子质量控制与检验等理论与技术的系统知识，并对种子产业化及其商业运销知识有所了解，应掌握国内外种业发展的基本趋势；具备较强的从事种子生产技术服务、种子市场管理及新品种推广示范的综合素质。

二、获得本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

作物学的研究意义在于阐明作物生长发育、遗传变异和系统构造特征、过程、规律及其对环境变化的响应与适应机制，建立多目标协调的耕作栽培、品种改良、系统优化的理论体系和技术模式，解决作物生产的实际问题和技术难题，为粮食安全和农业可持续发展提供理论依据和技术支撑。作物学硕士研究生以应用技术和方法研究及模式验证为主，更侧重实用型研究任务。获得作物学硕士学位者应该具备严谨的治学态度及勇于创新的进取精神，能积极为农业生产和三农建设服务。应该具有较坚实的现代作物生产与科学的基础理论知识，尤其是相关领域专门的应用性知识；了解本学科的历史、现状和发展动态，了解本学科科技、知识产权和研究伦理等有关法规和知识；具有较强的作物学研究能力和解决生产实际问题的能力。硕士学位获得者应该具备一定的学术洞察力，以及扎实开展作物生产、田间试验和数据综合分析能力，并具备良好的合作精神和团队意识。应该身心健康，脚踏实地，勤于实践，并具有能够承担本学科各项专业工作的良好体魄和心理素质。

2．学术道德

在各项科学研究和学术活动中，自觉遵守《中华人民共和国》、《中华人民

共和国民法通则》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等有关法律法规；讲求学术诚信，恪守学术规范，具有学术自律意识。

在学术活动中，尊重他人知识产权和学术成果，遵守约定俗成的引证准则。承担学术著作发表或学位论文写作的相应责任，根据实际参与者的贡献大小和自愿原则依次署名，或由作者共同约定署名顺序。成果发表时应实事求是，不得夸大学术价值和经济或社会效益，严禁重复发表。

严格保守，遵守、信息安全、生态安全、健康安全等方面的有关规定。不抄袭、剽窃、侵吞和篡改他人学术成果；不伪造或者篡改数据、文献，不捏造事实、伪造注释等。

遵守学术界公认的其他学术道德规范。 三、获得本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识的能力

作物学是一门综合性、应有性较强的学科，要求学生具备较强的知识和技术的综合应用能力，以及对多学科知识进行综合集成的能力。硕士研究生应该能熟练运用计算机、互联网等现代信息技术，进行相关领域与技术和方法的资料查询、文献检索，获取本学科相关技术与方法的相关知识；能通过选听专题讲座、参加学术研讨和国内外学术会议，了解本学科研究的国内外发展动态；能够深入生产一线，了解生产现状和技术需求，并在生产实践中获取真知。在实验及田间实践操作过程中能善于观察、勤于思考，持续学习先进技术与新知识，以提升作物生产技术与方法。

2．科学研究能力

硕士学位获得者应该具备从生产中发现问题，提出针对性的解决方案，并开展应用性研究。学习期间，能够在导师指导下，提出应用型的研究课目，形成较为完整的实验方案，并能实施；在科研活动中，具备一定的组织、协调能力和较强的合作能力；能较好地掌握本专业的综合实验技能，有较强的实际操作能力；能在导师指导下分析数据，并具备撰写学术论文的基本能力；具备一定的科技创新能力，尤其是技术创造能力，能够不断拓展研究思路。

3．实践能力

本学科硕士研究生应该具备较强的实践能力，能在实践中及时发现问题，并分析和解决问题。能够理论联系实际，将所学知识与实验室、试验田及生产实践密切结合，有良好的学以致用能力。能在导师或其他专家的指导下，组织协调一定规模的人力和物力，完成一些具体的应用性的科研任务和技术推广示范工作。具有指导生产技术示范现场、开展技术推广服务、解决本学科领域相关技术问题的能力。

4．学术交流能力

参加学术交流是获得最新知识，了解最新技术及方法的重要途径。硕士研究生应该能积极参加研究生班讨论等学术交流活动，在活动中培养科学的思维，提升理论水平和学术素养。要具有良好的学术表达能力，能够熟练地掌握并运用各种媒体手段，准确、清晰地表达学术思想和技术效果。要善于通过学术期刊、学术研讨会、技术示范现场等平台展示研究结果。同时，还应该具备比较强的与、企业和农户进行技术交流的能力，促进新技术与方法的推广应用。

5．其他能力

本学科硕士学位获得者应具备的其他能力，主要包括：文字撰写能力、语言表达能力、计算机应用能力及外语听、说、读、写能力等。

四、学位论文基本要求

学位论文工作是学术型硕士研究生培养的重要组成部分，是对硕士研究生进行科学研究或承担专门技术工作全面训练的重要过程，是培养学术型研究生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的关键环节。作物学硕士学位论文工作的主要目的是培养硕士研究生思考、勇于探索的精神和从事科学研究或担负专门技术工作的能力，使学生的综合业务素质在系统的科学研究或技能训练中得到全面提高。学生应在导师指导下基本完成硕士学位论文工作。论文选题应针对比较具体的理论或技术及方法问题，开展探索性和应用性研究，形成解决问题的具体方案。

1．规范性要求

硕士研究生在导师指导下完成论文研究开题报告后，即进入论文研究阶段，经过多个质量控制环节，最终形成硕士学位论文。硕士学位论文应当严格遵守学术规范，论文的文献综述和观点评价要准确、典型、客观，数据来源真实可靠，结论科学。论文内容应以硕士研究生本人从事的实验、观测和调查的材料与数据为主，论文质量必须遵守国家和授予权单位规定的要求。论文选题要有科学依据，要针对具体的理论或技术及方法问题，避免选题过大、过宽、过泛。论文选题应该在一定的文献阅读和分析的基础上确定，其中学术期刊的文献阅读量应该在100篇左右。文献应该是近五年以内的公开发表的，且要有一定量外文文献阅读量。提出具体的研究问题。本学科硕士学位论文在主体框架及其主要内容、结果表达与数据分析、行文格式等方面必须符合以下基本要求：

（1）论文主体框架及其主要内容。硕士学位论文的主体内容一般包括文献综述（或引言）、试验材料与方法（或调查调研方案）、结果与分析、讨论与结论等。结果与分析部分是论文的核心内容，要反映硕士研究生的主要研究结果；讨论与结论部分，应该针对全文的核心问题，展开适当讨论。

（2）结果表达与数据分析。论述的内容应具有科学性，表述观点须符合客观规律和科学原理。论据取材要可靠，对实验数据或现象观察须进行客观性分析或描述，数据统计分析要正确。图表等要求规范清楚，具有自明性，并附有统计分析结果。要使用国际通用的数学公式、模型和数据分析方法，采用学科认可的统计分析软件和统计结果表达方式。

（3）行文格式。论文写作格式要规范，术语、缩写、符号与计量单位的使用等应符合国家标准。另外，论文引用文献要正确，格式规范。凡是文中涉及到他人的理论、观点、方法、结论、推理等均应列出文献出处，并一一对应。使用国际统一的计量单位，以及学科统一的学术用语。

学位论文的完成时间一般不得少于1年，完成后还应该经过本学科3人以上具有硕士研究生指导资格的专家进行审阅。硕士研究生在导师指导下，根据审阅意见对论文进行认真修改补充完善，达到要求后，才能提交学科审阅。学科审阅合格后的硕士学位论文，再组织3-5名硕士生导师，对论文进行答辩审阅。之后，研究生和指导教师，应进一步对论文进行修改完善，最后递交学术委员会审阅并存档，以确保论文质量。

2．质量要求

硕士学位论文内容应以硕士研究生本人从事的实验、观测和调查的数据和相关结论为主。论文撰写必须在较为扎实的专业理论基础之上进行，要运用科学理论、方法和技术对所研究课题进行分析、研究并提出解决策略或方法，体现出一定的科学研究能力和理论水平。硕士学位论文应反映作者在本学科掌握的基础理论和专门知识，所撰写论文应广泛并有针对性地吸收国内相关研究成果，体现一定的学术价值或重要的应用价值。本学科合格的硕士学位论文，在质量上应该达到以下基本要求：

（1）论文主体应该是自己的主要研究结果。硕士学位论文要有具体的内容和核心观点及研究结果，不能仅仅是问题描述、情况说明、知识综述、工作总结等没有研究论证成分的报告类文字。

（2）研究内容要有一定的理论或较重要的实用价值。硕士学位论文应该针对一个具体的理论或技术或方法问题，展开相应的研究求解，获得一定的结论。研究内容应该在科学上有理论基础，或在技术上有标准依据。研究结论应该对学科某一方向的理论或技术或方法的发展有一定的促进作用。

（3）论文格式应该符合本学科的基本要求。硕士学位论文在满足科学论著的基本格式要求基础上，还应符合本学科学位论文的基本格式要求。

0902园艺学一级学科简介

一级学科（中文）名称：园艺学

（英文）名称：Horticulture science

一、学科概况

“园艺”一词包括“园”和“艺”二字，《辞源》中称“植蔬果花木之地，而有藩者”为“园”，《论语》中称“学问技术皆谓之艺”。因此传统的园艺讲的是有关蔬果花木之知识和技艺。

园艺学是研究园艺作物的繁殖、栽培、育种及其性状改良的科学。园艺学是一门古老的科学，在我国公元6世纪出版的古农书《齐民要术》中，已记载有园艺作物的栽培与留种方法。现代园艺学始于20世纪末，它在传统园艺学的基础上融入了现代生物学的新技术、新理念。

我国是世界园艺大国，园艺生产占整个种植业 GDP 贡献值的40%以上，园艺产品对人民生活水平提高影响巨大。近年来，随着国家社会经济的发展和农产品全球贸易化趋势增强，园艺产业也呈快速发展之趋势。园艺产业在品种更新、产品季节供应、产品质量、加工包装、营养和质量安全等方面都面临新的挑战，我国园艺科学的发展迎来了新的机遇。

二、学科内涵 （1）研究对象

园艺学的研究对象是园艺植物，重点包括果树、蔬菜、茶树和观赏植物等。其中果树植物主要是多年生木本植物，也有小部分多年生草本植物。果树植物主要利用果实和种子。按果实的类型可分为核果类、浆果类、柑果类等主要类型。蔬菜植物多为一年生植物，也包括一小部分多年生草本和木本蔬菜以及菌、藻类植物。其果实、根、茎、叶等各部分均可利用。按利用部位可分为果菜类、根菜类、茎菜类、叶菜类和花菜类等。茶树为多年生常绿木本植物，可按树形、叶片大小和发芽迟早进行分类。茶树植物主要利用它的芽叶加工成六大茶类以及茶叶深加工产品。 观赏植物包括一、二年生，多年生宿根或球根花卉，以及灌木、乔木等花木，可为人们提供美的享受和用于防止污染，改善环境。

（2）理论与基础知识

园艺学的理论和基础知识主要由公共课程、基础课程、专业课程和园艺学的研究方法组成。

园艺学的公共课程：园艺学的公共课程主要包括政治、思想品德和外语等一些课程。

园艺学的基础课程：主要包括高等数学、植物学、植物生理学、土壤学、有机化学、分析化学、遗传学、微生物学、农业气象学、试验设计与生物统计等。

园艺学的专业课程：主要包括园艺植物栽培学、园艺植物育种学、园艺产品贮藏运销学、园艺植物繁殖学、园艺植物保护、设施园艺学和观光园艺学等。

（3）研究方法

园艺学的本质是一门应用科学。其研究的内容涉及基础研究、应用基础研究和应用研究等不同类型。主要的研究方法包括常规方法（田间调查、野外观察），细胞学方法，现代分子生物学方法，数据处理和生物信息学方法等。

三、学科范围

园艺学所包涵的研究方向有果树学、蔬菜学、茶学、观赏园艺学和设施园艺学。 1. 果树学：果树学的学科范围主要包括果树种质资源与遗传育种，果树分子生物学与生物技术，果树生理生态及栽培技术和果品采后科学与贮运技术等方面。

2. 蔬菜学：蔬菜学的学科范围主要包括蔬菜种质资源与遗传育种，蔬菜分子生物学与生物技术，蔬菜生理生态及栽培技术和蔬菜采后科学与贮运技术等方面。

3.茶学：茶学的学科范围主要包括茶树种质资源与遗传育种，茶树生理生态及栽培技术，制茶工艺与品质鉴定，茶叶化学与综合利用和茶叶经济贸易与文化等方面。

4. 观赏园艺学：观赏园艺学的学科范围主要包括观赏园艺植物种质资源与遗传育种，观赏园艺植物分子生物学与生物技术，观赏园艺作物生理生态及栽培技术和景观园艺规划设计等方面。

5.设施园艺学:设施园艺学的学科范围主要包括设施园艺工程，设施园艺环境、生理生态与栽培和设施园艺专用品种选育等方面。

四、培养目标

学士学位：园艺学学士学位人才培养目标重在三基。政治思想上培养适应我国政治经济和社会发展所需要的德、智、体、美全面发展的园艺学基础人才。 知识和技术要求掌握园艺学相关的基本理论、基础知识、基本技能。能利用1门外语进行读、写、听、说。人才的主要特征是具有从事园艺学学科相关的教学、科研、推

广及相应行政管理等工作的能力。

硕士学位：园艺学硕士学位人才培养目标是：政治思想上培养适应我国政治经济和社会发展所需要的德、智、体、美全面发展的园艺学专门人才。知识和技术方面要求具有较坚实、系统的基础理论和基本知识，基本掌握了开展园艺学科学研究的各种方法，能较熟练地利用1门外语进行读、写、听、说。人才的主要特征是能胜任园艺学科相关的教学、科研、推广及相应的行政管理工作。

博士学位：园艺学博士学位人才培养目标是：政治思想上培养适应我国政治经济和社会发展所需要的德、智、体、美全面发展的园艺学高级专门人才。知识和技术方面要求具有坚实、系统的基础理论和基本知识，系统掌握了开展园艺学科学研究的各种方法，能熟练地利用1门外语进行读、写、听、说。人才的主要特征是能从事园艺学科相关的教学、科研及相应行政管理等方面的工作。

五、相关学科

与园艺学密切相关的一级学科主要有生物学、生态学、作物学、林学、植物保护等。

0902园艺学博士、硕士学位基本要求

一、获园艺学科博士学位应掌握的基本知识及结构 1. 园艺植物种质资源

园艺植物种质资源是园艺生产发展赖以生存的基础，园艺植物种类丰富、分布广泛。园艺学博士学位获得者应该掌握园艺植物起源进化的基本知识和种质资源多样性的研究分析方法；掌握园艺植物种质资源创新、鉴定、评价的现代生物技术知识和方法；掌握园艺植物种质资源研究的前沿进展。

2. 园艺植物遗传改良与新品种选育

园艺植物新品种是园艺产业发展的基础。园艺学博士学位获得者应该掌握现代园艺植物遗传育种的理论与方法，掌握基因工程、分子育种、生物信息学的知识技术体系，掌握园艺植物生物或非生物胁迫鉴定等方面的知识，掌握园艺植物重要品质性状鉴定与改良等方面的知识。

3. 园艺植物生长发育与栽培技术

园艺产品器官丰富多样，掌握其生长发育规律是人为生长发育的基础。园艺学博士学位获得者应该熟练掌握重要园艺植物生长发育规律及其技术，掌握现代园艺产品生产综合管理制度与生产体系。

4. 园艺产品采后处理与贮藏保鲜

园艺产品是鲜活的产品，贮藏保鲜是延长园艺产品市场供应期和货架期的保障。园艺学博士学位获得者应该掌握现代园艺产品采后处理与贮藏保鲜的理论与方法，掌握园艺产品品质分析检测知识与方法，掌握大型园艺产品贮藏库设计、管理知识。

5. 设施园艺

设施园艺是现代园艺产品的一种环控农业，是园艺植物栽培方式的重大改变。园艺学博士学位获得者应该掌握现代设施园艺工程、设施园艺环境和设施园艺植物生理生态的系统知识和技术。

二、获园艺学科博士学位应具备的基本素质 1.学术素养

园艺学博士学位获得者应对园艺的科学问题具有浓厚兴趣，热爱园艺事业。应该具备较为宽广坚实的学科基础知识和实践技能，把握国内外现代园艺科学发展动态，恪守学术规范，尊重他人的学术思想和研究成果，具备创新思维和团队协作精

神。

2.学术道德

园艺学博士学位获得者应遵守共同的学术道德规范，遵守国家有关的法律和规章制度，应具有优良的个人品德、严谨求实的科学作风，严格遵循园艺科学研究的程序、方法和规范。在科研活动中，不得捏造、篡改、拼凑试验数据或者研究结果。

三、获园艺学科博士学位应具备的基本能力 1. 获取知识能力

园艺学博士学位获得者要具有通过多种手段或途径获取园艺学科相关研究前沿动态的能力，能够充分利用文献资料、网络、合作交流、国内外学术会议和园艺生产实践等多种方法途径获取专业知识。通过细致观察园艺植物生长发育及试验过程中的变化，获取第一手资料知识。通过逻辑推理等研究方法，推导并验证获取知识的合理性和普适性。

2. 学术鉴别能力

园艺学博士学位获得者应具有敏锐的学术鉴别能力，即对园艺学科已有研究成果的真实性、创新性的鉴别。园艺学科涉及领域较广，针对园艺植物抗逆优质特异性状研究、逆境生理生化、新品种设计、栽培关键技术与、果品营养评价与产品贮藏保鲜等科学问题，要有仔细甄别能力，能够准确寻找研究问题的关键点。对于已有成果，既要尊重前人的努力与取得的成绩，又要敢于质疑其中不合理的甚至是错误的结论。

3. 科学研究能力

在园艺产业和园艺学科发展过程中，针对园艺植物种质创新、抗病（逆）基因功能、品质形成与等方面，提出有价值的研究问题，通过查阅文献资料，设计解决问题的实验方案，组织实施、分析、总结并能撰写论文；通过上述科研活动的训练，还要能够申请有关科研项目等。同时，园艺学博士学位获得者应具备一定学术活动组织协调能力。

4. 学术创新能力

园艺学博士学位获得者应具有创新性思维，不受传统理论观念干扰与束缚，勇于探索新思想、新理论、新方法和新技术。针对园艺植物种质资源评价、品质分析与、园艺产品贮藏与保鲜等研究领域，开展园艺科学创新性科学研究。善于综合运用已有园艺专业知识及相邻学科知识，通过推理、分析，全方位审视研究对象，找到园艺科学研究的新方向。

5. 学术交流能力

学术交流是园艺学博士学位获得者科学研究工作的重要组成部分，也是拓宽视野、获取知识、了解学术动态、把握科技前沿的重要途径，通过知识、经验、成果的交流，开拓新思路。园艺学博士学位获得者能够在国际会议上进行学术交流、表达学术思想、展示学术成果。园艺学博士学位获得者还应具备用外文撰写学术论文的能力。

6. 其他能力

此外，园艺学博士学位获得者应具备健康的生活方式和积极乐观的心态，良好的人际沟通等能力。

四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

学位论文的选题要符合园艺学科发展的规律及园艺产业的需求。学位论文综述要围绕选题，阅读各种文献，评述前人的研究进展、已有的技术现状、研究课题所需求的新知识及存在的具体问题。综述部分应不少于5000字，参考文献150-300篇。

2．规范性要求

学位论文需要遵守国家和授予权单位规定的学位论文基本格式。同时，园艺学学科博士学位论文还必须符合如下要求：

（1）园艺学科博士学位论文要以园艺植物或园艺产品为研究对象。 （2）涉及研究的试验材料要有详细的介绍和说明，要求精确种基因、表达载体等要有详细的来源说明。

（3）试验点、土壤采样点或所研究区域的环境样本取样点必须配有全球定位坐标。

（4）病原菌首次出现时标明拉丁名；化合物采用化学命名，首次出现时列出分子式，特殊情况还需注明结构式。

（5）所有研究和分析采用标准或规定的分析方法，并注明出处；新方法必须详细描述操作程序，并注明实验结果的重复次数。

（6）学位论文图表附有中英文图、表标题。

（7）学位论文应有专门的一章进行所有各项研究结果的综合分析和讨论，应避免对前面各种结果的简单罗列。对各种结果进行交叉和互为印证的讨论，并进行适当的凝炼，说明研究结果的科学意义或发现，探讨进一步研究的问题导向或线索性信息。

3．成果创新性要求

园艺学科博士学位论文必须在园艺学科研究领域具有明显的创新性，包括基础理论、方法、技术、设备、途径等方面的创新。具体涉及以下方面：

（1）园艺植物种质资源、基因发掘与种质创新。 （2）园艺植物新品种设计和培育的理论与方法。 （3）园艺植物逆境生理生化及分子生物学基础。 （4）园艺产品品质形成的生理生化与分子生物学基础。 （5）园艺产品采后贮运保鲜的理论与技术。 （6）园艺植物高效、安全生产的理论与技术。 （7）园艺植物生产的标准、模式和新的产业研究。

园艺学科硕士学位基本要求

一、获园艺学科硕士学位应掌握的基本知识

园艺学硕士学位获得者应具有较坚实的植物生理生化、植物遗传、植物保护、植物营养和现代园艺方面的专业基础知识，掌握植物生理生化相关实验（试验）研究技术，熟练掌握现代仪器的操作方法及分析技术，了解现代生物技术知识。

在专业知识方面，系统掌握园艺学某研究方向（果树学、蔬菜学、观赏园艺学、茶学和设施园艺学）的基础理论知识和实验技能，了解该方向的研究动态。

园艺学硕士学位获得者应掌握一门外国语，能够阅读外文专业文献。 二、获园艺学科硕士学位应具备的基本素质 1.学术素养

园艺学硕士学位获得者应热爱园艺专业，具有吃苦精神和团队协作精神。应该具备较为系统的学科基础知识和实践技能，了解国内外现代园艺科学发展动态，恪守学术规范，尊重他人的学术思想和研究成果。

2.学术道德

园艺学硕士学位获得者应遵守共同的学术道德规范，遵守国家有关的法律和规章制度，应具有优良的个人品德、严谨求实的科学作风，严格遵循园艺科学研究的程序、方法和规范。在科研活动中，不得捏造、篡改、拼凑试验数据或者研究结果。

三、获园艺学科硕士学位应具备的基本学术能力 1、获取知识的能力

园艺学硕士学位获得者应具备通过研究动态分析、实践调查、科研活动和学术交流等各种方式和渠道了解学科学术研究前沿问题，并通过系统的课程学习有效获取研究所需知识和方法的能力。硕士获得者还应当具备通过文献、网络、实践等各种方式和渠道充分了解学科学术研究前沿和园艺产业需求，避免盲目选题。通过训练，具备处理园艺学科知识和一定甄别能力，通过学位论文的写作训练，基本掌握获取新知识的各种途径和方法，具备分析提炼知识的基本能力。

2、科学研究能力

园艺学硕士获得者不仅应具备学习、分析和评述前人研究成果的能力，能从前人研究成果或生产实践中发现有价值的科学问题的能力，并能比较地开展学术研究活动。在发现问题的基础上，园艺学科的硕士生还必须具备解决问题的能力。

解决问题的能力包括针对问题获得有效思路，并在形成思路的基础上通过清晰的语言表达和有效的学术论证解决问题。

应当具备查阅文献、在导师指导下可以有效建立实验方案、观察、操作、分析结果和撰写学位论文的能力。同时，也要具备团队合作科研的精神，能够有效的分配和协调团队中个体的作用和力量，促进科学研究的高效率进行。

3、实践能力

园艺学硕士获得者应具有较强的实践能力，在开展学术研究或园艺实践方面具有较强的本领。在学术研究方面能查询资料、调查思考、掌握相关仪器设备操作技能，撰写学位论文、回答同行质疑和从事学术交流。在园艺实践方面，善于将基本理论与园艺现象、园艺生产与管理实践相结合，具备良好的协作精神和一定的组织能力，以为自己的园艺实践工作提供方便。应参与相关的生产及品种资源调查研究工作，以了解社会、了解农业、了解生产实践对园艺专业的需要，在经济和社会发展中发挥一定的实际作用。

4、学术交流能力

园艺学硕士获得者应具备良好的学术表达和交流能力。园艺学硕士获得者应善于表达学术思想、展示自己的学术成果。学术思想的表达主要体现在运用特定的语言进行准确、清晰而富有层次的口头表达和文字表达。学术成果的展示主要体现于适时在学术期刊、学术网站、学术研讨会、学术咨询等平台中发布自己的学术成果。学术交流是园艺学硕士获得者发现问题、获取资料、获得思路、掌握学术前沿动态的重要途径之一。因此，熟练进行学术交流是园艺学科硕士生的基本能力之一。

5、其他能力

除上述四个方面外，园艺学硕士获得者还应当具有将理论与实践相结合的能力，善于运用自己的知识和技能解决园艺学科生产中的实际问题；园艺学硕士获得者还应具备身心健康、吃苦耐劳、勤奋工作，以及乐观心态和积极进取的特点。

四、学位论文基本要求 1. 规范性要求

园艺学科硕士学位论文的规范性主要包括论文的选题、研究内容、研究方法和撰写等，具体为：

（1）学位论文选题应直接来源于园艺生产实践或具有明确的园艺学科背景（如果树学、蔬菜学、观赏园艺学、茶学和设施园艺学等）。

（2）学位论文选题原则上要具体，涉及园艺学科的应用基础研究，如种质资源与遗传育种、生理生态、采后贮藏与保鲜及设施园艺作物生产等；生产技术，如无

病毒苗木培育技术、制种技术、新型贮藏保鲜技术和无土栽培技术等。

（3）学位论文选题要进行文献检索。文献综述应对选题所涉及的园艺科学技术问题或研究课题的国内外状况有清晰的描述与分析，要有对选题涉及的代表性学术专著和专论的评价及选题的学术意义。

（4）学位论文必须综合运用园艺学科和相邻学科（如生物学、土壤学、植物保护学等）的相关学术基础理论、科学方法、专业知识和技术手段，对园艺学科中或园艺产业中面临的主要问题进行分析研究，能在园艺学科或园艺产业，如种质资源分类评价、制种方法、贮藏保鲜技术和设施栽培技术等方面提出新见解。

（5）学位论文的研究方法要围绕选题，能够根据现代园艺学科及其他相邻学科的要求，选择可靠、有效、实用的研究方法。

（6）学位论文需要遵守国家和授予权单位规定的学位论文基本格式。一般应包括以下部分：标题，中英文摘要、关键词，完成与诚信声明，选题的依据与意义，国内外文献资料综述，论文主体部分（研究内容、设计方案、分析计算和实验研究等），主要结论，参考文献，必要的附录，致谢和作者简历等。

2. 质量要求

园艺学科硕士学位论文要具有一定学术水平、理论意义或实用价值。具体包括以下方面：

（1）学位论文拟解决的主要问题要对园艺学科或园艺产业某一方面的发展有一定的启示和借鉴意义，不能简单的重复。

（2）学位论文的试验设计应具备科学性和完整性。

（3）学位论文试验设计合理，数据翔实可靠，分析讨论合理，结论客观恰当。

0903农业资源与环境学科博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

“农业资源与环境”学科是自然生态系统和农业经济系统中土壤（地）、养分与肥料、水分和生物质以及气候等自然要素和生产力决定的资源和环境属性对农业生产和管理活动的影响及其运筹控制的科学。本学科以围绕农业和农村生产和生活的土壤、水、养分及肥料和大气等制约农业可持续利用的农业生产资源和影响人类健康和自然变化的农业生态环境为主要研究对象，以现代地球科学、生物和生命科学、分析和监测科学为主要基础科学理论指导，以物质农业系统循环利用、物质大气-植物-土壤-水体物质迁移、物质的形态、组分及生态系统功能等理论为学科核心知识体系，实验室现代分析研究、实验室控制试验研究、田间试验研究、长期观测研究为基本途径，农化试验统计、调查分析评价、土壤农化分析为核心技术，遥感测绘与信息技术、土壤改良、肥料设计、养分管理和环境修复控制等工程技术为主要手段，以可持续发展的农业生产、农村环境和农民生计及和健康为主要服务对象的完整的学科体系。

本一级学科目前设有土壤学、植物营养学和农业环境保护3个研究方向。其他研究方向还包括：土地资源学、水土资源保护、资源环境信息技术以及生物质资源等。本一级学科是服务于农业的生物科学、地球科学和化学工程等学科的交叉和融合，具有鲜明的实践性，野外性和微观宏观结合性。本一级学科在基础研究上向生物学方向的分子尺度深化，向地学方向的微观结构延伸，向应用化学方向的多界面多尺度解析延伸，在应用上向资源环境协调发展的优化和资源利用的可持续性发展。并日益表现为由微观向宏观、由田块到区域，由个体到土壤-作物-大气连续体的综合和集成研究发展。

20世纪90年代后，因我国经济发展对土地需求的日益增长和人口增长对粮食需求的日益加大，工业发展中环境问题的日益突出和满足农业高产中养分投入的土地负荷加重，我国农业面临满足生产需求的土壤-地资源供应挑战、满足可持续发展的环境治理挑战，以及应对气候变化的农业脆弱性挑战等，农业资源利用和环境治理成为互为制约的矛盾，提供耕地资源生产力、促进农业环境洁净和保障气候变化下农业安全成为我国农业资源与环境科学必须面对的三难挑战。因此，以耕地生产力培育和提高、农业环境控制和农产品安全生产保障、农业适应和应对气候变化为三

大中心任务的农业资源环境一级学科处于研究活跃发展和人才需求快速增长的农业基础科学一级学科，在我国农业科学体系中占有极其重要的地位。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

本一级学科是培养从事农业资源与环境科学研究、技术发展以及资源环境管理和中高等教育的高级专门人才，围绕农业资源与环境这一宽广的学术领域，本学科的核心服务领域是农业资源的可持续利用与农业环境的可持续保护，博士学位获得者应掌握的学科核心概念是围绕农业可持续发展保障农业资源利用和农业环境保护的协调统一，其基本知识体系应具备：（1）生物地学的基本知识结构和地球系统与生态系统的系统知识框架，基本了解地球系统科学的基本构架、农业生物地理和农业区划的基本知识体系；（2）农业的自然资源和环境要素知识，农业资源的基本类型、特点和利用的基本问题，农业资源调查评价的基本原理和方法，农业资源利用开发的战略、策略和主要技术途径；（3）农业环境的主要问题，农业环境污染物类型及环境行为，污染物主要污染过程、环境和生态毒理以及农产品安全风险评估及管理，农业环境污染物控制及处理的基本原理和途径；（4）区域农业资源环境综合协调管理，即资源协调配置和环境综合管理的基本原理和途径，国家农业资源布局和农业发展区划以及农业环境保护宏观战略等。这些基本知识体系支撑和奠定本一级学科领域的基础知识体系，形成农业资源与环境研究的指导思想和思维框架，并决定设计研究问题的高度和深度，指导研究的定位和研究的应用去向。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

立足国家和区域农业发展需要，服务“三农”（农业、农村、农民），崇尚务实求真、实事求是的科学精神，对中国农业资源和环境可持续发展具有强烈的责任感和使命感，对农业资源和环境问题具有浓厚的科学兴趣和不懈的探索毅力，具有较强的学术发展潜力，掌握本一级学科土壤学、植物营养学以及农业环境保护等方面的主要核心知识，特别是土壤肥力与耕地地力、作物养分与配合施肥、农业面源污染等环境污染及治理等方面的主要知识框架，尤其是农业资源可持续利用与粮食安全，农业环境质量与农产品健康风险等宏观研究知识，掌握土水气物质迁移及形态转化、农田生态系统试验及效应分析、污染物食物链迁移与风险积累等较高端研究伦理，具有较高的综合分析和整合集成能力；

2．学术道德

爱国敬业，遵纪守法，尊重科学规律，恪守学术道德，树立虚心进取、扎实严谨的学风。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

了解和掌握本一级学科研究的国际学术前沿动态，在基本掌握与本一级学科相关的其他学科理论和技术发展概要的基础上，特别是掌握本一级学科最近3-5年的国际前沿学术动态，了解和掌握至少未来五年国家农业发展战略规划及其对农业资源环境发展的需求，把握本学科理论和方法研究的发展趋势和国家农业发展对研究的新需求和新方向，通过阅读专业文献、文件法规和出席相关学术会议以及根据学术报告信息来源掌握和获取专业知识、研究资料和研究方法信息，登录有关统计信息数据库了解农业发展脉络，并能通过相关学科技术发展演绎，推导新的研究方法或途径。

2．学术鉴别能力

本一级学科博士学位应具备农业资源与环境研究问题是否符合国际前沿或者国家和区域发展需求，是否体现解决当前和中长期农业资源与环境问题的必要性，是否可以通过采用本学科和相关学科方法和技术达到解决研究问题的可行性的初步判断分析能力，对研究过程是否符合立论-试验（实验）-统计推导-求证（反证）的逻辑分析判断能力，对本一级学科领域理论和技术发展已有成果的价值判断能力，从而指导整个研究过程的实施、分析、总结和提炼，达到由研究而积累新的知识或开发新的技术发展的新阶段。

3．科学研究能力

博士学位获得者应能提出农业资源与环境一级学科领域符合国际研究前沿和/或针对国家农业可持续发展的有必要性或有较大价值的研究命题，能在导师或指导小组指导下通过自主学习开展研究工作，特别是设计和执行试验研究计划，试验实施和数据获取及处理并进行综合分析提炼的能力。

4．学术创新能力

具有的科学思想，在农业资源环境科学领域进行的科学思维，基于基础知识体系和本一级学科核心知识体系，结合农业资源环境领域国内外最新研究进展和农业资源环境领域国家和区域最新研究需求，进行开拓性和创新性思考，结合或借鉴地球科学、生物地学其他支撑科学体系进行创新性研究命题的能力，结合或借鉴生物科学、地统计学和遥感或信息系统等相关学科知识和技术创新农业资源环境研究方法或研究途径的能力，或结合多学科知识和方法进行系统集成和综合性创

新能力，或结合最新国家和区域发展对农业资源和环境技术发展的新需求进行新产品、新技术和新措施或新管理模式的创新能力，以及通过设计新颖的研究方案、研究路径和研究技术而获得创新性新成果的能力。

5．学术交流能力

能够有条理地总结学术进展，通晓各种研究报告编制格式，熟练地运用中文进行中期报告、研究进展和课题总结，图文并茂地报告学术研究进展，熟练地运用演示报告格式制作学术报告，有逻辑有条理地展示学术成果、能生动地宣讲研究内容和成果，突出表达研究思想，吸引听众的研究兴趣。并能够针对管理者、学生和农民分别采取适当的方式和风格进行宣讲和展示的能力。能够分别进行口头报告、墙报的编辑和展示，并能与国外学者通顺进行口头和电邮交流讨论。

能基本完成科学研究论文的英文写作全过程，达到非英语母语科学工作者的中等水平。

6. 其他能力

具有较强的野外工作能力，特别是设计和布设田间试验的能力，并具有设计调查问卷，访问农民并与之进行有效沟通和交流的能力。

四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

学位论文的选题符合科学发展的规律和技术发展需求，并需要进行充分的论证。论证的基本方式是进行一个充分和全面的研究综述。在充分的各种文献阅读和信息整理加工基础上，综述在研究选题领域的研究基础，特别是前人的研究进展，已有的技术发展状态，论证已有的认识，技术发展的态势，所需求的新知识以及解决问题的瓶颈或制约因素。

根据研究需要，综述需要阅读大量的国内外文献进行学术研究命题，至少需要阅读100篇以上国外文献，其中最近3-5年内的文献占一半以上，权威文献至少占30%以上；技术发展研究命题，（有条件的）进行文献查新，文献中专利文献需要由一定比例，其中包括国外专利文献。综述全文应不少于5000字，图表不少于3-5幅，综述的参考文献在150-300篇之间。

综述应包括至少如下几部分：1）研究问题在农业资源环境科学的地位与作用；2）研究问题的在农业资源环境科学中的科学意义或对农业发展和学科发展的意义；3）研究问题的历史沿革或提出背景；4）研究问题的阶段性进展或已有基础；5）尚未解决的问题及其原因或瓶颈；6）研究的思路、目标以及主要的关键科学或技术问题，技术路径和简要技术路线等。

2．规范性要求

学位论文需要遵守国家及/或授予权单位规定的学位论文基本格式。同时，本一级学科博士学位论文还必须符合如下要求：

（1），涉及研究区域或土壤采样或试验布点空间分布的内容，需要有采用国家标准地理地图作为底图的空间分布图件；

（2），试验点、土壤采样点或所研究区域的环境样本取样点必须配有全球定位坐标（精确到分）；

（3），土壤名采用中国土壤系统分类名（土壤分类研究需命名到研究所需的分类级别），同时列出美国系统分类名或UNSCO/FAO分类名，在中英文题名中也如此；植物名首次出现时标明拉丁名，化合物采用化学命名，首次出现时列出分子式，特殊情况还需注明结构式；

（4），所有研究和分析采用标准或规定的分析方法，并注明出处；新方法必须详细描述操作程序，所用化学药品必须标明试剂纯度级别，所用仪器必须标明厂家、型号和出厂年份；环境样本分析必须配有标准样品内标和分析质量控制说明；

（5），所用分析数据必须保留到分析方法或仪器检测限的最小有效位数，分析结果表示为平均值正负标准差；

（6），需要采用例行统计软件进行方差分析或显著性检验，所有结论必须有统计显著性结果支撑；文中的计算式必须用公式编辑器编排，并有顺序号；

（7），除了本一级学科通用或惯用缩略语外，文中缩略语必须在第一次出现时注明全称；全文缩略语用单独列表形式排出，列在在文前或参考文献后。

（8），学位论文各章应配合有图表若干，并附有中英文图表题。

（9），博士学位论文应有专门的一章进行所有各项研究结果的综合分析和讨论，应避免对前所各种结果的简单罗列。对各种结果进行交叉和互为印证的讨论，并进行适当的提炼或凝练，说明研究结果的科学意义或发现，探讨进一步研究的问题导向或线索性信息，供后人参考。

3．成果创新性要求

本一级学科博士学位论文必须在农业资源环境研究领域具有明显的创新性，可以是本一级学科层面或本一级学科包含的研究方向层面理论研究和方法途径的创新，也可以是农业资源与环境领域可持续发展管理理念或战略创新，或者是农业资源利用与农业环境保护技术发展创新，具体可以包括如下一个或几个方面：

（1）新物质或新土壤类型的发现、鉴定和命名，特别是新物质的发现及其农业资源环境功能（例如元素的新植物营养功能，新发现的污染物质或污染效应等），新

的土壤和农业环境微生物的发现及其功能，等等；

（2）新的土壤过程（作用）、农业环境过程及其生态系统效应的识别、鉴定和分析，例如养分间相互作用过程，土壤-植物-微生物相互作用过程，土壤-作物-大气-水综合体过程，土壤-水-农产品污染物迁移过程，这些过程对于粮食生产、农产品安全和农业环境保护等的意义，等等；

（3）农业资源环境科学研究新方、新的分析方法、检测技术及其仪器及装备开发与应用。例如元素及物质的形态鉴别及分析方法，物质多界面作用的鉴别分析方法，物质（养分和污染物）微观作用形态及机理，生物分子检测与模拟技术，土壤环境过程的统计模拟和模型技术，物质迁移分布的自动感知及光谱分析技术；资源环境遥感及信息系统技术，数据库技术及开发应用等；

（4）农业资源利用和环境保护新技术的开发和应用技术，例如养分水分资源高效利用技术及产品，新肥料及施肥技术及产品，生物质资源和生物能资源等新农业资源的开发利用技术及产品，温室气体控制技术及产品等等；

（5）服务于区域或国家农业资源利用和环境保护的标准和模式，例如土壤（资源）开发利用标准，土壤环境标准，新资源标准，农业碳（温室气体）管理原理与低碳农业技术途径和标准；固碳减排产业技术和模式等等；

（6）区域和国家农业资源利用和农业环境保护的开发管理新思维、新战略和集成管理新途径技术，例如农业资源利用的多目标服务综合评价，农业生态系统服务价值和社会经济可持续发展协调原理，农业资源开发和利用的区域协调和管理，农业资源和环境的流域综合管理理论和技术等等；

（7） 博士学位论文的创新性研究成果的体现方式包括发表在SCI收录的本专业领域国际期刊、国内权威期刊或学位授予权单位规定的其他刊物的学术研究论文，登记授权的发明专利以及国家接受或颁布的标准等著作权成果。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

本一级学科硕士学位应掌握的基础知识：具备本一级学科的一般知识，掌握土壤学、植物营养学和农业环境保护等研究方向的核心知识，在一个或两个研究方向领域掌握较全面的专业知识，特别是土壤及其肥力关键知识，植物营养原理及肥料与施肥关键知识和农业环境污染物及污染效应关键知识；工具性知识包括野外土壤鉴别与肥力质量知识，农业化学实验设计与统计知识，土壤和农业化学分析知识等；作物营养类型及作物的一般需求及配比知识等，常用肥料的性质及施用原理等。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

面向中国农业实际和服务“三农”（农业、农村、农民）的需求，勤奋务实，实事求是，对农业资源和环境问题具有一定的科学兴趣和工作热情，具有较强的责任心，掌握本一级学科内土壤学、植物营养学、农业环境保护等一个研究方向的主要核心知识，特别是具备土壤肥力、作物养分与施肥、农业面源污染等方面的主要专业知识，掌握所研究方向或问题所需的研究和分析方法，具备一种或多种分析技能，并了解某研究方向的相关知识产权的背景和现状，具有一定的探索和分析思考能力，并能判断研究结果的真伪；

2．学术道德

爱国敬业，遵纪守法，恪守学术道道，学风扎实严谨。 三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识的能力

能具备外语专业文献的基本阅读能力，能查阅和利用各种数据信息资源，包括出版物、数据库和统计信息资源，具备文献检索和查新的基本技能，通过文献阅读，借鉴和参考前人工作的进展，自主提出所应用的研究方法和技术途径；

2. 科学研究能力

能在指导教师的引导和启发下，对已有研究成果进行归纳和总结，具有对前人研究成果初步评价判断的能力，并能从分析方法、试验和实验设计以及所需条件，解决研究的实际问题。特别是能根据研究内容和目的，选择和采用分析方法、分析仪器以及分析条件，解决研究中试验和分析的具体问题；能通过专业知识，设计和执行田间试验，评价试验结果，进行数据统计和分析，并整理出线索，提出存在的问题；

3．实践能力

具有在导师指导下从事科学实验和观察分析的能力，包括某研究方向的专门分析实验能力，田间试验布设和实施能力，观察统计能力和数据分析能力；具有某研究方向的专门实验技能，例如土壤农业化学分析技能，土壤（土地）资源调查/采样和分析评价技能，土壤剖面观察记载技能，施肥与田间试验技能，农业环境监测技能等等；硕士学位获得者还应该具备适应农村和田间条件，并能与农业管理者、生产者进行交流和沟通的初步能力，能在研究和科学试验中学会与人沟通、合作的能力；

4．学术交流能力

具备良好的学术表达能力和信息展示能力，能制作和采用演示文稿较为生动地介绍研究结果，能制作学术墙报；能与国内外学者进行电邮交流；聆听学术报告能进行思考，并能提问；能在虚心聆听他人意见中适当表达自己的见解，能将研究结果撰写成学术论文在国内外公开发表。

具有一定的用外语与国外专家进行交流的初步能力。 5. 其他能力

具有一定的野外适应能力，有较强的野外工作能力；具有良好视力。 四、学位论文基本要求 1．规范性要求

符合国家或学位授予权单位学位论文的规范。其中论文的格式为引言，研究问题与研究内容，研究结果和分析，讨论和结论等诸部分；其中研究结果与分析部分可按实际内容和工作量/篇幅进一步拆分章节；论文必须附有图表，全文参考文献，按本学科中文核心期刊的格式排列；还必须附有简要的英文摘要。

论文中单位、数字、公式、物种名等要求需符合本以及学科权威期刊的格式要求；

2．质量要求

（1）文笔通畅，符合汉语习惯； （2）错别字率在5%以下； （3）论文文字在5000字以上； （4）字体、单位等全文统一、规范。

0903农业资源环境一级学科简介

一级学科（中文）名称：农业资源与环境

一、学科概况

本一级学科从事为农业生产及其可持续发展提供资源利用和环境保护的科学研究、人才培养和技术发展服务。我国本学科起源于20世纪20年代的土壤调查、30年代的农业化学研究与肥力培育试验；20世纪50年代，随着我国农业发展，大规模的荒地垦殖和橡胶林发展，国家需求带动了以土壤资源学和土壤改良为先导的农业资源利用学科的发展。1958年开展的全国第一次土壤普查，进一步推动了土壤资源调查和规划利用为主要内容的土壤资源学科的全国发展；至20世纪60年代末期，农业生产中养分植物营养和土壤肥力作用的研究，带动了养分资源利用和肥料科学的大发展；20世纪80年代初，随着第二次全国土壤普查的大规模全面开展，以低产地改良和农业发展为主要目标的农业资源综合开发计划的全国性实施，奠定和稳定了农业资源利用学科研究和应用的科学框架和人才培养的全国格局；20世纪90年代以后，随着工业和经济的发展，环境问题逐步显现，环境污染日益突出，农业环境研究得以相应发展，由部分农业高校开始相继增设农业环境保护方向的研究生招生。20世纪末期以来，因我国经济发展对土地需求的日益增长和人口增长对粮食需求的日益加大，工业发展中环境问题的日益提出和满足农业高产中养分投入的土地负荷加重，我国农业面临满足生产需求的土壤（地）资源供应挑战、满足可持续发展的环境治理挑战，以及应对气候变化的农业灾害等多种严峻挑战，农业资源利用和环境治理成为互为制约的矛盾，提高耕地资源生产力、促进农业环境洁净和保障气候变化下农业安全成为我国农业资源与环境科学必须面对的三难挑战。因此，以耕地生产力培育和稳定、农业环境控制和农产品安全生产、适应和应对气候变化为三大中心任务的农业资源环境科学一级学科处于科学研究快速发展、应用领域日益广阔和人才需求快速增长的农业基础科学一级学科，在我国农业科学体系中占有极其重要的地位。

二、学科内涵

“农业资源与环境科学”学科是自然生态系统和农业经济系统中土壤（地）、

（英文）名称：Agricultural Resource and Environment Sciences (ARES)

养分与肥料、水分和生物质以及气候等自然要素和生产力决定的资源和环境属性对农业生产和管理活动的影响及其运筹控制的科学。本学科以围绕农业和农村生产与生活的土壤、水、养分及肥料和大气等制约人类利用的农业生产资源和影响人类健康和自然变化的农业生态环境为主要研究对象，以现代地球科学、生命科学、分析和监测科学为主要基础科学理论指导，以农业系统物质循环利用、大气-植物-土壤-水体物质迁移、生命物质的形态、组分及生态系统功能等理论为学科核心知识体系，实验室现代分析研究、实验室控制试验研究、田间农业试验研究、长期试验和观测研究为基本途径，以农化试验统计、土壤调查分析评价、土壤农化分析为核心技术，遥感测绘与信息技术、土壤改良、肥料设计、养分管理和环境修复控制等工程技术为主要手段，以可持续发展的农业生产、农村环境和农民生计及健康为主要服务对象的完整的学科体系。

三、学科范围

本一级学科目前设有土壤学、植物营养学和农业环境保护3个研究方向。 土壤学是本一级学科的主要骨干学科之一，作为农业基础科学之一，以研究农业土壤肥力及其培育为核心任务，主要研究土壤的形成和发育，土壤资源的调查、评价和利用及改良，土壤中养分、水和其他生命与非生命物质的含量、形态和生物有效性及作物和生物利用，研究土壤的生物学组成、多样性及其生态系统功能，服务于保持和提高土壤的农业生产力，维护和改善农业生态系统的可持续性；

植物营养学则是农业化学的核心学科，研究农业生产中作物需要的养分在土壤-植物体系中的分布、运转和利用，作物养分需要和供应的遗传、生理和生态，作物养分高效利用及肥料创新，养分综合管理和精准施肥，一门应用化学和生物学与工程技术相结合的实践性科学。

土壤学和植物营养学在养分和生命物质的生物有效性和土壤-植物体系的相互作用方面存在密切的内部联系，是农业科学最传统的应用性基础科学；

农业环境保护是研究农业和农村环境重金属、营养盐、持久性有机污染物等污染物分布、土壤-作物-食物污染过程、农业环境控制及治理途径和技术，农业环境保护规划和设计的综合性学科。主要内容涵盖研究农业环境基准和标准，产地环境规划和治理，污染物质健康风险和农产品安全生产技术的应用性环境科学。它与土壤学和植物营养学存在密切的内部联系和交叉学科特色，同时在污染物化学和污染物迁移控制上与环境科学和工程存在外部交叉和联系。

其他研究方向还包括：土地资源学、水土资源保护、资源环境信息技术以及生物质资源等。

四、培养目标

1．学士学位：培养适应社会主义现代化建设和社会发展需要，德智体全面发展，具备农业资源与环境的基本理论、基本知识和基本技能，了解农业资源与环境的基本特性与基本过程，能够进行农业资源与环境质量的定性与定量分析及评价；掌握提高水分、养分、土壤、生物等资源利用效率的技术原理与途径；学会利用信息技术实现对农业资源与环境的开发、利用与保护及退化防治等宏观管理与决策的支持；能在资源管理部门、农业业务管理部门、区域或资源利用规划部门、经济管理部门、环境保护部门、设计单位、工矿企业、科研单位、大专院校等从事规划、管理、教育、研究和技术开发等方面工作的农业资源与环境学科的基本技术人才。

2．硕士学位。培养德、智、体全面发展的土壤与农业资源利用专业的高级专门人才。具体要求是：（1）拥护党的基本路线，热爱祖国，服务社会，遵纪守法，学风端正，探索创新；（2）具备扎实的土壤学和植物营养学基础知识，了解现代农业资源利用的问题与发展趋势，熟悉对所从事研究方向的研究进展，具备良好的野外调查、田间与实验室的试验设计、样品采集与综合分析技能及较熟练的计算机操作应用能力；（4）能较为熟练地掌握一门外国语，基本具备从事与本学科有关的教学、科研以及技术推广和管理的能力。学位论文应有一定的工作量和科学与技术意义；（5）身心健康。

3．博士学位：

培养德、智、体全面发展的，满足国家农业和农村发展中农业资源与环境问题研究、技术开发和管理服务的高级专门人才。具体要求：（1）爱国敬业，服务社会；遵纪守法，品行优良，学风端正，善于合作，勇于探索、务实进取的品德和风貌；（2）掌握坚实宽广的农业资源与环境科学基础理论和研究方法，熟悉本学科的历史沿革，把握学科国内外发展趋势、熟悉本学科领域前沿及相关研究方向的最新动态；（3）掌握和运用农业资源与环境研究的野外调查、田间试验和与实验室分析的综合方案设计和工作实施能力，掌握和娴熟应用至少本一级学科中至少一个研究方向的专门实验分析技能；（4）具备熟练的计算机操作应用能力和至少熟练掌握一门外语，能承担与本学科有关的科研和教学工作，进行国家学术交流和写作英文科学报告和论文；学位论文要有明显的创新性，具有重要的理论或应用价值；（5）身心健康。

五、相关学科

作物学、环境科学与工程、生态学、公共管理（主要为土地管理）、地理学、地质学。

0904植物保护一级学科简介

一级学科(中文)名称：植物保护

(英文)名称：Plant protection

一、学科概况

植物保护学科是一门多学科交叉的综合性农业应用学科，是在人类长期研究和防治农业有害生物过程中逐步形成的。植物生产是农业的基石，人类依赖植物生产获取食品、其他产业原材料和适宜的生态环境。然而，农业有害生物的暴发流行和猖獗为害常使农作物、森林、草原和其他植被遭受严重的破坏，给人类造成巨大的经济损失甚至灾难。因此，自有农业以来人类对农业有害生物及其防控技术的研究从来就没有停止过，在有害生物的形态观察、种类鉴定、发生发展及为害规律的研究、农业防治、生物防治、物理防治、化学防治等技术的研发方面积累了大量的经验和资料，建立了农业昆虫学、植物病理学等学科。20世纪40年代，以DDT和六六六为代表的化学农药问世并开始在农业有害生物防治中大量应用，迅速催生了农药学学科。随着单纯使用和滥用化学农药导致负面作用的逐渐显现和人类对农业有害生物发生发展规律认识的深入，以生态学为基础的植物保护理论与策略也逐步形成。1966年联合国粮农组织组织各国科学家在罗马召开了农业有害生物防治策略研讨会，提出了有害生物综合治理（Integrated Pest Management，简称IPM）的理论与策略。在此理论的指导下，植物保护学科的发展走上了一个新的阶段。

从上世纪八十年代到本世纪，系统科学、生态学的理论与技术、分子生物学技术和电子计算机在植物保护科学领域的大量应用，促进植物病理学、农业昆虫学、杂草学、植物检疫学、植物病虫害测报学、生物防治学、农药学、入侵生物学、转基因生物安全、植物保护经济学等植物保护各分支学科取得突破性的进展。同时，社会与经济的发展对现代植物保护提出了更高的要求。现代植物保护学科已成为保护国家农业生产安全、保障农产品质量安全、控制环境污染、维护公众健康、促进农业可持续发展的重要科技支撑。随着全球变化研究的深入和对全球经济一体化发展的适应，植物保护学科在宏观和微观两个方面均得到迅速的发展，入侵生物学等新的边缘学科、分支学科不断形成，研究层次不断深入，研究水平不断提高，正在形成分支学科众多，基础研究与应用研究相互促进、高新技术与传统技术相互协调的植物保护科技创新体系。

二、学科内涵

植物保护学科以农业有害生物为研究对象，主要研究植物病害、植物害虫、农田杂草、农业害鼠等农业有害生物的种类识别、生物学生态学特性、发生、为害、迁飞、扩散、入侵、成灾的规律与机理，预防与控制的策略与技术。作为农学门类中五个与种植业有关的一级学科之一，与作物学、园艺学、农业资源与环境及草学等一级学科有十分密切的联系；同时与生命科学领域中大多数研究方向（动物学、植物学、生理学、微生物学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生物化学、生物物理学等）以及生态学交叉。此外，系统科学和理学中的数学、物理学、工学中的化学工程与技术等学科的基础知识，在植物保护理论与技术创新中也是不可缺少的。在植物保护学科中，植物病理学和昆虫学分别在群体、个体、细胞、分子水平上研究有害生物发生发展及成灾规律，为有害生物治理提供基础，农药学的研究为有害生物的治理提供有力的武器。在植物保护学科中，目前最重要的理论就是有害生物综合治理理论，这个理论是人类与农业有害生物长期斗争中总结出来的，包含了无数成功的经验与失败的教训，是指导植物保护的研究与实践不断取得突破与成功的最重要基础。

三、学科范围

植物保护学科下设植物病理学、昆虫学、农药学3个研究方向，简介如下： （一）植物病理学：主要研究引起植物发生病害的原因、病原与寄主的相互关系、病害发生发展和流行的规律，以及植物病害控制的理论和技术。随着研究技术的进步及相关学科的交叉渗透，现代植物病理学已产生了植物病原学、植物病害流行学、植物病理生理学、分子植物病理学、以及植物病害防治学等新的分支学科。农作物重要病原物致病性及其变异的分子基础、农作物抗病机制及抗病遗传育种基础研究、寄主与病原物互作的遗传学机制、植物病害暴发流行的机制，以及以物种多样性、遗传多样性和基因多样性为基础的植物病害生态机理和技术等是我国植物病理学科今后重要点研究与创新的重要领域。

（二）昆虫学：包括基础昆虫学和农业昆虫学；基础昆虫学主要研究昆虫的种类识别、系统进化与系统学、昆虫生物多样性、昆虫生物学、生态学和生理学；农业昆虫学主要研究重要农业害虫的种类识别，发生、发展、入侵、迁飞扩散、成灾机理与规律，害虫与作物的关系，害虫抗药性的产生机制，监测与治理，预测预报及防控策略与技术。随着研究技术的进步，分子生物学和现代系统科学的交叉渗透，昆虫系统学、昆虫生物多样性的保育利用、重大入侵害虫的入侵机制与防控、应用生态工程理论与技术进行害虫综合治理等领域已成为当今昆虫学研究的热点。

（三）农药学：主要研究农药活性成分的化学组成、结构、性质、构效关系，对作物病虫害的作用机理，在生物体内的代谢、降解规律，有害生物的抗药性机理与治理策略，农药研发及应用技术。农药学的学科内涵包括农药化学、农药毒理学、农药制剂学、农药分析检测、植物化学保护、农药的环境生态毒理学等。对人畜安全、环境友好的高效、低毒、低残留农药及天然农药的研发是当今农药创制的发展方向，也是农药学研究的核心内容。

四、培养目标

1、学士学位：具有良好的职业道德，严谨的科学态度和作风；较好地掌握植物保护学科的基础理论、专门知识和基本技能；具有从事科学研究工作或负责植物保护技术工作的初步能力；

2、硕士学位：具有良好的职业道德，严谨的科学态度和作风；掌握植物保护学科坚实的基础理论和系统的专门知识；了解植物保护学科的发展现状、趋势和国内外研究动态；掌握一门外语；具有从事教学、科研工作或担负植物保护技术工作的能力；完成硕士学位论文，取得具有一定新颖性的研究进展。

3、博士学位：具有良好的职业道德，严谨的科学态度和作风；掌握植物保护学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟悉植物保护学科的发展现状、趋势和国内外学术研究的前沿；能熟练应用计算机和其他先进仪器设备；至少掌握一门外语，有较好的读、听、说、写能力；具有从事科学研究的能力，能组织承担和完成重大科研项目；能胜任植物保护学科的教学和技术管理工作。完成博士学位论文，取得创造性的成果。

五、相关学科

与本学科密切相关的一级学科有系统科学、生物学、生态学、化学、环境科学与工程、食品科学与工程、生物工程、作物学、园艺学、农业资源与环境、林学、草学、中药学及农林经济管理。

0904植物保护博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

植物保护学科以农业有害生物为研究对象，主要研究植物病害、植物害虫、农田杂草、农业害鼠等农业有害生物的种类识别、生物学生态学特性、发生、为害、迁飞、扩散、入侵、成灾的规律与机理，预防与控制的策略与技术。作为农学门类中五个与种植业有关的一级学科之一，与作物学、园艺学、农业资源与环境及草学等一级学科有十分密切的联系；同时与生命科学领域中大多数研究方向（动物学、植物学、生理学、微生物学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生物化学、生物物理学等）以及生态学交叉。此外，系统科学和理学中的数学、物理学、工学中的化学工程与技术等学科的基础知识，在植物保护理论与技术创新中也是不可缺少的。植物保护学科包括植物病理学、昆虫学和农药学3个研究方向，植物病理学和昆虫学分别在群体、个体、细胞、分子水平上研究有害生物发生发展及成灾规律，为有害生物治理提供基础。农药学主要研究农药活性成分的化学组成、结构、性质、构效关系，对作物病虫害的作用机理，以及农药研发及应用技术。目前植物病理学的发展趋势包括：农作物重要病原致病性及其变异的分子基础、农作物抗病机制及抗病遗传育种基础研究、寄主与病原物互作的遗传学机制、植物病害暴发流行的机制，以及以物种多样性、遗传多样性和基因多样性为基础的植物病害生态机理和技术等；昆虫学的研究热点包括昆虫系统学、昆虫生物多样性的保育利用、重大入侵害虫的入侵机制与防控、应用生态工程理论与技术进行害虫综合治理等。而农药学的发展方向将是对人畜安全、环境友好的高效、低毒、低残留农药及天然农药的创新与研发。

在植物保护学科中，目前最重要的理论就是有害生物综合治理理论，这个理论是人类与农业有害生物长期斗争中总结出来的，包含了无数成功的经验与失败的教训，是指导植物保护的研究与实践不断取得突破与成功的最重要基础。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

具有坚实宽广的植物保护学及相关学科的基础理论和系统深入的专业知识，熟练掌握所研究农业有害生物的识别、分布、成灾规律、生物灾害预测预报的理论和

技术，以及有效的控制技术和措施。熟悉在群体、个体、细胞和分子水平上探讨寄主植物与有害生物的相互关系，进行病虫害发生发展和流行规律以及病虫害控制的理论和技术研究的方法和技能；能熟练应用计算机及其它先进的仪器设备；能够全面了解植物保护学科的发展方向和国际学术研究的前沿和动态。至少掌握一门外国语。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

崇尚科学精神，对植物保护学术研究有浓厚的兴趣，具备较强的学术潜力；了解本学科发展方向及国际学术研究前沿，掌握坚实宽广的基础理论知识和系统深入的专门知识，同时掌握先进的科学研究理论和方法，具有良好的科学文化素养和从事创造性科学研究及实际工作能力。掌握本学科相关的知识产权、研究伦理等方面的知识。由于植物保护是交叉性很强的综合应用学科，本学科的博士还应掌握农学门类中其余一级学科的基本知识，尤其是与自己主攻方向密切相关的学科。

2．学术道德

具有强烈的事业心、社会责任感和团队协作精神，注重科学研究对人文、社会和自然的影响。具备实事求是的科学精神，尊重他人劳动和权益；具备严谨的治学态度，恪守学术道德规范，模范遵守社会公德和法律法规。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

熟悉获取知识的途径和方法，掌握本学科的学术前沿动态，能够发现关键科学问题，设计研究方案，正确利用相关技术和方法进行新理论、新知识和新方法的探索和构建，并在探索中不断提高自身获取知识的能力。

2．学术鉴别能力

熟悉本学科的发展历史、现状和发展趋势，了解学科发展的科学问题和方法问题，具备对研究立项、研究设计和研究成果进行科学判断的能力。

3．科学研究能力

能适应科技进步和社会发展的需要，在掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、深入了解本学科发展方向及国际学术研究前沿的基础上，提出有价值的科学问题并开展高水平研究的能力，或具备解决阻碍国民经济发展的植保技术问题的技术集成创新的工作能力。

4．学术创新能力

具备扎实的专业基础知识，能够洞察和把握植物保护学科的前沿知识，掌握相

关的专业研究方法和手段，同时对植物保护相关学科的交叉知识有一定的了解。在此基础上能运用创新性思维，在学术上提出有价值的新问题、新途径、新方法、新材料和新理论，并进行推理和试验验证以求取得创新性的成果。

5．学术交流能力

有良好的书面和口头表达能力，能够熟练并准确表达自己的学术思想；至少掌握一门外国语，能熟练运用外国语阅读本专业文献、撰写论文、会话交流和对外展示学术成果。

6. 其他能力

身体健康，爱好体育，并达到国家成人体育锻炼标准。 四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

论文选题强调同植物保护科技发展、经济建设和社会进步发展密切联系，有重要的理论意义和实际意义，要体现学科领域的前沿性和先进性。综述应该进行广泛的文献阅读,其中，应包括近5年内的与自己研究课题密切相关的全部国内外文献和近十年内的大部分文献。系统了解与学位论文选题相关的核心科学问题的起源、研究历史、存在的问题和前沿研究动态，并简要说明学位论文研究的技术路线和研究目的。

2．规范性要求

学位论文应用规范的文字书写。

学位论文应包括封面、扉页、知识产权声明、摘要、正文和附件等主要部分。其中正文主要包括2部分，一是文献综述，主要用以反映作者的专业知识水平和对研究领域前沿学术动态的了解程度；二是反映作者研究工作和成果的一篇或一组系统完整的、有创造性的学术论文。如果学位论文由一组学术论文构成，则需要对全文归纳总结，概述主要创新成果。

3．成果创新性要求

博士学位论文必须在已有知识背景的基础上提出新见解，形成创新性成果，包括理论创新、方法创新或材料创新。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

具有较扎实的植物保护学基础理论知识和所属研究方向系统深入的专门知识。植物病理学的硕士生应掌握：真菌学，植物病原学，植物病理学，植物生理学、遗

传学和生物化学等学科知识，并掌握植物病理学研究的新进展；昆虫学硕士生应掌握：昆虫生态学、昆虫生理学、昆虫分类学、遗传学或生物化学等学科知识，并掌握农业昆虫与害虫防治研究新进展；农药学硕士生应掌握：农药学、波谱学（包括色谱学和光谱学）、农药药理学等学科知识，并掌握农药学研究的新进展。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

崇尚科学精神，对植物保护学术研究有较浓的兴趣，具备一定的学术潜力；了解本学科发展方向的研究动态，掌握本学科的基础理论知识和系统的专门知识，同时掌握一定的科学研究理论和方法，具有良好的科学文化素养和从事创造性科学研究及实际工作的能力。掌握本学科相关的知识产权、研究伦理等方面的知识。

2．学术道德

具有强烈的事业心、社会责任感和团队协作精神，注重科学研究对人文、社会和自然的影响。具备实事求是的科学精神和严谨的治学态度，尊重他人劳动和权益；恪守学术道德规范，模范遵守社会公德和法律法规。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识的能力

熟悉获取知识的途径和方法，掌握本学科的学术动态，能够发现关键科学问题，设计研究方案，利用有效技术和有效研究途径进行新理论、新知识和新方法的探索和构建。

2. 科学研究能力

能适应科技进步和社会发展的需要，在掌握本学科的基础理论和系统的专门知识、深入了解本学科发展的基础上，提出有价值的科学问题并开展研究的能力，或具备解决阻碍国民经济发展的植保技术问题的技术创新的工作能力。

3．实践能力

具备扎实的专业基础知识，能够了解植物保护学科的前沿知识和技术进展，掌握相关的专业研究方法和手段。在此基础上能根据我国农业生产中的植物保护问题，开展相应的学术研究和试验示范，有良好的人际沟通和合作能力。

4．学术交流能力

至少掌握一门外国语，具备运用外国语阅读本专业资料、撰写论文和对外会话交流、展示学术成果的基本能力。

5. 其他能力

身体健康，爱好体育，并达到国家成人体育锻炼标准。

四、学位论文基本要求 1．规范性要求

学位论文应用规范的简体中文书写。

学位论文应包括封面、扉页、知识产权声明、摘要、正文和附件等主要部分。其中正文主要包括2部分，一是文献综述，主要用以反映作者的专业知识水平和对研究领域前沿学术动态的了解程度；二是反映作者研究工作和成果的一篇系统完整的、有一定新进展新结论的学术论文。论文写作规范应符合国家和学位授予单位制订的规范要求。

2．质量要求

硕士学位论文应该在已有知识背景的基础上提出新的阶段性进展和成果，包括方法和材料的改进等。

0905畜牧学一级学科简介

一级学科（中文）名称： 畜牧学

（英文）名称： Animal Science

一、学科概况

畜牧学是以生命科学的原理和技术为基础，研究与畜牧业生产有关的理论和技术的综合性学科。

畜牧学是一门古老的学科，是伴随着畜牧业产生和发展的。早在公元前9000年左右人类就开始驯化野生动物，标志着从最原始的生活状态走向文明的第一步。我国有确切文献记载的人工选择最早可追溯于公元前685年的《相牛经》，西方人工选择起源于11世纪的印度。现代育种之父贝克威尔从1750年开始进行现代意义上的选种，建立了现代育种技术。达尔文1859年出版的《物种的起源》一书标志着现代生物学的开始。1856-18年孟德尔成功地进行了著名的豌豆杂交实验，建立了现代遗传学理论，并首先提出遗传粒子的概念，使育种由艺术走向科学。1910年，摩尔根证明了基因直线排列在染色体上，建立了经典的遗传学理论体系。随后，群体遗传学理论建立，重点研究人工选择、自然选择、基因漂变等因素如何影响基因频率的变化。随着数量遗传学和电脑技术的发展以及1943年《动物育种计划》的发表，全世界动物育种工作进入快速发展阶段。1953年，沃森和克里克提出DNA双螺旋结构模型，开创了遗传学发展史上的新纪元，为从分子水平上研究基因的结构和功能，揭示遗传和变异的奥秘奠定了稳固的基础。

3000多年前，《黄帝内经》中即提出“五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充”的营养学说，迄今仍为国内外营养学家所称道。北魏时期，农学巨著《齐民要术》将当时的家畜饲养技术作了全面的总结。现代营养学源于18世纪末期，整个19世纪到20世纪初，是发现和研究各种营养素的时期。从19世纪中期开始，逐渐发现并认识到蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质以外的营养素，特别是维生素的生理作用。1930年以后开始对微量元素进行系统研究，发现原因不明的人畜地区性疾病与微量元素有关，在以后的40多年里，先后发现铜、锰、硒、锌等多种微量元素，并相继被确认为人体及动物必需的微量元素。

20世纪70年代以来，得益于现代生物技术、信息技术、系统工程手段日新月异

的发展，畜牧学的研究进入了全新的发展阶段，通过对表型信息、分子信息等大量信息的集成分析，性状发育的分子机制及机理逐步为人类所了解；转基因和克隆技术获得成功；在分子水平上揭示营养物质在动物体内的代谢机理、规律和生物学新功能。畜牧业的发展所带来的产品质量下降、各种有害物质残留、环境污染等难题使畜牧学的研究范围也进一步拓展，主要领域包括畜禽和特种动物遗传、育种、繁殖、营养、饲料、生态、管理、环境卫生和安全生产等。畜牧学已成为现代生物科学和农业学科中最具活力的学科之一。

二、学科内涵 （1）研究对象

畜牧学是研究家畜、家禽遗传规律、繁殖机理、营养代谢与等生命规律，以及畜禽产品安全生产、产品质量控制、生态安全与环境控制、遗传资源开发与利用、动物福利等相关领域的综合性学科，以求用最低的成本生产出在质和量上都能满足人类消费需要的各种畜禽产品。其研究问题主要包括各种畜禽、经济动物、观赏动物和伴侣动物的遗传育种、繁殖、饲料饲养、环境管理、畜产经济、动物疾病防治、驯化养殖等项科学内容。

（2）理论

畜牧学以生命科学为理论基础，主要涉及化学、数学、动物生理学、动物生物化学、动物遗传学、动物营养学、饲料与饲养学、生态学、环境科学、农业工程和管理学等多学科知识。

（3）知识基础

畜牧业所赖以存在和发展的理论基础学科主要有：动物解剖学、动物生理学、动物遗传学、动物育种学、动物营养学、饲料与饲养学、动物繁殖学、动物行为学、动物生态学、动物环境卫生学、微生物学等。按畜禽种类的不同又可进一步分为养猪学、养牛学、养马学、养羊学、家禽学、养兔学、养驼学、养鹿学等。在某些家族较大的畜种内，如牛又可进一步分为奶牛学、肉牛学、水牛学、牦牛学。又如家禽，可进一步分为养鸡学、养鸭学、养鹅学等。再如羊，可进一步分为绵羊学、山羊学、肉羊学、奶羊学等。

（4）研究方法

畜牧学研究方法主要涉及遗传、育种、繁殖、饲料、饲养、环境、行为等多方面内容，包括：

1）性能测定与遗传评估、选种选配和新品种培育技术。具体包括：育种对象；选种；交配系统；杂种优势利用；新品系与新品种的培育；地方畜禽遗传资源建立；

育种工作的组织与管理；数量性状选择的效果与方法；种畜测定；单性状育种值估计；多性状育种值估计；BLUP育种值估计；质量性状与阈性状的选择；近交；品质选配；杂交繁育与纯繁；配套系及其利用；新品系培育；新品种培育；胚胎生物技术与育种。

2）分子杂交和转基因方法与技术。具体包括：核酸分子探针的标记、核酸分子杂交、多聚酶链反应、蛋白印迹杂交技术、cDNA文库、随机分子库技术、外核基因在真核细胞中的表达、转基因动物技术与育种；分子育种；遗传资源的分子生物学评估；遗传资源的保护。

3）动物繁殖技术。具体包括：发情鉴定、妊娠诊断、生殖免疫、同期发情、超数排卵、胚胎移植、人工授精、体外受精、显微受精、胚胎分割、性别控制、动物克隆、核移植等技术方法。

4）饲料和动物产品中物质的定性和定量检测分析技术。主要包括化学分析法、气象色谱法、液相色谱法、酶联免疫法、近红外光谱法等。

5）饲料配合和加工调制技术。具体包括：粉碎、除杂、膨化、混合、制粒、酸化、碱化、氨化、青贮等技术。

6）饲料养分的摄入、消化、吸收、代谢和利用的实验技术。具体包括：体内消化（代谢）试验法和体外消化（代谢）实验法。体内试验有尼龙袋法、漏管技术、同位素示踪法、指示剂法等。体外试验有近红外光谱法、产气法、人工瘤胃技术等。

7）饲料资源的开发与新型饲料添加剂的制备技术。主要包括：微生物发酵技术、酶解技术、天然抗菌肽的提取、人工肽的制备与合成以及寡糖、益生菌的研发等技术

8）与其他学科交叉的技术手段。如环境控制技术、互联网技术，以及营养-基因-环境互作过程中涉及到的分子（细胞）生物学、生理学、病理学、生态学、环境科学等技术与方法。

三、学科范围

畜牧学科现下设六个学科方向：

1. 动物遗传育种学：动物遗传育种学是研究动物遗传物质的传递、表达及其变异规律并指导和应用于动物遗传改良和育种实践的科学。主要研究范围和研究内容有：动物基因组学与功能基因组学，动物主要经济性状形成的遗传基础，动物遗传资源评价、保护与利用，动物育种原理与方法，动物良种繁育体系建立，杂交与杂种优势利用，动物遗传改良与新品种（系）培育，动物转基因与转基因育种等。

2. 动物繁殖学：动物繁殖学是揭示动物生殖规律及其调节机制，并研究制定

动物繁殖人工技术和管理措施，以便保障动物健康繁殖、提高繁殖效率的应用基础学科。动物繁殖学学科的研究对象包括主要农业动物（畜、禽）、特种经济动物和实验动物。研究范围包括动物生殖生理、动物繁殖技术、动物繁殖障碍和繁殖管理。

3. 动物营养与饲料科学：动物营养与饲料科学是研究营养物质摄入与动物生命活动之间关系的科学，主要以化学、动物生理、生物化学、数学、生物统计学等为理论基础。研究内容包括：饲料化学、饲料营养价值评定、饲料加工、饲料资源开发利用；动物营养代谢及其、动物营养需要；营养与动物健康、营养与畜产品品质、营养与生态环境；配合饲料与生产、饲料机械与工程；动物饲养；动物营养与饲料研究方法学。

4. 动物生产学：动物生产学是研究动物与环境的相互关系及其作用机理，集成应用动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学及相关学科理论与技术，使动物生产达到高产、优质、高效、安全和可持续的科学。研究内容包括：家畜生态，家畜环境工程，家畜饲养管理，现代动物生产技术和动物生产系统。

5. 特种动物科学：特种动物科学是以具有重要经济价值的特种动物为研究对象，涉及种质资源、遗传育种、生态与养殖、营养与饲料、环境与卫生、产品加工与开发、产业经济与管理等科学技术的一门综合性学科。研究内容主要包括特种经济动物的产业经济与管理、遗传育种、生态与养殖、营养与饲料、特种经济动物生产、特种经济动物生物技术等。

6. 畜牧生物工程：畜牧生物工程包括饲料生物工程、动物遗传工程与种质资源创新利用以及繁殖工程（动物胚胎工程），是生物工程与动物科学的交叉新型分支学科，并为现代畜牧业提供重要的高新技术支撑，是畜牧业快速发展的基础。主要研究方向和研究内容包括：（1）饲料生物技术、农林渔副产物及废弃物的高值化生物改造技术、新型绿色高效生物饲料及饲料添加剂开发的生物工程技术、动物微生态工程和饲用微生物工程及其在饲料工业和养殖业中的应用等；（2）动物胚胎发育生物学、高效胚胎工程产业化技术、分子育种原理与技术、现代动物育种理论与技术和动物种质资源保护与开发利用理论与技术等

四、培养目标

1. 学士学位：应系统掌握畜牧学的基本理论与实验技能，了解畜牧业生产与畜牧学学科前沿和发展趋势；熟悉动物资源保护、动物生产、畜产品流通、生态环境保护等有关方针、和法规；熟练掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有一定的分析问题和解决问题的能力；有较强的调查研究与决策、口头与文字表达能力，

具有获取知识和创新的基本能力；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊；身心健康，达到大学生体质健康标准。

2. 硕士学位：应具有本学科的坚实理论基础和系统的专业知识，掌握试验操作技能和数据处理分析方法，了解畜牧业产业和研究课题方向的国内外发展动态；熟练掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有较好的中文写作能力和国际交流能力；能胜任本学科教学、研究和生产技术工作；具有较强的组织与管理、调查研究与决策能力；在各项实践中坚持实事求是、开拓创新精神；具有良好的身心素质。

3. 博士学位：应具有坚实、宽广的本学科理论基础、系统深入的专业知识、较强的实践经验和实践能力，对本学科和本行业的历史、现状和发展动态具有系统深入的了解；能熟练地掌握本学科相关的实验方法；熟练掌握一门外国语，能流利地阅读和理解研究领域内的外文资料，具有较高的中文和外文写作能力和进行国际学术交流的能力；能承担或组织完成本学科领域内的科研课题；具有开拓进取和改革创新精神；具有良好科研道德和身心素质；可以胜任高等院校和科研院所的教学、科研和学术管理工作，以及企业的技术、咨询工作。

五、相关学科

生物学、草学、兽医学、生物工程、统计学。

0905畜牧学博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

畜牧学是研究动物遗传规律、繁殖机理、营养等生命规律，以及动物产品安全生产、产品质量控制、生态安全与环境控制、遗传资源深度开发与利用、动物福利等相关领域的综合性学科，以求用最低的成本生产出在质和量上都能满足人类消费需要的各种畜产品。畜牧业生产与人民生活水平的提高有直接且密切的联系，人民的膳食结构、衣着结构以及文化娱乐结构的改进都与畜牧业有关。由此可见，指导畜牧业发展的畜牧学与国民经济和社会发展关系极大。畜牧学科下属六个学科方向：动物遗传育种学、动物繁殖学、动物营养与饲料科学、动物生产学、特种动物科学、畜牧生物工程。现代社会经济的进步和科学技术的迅速发展极大地推动了畜牧学的发展，畜牧学的研究领域已经迈向当代科学技术的前沿，为畜牧业发展提供了有力的技术支撑。随着畜牧业日益向安全、高效、集约方向发展，畜牧学将以可持续发展为宗旨，以引进吸收先进的自然科学新技术为手段，拓展基础研究，加强应用研究，优化学科人才队伍，创新人才培养模式，及时为畜牧生产提供理论、技术和人才支撑。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

动物遗传育种学博士应熟练掌握遗传学的基本理论，其知识体系由群体遗传学、数量遗传学、细胞遗传学、分子遗传学、基因工程技术和标记辅助选择构成。动物繁殖学博士应熟练掌握繁殖学的基本理论，其知识体系由动物生殖生理、动物繁殖技术、动物繁殖控制技术、繁殖生物技术及发育生物学构成。动物营养与饲料科学博士应以掌握动物生理、生物化学、化学、生物统计学为基础，熟练掌握饲料营养价值、配合饲料与生产、养分的消化吸收与代谢、动物营养需要、动物健康畜产品品质与生态环境的营养等核心概念。动物生产学博士应掌握包括农业动物学、生理学、生态学、环境科学、畜牧工程、管理学等学科理论和动物遗传育种、动物繁殖、动物营养与饲料等基本知识。特种动物科学博士应掌握特种动物种质资源、遗传育种、生态养殖、营养与饲料、产品加工、产业经济与管理等基本知识。

畜牧生物工程博士应以动物生理学、动物生物化学、细胞生物学、微生物学、遗传学、分子生物学为基础，掌握基因工程、发酵工程、细胞工程、生化工程、蛋白质与酶工程等基本知识。

本学科博士应在基础知识体系领域中具备扎实的知识基础，并能将相关学科知识融会贯通，这会直接影响到自己对理论判断的准确性与先进性。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

获本学科博士学位者应崇尚科学精神，热爱科学，对学术研究有浓厚的兴趣，具备发现问题、分析问题、解决问题的兴趣和资质；具备一定的学术潜力和开拓进取、改革创新的学术精神；尊重本学科相关的知识产权；遵循研究伦理，要具有高度的社会责任感，将科学的理论成果服务于民，贡献社会。

2．学术道德

获本学科博士学位者应恪守学术道德规范，严禁以任何方式漠视、淡化、曲解乃至剽窃他人成果，杜绝篡改、假造、选择性使用实验和观测数据。应能够对他人的成果进行正确辨识，并在自己的研究论文或报告中加以明确和规范的标示。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

博士候选人应具有从各种文献获取畜牧学相关研究前沿动态的能力。能够有意识地考虑文献的全面性和系统性，并能够通过多种有效途径追踪本学科学术研究前沿动态，认真探究知识的来源，从而将先进的研究方法和研究思路应用于科学研究中。当今，大量的学术研究成果可以通过互联网络获得，博士候选人应当掌握通过此手段获取相关研究成果的规范路径和程序。

2．学术鉴别能力

应具有较强的学术鉴别能力，即对研究问题、研究过程和已有成果等进行价值判断的能力。本学科博士生应对学科的发展热点、难点或有发展潜力和发展价值的科学问题有较高的敏感度；针对自己的研究课题，能够熟悉其研究背景和立题依据。研究过程要具有可靠性和可重复性，善于在研究过程中发现不足，并及时弥补。对已有成果，报以谨慎、客观的态度，勇于质疑。

3．科学研究能力

善于发现问题是本学科博士研究生的首要能力之一，如何透过现象看本质，探寻畜牧业发展的理论问题，是本学科博士研究生都应该思考的，开展高水平的研究也是博士生必备的能力之一。开展学术研究主要包括能够查阅文献资

料、思考，提出问题以及解决问题的途径、完成试验研究、撰写学位论文、从事学术咨询等方面。同时，本学科的博士生还应当具备较强的组织协调能力和生产实践能力。

4．学术创新能力

本学科博士生应具备在自身研究领域内开展创新性思考、创新性研究和取得创新性学术成果的能力。创新性思考就是能对自己的研究对象提出独到的认识和理解，或是去发现前人未曾研究过的研究对象；创新性研究是指通过标新立异的研究方法或研究途径解决课题所面临的问题；创新性成果是指在所从事领域取得了填补学术空白，或对畜牧业发展做出特殊贡献的新成果。

5．学术交流能力

研讨班、国际和国内会议是当今面对面学术交流的重要场合。畜牧学博士候选人应具备在这些场合熟练地进行学术交流、表达学术思想、展示学术成果的专业能力。学术交流和表达学术思想时应能够准确、清晰的运用专业术语，能用简明扼要的语言使对方明了自己的学术观点。表达自己学术成果的主要方面包括：研究的起因、研究方法和资料及其获取、研究的技术路线和过程、研究结果、结论和可以进一步研究的方面等。

6. 其他能力

还应当忠实于自己的研究，全身心投入，不为名利所左右，不投机取巧；耐得住寂寞，对自己所从事的研究充满信心；具有良好的身心素质。

四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

本学科的博士论文选题应当从学科需要出发，选择对畜牧业发展有促进作用、对畜牧学基本理论有提升价值的题目进行研究。选题要在基础理论的深度和广度上进行拓宽，并对畜牧生产具有一定的指导意义，对畜牧业的发展做出贡献。所选题目应具有开创性和现实可行性。

学位论文中的综述部分，是对选题领域内已有学术成果的总结、概括和评价，并由此引出自己的研究思路。文献综述应做到主题鲜明、言简意赅，在充分总结和评论前人研究成果的基础上提出自己的观点和看法；语言通畅、层次清晰、逻辑性强，要在充分理解国内外文献内容的基础上，用自己的专业化语言进行描述。

2．论文规范性要求

学位论文需要遵守国家和授予权单位规定的学位论文基本格式。学位论文写作的规范性体现在文献综述和观点评价的客观性、文献引用的准确性和典型性、文章

书写格式的准确性等方面。文献引用要求信息准确完整，不能断章取义；文献选取要具有代表性，能对自己的观点起到有力的支撑作用；文献引用要注意引用原始文献，避免转引。论文正文、表格和图表都应符合论文写作规范，做到格式统一。

3．成果创新性要求

论文成果是在试验验证和理论分析的基础上通过严密的逻辑推理而得出的富有创造性、指导性和经验性的结果。论文结论要有实质性内容，要反映研究结果说明的问题、发现了新的规律或反映了具有指导意义的新见解；或对前人已有研究成果或学术观点作了完善、拓展或修正、补充。

博士学位论文的创新性研究成果的体现方式包括发表在SCI收录的本专业领域国际期刊，国内权威期刊或学位授予权单位规定的其他刊物的学术研究论文，登记授权的发明专利以及国家接受或颁布的标准等著作权成果。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

本学科硕士应掌握的基础知识、专业知识和工具性知识。因研究方向不同而略有差异，现分别介绍如下：

1、动物遗传育种学 （1）基础知识：遗传学。

（2）专业知识：群体遗传学、数量遗传学、细胞遗传学、分子遗传学。 （3）工具性知识：分子生物学实验、动物分子育种技术及实验和标记辅助选择。

2、动物繁殖学

（1）基础知识：遗传学和动物生理学。

（2）专业知识：动物生殖生理、动物繁殖技术、动物繁殖控制技术、繁殖生物技术、发育生物学、生物信息学。

（3）工具性知识：动物胚胎工程及实验、基因工程技术。 3、动物营养与饲料科学

（1）基础知识：动物生理学、动物生物化学。

（2）专业知识：动物营养学、饲料学、配合饲料与生产学。

（3）工具性知识：生物统计学与试验设计、动物营养与饲料研究方法。 4、动物生产学

（1）基础知识：动物学、动物生物化学、动物生理学、生态学。

（2）专业知识：动物遗传与育种学、动物繁殖学、动物饲养学、家畜生态与环境卫生学。

（3）工具性知识：畜牧工程、系统工程、管理学。 5、特种动物科学

（1）基础知识：遗传育种、营养与饲料。

（2）专业知识：特种动物种质资源保护、生态养殖、环境与卫生。 （3）工具性知识：产品加工、产业经济与管理。 6、畜牧生物工程 （1）基础知识：生物学。

（2）专业知识：微生物学、遗传学、生物化学和细胞学。

（3）工具性知识：胚胎发育生物学、胚胎工程、微生态工程、饲料生物工程。 二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

应具有从事本学科工作的才智、涵养和创新精神，对自己研究的领域有浓厚的兴趣；尊重本学科相关的知识产权，在研究过程中避免重复研究；遵循研究伦理，要具有高度的社会责任感，将科学的理论成果服务于民，贡献社会。

2．学术道德

获本学科硕士学位者应恪守学术道德规范，严禁以任何方式漠视、淡化、曲解乃至剽窃他人成果，杜绝篡改、假造、选择性使用实验和观测数据。应能够对他人的成果进行正确辨识，并在自己的研究论文或报告中加以明确和规范的标示。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识的能力

能熟练地通过杂志文献、图书资料、网络信息等多种有效途径追踪研究领域学术研究前沿动态，并能有效获取自己所需知识和实验方法、实验技能等。

2. 科学研究能力

获本学科硕士学位者应具备从前人研究成果或生产实践中发现有价值的科学问题的能力。在发现问题的基础上，应具备解决问题的能力。解决问题的能力包括针对科学问题，提出研究思路、设计技术路线以及完成研究过程的能力，并在获取第一手数据资料的基础上进行科学严谨的分析和推理，通过清晰的语言表达和逻辑严谨的归纳总结论证科学问题的解决过程。

3．实践能力

获本学科硕士学位者应具有较强的实践能力，在开展学术研究或应用技术探索

方面具有较强的本领。在学术研究方面能完成文献综述、开展野外和实验室工作、设计研究技术路线、分析相关现象和实验数据所对应的内涵、撰写学位论文、回答同行质疑和从事学术交流。对于偏重于畜牧学应用研究的学生，还应善于将畜牧学基本理论与生产、应用新技术探索等实践相结合，在动物生产等应用领域发挥重要作用。

4．学术交流能力

应具有良好的学术表达和交流能力，善于表达学术思想、阐述研究思路和技术手段、展示自己的学术成果、口齿清晰、专业术语运用得当、仪表端庄大方；掌握一门外国语，具备一定的国际交流能力。

5. 其他能力

应能够耐得住寂寞，努力勤奋，对自己所从事的研究充满信心；具有良好的身心素质。

四、学位论文基本要求 1．规范性要求

学位论文包括文献综述、正文、表格和图表、结论、参考文献等几个部分，都应符合论文写作有关标准规范。文献综述部分，要对选题领域内已有学术成果进行总结、概括和评价，并由此提出自己的研究思路。要将自己的研究方法、研究内容和研究结果与结论阐述明了、言简意赅。文献引用要注重准确性和典型性，要求信息准确完整，不能断章取义；文献引用要注意引用原始文献，避免转引。

2．质量要求

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练。因此，硕士研究生要注重学位论文的质量，研究工作必须坚持实验性原则，论文内容应以研究生本人从事的实验、观测和调查的材料为主。综合运用基础理论、科学方法、专业知识和技术手段对所研究的问题进行分析研究，能在某方面提出独到的见解。论文工作应有一定的理论深度或技术难度。论文工作应在导师的指导下完成，论文实际工作量一般不少于一年。论文写作应做到主题鲜明、结构合理、文理通顺、逻辑性强。

0906兽医学一级学科简介

一级学科（中文）名称： 兽医学 （英文）名称： Veterinary Medicine

一、学科概况

兽医学是研究动物生命活动规律以及动物疾病发生、诊断、治疗和预防的科学。随着社会的发展，兽医学的研究领域已扩展到公共卫生与人畜共患疾病、环境保护、比较医学、实验动物学、医药产业等领域，并形成了许多新的交叉学科。兽医学的研究对象除传统的家畜、家禽外，还包括伴侣动物、水生动物、经济动物、实验动物、观赏及野生动物、以及蜜蜂、蚕等特种经济动物。

兽医学是由于农、牧民饲养家畜和家禽的需要与人类医学同步发展起来的。中国是兽医起源较早的国家之一。马病防治、阉割术等都可以追溯到殷商时代；西周至春秋战国时期已出现专职兽医。公元前221年汉代出现的《神农本草经》是最早的一部人畜通用的药学专著；秦汉以后，不仅各种兽药和畜病防治技术迅速发展，兽医学的著作也大量涌现并渐形成体系；至唐代，兽医技术已开始传向国外。 西方有关兽医发展的早期记载是公元前2100年；公元前1900年，埃及人已在莎草纸上记录有治疗动物疾病的处方。随着资本主义的发展，家畜养殖和贸易量的扩大，动物疫病不断爆发，不能得到有效控制，学徒式的兽医训练已不能适应现实需要，从而开创了现代兽医高等教育制度。 世界第一所高等兽医学校于1761年法国里昂创办，中国的现代兽医教育最早起源于由清于1904年在保定创办的北洋马医学堂，1946年盛彤笙等在兰州创建国立兽医学院，我国的兽医高等教育开始形成。目前世界所有国家基本都开展了高等兽医教育，兽医科学较发达的国家有北美、西欧等国家。

现代兽医学在中国已有100多年历史，在保障畜牧业生产等方面取得重大成就。1949年以来，我国相继消灭了牛瘟、牛肺疫，猪瘟、炭疽、耕牛血吸虫病等得到有效控制。但随着集约化养殖的发展，养殖密度的不断提高，口蹄疫、结核病等曾受到有效控制的疫病重新发生，猪繁殖与呼吸综合征等新发传染病不断爆发，禽流感、猪链球菌病等人兽共患病亦时有发生，严重危害人类

的安全，动物重大疫病防控仍是我国兽医学科的主要任务。随着近年来猪链球菌病、禽流感等重大公共卫生事件的发生，兽医公共卫生受到普遍关注，并日益得到重视。另外，随着国民经济和社会的进步，伴侣动物数量不断增加，小动物诊疗事业的发展方兴未艾，成为临床兽医学科的主要任务之一。 另外，中国传统兽医学继续发展，多种中兽药制剂广泛应用于动物临床保健，兽医针灸的研究和应用成果已在世界上产生广泛影响。

目前在西方发达国家，主要的动物疫病得到了有效控制或根除，食品安全和公共卫生、宠物和伴侣动物的诊疗、动物保护和动物福利、比较医学和实验动物学已成为兽医学科人才培养的主要目标。随着我国国民经济和社会的进步，兽医工作亦将进一步与国际接轨，兽医学科人才培养目标亦将逐步做出相应的调整，更好地为中国以及全球的人类与动物健康、经济和社会发展服务。

二、学科内涵 1、研究对象

兽医学以动物疾病为研究对象，以预防和控制动物疾病为目的，保障动物和人类健康为己任。随着经济的发展、社会的进步和科学技术的提高，兽医学科研究对象也发生着巨大的变化。总体而言，兽医学的研究对象包括：重大动物疫病防控、非传染性群发病防治、中兽医学、兽药及兽医生物学基础等。随着经济的发展、社会的进步和科学技术的提高，兽医学也在发生着巨大的变化，兽医公共卫生、动物保护和动物福利、比较医学和实验动物学亦成为兽医学新兴的研究对象。

2、理论

兽医学科的主要理论和知识基础有动物解剖学、动物组织学和胚胎学、动物生理学、动物病理学、兽医药理学、兽医微生物学、兽医免疫学、动物传染病学、动物寄生虫学和寄生虫病学、动物卫生检验学、兽医临床诊断学、兽医内科学、兽医外科学、兽医产科学、中兽医学等。随着兽医学科的发展，一些新兴的学科如小动物兽医学、兽医流行病学、动物营养学及营养代谢疾病学、兽医毒理学和动物中毒学、人畜共患疾病、兽医公共卫生学、动物保护学丰富了兽医学科的内涵。

3、知识基础

除本学科的知识发展之外，相关学科的理论和技术的发展也使得兽医学的知识基础不断拓展和深化。总体来说这些知识基础包括三大类：自然科学基础知识（数学、化学、物理学、生物学等）、专业基础知识（动物解剖学、动物组织胚胎学、兽医微生物学、兽医免疫学、畜牧学通论、兽医临床诊断学、动物病理生理学、兽医药理学、动物性食品卫生学等）、专业核心知识（兽医产科学、兽医内科学、中

兽医学、兽医传染病学、兽医寄生虫病学、兽医外科学等）。

4、研究方法：

主要是采用形态学、组织学、病理学、微生物学、免疫学、寄生虫学、生物化学、分子生物学、临床诊疗、传统医学等研究手段。

三、学科范围

兽医学科主要的研究方向有基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学等。 5、基础兽医学

基础兽医学学科研究与兽医学相关的生物学，包括动物形态结构、生命活动规律、疾病发生及药物作用等。主要包括动物解剖学、动物组织学与胚胎学、兽医药理学与毒理学、动物生理学、动物生物化学以及兽医病理学等方向。学科以整体研究为主，并进行细胞和分子水平的研究，是兽医学一级学科的基础。此外，学科还直接服务于畜牧学，为动物营养与饲料科学、动物遗传育种与繁殖学的发展所必须，也是医学和基础生物学的相关学科。

6、预防兽医学

预防兽医学是研究动物传染性疾病的病原特征、致病机理、疾病流行规律、诊断以及预防、控制的原理及技术的科学。主要包括兽医微生物学与免疫学、动物传染病学、动物寄生虫学与寄生虫病学等方向。研究范围涉及各种动物病原微生物、寄生虫及其感染的各种动物和人，深入群体、个体、细胞及分子水平。是兽医学一级学科理论研究和实际应用的体现。该学科不仅事关动物保健，还直接服务于公共卫生、动物检疫、生物制品及环境保护。

7、临床兽医学

临床兽医学是研究除动物疾病的临床诊断和治疗的科学。主要涉及动物非传染性疾病的发生与发展规律、临床症状、病理变化、诊断和防治等理论与临床实践；动物外科、产科疾病的发生、发展、诊治和预防规律。主要包括兽医内科学、兽医外科学、兽医产科、临床诊断学和中兽医学等方向。本学科直接为兽医临床服务，也是人类医学重要的相关学科。

四、培养目标 学士学位：

能从事与动物健康和卫生相关事业的专门人才，为促进畜牧业发展和保护人类健康服务。相关的领域有畜禽、伴侣动物疾病和人与动物共患疾病的诊断与防治，动物检疫，动物产品安全，环境与动物保护，动物产品进出口贸易，动物药物和生物制品生产等。具体包括：1、具有时代精神和法律意识，具有系统和扎实的兽医

学及相关学科的基础理论知识；2、能通过国家相关的职业兽医资格考试，成为合格的兽医师；3、具备该领域管理和开发的基本能力。

硕士学位：

掌握兽医学科坚实的基础理论、系统的专业知识和实践技能，具备学术研究的基本能力和教学科研工作的人才。具体包括：1、具有坚实的兽医学基础理论、系统的专业知识、熟练的实验操作技能，了解本学科发展的动态和前沿；2、具有从事兽医相关专业的专业技术工作及科学研究、教学工作的能力。具有团结合作和勇于创新精神；3、掌握一门外国语，能熟练阅读和准确理解与专业相关的外文资料，并具有一定的外语听、说和书面表达能力。

博士学位：

掌握兽医学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，以及相应的现代研究手段；熟悉学科的历史现状、发展动态和最新的研究成果；在某一领域或者方向有深入研究，具备解决兽医学实际问题及从事有关学科教学、科研和管理的高层次人才。具体包括：1、具有解决兽医学实际问题、处理动物重大疫病防控和保障公共卫生相关问题、兽医临床诊疗的能力等；2、相关的理论研究成果为本学科和相关行业的发展提供新发现、新理论、新见解，相关的应用性研究成果为相关行业的发展提供新技术、新产品，有重大的应用价值；3、熟练掌握英语，能与国内外同行熟练地进行学术交流，具有较好的口头表达和文字表达能力，展示自己的创新研究成果；4、有较强的团队精神、事业心和献身精神，有健康的体魄和完善的人格。

五、相关学科

与兽医学科密切相关的一级学科有食品科学与工程、生态学、生物工程、草地畜牧学、生物学、基础医学、药学、水产学、公共卫生与预防医学。

0906兽医学博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

兽医学是研究预防和治疗动物疾病的科学。家畜、家禽、伴侣动物、水生动物、经济动物、实验动物、观赏动物、以及蜜蜂、蚕等的保健和疾病防治工作均属兽医学范畴。 随着社会的发展，兽医学的范畴已扩大到公共卫生与人畜共患疾病、环境保护、比较医学与实验动物学、医药产业等领域，并形成了许多新的交叉学科。兽医学科传统的主要研究方向包括基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学。

兽医学以动物疾病为研究对象，以预防和控制动物疾病为目的，以保障于动物和人类健康为职责，服务于经济发展和社会进步。随着经济的发展、社会的进步和科学技术的提高，兽医学也在发生着巨大的变化，主要发展趋势体现在如下几个方面。

1. 基础研究得到加强

随着科学技术的进步，特别是分子生物学和生物信息技术的发展，兽医科学研究的手段也得到了极大提高。基因组学、转录组学、蛋白质组学、代谢组学等新兴技术已经在兽医学研究中得到广泛应用。

2. 兽医公共卫生成为重要研究内容

在过去几年中，一些严重危害动物和人类健康的疫病不断发生和流行，SARS、禽流感、链球菌病、高致病性蓝耳病等给经济和社会发展造成了严重影响，威胁人民的身体健康。同时一些重大公共卫生事件则造成了严重社会影响，如英国发生的二恶英污染、中国的三鹿集团的三聚氰氨事件、双汇集团的瘦肉精事件均引起社会危机，影响社会的稳定。如何保障公共卫生，已成为兽医学科关注的重要课题。

3. 宠物疾病和动物保护倍受重视

伴侣动物饲养在国外已经具有相当长的历史，规模很大。在我国，随着经济的发展和社会进步，特别是改革开放以来，伴侣动物饲养量空前发展。人类活动范围的扩大，使得更多野生动物走进人们的视野。伴侣动物、野生动物保护和动物福利等理念正在进入中国人的生活和理念之中。因此，如何有效防控伴侣动物以及野生动物疾病，确保人类和动物健康，同时，为动物提供更好的生存条件和环境，引起越来越多的关注。

4. 比较医学与实验动物学兴起

以实验动物为发病模型研究人类疾病的致病机理、治疗措施为主要内容的比较医学蓬勃发展，方兴未艾，成为兽医学科新的研究热点。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构 获兽医学博士学位的博士研究生应掌握以下基本知识： 1. 兽医基础理论知识

掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，能综合运用兽医学的基本研究手段，揭示动物正常与病理条件下机体结构的变化规律。

2. 与生产实践相结合的研究能力

具有从事动物重大疫病防控和保障公共卫生相关工作的能力，具有较强的兽医临床诊疗能力，具有从事兽用药物、兽用生物制品的研发和实施产业化的能力等。

3. 分子生物学技术及生物信息学

分子生物学技术和生物信息学技术已成为重要的技术手段，应用于兽医科学的各项研究，有必要掌握。

4. 熟练的外语

熟练掌握一门外语（英语），能与国内外同行熟练地进行学术交流，具有较好的口头表达和文字表达能力，展示自己的创新研究成果。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1. 学术素养

系统掌握兽医学相关的基础理论知识和实验室技能，具有较好的逻辑思维和演绎归纳能力，潜心兽医学学术研究，了解兽医学科的发展动态和最新的研究成果。

2. 学术道德

崇尚科学精神，恪守学术道德规范，尊重知识产权。杜绝一切学术不端的行为。不得未经导师许可擅自运用、发表或传播课题组技术专利、保密数据等未公开的研究成果。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1. 获取知识能力

熟练掌握兽医学学科前沿研究动态，具有从各种文献资料获取学科相关研究前沿动态的能力，具备全面和系统分析所得资料的能力。全面性是指文献对相关研究

问题的覆盖程度，系统性则为相关文献之间的关联性和完整性。应掌握并利用现代社会的网络系统，从规范路径和程序获取相关信息。

能综合运用兽医学的基本研究手段，如形态学、生理学、微生物学、免疫学、生物化学、分子生物学等技术，揭示正常与病理条件下机体结构的变化规律；阐明兽医病原微生物的致病机理、免疫机理，在此基础上，获得重要人兽共患病、家畜传染病、家畜寄生虫病的有效防控措施；同时应掌握兽医临床诊疗等新技术，用于动物临床疾病的治疗。熟悉国内外重要的兽医法规。

2、学术鉴别能力

本学科博士研究生要了解本专业的发展趋势、结构体系和研究方向，熟悉本学科相关研究问题的国内外研究进展，了解选题的理论意义及应用价值和前景，熟悉掌握本学科相关研究方向先进的研究手段。对已有论文等成果的学术价值、应用价值、写作规范、逻辑结构等有准确的鉴别能力。

3、科学研究能力

获得兽医学学科博士学位的研究生应掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，在了解本学科相关研究方向国内外研究进展的基础上，面对国民经济和社会发展的重大需求，具备设计有理论意义或应用价值的研究课题的能力。能申请从事兽医学科基础研究或应用开发的相关课题，并能成功组织课题组，开展项目的实施。具有从事兽用药物、兽用生物制品的研发和实施产业化的能力，具有从事动物重大疫病防控和保障公共卫生的能力，具有较强的兽医临床诊疗能力等。

4、学术创新能力

获得兽医学学科博士学位的研究生，在所从事的研究领域开展创新性思考和创新性科学研究。从事理论研究的相关创造性成果需为本学科和相关行业的发展提供新发现、新理论、新见解；从事应用性研究的相关创造性成果需为相关行业的发展提供新技术、新产品，有重大的应用价值。

5、学术交流能力

获得兽医学学科博士学位的研究生，能熟练归纳、总结兽医学科相关研究领域的研究进展和研究成果，能与国内外同行熟练地进行学术交流，具有较好的用汉语及英语口头表达和文字表达能力，展示自己的创新研究成果。

四、学位论文基本要求 1. 选题与综述的要求

获得兽医学学科博士学位的研究生，其博士论文选题要与国民经济和社会发展

的重大需求紧密结合，面向我国兽医学发展实际。论文选题要有理论意义或具有重大的应用价值或应用前景。

一般要求撰写与论文的研究内容直接相关的文献综述，综述要紧扣主题，要反应论文相关研究领域在一定时间内的研究工作进展情况，展示该研究领域的新进展、新发现、新趋势、新技术，同时提出自己的见解。引用的文献要全面、新颖，富有科学性。论文综述篇幅一般不宜过长，不能超过实验或者临床研究部分。

2. 原则性规范要求

获得兽医学学科博士学位的研究生，其学位论文要符合自然科学博士论文规范，充分反映兽医学科特点。具体要求如下： （1）涉及的研究对象要有系统科学的名称。

（2）研究过程中应采用标准或规定的分析方法，并注明出处。自己建立的新方法须详细描述操作程序。要对采用的实验材料进行必要的说明。 （3）实验数据的处理要符合统计学规范。

（4）除了本一级学科惯用缩略语外，文中缩略语必须在第一次出现时注明全称；全文缩略语用单独列表形式排出，列在文前或参考文献后。 （5）学位论文应配有必要的图表，并附有中英文图表标题。

（6）学位论文应有专门的一章对所有各项研究结果进行综合分析和讨论，阐明研究结果的科学意义，探讨进一步研究的意向。应避免经将研究结果简单罗列。 （7）博士学位论文各部分内容要与兽医学相关，并有一定的系统性。 3．成果创新性要求

本一级学科博士学位论文必须在研究领域具有明显的创新性，可以是本一级学科层面或本一级学科包含的研究方向层面理论研究和方法途径的创新，具体包括以下几个方面：

（1）动物疾病新的防治技术或对致病、免疫及防控机理的新认识。 （2）兽医学领域相关的新发现或新技术、新方法。

（3）研究成果发表在 SCI 收录的本专业领域国际期刊，国内权威期刊或学位授予权单位规定的其他刊物的学术研究论文，登记授权的发明专利、成果证书以及国家接受或颁布的标准或著作权成果。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

掌握本学科的基础理论和系统深入的专门知识，能综合运用兽医学的基本研究

手段，以及分子生物学技术和生物信息学等技术手段，揭示动物正常与病理条件下机体结构的变化规律。

具有从事以下工作的一定能力，包括动物重大疫病防控和保障公共卫生、兽医临床诊疗、兽用药物及兽用生物制品的研发等。掌握英语，能在专业领域内较好地应用。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1. 学术素养

掌握兽医学科扎实的基础理论和系统的专业知识与技能，了解本学科和所从事研究方向的国内外发展动态，具有从事本学科实际工作的能力。

2. 学术道德

崇尚科学精神，恪守学术道德规范，尊重知识产权。杜绝一切学术不端的行为。不得未经导师许可擅自运用、发表或传播课题组技术专利、保密数据等未公开的研究成果。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1. 获取知识的能力

要具备从课堂、书本、网络、实验室、兽医实践场所获取相关研究所需要的知识、思路和方法。应了解本学科的学术研究前沿动态和生产实践需求，选题避免盲目性。

2. 实践能力

要具备从事动物疫病防控的能力、从事动物的临床诊疗工作。或者具备从事本学科及相关学科的教学、科研和技术开发能力

3. 科学研究能力

要较熟练掌握本学科相关的实验技术，了解相关领域国内外研究进展，能评价已有成果的科学价值，并能将相关研究成果用于兽医实践。掌握扎实的现代动物临床诊疗、动物疫病防控技术。具有解决实际问题的能力，并能通过清晰的语言表达和逻辑严谨的归纳，总结问题的解决过程。

4. 学术交流能力

应具备良好的学术表达和交流能力，善于表达学术思想、阐述研究思路和技术手段、展示学术成果。同时要求在本学科领域内具备一定的英语交流能力。

四、学位论文基本要求

论文内容规范要求、撰写规范要求同博士学位论文。 1. 规范性要求

（1）论文选题要全面、认真地考量，切入点要准确，理论前提成立且可靠。 （2）论文必须以本学科和相邻学科的相关学术理论作为论证自己观点的理论支撑，且在文中体现出运用了自己所选择的学术理论。

（3）论文的核心学术概念要明确、严谨、有效，原则上只能来自学科内公认的学术论著对概念的阐释。

（4）引文和注释要符合规定的写作要求，引证全面，不断章取义和歪曲引用。 2. 质量要求

（1）论文的论证部分能够成为论文的主体。只叙述问题或情况，提不出问题，没有核心观点，没有论证成分的文章，不能视为合格的论文。 （2）论文的基本理论依据或前提可靠，符合技术标准。

（3）获兽医学科硕士学位论文需有一定的工作量，并且与兽医学科相关。

0907林学一级学科简介

一级学科（中文）名称： 林学

（英文）名称： Science of Forest

一、学科概况

森林是最大的陆地生态系统，是人类和地球上许多生物赖以生存的资源和环境。林学作为研究森林的形成、培育、经营管理以及保护利用理论与技术的学科，是随着人类对森林功能认识的不断加深和林业事业的发展而发展的。林学学科起源于18世纪的欧洲，德国第一次森林恢复运动带来了林学学科的诞生。19世纪到20世纪中叶林学学科发展迅猛，在森林的营建、经营和保护等方面开展了大量的研究，林学学科体系逐渐完善，但主要仍以研究森林的木材生产功能为出发点。此后，随着生态危机带来的严峻挑战，森林在保障生态安全、维护社会经济可持续发展等方面的地位凸显，对森林在应对全球气候变化、生态建设、保护生物多样性等方面的研究加强促进了学科的发展。目前，林学学科已经形成包含林木种质遗传改良、多功能高效森林培育、经济林及非木质林产品、园林植物、森林可持续经营管理、水土保持与荒漠化防治、生物多样性保护等在内的完善的学科体系。林学学科未来的发展将是多元化的, 多学科、多层次、多角度、多时空(发育和进化)的整体研究格局渐趋形成。林学学科将围绕生态体系、产业体系、生态文化体系建设开展研究，在科技、经济、社会发展中居于更加重要的战略地位。

二、学科内涵

林学是研究森林的形成、培育、经营管理、保护利用的理论与技术的学科，是实践性很强的综合性应用学科。林学以生物学、生态学和土壤学等所揭示的森林生长和发育、森林演替、森林生物间的相互作用规律、森林功能为理论基础，重点开展林木改良、森林培育、非木质林产品生产、森林经营管理、森林保护、水土保持与荒漠化防治、园林植物学、野生动植物保护与利用等理论与技术的研究。林学学科在传统研究方法基础上，已经在细胞工程及基因工程育种技术、3S（遥感（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS））技术、现代信息技术等应用方面取得突破性进展。

三、学科范围

1.林木遗传育种(Forest Genetics and Tree Breeding)

林木遗传育种是利用遗传学基础，研究林木新品种选育和繁殖理论与方法的一门科学。主要研究林木遗传与变异的基本原理，解析性状形成的遗传与分子基础；对森林与林木种质资源进行评价、应用与管理；针对优质、高产、高抗人工林发展的需求，利用杂交、选择、倍性育种等传统方法和基因工程、细胞工程、分子生物学等现代方法来培育和繁殖林木新品种。随着学科的发展，本学科不断融入基因组学、生物化学与分子生物学等学科理论与技术最新成就，进一步扩大了领域范围，丰富了学科内涵。

2.森林培育学（Science of Silviculture）

森林培育学是研究林木种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育经营、森林主伐更新等理论与技术等的一门科学，具有理论性、实践性和区域性强的特点。林木种子科学与技术，包括林木结实规律及种子产量和质量、种子贮藏机理和方法、种子休眠机理和催芽技术、林木种子品质检测技术标准体系等；苗木培育理论与技术，包括苗圃建设与管理技术、苗木生长发育规律及其措施、常规和现代苗木培育技术、苗木质量评价方法和技术标准体系等；森林营造理论与技术，包括立地质量评价与适地适树、林分结构构建和优化、森林定向培育技术体系、特殊立地造林技术等；森林抚育与主伐更新技术，包括森林抚育及间伐理论与技术、主伐方式和更新方式、封山育林技术、立地生产力长期维护技术等。

3.森林保护学（Science of Forest Protection）

森林保护学是研究森林病虫害及其有害生物综合控制理论与技术的一门科学。其中，森林病理学主要研究林木病害的病原学、病理学、流行学和防治学的理论与技术；森林昆虫学主要研究林木昆虫的分类、生理生化、虫害发生的原因以及害虫综合治理技术；农药学主要研究生物农药和化学农药的研制、农药剂型加工及应用技术、农药残留分析及生物测定等；森林有害生物系统管理学主要研究森林生态系统中有害生物的消长规律以及运用生物的、物理的和化学的防治方法对有害生物进行综合管理的理论和技术；森林动植物检疫学主要研究检疫性林业有害生物的监测与控制技术以及检疫与除害处理技术。

4.森林经理学（Science of Forest Management）

森林经理学是研究森林区划、调查、监测、评价、经营规划、决策、与反馈等理论、方法及技术的一门科学。主要研究方向包括森林可持续经营管理理论与技术，森林资源调查、监测、预测及评价技术，3S（遥感（RS）、地理信息系统（GIS）、

全球定位系统（GPS））等高新技术技术及其在森林资源经营管理中的应用，森林资源管理信息系统构建，森林可持续经营规划理论与方法等。

5.野生动植物保护与利用（Wildlife Conservation and Utilization） 野生动植物保护与利用是研究野生动植物保护与管理、经济野生动物驯养与繁育、产品开发、疫病防控等的一门科学。主要研究内容和方向包括：野生动植物保护生态学，主要研究野生动植物种群和行为、野生动物栖息地时空动态、濒危物种对环境生态适应机制等；野生动植物保护生物学主要研究物种濒危灭绝机制、生物多样性保护理论与技术等；野生动植物管理学，主要研究濒危和珍稀物种及其栖息地管理、野生动植物保律、保护经济学、公众教育等；野生动物驯养与疾病防控，主要研究濒危和经济野生动物种质资源选择、品质改良、育种与规模化养殖、传染病和流行病的预防与控制等；野生动植物产品开发与利用，主要研究产品开发与生产工艺、养殖产品替代野生资源的产业化发展、药用动植物产品有效成分替代品开发技术等。

6. 园林植物学（Science of Landscape Plants）

园林植物学是以植物学和遗传学为学科基础，以培育适于城乡各类园林绿地美化、造景及室内外装饰应用等的植物为目标，研究园林植物的资源与育种、繁育与栽培养护、生态功能与评价等理论与技术的一门科学，其在人居环境改善中发挥着越来越重要的作用。主要研究内容与方向包括：园林植物种质资源，主要开展园林植物资源的调查、收集、保存、遗传多样性等方面研究；园林植物遗传育种，在揭示园林植物性状的基因表达、基因组学、基因工程技术等基础上开展新品种选育等方面的研究；园林植物繁殖理论与技术，主要开展园林植物的繁殖理论与技术、园林苗圃经营管理等方面研究；园林植物栽培养护理论与技术，主要开展园林植物的栽植、土肥水管理、整形修剪、病虫害防治等方面的研究；园林植物生理生态，主要开展园林植物在改善环境中的生态效益量化、三维绿量的测定、生态效益等方面的研究。

7.水土保持与荒漠化防治（Soil and Water Conservation ＆Desertification Combating）

水土保持与荒漠化防治是利用工程、生物和农业技术等综合措施防治各类水土流失，保护、改良与合理利用水土资源，充分发挥水土资源的经济效益和社会效益，建立良好生态环境的综合性科学。主要研究内容与方向包括：水土保持学，主要研究水力侵蚀产生的水土流失综合治理理论与技术体系，包括水蚀过程及其动力机制、生态水文过程与流域土壤侵蚀环境演变规律、流域水土保持综合治理与开发、防护

林营造等的理论与技术体系。荒漠化防治学，主要研究风力侵蚀作用下荒漠化形成的动力学机制，土地荒漠化监测、预警、灾害评估，生物治沙、化学治沙和工程治沙的关键技术与材料，不同类型荒漠化综合治理的可持续经营技术等。工程绿化学，主要研究生产及开发建设项目等人类生产活动引发的水土流失过程及防控的理论与技术体系，探索不同下垫面生产建设项目土壤侵蚀规律、危害与综合防治措施，研究开发建设严重扰动区植被快速恢复理论与技术。

8.经济林学（Science of Non-wood Product Forestry）

经济林是指以生产果品、食用油料、饮料、调料、特种工业原料和药材等非木质林产品为主要目的的林分。经济林学是在吸收现代生命科学、农业科学和园艺科学的理论及技术成果的基础上，研究经济林品种改良、资源培育、产品利用的应用技术科学。主要研究范围包括：经济林木种质资源的调查、保存、评价和利用；经济树种的良种选育、优质高效栽培、产品贮藏保鲜与加工利用；绿色食品与有机食品开发的理论和技术等。

9.自然保护区学（Science of Nature Reserve）

自然保护区学是研究自然保护区及其网络体系建设、管理、监测与评估、濒危物种保护及其生境恢复等的理论与技术的学科。主要研究内容和方向包括：自然保护区及其网络体系建设，包括自然保护区规划设计与自然保护区功能分区理论与方法、自然保护区群及网络体系构建理论与区划方法；自然保护区管理，包括自然保护区立法、机构能力建设、保护区生态补偿、社区共管、宣传教育、生态旅游管理与社区发展的基础理论与实践；自然保护区监测与评估，包括自然保护区生物多样性及其威胁因素的监测与评估，生态系统服务及自然资本评估，自然保护区管理有效性评估的理论与方法；濒危物种保护及其生境恢复，包括濒危物种的就地保护、生境恢复的理论与技术等。

四、培养目标 1.学士培养目标

主要培养拥护党的方针和，热爱祖国、全面发展、身心健康，掌握扎实的林学基础理论和应用技术知识，具有较强的林业实际工作能力的高级技术人才、管理人才；应具有一定的调研与决策、组织与管理、口头与文字表达、获取知识和进行信息处理的能力，具有一定的从事科学研究的能力。

2.硕士培养目标

主要培养拥护党的方针和，热爱祖国、身心健康、知识面较宽，牢固掌握本学科基础理论知识和系统深入的专业知识,具有很强的专业实践能力，能够胜任林

业相关领域生产、管理、科研、教学等工作的高层次专门人才；能较为熟练地使用一门外国语；应具有较强的调研与决策、组织与管理、口头与文字表达、获取知识和进行信息处理的能力，在业务上具有一定的创新能力。

3.博士培养目标

主要培养热爱祖国、身心健康、知识渊博的高层次创新型专门人才。具有严谨的治学态度、优良的科学作风和科学道德；掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；掌握本学科国内外的研究动态、学科前沿问题和发展趋势；具有很强的创新意识、创新能力，并能在基础理论或专门技术上做出创造性的成果；至少掌握一门外国语，能进行国际间的学术交流；具有从事科学研究、教学或高层次管理工作的能力。

五、相关学科

生态学、生物学、农业资源与环境、林业工程、风景园林学。

0907林学一级学科博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

森林是最大的陆地生态系统，是人类和地球上许多生物赖以生存的资源和环境。林学是研究森林的形成、培育、经营管理、保护和利用理论与技术的综合性应用学科，随着人类对森林功能认识的不断加深和林业事业的发展而发展。林学以生物学、生态学和土壤学等所揭示的森林生长和发育、演替、生物间相互作用、森林功能为理论基础，重点开展林木遗传育种、森林培育、经济林、森林经营和管理、森林保护、园林植物、野生动植物保护与利用、水土保持与荒漠化防治和自然保护区等理论与技术的研究。主要研究方向及内容包括：林木遗传育种在揭示林木遗传与变异基本原理、性状形成的机理等基础上，主要开展林木新品种选育和繁殖技术等的研究；森林培育主要开展林木种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育经营、森林主伐更新等的理论与技术研究；经济林学主要是开展经济林品种改良、非木质林产品资源培育、产品利用等的理论与技术研究；森林保护学主要开展森林病虫害及其有害生物综合控制等的理论与技术研究；森林经理学主要开展森林区划、调查、监测、评价、经营规划、管理、决策、与反馈等的理论、方法及技术研究；野生动植物保护与利用主要研究野生动植物保护与管理、经济野生动物驯养与繁育、产品开发、疫病防控等的理论与技术；园林植物学主要开展园林植物的资源与育种、繁育与栽培养护、生态功能与评价等的理论与技术研究；水土保持与荒漠化防治在揭示水蚀、风蚀、人为引起的各类水土流失规律基础上，开展水土资源保护、改良与合理利用的工程、生物和农业综合技术等研究；自然保护区学主要开展保护区网络体系构建、自然保护区建立与管理等的理论与技术研究。随着现代生物学、生态学及信息科学等的发展，林学学科将呈现多学科、多层次、多角度、多时空的多元化整体研究格局，将围绕生态体系、产业体系、生态文化体系建设开展研究，在科技、经济、社会发展中居于更加重要的战略地位，发挥更大的作用。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

林学学科博士的培养目标是造就该领域的拔尖创新人才。林学学科博士应掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，同时有广博的知识面。其知识

水平及结构能够为提高其科研创新能力和出色完成科研任务发挥重要作用，同时也能为未来从事科学研究、教学或高层次管理工作奠定基础。博士生所掌握的基本知识和形成的知识结构需通过博士生综合考试来考核。综合考试的内容必须具备相应的深度和较宽的知识面，应是基础理论和专业知识的综合，重点考核博士生对知识综合应用和分析解决问题的能力。

林学学科博士应在本学科硕士所要具备的基本知识结构和水平的基础上，在专业基础及专业知识、工具性知识方面取得以下突破。

1、专业基础及专业知识

要求林学学科博士精深掌握其研究领域所涉及的专业基础知识，根据方向有选择地学习和掌握森林生态学、植物生理学、生物化学与分子生物学、细胞遗传学、分子遗传学、植物生理生态学、保护生物学等相关课程的国际前沿进展，并能够充分应用于自己的科研创新中；要求有选择性地精深掌握林木遗传育种、森林培育学、经济林学、森林经理学、森林保护学、园林植物学、野生动植物保护与利用、水土保持与荒漠化防治和自然保护区学等方向国内外理论和技术知识前沿进展，并能使自己的研究内容有创新性突破。根据林学学科多元化发展趋势，博士生一方面应能够基本把握林学一级学科各研究方向的国内外发展趋势，另一方面需有选择性地拓展学习生物学、生态学、风景园林学、农业资源与环境、计算机科学与技术、环境科学与工程等一级学科的前沿知识，能够充分利用学科交叉优势促进科研创新。

2、工具性知识（包括实验知识） （1）外语知识

要求熟练掌握一门外国语，具有熟练的阅读理解和写作能力，较熟练的听说交际能力。在自己的研究方向上，有很高的专业外语水平，有较强的国际交流能力。

（2）试验（实验）技术知识

掌握本学科方向国内外先进的试验（实验）技术，在先进仪器分析和测试技术、现代生物技术、3S(遥感（RS）、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS))技术、计算机技术等的某一方面有突出专长，能够科学应用于科研工作中促进创新。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

要求林学学科博士有较强的学术潜质，热爱林业事业，具有强烈的事业心，对科学研究有浓厚的兴趣，具有科学的生态伦理观；具有吃苦耐劳、勇于实践、敢于质疑、追根溯源、锲而不舍、坚持真理的科学态度；具有科学精神，有很强的创新意识，具备创新思维和创新实践能力，严谨求实、勤于思考、善于学习，富有合作

精神；掌握知识产权的相关法律法规，掌握本学科相关的知识产权并具有甄别能力，尊重知识产权，恪守科学研究伦理。

2．学术道德

要求林学学科博士恪守学术道德规范，遵纪守法。杜绝考试作弊和以不正当手段获取学习成绩；尊重他人的科研成果，规范引用，不剽窃抄袭；不伪造或篡改实验数据、研究成果；学位论文不弄虚作假，发表学术论文不一稿多投；不违反国家有关保密的法律、法规；等等。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

要求林学学科博士具备很强的通过自学和合作学习获取知识的能力，具有通过各种科技媒介、计算机网络、国内外同行交流等一切可能的途径快速获取知识的能力。通过学习，掌握本学科学术研究前沿动态，高效获取专业知识和研究方法，并能够探究知识的来源，进行研究方法的推导等。

2．学术鉴别能力

林学学科博士需熟悉国内外有关知识产权的法律和法规，具有本学科领域知识产权的查询能力，能够对学术研究中的研究问题、研究过程的创新性做出科学判断，能够对已有成果作出鉴别。

3．科学研究能力

林学学科博士需具有和组织开展高水平科学研究的能力。能通过阅读国内外相关研究领域科技文献，分析和评价该领域当前的研究进展和水平，开展理论思考，提出有价值的科学问题和技术问题；具备创新思维能力，能够科学确定前沿理论及技术研究内容，设计出科学合理、切实可行、先进的研究方案，撰写出高水平开题报告并通过专家论证；具备很强的组织、协调和调动一切可利用的科研资源和力量，按照研究计划开展科学研究和技术开发工作的能力；具备很强的理论思维和数据分析能力，能够通过科学分析数据、逻辑推理等发现和总结出创新性科学规律，开发出新品种、新技术、新产品；具有很强的文字表达能力，能够发表高水平学术论文。通过科研实践，出色解决所发现的林学科技问题，推动学科该研究领域的理论与技术发展。

4．学术创新能力

林学学科博士应具有较强的创新思维、创新实践和取得创新性成果的能力。应具有深厚的林学学科某一领域的基础理论和应用技术功底，有很强的逻辑推理能力，有很强的想象力和洞察力,能够或组织开展创新性思维活动，能够形成创新思维

成果，提出新观点、新命题；应掌握研究领域先进的研究方法，并能出色应用于研究工作中，形成创新性研究方法；能够或组织开展创新性研究实践，具有很强的分析问题和解决问题能力，敏锐抓住研究过程中的创新苗头，从复杂的现象中发现和总结提炼出创新性规律或技术；具有很强的口头与文字表达能力，能够利用学术交流、论文发表等手段传播创新性成果。

5．学术交流能力

要求林学学科博士通过参加课程讨论、各类科研Seminar活动、国内外学术交流等具备很强的学术表达和交流的能力，掌握合作学习能力，能够在国内外学术会议、学术访问等学术交流活动中出色开展学术报告、学术张贴等，充分表达自己的学术思想，展示学术成果。

6. 其他能力

要求林学学科博士具有很强的组织、协调、联络等能力，能够组织、领导或参与相关领域的科研、教学和高层次管理等工作，出色完成所承担的各类任务。

四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

林学学科博士学位论文选题应来源于该学科各研究方向的理论或技术问题，是在充分掌握该领域国内外研究前沿和进展的基础上选定的。应充分阅读国内外相关文献，撰写出高水平的文献综述。综述应详细阐述论文研究领域的国内外研究前沿，并就研究水平、存在问题、进展进行理论分析和评述，提出未解决或需要进一步研究的新科学问题和新技术问题。在此基础上，在导师的协助下认真选择自己的研究问题，并对其先进性和可能形成的创新性科研成果进行深入的理论思考和讨论。拟解决的问题要有相当的难度和工作量，选题要具有理论深度和先进性，其研究成果要在基础理论和技术上有重要突破，同时具有很强的生产实际应用价值或应用潜力，对学科方向发展和林业事业产生重要的影响。具体可选取林学相关研究方向：基础理论研究；应用基础研究；新品种、新产品、新技术等的研制与开发；技术开发与改造；等等。但无论是基础理论研究、应用基础研究还是技术研究必需在相关领域理论上有较大突破。

林学学科博士学位论文开题报告需导师审核并经本学科及相关学科专家评审通过。研究生需在相关评审会上深入阐明选题的国内外研究现状、选题的依据及目的意义、具体的研究内容、拟采取的研究方法及技术路线、预期成果及其创新性、研究工作的可行性和各方面基础、研究工作的总体安排与具体进度等。同时，需认真阐明研究内容和研究方法的先进性。

2．规范性要求

林学学科博士学位论文形式应为科学研究类，具体内容如下：

（1）题目、作者、导师、学科、研究方向：题目应概括学位论文最主要内容，恰当、简明。

（2）独创性声明：论文应有“独创性声明”和“关于论文使用和授权的声明”，需有研究生和导师亲笔签名。

（3）中英文摘要及关键词：中文摘要需简要说明论文的研究目的和意义、研究方法、主要结果、最终结论、展望及建议、关键词，要突出论文的创新性，语言力求精炼。英文摘要，内容与中文同，并有英文题目、研究生姓名及导师姓名，以便于国际交流。

（4）目录：应是论文的内容的索引。

（5）前言：在论文正文前，应阐述本课题研究依据、目的和意义、主要研究内容及预期的成果。

（6）文献综述：详细叙述论文研究领域的国内外研究现状，并就研究水平、存在问题、进展进行评述，应准确标引全部引文出处。

（7）理论基础：阐明学位论文所涉及的理论基础。

（8）正文：是学位论文的核心，一般应包括研究地区概况、研究方法、结果与分析。研究方法需详细与具体，借鉴别人的研究方法应标明出处；结果与分析应给出经过处理的核心图表和文字叙述，同时要与前人的相关研究结论进行比较和论述。

（9）结论与建议：结论应该是学位论文的整体总结，应该明确、精炼、完整、准确，应体现论文的核心创新；可就论文未解决的问题、下一步研究设想、研究成果应用前景等提出相应的建议。

（10）参考文献：准确、规范列出论文所有引用的文献。

（11）个人、导师简介：个人的教育和学术简介；导师的研究方向、学术经历等简介。

（12）致谢

（13）必要的附录：包括图片、发表论文及取得成果清单等。 3．成果创新性要求

林学学科博士论文的研究成果在某一领域的基础理论和技术上有重要突破，同时具有很强的生产实际应用价值或应用潜力，对学科发展方向和林业事业产生重要的影响。具体来说应具备以下的一项或数项：

（1）学位论文中提出了林学学科某一研究领域的新命题；

（2）学位论文中形成了林学学科某一研究领域的创新性研究方法；

（3）学位论文中填补了林学学科某一领域的理论研究空白，或在某一领域有理论突破，对学科发展具有较大推动作用；

（4）学位论文中研制出新的植物品种或新的产品；

（5）学位论文中创造性地解决了林学学科某一领域的技术难题，或针对某一技术难题有突破性进展，有很高的应用价值或应用潜力；

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识 1、基础知识

在掌握林学本科毕业生所必须掌握的数学、化学和物理知识的基础上，还要根据林学学科的特点学习和掌握数理统计、多元统计分析等应用数学知识，有选择地学习和掌握生物物理学和生物化学等理化基础知识。能够运用数学语言，借助必要的计算机软件，科学分析试验数据，揭示试验数据的科学内涵，为发现各专业方向深层次科学规律、突破技术难题奠定基础。

2、专业知识

要求掌握林学某个研究方向的专业基础知识及系统深入的专业知识。专业基础知识包括有选择性地学习和掌握高级森林生态学、高级植物生理学、生物化学与分子生物学、细胞遗传学、分子遗传学、植物生理生态学、保护生物学等相关课程；专业知识包括有选择性地学习和掌握林木遗传育种、森林培育学、经济林学、森林经理学、森林保护学、园林植物学、野生动植物保护与利用、水土保持与荒漠化防治和自然保护区学等方向国内外理论和技术知识前沿进展。根据林学学科多元化发展方向，研究生可以拓展学习生物学、生态学、风景园林学、农业资源与环境、计算机科学与技术、环境科学与工程等学科的基础理论与专业知识。跨学科考入的研究生需在导师指导下选修必要的本科专业基础课程或专业课程。

3、工具性知识（包括实验知识） （1）外语知识

要求较为熟练地使用一门外国语，具有较熟练的阅读理解能力，一定的听说交际能力和翻译写作能力。在林学专业外语方面，能够阅读一般的普及性国际科技文献。在自己的研究方向上，有较强的阅读国外文献和一定的进行对外交流的能力。

（2）科学研究方法知识

较为扎实地掌握自然科学类科学研究方法，包括国内外科技文献和信息检索、

科技信息分析和科学问题提出、研究计划和方案制定、试验设计、研究工作的组织和实施、科技论文和学位论文写作、学术报告等方法。

（3）试验（实验）技术知识

林学是实践性极强的应用科学，掌握扎实和先进的试验（实验）技术和方法知识至关重要。本学科硕士应该学习和掌握较强的森林生物（动物、植物和微生物）认知知识；学习和掌握很强的林学基础实验技术知识，如森林调查和计测技术、土壤理化分析技术、植物生理实验技术等；选择性地掌握本学科方向先进试验（实验）技术，如先进仪器分析和测试技术、现代生物技术、3S(遥感（RS）、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS))技术、计算机技术等。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

要求林学学科硕士热爱林业事业，具有强烈的事业心，具有科学的生态伦理观；具有吃苦耐劳、勇于实践、敢于质疑、锲而不舍、坚持真理的科学态度；具有科学精神，掌握科学的思想和方法，严谨求实、勤于思考、善于学习、勇于创新，富有合作精神；掌握知识产权的相关法律法规，掌握知识产权查询方法，尊重知识产权，恪守科学研究伦理。

2．学术道德

要求林学学科硕士恪守学术道德规范，遵纪守法。杜绝考试作弊和以不正当手段获取学习成绩；尊重他人的科研成果，不剽窃抄袭；不伪造或篡改实验数据、研究成果；学位论文不弄虚作假，发表学术论文不一稿多投；不违反国家有关保密的法律、法规；等等。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识的能力

要求林学学科硕士除具备在课堂听讲获取知识的能力外，还具有从书本、媒体、期刊、报告、计算机网络等一切可能的途径快速获取能够符合自己需求的知识和研究方法，并善于自学、总结与归纳的能力。

2. 科学研究能力

要求林学学科硕士能通过阅读国内外相关研究内容的科技文献和其它科技资料，综合评价已有的科研成果，在导师指导下发现应解决的林学基础理论、生产技术等科技问题；能够科学确定自己的研究内容，设计出科学合理、切实可行的研究方案，撰写出开题报告并通过专家论证；能够组织、协调和调动所具备的一切科研资源和力量，按照研究计划开展科学研究和技术开发工作；具备较强的理论思维和

数据分析能力，能够通过计算机软件等手段科学分析数据，发现和总结出科学规律；具有较强的文字表达能力，能够将科研成果撰写为学术论文；能够通过科研实践，较为出色地解决所发现的林学科技问题，具有一定的创新能力。

3．实践能力

要求林学学科硕士通过参加科研实践、教学实践、生产实践等活动具备较强的林业生产、管理、教学和科研实践能力。具有较强的林业生产业务能力，能够胜任所研究方向的林业生产、管理实践工作，具有较强的调查、规划、技术开发、生产管理等能力，并有较强的适应性；通过协助导师和学科完成一些教学辅助工作，能够承担一定的所研究方向的教学工作，具备较强的业务表达能力；具备较强的所研究方向的实验技能，能够完成所承担的科研任务；具有很强的合作精神，能够与导师、同学、同行等形成很好的合作关系。

4．学术交流能力

要求林学学科硕士通过参加课程讨论、各类科研Seminar活动、国内外学术会议等具备良好的学术表达和交流的能力，能够在国内学术会议上作较为出色的学术报告，具备一定的通过张贴、小组讨论或学术报告开展国际学术交流的能力。

5. 其他能力

要求林学学科硕士具有良好的组织、协调、联络等能力，能够组织、领导或参与相关领域的科技开发、生产、管理等工作。

四、学位论文基本要求 1．规范性要求 （1）选题要求

林学学科硕士学位论文选题应来源于该学科各研究方向的理论、方法或技术问题，拟解决的问题要有一定的难度和工作量，选题要具有一定的理论深度和先进性，其研究成果要在基础理论或技术上有所突破，或具有一定的生产实际应用价值，产生一定的生态、经济和社会效益。具体可选取林学相关研究方向：基础理论和方法研究；新品种、新产品、新工艺等的研制与开发；技术开发与改造；等等。

林学学科硕士学位论文选题及开题报告需导师审核并经本学科及相关学科专家评审通过。研究生需在相关评审会上深入阐明选题的国内外研究现状、选题的目的和意义、具体的研究内容、拟采取的研究方法及技术路线、预期成果及其先进性、研究工作的可行性和各方面基础、研究工作的总体安排与具体进度等。

（2）形式要求

林学学科硕士学位论文形式应为科学研究类。

（3）内容要求

① 题目、作者、导师、学科、研究方向：题目应概括学位论文最主要内容，恰当、简明。

② 独创性声明：论文应有“独创性声明”和“关于论文使用和授权的声明”，需有研究生和导师亲笔签名。

③ 中英文摘要及关键词：中文摘要需简要说明论文的研究目的和意义、研究方法、主要结果、最终结论、展望及建议、关键词，要突出论文的创造性成果或新见解，语言力求精炼。英文摘要，内容与中文同，并有英文题目、研究生姓名及导师姓名，以便于国际交流。

④ 目录：应是论文的内容的索引。

⑤ 前言：在论文正文前，应阐述本课题研究的目的和意义、主要研究内容及预期的成果。

⑥ 国内外文献资料综述：较为详细叙述论文研究领域的国内外研究现状，并就研究水平、存在问题、进展进行评述，应准确标引引文出处。

⑦ 正文：是学位论文的核心，应包括研究地区概况、研究方法、结果与分析。研究方法需详细与具体，借鉴别人的研究方法应标明出处；结果与分析应给出经过处理的核心图表和文字叙述，同时要与前人的相关研究结论进行比较和评述。

⑧ 结论与建议：结论应该是学位论文的整体总结，应该明确、精炼、完整、准确；可就论文未解决的问题、下一步研究设想、研究成果应用前景等提出相应的建议。

⑨ 参考文献：准确、规范列出论文引用的所有文献。

⑩ 个人、导师简介及致谢：个人的教育和学术简介、获得成果清单；导师的研究方向、学术经历等简介。

2．质量要求

（1）选题应来源于该学科各研究方向的理论、方法或技术问题，要有一定的难度和工作量，选题要具有一定的理论深度和先进性。

（2）论文工作应在导师指导下完成，论文工作量饱满，应有足够的论文实际工作时间；

（3）文献综述应对选题所涉及的研究领域的国内外状况有清晰的论述、分析和评价；

（4）论文的正文应综合应用基础理论、科学方法、专业知识和技术手段对所解决的问题进行分析研究，并能在某些方面提出见解或有所创新，或具有一定的

生产实际应用价值，产生一定的生态、经济和社会效益。

第四部分 编写成员

姓名 马祥庆 方升佐 卢孟柱 叶建仁 李凤日 张启翔 张硕新 胡海清 贾黎明 郭晓敏 魏美才 福建农林大学 南京林业大学 中国林业科学研究院 南京林业大学 东北林业大学 北京林业大学 四川农业大学 西北农林科技大学 东北林业大学 北京林业大学 江西农业大学 中南林业科技大学 单位 注：以上排名不分先后，按姓氏笔划排序 0908水产学科硕士学位基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

应具有本学科扎实的基础理论和系统的专业知识，对于本领域的经典著作，有比较系统的阅读和掌握；对于本专业、本领域的研究及其成果，有全面和深入掌握；了解不同研究方法的特点及方基础，并能够合理运用；思维严谨，逻辑严密，具有发现问题、提出问题和解决问题的基本能力；应较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；对于学术、学术研究、学术规范有深刻理解，恪守学术道德；能在教学、科学研究和管理工作中起到骨干作用。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

具有求真务实、勇于创新、坚忍不拔、严谨自律的求学态度和学术精神。忠于真理、探求真知，在学术研究中坚持严肃认真、严谨细致、一丝不苟的科学态度。具有从事水产学科工作的才智、涵养和创新精神，并了解本学科相关的知识产权、研究伦理等方面的知识。

2．学术道德

恪守学术道德规范，遵纪守法。树立法制观念，保护知识产权、尊重他人劳动和权益。要严以律己，依照学术规范，按照有关规定引用和应用他人的研究成果，不得剽窃、抄袭他人成果，不得在未参与工作的研究成果中署名，反对以任何不正当手段谋取利益的行为。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识的能力

通过课程学习、查阅文献、课题研究、学术交流等方式和渠道，具有有效获取研究所需知识、研究方法的能力。其中硕士期间要求查阅和阅读50篇及以上的相关外文文献，详细了解所研究领域的进展和趋势。

2. 科学研究能力

通过设计课题、实验操作、数据处理和分析，综合文献资料，能对所取得的研究成果进行评价和利用，并具有解决实际问题的能力。

3．实践能力

通过学位论文的课题研究、产学研训练和参与团队科学研究，熟练掌握相关实验技能，具有开展学术研究或技术开发的能力以及良好的团队合作精神和能力。同

时还需要参加教学实践、管理实践和社会实践等各种实践活动，培养实践能力。

4．学术交流能力

研究生在读期间应在导师的指导下阅读一定量的参考文献和专业书籍，并写出读书报告，每学期不得少于2次。研究生应主动参加各种学术活动，主要形式有听学术报告、参加学术研讨会，本人做学术报告等，在读期间至少听学术报告20场，参加省级以上学术会议1次，做学术报告2次。以适应现代科学相互交叉、互为渗透的发展特点，拓宽研究视野和知识面，增强科学研究能力，具备良好的学术表达和交流的能力。

5. 其他能力

四、学位论文基本要求 1．规范性要求

论文必须用中文写作（留学生可用英文写作），文字要通顺、简洁。一般地，一篇完整的论文包括封面、扉页、目录、论文摘要、缩略语表、正文、参考文献、致谢、附录等几个部分。其中正文由前言、材料与方法、结果与分析、讨论等几个部分组成。

封面应以中英文对照的形式列出以下内容：论文题目、研究生姓名、导师姓名、专业、研究方向、论文完成时间、获得学位时间等。论文题目应高度概括和准确反映论文内容，力求简洁，一般不超过25个汉字。扉页应包括分类号、密级、论文题目（中英文）、研究生姓名、导师姓名、指导小组老师姓名、专业、研究方向、获得学位名称、获得学位时间等内容。

目录一般放置在论文正文的前面，是论文的导读图。因此，目录必须与全文的纲目完全一致，应清楚无误地逐一标注该行标题在正文中的页码。文章的各项内容（各级标题），都应在目录中反映出来，不得遗漏。

摘要包括中文摘要、英文摘要和关键词，是论文目录之后的一个必不可少的部分。其排列顺序为：中文摘要、中文关键词、英文摘要、英文关键词。摘要是文章的缩影，要求简明确切、不加注释或评论地介绍论文研究背景、研究目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等。关键词是摘要的一部分，一般由3-8个相对的反映论文主体内容和涉及范围的词或词组组成，是论文分类和建立索引的依据。

缩略语表，在摘要之后、正文之前一般应有一缩略语表，列出文中涉及的各种缩写、略写等用语的确切含义。

正文包括前言、材料与方法、结果与分析、讨论等节，视涉及到的内容，每节

还可分成若干小节，用小标题分开。当研究工作包括相互联系不大的多项内容时，论文的写作可以分成几章，写作时每一章都应包括前言、材料和方法、结果与分析、讨论几个部分，这几章所引用的参考文献都在论文的正文结束后统一编排。学位论文应是对某一课题进行深入系统研究的产物，应具有良好的系统性，一般情况下，不应分章写作。①前言应包括研究问题的由来、文献综述、研究目的等基本内容。②材料与方法，研究所用的材料应详尽地列出，如生物材料及拉丁文学名、品种名称、菌株名称，实验材料与课题研究有关的各种特征特性，由实验材料所得到的各种衍生材料、实验群体、世代、数量等，并须清楚地说明各种材料的来源。实验方法的描述也应详尽，以能将实验材料与实验结果贯通为准，且他人能按所述的方法能进行重复实验。对一些常用的实验方法，可在引用他人文献的基础上，简要加以描述，而不必花大量篇幅去交待细节。但对于改进和自己发明的新方法则需要作详细的交待，说明所用的是他人的方法，还是自己发明的方法，还是在前人基础上的改进及改进的部分等。实验方法还应包括实验设计、田间种植方式、田间管理、试验时间、地点、数据采集（考种）、统计分析方法、所用统计软件、计算机程序等。③结果与分析，详尽陈述课题研究结果，在写作时力求条理清晰，层次分明，做到环环相扣，具有严密的逻辑性。避免重复叙述实验方法，也不要作过多的讨论。④讨论在很大程度上反映作者综合分析和逻辑思维的能力和水平。讨论应在对结果透彻理解的基础上，归纳研究的主要结果，说明论文的主要结论，指出与前人的研究结果相比的进步所在和所解决的科学问题，阐明研究结果在理论上和应用上的价值、前景等。讨论中还应指出本研究及其结果所存在的问题、研究工作的不足方面、进一步开展研究的思路和建议等。讨论应注意与前文的研究目的相呼应，要言之有据，避免重复叙述实验结果。鼓励在学位论文中，以一定的实验证据为基础，进行大胆推论、假设，甚至提出新的学术观点。⑤参考文献紧接正文后面列出，与文中的文献引用一一对应。

致谢出现在论文的最后、附录的前面，是作者对论文的完成起到指导和帮助作用的个人和单位发自内心的感谢。致谢要实事求是，谦和真诚，力诫浮夸，更不宜对导师或其他个人进行过分的赞扬。在致谢对象中，既不能将对自己完成论文提供较大帮助的单位和个人漏掉，也不能将无关的个人或单位罗列进去。

附录出现在论文的最后，一般包括两部分的内容：（1）论文的补充材料，如实验方法、试剂配方、实验数据、公式推导、数据处理程序等；（2）作者简历、在读期间与课题有关的研究成果，包括发表的论文、出版专著、参加国内外学术会议及提交论文等。

2．质量要求

①论文的基本科学论点、结论和建议，应在学术上或对国家经济建设具有一定的理论意义和实用价值。

②论文应反映作者查阅了一定量的国内外文献资料，对本研究方向的研究动态有比较清楚的了解，对本课题范围内的重要文献有比较全面的评述。

③论文的思路清晰，分析严谨；实验部分数据真实、可靠，对数据处理和所得结论进行了理论上的阐述与讨论。论文应能在调查、试验、计算分析、逻辑推理、观点、结论等方面，表明作者掌握了本学科坚实的基础理论和系统的专门知识。

④论文至少应在理论分析、测试技术、数据处理、仪器设备、工艺方法和设计等某一方面有一定的新见解，表明作者具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力。

⑤论文应由研究生本人完成，合作完成的研究项目，论文内容应侧重于本人的研究工作，对合作完成的部分应加以说明。

0908水产学科博士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

水产学是研究内陆水域和海洋鱼、虾、贝、藻类等经济动植物的生活史过程、数量变动、资源开发与利用等的一门综合性应用型学科。主要包括捕捞学、渔业资源与保护学、水产养殖技术与工程、水产遗传育种与繁殖、水产营养与饲料学、水产医学等。水产生产是人类生产活动中最早的一种，人类不仅捕捞和利用天然水产资源，而且还从事养殖与资源增殖活动。

近代产业和科学技术的发展对整个水产学科发展起了巨大的推动作用。水产养殖业以水生生物生态学、生理学、发育生物学、遗传学为基础，从苗种繁育到成体养殖的人工控制程度日益提高，生产向规模化、集约化、良种化方向发展。随着人们对渔业资源的作用和功能的认识进一步加深，捕捞理论与技术得到了不断发展，生态、高效和节能型渔具渔法是未来渔业资源可持续开发技术的重要内容。渔业资源学科经过近百年的发展，正面临着前所未有的挑战，人为捕捞强度在不断加大，生态环境破坏日益严重，全球气候变化在不断加剧，因此基于生态系统水平的渔业资源开发、利用和管理是世界渔业的前沿领域和发展趋势。水产的发展不仅为人类提供大量优质的动物蛋白质，改善人类食物结构，解决人口日益增长对食物的需求有重要作用，同时，它还促进食品、医药、化工、印染等多行业的发展，成为经济增长新的增长点。因此，作为一门应用科学它与国计民生有着重要关系。该学科的发展融合了生命科学、海洋科学、材料科学与工程、环境科学、计算机技术和信息科学等领域的研究成果。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

具有坚实宽广的水产学及其相关学科的基础理论和系统深入的专业知识，对于与自己研究相关的重要理论、核心概念及其历史脉络，有透彻了解和把握；有敏锐的思辨和分析能力，能够判断问题的价值，跟踪学术前沿，进行理论和知识创新；对某一领域或方向，有深入研究和独特理解，并做出自己的创新性贡献，成为该领域或者方向的高水平专家；有学术研究的感悟力，理解学术研究的真谛，掌握其门

径，不断开拓新的领域；至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力；忠诚学术，淡薄名利，认真治学，努力进取，回报国家、社会和人类；能很好的胜任高等院校、科研院所的教学、科学研究工作以及水产管理部门高层次管理工作。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

具有刻苦学习、追求真理、锲而不舍的敬业精神。在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。博士候选人应对水产科学问题具有浓厚兴趣，以丰富水产学知识，具有从事水产科学研究工作的能力。掌握与自己主攻方向紧密联系的生命科学、海洋科学、环境科学等相关学科的知识。具有大胆探索，勇于实践，开拓进取的创新意识。努力学习和掌握本学科国内外先进科学技术，创造性地从事科研和学术活动，在科学或专门技术上做出创造性的成果。

2．学术道德

树立团结友爱、互相帮助的团队协作意识。摆正个人和集体、学生和导师的关系，营造一个和谐、公正的学术环境。坚持严谨求实、实事求是的科学作风。尊重他人的学术劳动，不抄袭、剽窃他人的研究成果；不故意夸大研究成果的学术价值、经济或社会效益。严禁伪造实验数据和学习成绩；不作弊、不弄虚作假；对合作成果中本人完成的部分负责；不在未参加实际研究的成果中署名；注意保护知识产权，不非法转让技术成果。遵守国家有关保密的法律、法规和有关保密制度。在报考、报奖、申请学位时确保学术经历、学术成果、专家鉴定等材料的真实性。熟悉并遵守《科技工作者科学道德规范》、《高等学校人文社会科学研究学术规范》以及学术界公认的其它学术道德规范。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

通过课程学习、查阅文献、课题研究、学术交流等方式和渠道，培养有效获取研究所需知识、研究方法的能力。为拓宽知识面，促进学科的交叉和渗透，除必修的学位课程外，还应结合个人特点，继续学习一些课程。来自本专业的学生，应选修相关专业研究生课程；来自外专业的学生应补修本专业硕士生的学位课程。提倡和鼓励相关学科之间的交叉，以开辟新兴学科和边缘学科。创造条件，加强与国内外高等院校的学术交流以及和社会的联系，开拓视野，活跃学术思想。

2．学术鉴别能力

掌握水产学以及相关学科的学术资料和科研信息，拓展知识领域，提高对研究问题、研究过程、已有成果等进行价值判断的能力。

水产学成果是一个知识体系，各个组成部分具有内在联系。判别已有研究成果和将要研究的问题在水产学科中的地位，它与水产学其他研究成果内在联系也是学术鉴赏力的重要组成部分。

3．科学研究能力

通晓本学科国内外发展的历史、现状与最新动态，能创造性地研究和解决水产学科中存在有关理论和实际问题；具备学术带头人的素质，能主持并完成重要研究课题。

4．学术创新能力

具备必要的学科前沿知识、研究方法知识、跨学科知识和研究论文写作知识，培养在本学科领域开展创新性思考、创新性科学研究和取得创新性成果的能力。

5．学术交流能力

至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料。应具备在国际、国内学术会议熟练地进行交流、表达思想、展示成果的能力。能很好的表达研究起因、研究方法和资料及其获取、研究技术路线和过程、研究结果、结论和可以进一步研究等方面的内容。

6. 其他能力

作为一名专业水产科技工作者，野外考察和调研是必不可少的，博士候选人应在野外工作中注意保护自己和同行，与所在地的、居民和社会组织进行协调与合作。所以，一定的组织、联络和沟通等社交能力也是需要的。

四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

学位论文的选题应围绕水产学科领域的科学或技术问题，应反映本学科研究方向上的前沿问题，有创新性。在充分的各种文献阅读和信息整理加工基础上，综述在研究选题领域的研究基础，特别是前人的研究进展，已有的技术发展状态，论证已有的认识，技术发展的态势，所需求的新知识以及解决问题的瓶颈或制约因素。

根据研究需要，综述需要阅读大量的国内外文献进行学术研究命题，至少需要阅读100篇以上国外文献，其中最近5年内的文献占一半以上；技术发展研究命题，在文献中专利文献需要有一定比例，其中包括国外专利文献。

2．规范性要求

论文的研究工作需有科学的技术路线和周密的实验设计，数据翔实，结论可靠。论文应有较高的文字水平，达到文理通畅、逻辑严谨、结构合理、图表规范。

3．成果创新性要求

学位论文应在水产学科的基础理论或专门技术上取得显著成绩，具有重要的理论意义或实用价值。论文内容应在国内外重要刊物上发表2篇以上，其中至少1篇发表在SCI收录的刊物上。

0909草学一级学科简介

一级学科（中文）名称： 草学

（英文）名称： Grassland Science

一、学科概况

草学是研究草与环境、家畜和人类社会关系的学科，即研究草地资源的发生与发展规律、保护利用的理论与技术的综合科学。草学属于自然科学，是草业、畜牧业发展的科学基础，是一门应用性的学科。

从史前到现在，人类的历史极大地受草的影响，人类文明始于草原。早在数万年前，亚洲和非洲天然草原的公用家畜放牧开始有了草原管理的实践。农业起源就开始有草原干草生产，牧草、作物的干草生产描述可以追溯至象形符号年代。

草学即草业科学，是由传统的草原科学逐步发展而来的。草原科学以研究牧草与环境为主，兼顾草地与草食家畜之间界面行为。草业科学除此之外，还研究草地、草原生态系统的社会经济管理。现代意义的草业科学发生在20世纪初。工业前后，欧美国家大力发展家畜生产，西方国家将重点转向集约化的草地畜牧业。

20世纪80年代，我国草业科学强化草地资源的生态功能和产品加工流通等发展成为草学的学科内容，主要内容涉及草业生产过程的生物因子、非生物因子和社会因子相互作用的生态与生产系统。现代社会经济的进步和科学技术的迅速发展极大的推动了草学的发展，为草业发展提供了有力的技术支撑。随着草业日益向安全、高效、集约的方向发展，草学将以可持续发展为宗旨，以引进吸收先进的自然科学和社会科学新技术、新方法为手段，加强学科建设和产学研的有机结合。

二、学科内涵

草学是研究草地资源的分布、分类、利用管理，草地饲草及草坪等资源的特性、遗传育种、高效栽培利用、草产品的加工储存，草地资源的多途径利用、生态保护的综合学科，以求在保护草地资源的基础上，获得最大的优质草产品和其他的多种产品及其服务，为草业、畜牧业和环境保护事业的发展提供理论基础和技术支撑。草学在多年的发展过程中，形成了本学科的理论体系，如草业系统的界面论、草地类型学理论、草业分区理论、草业生产层理论、植物组织转化理论、家畜放牧理论、季节畜牧业理论、草原演替理论、牧草加工理论、草业系统耦合与系统相悖理论等。

草学由阐明动植物基本规律的生命科学、阐述草原生态系统赖以生存的环境科学以及阐述管理理论与方法的管理科学组成。主要涉及的基础学科包括植物学、动物学、生态学、畜牧学、生理学、土壤学、生物化学、分子生物学、遗传学、化学、数学、经济学、社会学、管理学等多方面知识。

草学研究方法和手段有：一、遗传育种与细胞生物学、分子生物学技术；二、生态系统管理技术；三、植被恢复技术；四、牧草栽培管理技术；五、草坪建植与养护技术；六、饲草料加工技术；七、草原监测评价与遥感、地理信息系统、空间定位技术；八、放牧管理技术；九、饲草料加工调制技术； 十、草原分类方法；十一、畜产品单位测算技术等。

三、学科范围

草学下设3个二级学科：

1. 饲草学：饲草学是研究人工草地、饲料地饲草的遗传育种、高产栽培特性以及加工特性的学科。饲草学以植物学、栽培学、土壤肥料学、动物营养学等理论为基础，通过田间试验、室内测定以及运用现代生物技术，研究牧草、饲料作物及其周围环境和人为措施三者之间的关系，提出正确的栽培技术措施，阐明提出这些技术措施的理论依据，优化栽培技术体系，最大限度地发挥丰产因素的作用，为畜牧业生产提供高产、优质的草料。饲草学主要研究牧草的遗传特性、种质资源和遗传改良，采用传统育种方法和现代生物技术对现有牧草种质资源进行改良和选育；研究种子休眠、劣变老化的生理机制，优良牧草种子扩繁技术、种子质量检测技术、种子生产认证技术、种子收获加工技术；研究优良牧草的栽培管理、草产品加工贮藏的相关技术，开展优良牧草在不同地域条件下的高产栽培管理技术，草捆、草块、青贮等草产品的高效加工及贮藏技术，草产品的加工工艺、质量控制以及产品推广技术等。

2. 草原学：草原学是研究天然草原资源的分布、分类、利用管理的学科。草原学以草原类型学、放牧管理学、草业系统工程学等理论为基础，通过野外考察、试验和室内模拟以及运用现代空间技术、分析测试技术、数据处理技术等不同研究手段，探讨草原资源的存在特征，草原发生与发展规律及其开发利用的理论和科学技术。草原学主要研究草原资源的形成和发展、分类和分布，草原资源的调查、监测以及草原资源的生产、生态以及文化功能等，草原资源的价值和利用方向以及规划设计；草原种群、群落、生态系统、景观特征，草原与环境的相互关系，草原的放牧管理、植被管理以及改良措施，草原管理与社会、经济和人文环境的相互作用，草原的可持续利用；草原自然保护区管理，草原鼠虫害的种类、分布以及发生规律

与防治。

3.草坪学：草坪学是研究草坪植物的特性及其草坪管理的学科。草坪学是建立在土壤学、肥料学、牧草栽培学、农业工程学、农田灌溉学、杂草防治学、园林设计学、美学等基础与专业基础课的知识结构上，通过规划设计、草坪建植、室内测定等，有机地将有关基础学科集中运用于草坪生产上。草坪学主要研究各类草坪植物生长发育、形成规律及其与环境条件的关系，城乡绿地规划建设，运动场草坪，高尔夫球场管理，草坪草种质资源开发与利用，草坪病虫害，绿地节水技术等。

四、培养目标

1. 学士学位：应系统掌握草学的基本理论与实验技能，了解草业生产和草学学科前沿和发展趋势；熟悉草地资源保护、牧草生产、草产品流通、生态环境保护等有关方针、和法规；熟练掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；有较强的调查研究与决策、口头与文字表达能力，具有获取知识和创新的基本能力；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊；身心健康，达到大学生体质健康标准。

2. 硕士学位：应具有本学科的坚实理论基础和系统的专业知识，掌握实验操作技能和数据处理分析方法，了解草业产业和研究课题方向的国内外发展动态；熟练掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的中文写作能力和国际交流能力；能胜任本学科教学、研究和生产技术工作；具有较强的组织与管理、调查研究与决策能力；在各项实践中坚持实事求是、开拓创新精神；具有良好的身心素质。

3. 博士学位：应具有坚实、广泛的本学科理论基础、系统深入的专业知识、较强的实践经验和实践能力，对本学科和本行业的历史、现状和发展动态具有系统深入的了解；能熟练地掌握本学科相关的实验方法，熟练操作检测仪器；至少掌握一门外国语，能流利地阅读和理解研究领域内的外文资料，具有一定的中文和外文写作能力和进行国际学术交流的能力；能承担或组织完成本学科领域内的重大科研课题，具有学术骨干和项目主持人的基本素质；坚持实事求是的原则，拒绝学术造假，并具有开拓进取和改革创新精神；具有良好的身心素质；可以胜任高等学校、科研院所的教学、科研和学术管理工作。

五、相关学科

数学、化学、生物学、农学、生态学、土壤学、统计学、生物工程、环境科学、畜牧学。

0909草学博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

草学是研究草与环境、家畜和人类社会关系的学科，即研究草地资源的发生与发展规律、保护利用的理论与技术的综合科学。草学属于自然科学，是草业、畜牧业发展的科学基础，是一门应用性的学科。草学主要研究内容包括：（1）草地植物种质资源的搜集评价、饲草新品种选育和种子机理、饲草生产和加工。采用常规育种与现代分子育种技术相结合，开发利用优质、高产、抗逆等种质资源，进行品种改良及选育；建立优良品种的种子扩繁技术体系和饲草生产加工的配套技术。（2）草地资源的合理开发与持续利用、草地演替和植被恢复机制、放牧等因素对草地生态系统的影响。研究不同类型草地生态系统的物质循环、能量流动规律，发挥草地的生态服务功能，促进植物生产和动物生产的高效、集约经营，着重植物生产和动物生产联结转化过程。（3）国土绿化和草坪科学研究。开发利用植物种质资源，以抗逆、节水等育种目标，培育草坪草新品种，研究在城市绿化、水土保持和运动场草坪建植与管理的配套技术。（4）与经营管理。研究在天然草地、草产品和种子生产加工企业等经营管理相关的产业、产业环境、产业分析、产业投资、经营策略、市场调查、营销策略、企业经营等等。草业生产与人民生活水平的提高有直接或间接的联系，人民的膳食结构、衣着结构以及文化娱乐结构及其环境的改进都与草业有关。由此可见，指导草业发展的草学与国民经济和社会发展关系极大。

草学一级学科下属3个二级学科：饲草学、草原学、草坪学。现代社会经济的迅速发展和科学技术的进步极大地推动了草学的发展，草学研究领域已经迈向当代科学技术的前沿，为草业、畜牧业发展提供了有力的技术支撑。随着现代农业日益向安全、高效、集约的方向发展，草学将以可持续发展为宗旨，以引进吸收先进的自然科学新技术为手段，加强学科人才队伍建设和产学研的有机结合。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

饲草学博士应掌握草类植物、种质学、牧草栽培与管理、饲草生产加工的基本理论，其知识体系由细胞遗传学、分子育种学、种子学、草产品生产加工、动物营

养学等构成。草原学博士应掌握草原分类学、草地生态学、放牧管理学、草地资源监测与评价、草原改良等基本理论，其知识体系涵盖天然草地生态系统、草地演替、植被恢复、动物营养学、家畜生态学等。草坪学博士应掌握草坪规划与设计、草坪管理学等基本知识，其知识体系涵盖细胞遗传学、分子育种学、植物逆境生理学、种子学、绿地和运动场规划设计、草坪高效养护管理等。

本学科博士应在基础知识体系领域中具备扎实的知识基础，并能将相关学科知识融会贯通，这会直接影响到自己对理论判断的准确性与先进性。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

获本学科博士学位者应崇尚科学精神，热爱科学，对学术研究有浓厚的兴趣，具备发现问题、分析问题、解决问题的兴趣和资质；具备一定的学术潜力和开拓进取、改革创新的学术精神；尊重本学科相关的知识产权，在研究过程中避免重复研究、编造结果甚至剽窃他人成果；遵循研究伦理，要具有高度的社会责任感，将科学的理论成果服务于民，贡献社会。

2．学术道德

具有强烈的道德自觉性、充分了解并恪守相关学术规范，成为具有道德行为能力的学术新生力量。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

应具有坚实、广泛的本学科理论基础和系统深入的专业知识；熟练掌握本学科专业知识和研究方法，通常针对某一研究对象需要采用多种方法进行综合分析，以便得到可靠的结论；能通过多种有效途径追踪本学科学术研究前沿动态，并能认真探究知识的来源，从而将先进的研究方法和研究思路应用于科学研究中。

2．学术鉴别能力

应具有较强的学术鉴别能力，即对研究问题、研究过程和已有成果等进行价值判断的能力。本学科博士生应对学科的发展热点、难点或有发展潜力和发展价值的科学问题有较高的敏感度；针对自己的研究课题，能够熟悉其研究背景和立题依据。研究过程要具有可靠性和可重复性，善于在研究过程中发现不足，并及时弥补。对已有成果，报以谨慎、客观的态度，勇于质疑。

3．科学研究能力

善于发现问题是本学科博士研究生的首要能力之一，如何透过现象看本质，如何为草业的发展做出贡献，是本学科博士研究生应该思考和渴求寻找途径的出发点。

开展高水平的研究也是博士生必备的能力之一。开展学术研究主要包括能够查阅文献资料、思考、完成实验、撰写学位论文、从事学术咨询等方面。同时，本学科的博士生还应当具备较强的组织协调能力和生产实践能力。

4．学术创新能力

本学科博士生应具备在自身研究领域内开展创新性思考、创新性研究和取得创新性学术成果的能力。创新性思考就是能对自己的研究对象提出独到的认识和理解，或是去发现前人未曾研究过的研究对象；创新性研究是指通过标新立异的研究方法或研究途径解决课题所面临的问题；创新性成果是指取得了在所从事领域填补了学术空白，或对草业发展做出突出贡献的成果。

5．学术交流能力

应具有能够熟练地进行学术交流、表达学术思想、展示学术成果的专业能力。学术交流和表达学术思想时应能够准确、清晰的运用专业术语，能用简明扼要的语言使对方明了自己的学术观点；能够及时在国际和国内的学术研讨会、国内外学术期刊上流利地展示自己的学术成果。

6. 其他能力

本学科的博士生还应当忠于自己的研究，全身心投入，不为名利所左右，不投机取巧；耐得住寂寞，对自己所从事的研究充满信心；具有良好的身心素质。

四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

本学科的博士论文选题应当从学科需要出发，选择对草业发展有促进作用，对草学基本理论有提升价值的题目进行研究。选题要在基础理论的深度和广度上进行拓宽，并对草业生产具有一定的指导意义，对草业的发展做出贡献。所选题目应具有开创性、实践性、先进性和现实可行性。

学位论文中的综述部分，是对选题领域内已有学术成果的总结、概括和评价，并由此引出自己的研究思路。文献综述应做到主题鲜明、言简意赅，在充分总结前人研究成果的基础上提出自己的观点和看法；言语通畅、层次清晰、逻辑性强，要在充分理解国内外文献内容的基础上，用自己的专业化语言进行描述。

2．规范性要求

学位论文写作的规范性体现在文献综述和观点评价的客观性、文献引用的准确性和典型性、文章书写格式的准确性等诸方面。文献引用要求信息准确完整，不能断章取义；文献选取要具有代表性，能对自己的观点起到有力的支撑作用；文献引

用要注意引用原始文献，避免转引。论文正文、表格和图表都应符合论文写作规范，做到格式统一。

3．成果创新性要求

论文成果是在实验验证和理论分析的基础上通过严密的逻辑推理而得出的富有创造性、指导性和经验型的结果。论文结论要有实质性内容，要反映研究结果说明的问题、发现了新的规律性东西或反映了具有指导意义的新见解；或对前人已有研究成果或学术观点做了完善、拓展或修正、补充。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

本学科硕士应掌握的基础知识、专业知识和工具性知识。因所含二级学科的不同而略有差异，现分别介绍如下：

1．饲草学

（1）基础知识：植物学、遗传学、育种学、栽培学、种子学。

（2）专业知识：细胞遗传学、分子育种学、种子生产学、草产品生产与加工学、种子与草产品质量控制。

（3）工具性知识：分子生物学实验、植物分子育种技术及实验、饲草青贮和干草调制技术、种子与草产品质量检测技术。

2．草原学

（1）基础知识：植物分类学、草地类型学、草地生态学、草地管理学。 （2）专业知识：放牧管理学、植物生理生态学、动物营养学、家畜生态学、恢复生态学、地理信息系统和遥感技术。

（3）工具性知识：家畜饲养管理、草地资源调查与评价技术、草地资源动态监测技术、3S技术应用、草地制图技术。

3．草坪学

（1）基础知识：植物分类学、栽培学、育种学、种子学、植物生理学。 （2）专业知识：运动场草坪管理、草坪规划与设计、分子育种学、种子生产学、草坪（皮）和种子质量检测技术。

（3）工具性知识：转基因生物技术、草坪养护管理技术、草坪机械、环境工程、草皮生产与经营。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

应具有从事本学科工作的才智、涵养和创新精神，对自己研究的领域有浓厚的兴趣；尊重本学科相关的知识产权，在研究过程中避免重复研究、编造结果甚至剽窃他人成果；遵循研究伦理，要具有高度的社会责任感，将科学的理论成果服务于民，贡献社会。

2．学术道德

应具有强烈的道德自觉性、充分了解并恪守相关学术规范，成为具有道德行为能力的学术新生力量，遵纪守法，推动建立一个良心循环、可持续发展的学术生态圈。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识的能力

应具有扎实的理论基础；能熟练地通过文献、图书资料、网络信息等多种有效途径追踪研究领域学术研究前沿动态，并能有效获取自己所需知识和实验方法、实验技能等。

2. 科学研究能力

对前人已有的研究成果不能轻信，要报以谨慎、客观的态度；既要尊重，也要勇于质疑。尊重已有成果意味着不轻视、不淡化、不曲解；质疑已有结果意味着要客观公正地看待已有成果的不足或是错误。对自己的研究成果也要经得起重复和时间的考验，要善于在研究过程中发现不足，并及时弥补。

在研究过程中遇到问题或挫折，不得气馁，要勇于面对，通过自己的努力或与他人协作获得解决问题的方法。

3．实践能力

能够在导师指导下，开展学术研究，包括能够查阅文献资料、思考、完成实验、撰写学位论文、从事学术咨询等方面。要熟练掌握本学科相关实验技能，同时，还应当具备较强的与他人合作的能力。

4．学术交流能力

应具有良好的学术表达和交流能力，口齿清晰、专业术语运用得当、仪表端庄大方；掌握一门外国语，具备一定的国际交流能力。

5. 其他能力

应能够耐得住寂寞，努力勤奋，对自己所从事的研究充满信心；具有良好的身心素质。

四、学位论文基本要求 1．规范性要求

学位论文包括文献综述、正文、表格和图表、结论、参考文献等几个部分，都应符合论文写作有关标准规范。文献综述部分，要对选题领域内已有学术成果进行总结、概括和评价，并由此提出自己的研究思路。要将自己的研究方法、研究内容和研究结果与结论阐述明了、言简意赅。文献引用要注重准确性和典型性，要求信息准确完整，不能断章取义；文献引用要注意引用原始文献，避免转引。

2．质量要求

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练。因此，硕士研究生要注重学位论文的质量，研究工作必须坚持实验性原则，论文内容应以研究生本人从事的实验、观测和调查的材料为主。综合运用基础理论、科学方法、专业知识和技术手段对所研究的问题进行分析研究，能在某方面提出独到的见解。论文工作应有一定的理论深度或技术难度。论文工作应在导师的指导下完成，论文实际工作量一般不少于一年。论文写作应做到主题鲜明、结构合理、文理通顺、逻辑性强。

第四部分 编写成员

【列出编写成员姓名和工作单位，按姓氏笔画顺序排列】

向仲怀 西南大学 安沙舟 农业大学 李发弟 甘肃农业大学 李德发 中国农业大学 杨公社 西北农林科技大学 陈代文 四川农业大学 单安山 东北农业大学 韩国栋 内蒙古农业大学

1201管理科学与工程一级学科简介

一级学科（中文）名称： 管理科学与工程

（英文）名称：Management Science and Engineering 一、学科概况

管理是人类社会组织中一类重要的活动，管理科学与工程学科研究的对象正是这类活动的规律。管理科学与工程学科是以人类社会组织管理活动客观规律及其应用为研究对象，是一门跨自然科学、工程科学和社会科学的综合性交叉学科，

具有中国管理学科发展的特色。上世纪50年代中期，由钱学森、许国志等学者大力提倡运筹学，著名数学家华罗庚致力于发展优选法与统筹法，在中国科学院建立了运筹学研究室，开展质量控制、统筹法、线性规划、投入产出等研究。1978年钱学森、许国志、王寿云联名在《文汇报》上发表了题为“组织管理的技术——系统工程”一文，推动了最优化方法、图论、排队论、对策论、可靠性分析、预测技术、系统论、信息论、控制论、价值工程等方法和技术的普及应用并取得显著效果。1990年后，钱学森等提出了开放的复杂巨系统概念，提出从定性到定量综合集成的方，进一步引导管理科学与工程学科快速发展。

管理科学与工程学科的发展趋势是面向经济与商业社会中更加复杂的系统科学与管理决策问题，研究其基本理论和规律、求解方法以及管理技术。理论方面主要从哲学与数学的再认知角度，研究管理科学的普适性、内在关联性和演化动力性等基本理论；方法与技术方面主要综合信息技术与优化方法，研究组织运作与资源配置及其效率和效益的评价与决策、适应内外环境的与模式的选择与优化；研究途径方面主要运用现代的科学研究方法、技术手段和实验环境，针对更加错综复杂和快速发展的决策行为和管理世界问题，解释和发现社会与经济发展演变的客观规律。

二、学科内涵 1、研究对象

管理科学与工程学科为了实现管理目标，应用工程技术学科、数理科学和人文社会科学等知识，对各种管理问题进行设计、评价、决策、改进、实施和控制。涉

及的研究领域主要有管理运筹与优化、信息技术与管理、对策理论及技术、知识管理、供应链管理、决策理论与技术、工业工程、金融工程、管理系统工程、管理复杂性、预测理论与技术、管理科学思想与管理理论、风险管理、评估理论与方法、数量经济理论与方法、服务管理技术、应急管理理论与方法、技术与创新管理、电子商务技术等。

2、基础理论知识

管理科学与工程是自然科学、工程科学和社会科学等多种学科相互渗透、交叉融合而形成的综合学科。数学、统计学、行为科学、系统科学、技术科学、认知科学是该学科的理论知识基础。数学主要涉及概率论、运筹学和计算数学等；统计学主要涉及应用统计、随机过程、贝叶斯推断、预测等；行为科学主要涉及经济学、社会学、心理学以及领导学等；系统科学主要涉及系统论、控制论、耗散结构理论、协调论等；技术科学主要涉及信息科学、计算机科学、工业技术等；认知科学主要涉及脑神经科学、决策行为学等。

3、研究方法

管理科学与工程是理性思维与数量思维结合，主要运用数学建模、数理统计分析、实验、计算仿真、实际调研等方法，研究人类社会管理活动和各种现象的规律，给出管理问题的量化分析结果。

三、学科范围

管理科学与工程学科覆盖面比较广，主要包括的研究方向有：管理科学、管理系统工程、工业工程、信息系统与信息管理、工程管理、服务科学与工程、社会管理工程、管理心理与行为科学，电子商务、科技与创新管理等。

1.管理科学

管理科学是应用逻辑推理、定量分析、实证研究等科学方法，为研究和解决各类管理问题提供基础理论、方法与技术支撑的学科。包括管理科学和管理思想史，一般管理理论与研究方，优化理论与方法，决策理论与方法，对策理论与方法，评价理论与方法，预测理论与方法，数量经济理论与方法，管理系统分析与仿真，风险管理技术与方法等研究领域。

2．管理系统工程

管理系统工程是综合运用系统科学、管理科学、经济学、数学，以及信息技术及方法，揭示各类复杂社会经济系统和工程系统的规律，设计、运行和管理各类复杂社会经济系统和工程系统的基本理论、管理技术及方法的学科。它是以复杂系统科学和管理科学为基础，以多学科知识为支撑，利用现代化手段和技术，进行各类

社会经济系统和工程系统中的科学决策，以及管理实践中的理论和方法研究。主要领域是系统分析与建模、综合集成、仿真、复杂管理系统维护等。

3.工业工程

工业工程是研究生产和服务系统有效、经济、安全和协调运作的理论与方法的学科，从系统、集成和创新的视角，对制造业、服务业等企业或组织中的实际管理和工程问题进行定量的分析、优化与设计，以达到系统在效率、效益和质量方面的目标，并获得最佳的社会效益。主要包括：（1）现代工业工程理论与应用：工业工程基础理论方法、先进制造技术等；（2）运筹学与系统工程：数学规划、排队理论、库存理论、系统仿真、系统评价、马尔科夫决策、应急管理等；（3）生产运作与服务管理：各种生产与服务系统的分析、设计与运行、服务管理、项目管理；（4）人因工程：生理工效学、心理工效学和组织工效学等；（5）质量管理与可靠性；（6）物流与供应链管理。

4.信息系统与信息管理

信息系统与信息管理是研究企业和组织中的现代信息系统规划、分析、设计、实施、维护管理和评价、先进信息技术的开发应用、数据资源的开发应用、信息管理的基本理论和方法的学科，以系统的观点为指导，运用定性与定量相结合的方法、工程技术和行为科学相结合的研究手段，研究并解决各类组织中的信息系统与技术开发应用、数据资源的开发应用、信息管理等问题。主要内容包括（1）信息系统开发：信息系略规划、信息系统分析与设计等；（2）信息系统应用：管理信息系统、决策支持系统、互联网与电子商务、知识管理系统；（3）数据资源的开发应用：数据挖掘、商务智能等；（4）组织中的信息管理：信息系统价值评价、信息系统安全与维护、信息系统外包等。研究领域可以分为：信息系统与管理、决策支持系统与知识管理系统、数据挖掘与商务智能等。

5.工程管理

工程管理是对大型工程项目进行统筹系统计划、组织、指挥、协调、控制和评价提供理论、方法和技术支撑的学科。通过对工程系统进行数学建模和求解，解决工程建设领域的项目决策和全过程管理问题，并为决策者选择方案提供定量依据。具体内容：（1）工程投融资决策与评价方法，（2）工程统筹规划理论与方法，（3）工程项目治理及分包管理，（4）工程招标控制理论与方法，（5）工程的风险与安全管理，（6）工程集成控制技术，（7）工程环境与生态技术，（8）工程信息管理技术。研究领域：工程资源统筹规划管理、项目管理、工程投融资和工程技术管理等。

6.服务科学与工程

服务科学与工程是研究现代服务业发展规律、服务系统设计理论、管理技术及方法的一门学科。侧重研究现代服务管理系统理论、服务创新设计、服务需求管理、响应能力管理、运作管理的支持技术与应用等。具体研究内容：信息不对称服务优化技术、服务关系、服务质量、服务创新、服务外包、服务信息共享、服务绩效、服务预测与评估、服务效果及风险等。研究领域：金融工程、交通运输服务管理、物流与供应链管理、服务信息工程等。

7.社会管理工程

社会管理工程是协调各行为主体关系、规范社会行为、解决社会问题、化解社会矛盾、促进社会公正、应对社会风险、保持社会稳定的实践性学科。主要围绕社会发展进程中出现的重大问题、突发事件和热点问题，利用风险分析与预测、决策和评估、复杂科学等理论和方法进行数学建模与仿真，为不同行为主体决策提供依据。研究领域：事故管理、劳动保护管理、环境及卫生管理、减灾防灾预案、危机管理等。

8.管理心理与行为科学

管理心理与行为科学是通过借鉴自然科学的实验或观察等定量研究方法以及社会科学的深度访谈或文献追踪等质性研究方法来研究生产和工作环境中人的心理与行为规律，从而提高组织生产和工作效率的一门学科。（1）按研究层级来分，可以研究组织个体层面（如人体动机），群体层面（如群体动力学），组织层面（如组织文化与变革）；（2）按研究对象来分，主要是根据组织管理研究的对象特征来区分，如组织中领导者的心理与行为，组织中被领导者的心理与行为，组织外部客户（如消费者）的心理与行为等；（3）按研究领域来分，主要是看其研究主要侧重的领域，如组织生产管理中的劳动者的心理与行为规律，组织营销过程中营销对象的心理与行为规律，组织领导过程中领导与被领导者的心理与行为规律等。

9.电子商务

电子商务是现代信息技术与管理学、经济学和社会学的交叉学科。电子商务是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，利用开放的互联网和其他信息技术实现买卖双方进行的各种商贸、交易、信息服务和金融等活动的新型商业模式。综合运用计算机科学、互联网等信息技术和管理学、经济学、社会学理论与方法，利用设计科学、理论建模和实证研究的方法，研究基于网络环境下各种商务活动及其相关综合服务活动实现的支撑平台技术和商务模式规律。研究领域可以分为：电子商务战略

与模式创新、数字经济、电子市场、网络信誉机制、协作商务、移动商务、电子商务平台系统开发与管理等。

10、科技与创新管理

科技与创新管理涉及技术实施过程的管理和整个创新过程链的管理。它涉及从创意产生、研究、开发到技术/发明的商业化整个创新过程。创新活动不仅包括技术活动，研发活动，而且也包括与这些活动相关的组织管理和社会发展等方面的创新，以及以技术创新为基础的商业模式创新。它综合运用创新经济学、创新系统学、技术战略、集成创新项目管理等管理理论与管理技术，从国家技术系统宏观管理、产业与技术、产业技术战略到企业技术与创新项目管理、集成管理、创新战略和创新模式等需求出发，研究领域：国家创新体系、区域创新体系、企业创新网络等创新体系建设；开放式创新系统、产学研合作联盟、技术产业、新产品开发管理、创新联盟、创新战略、专利与知识产权管理、创新与可持续发展等。

四、培养目标

管理科学与工程学科是管理理论与管理实践紧密结合的学科。该学科培养德智体全面发展且具有较高管理素质、合理的知识结构、较强的研究问题和解决问题能力的高级专门人才。

1、学士学位

具有扎实的管理专业基础知识和一定的分析问题和解决问题的能力，培养能胜任基本管理工作的专业人才。具体包括：1）掌握管理学、统计学、经济学、运筹学、计算机应用技术和系统科学等基本知识；2）熟悉常用的统计分析软件、计量软件和运筹学软件等计算工具；3）具备用系统的管理思想、方法和技术实现对运营管理、工程管理、组织管理和技术管理等问题的量化分析能力；4)掌握一门外国语，能查阅本专业外文资料。

2、硕士学位

具有全面、扎实的管理专业知识和较好地分析问题和解决问题的能力，培养具有学术研究的基本素养和从事管理工作的高级人才。具体包括： 1）对于管理科学的思维方式、方法技术有系统掌握和透彻理解，并能定性与定量相结合，很好地解决管理实际问题；2）对于本专业的经典著作和国际权威期刊、本领域的研究成果，有全面和深入的掌握，能够承担一定的科研任务；3）对于学术研究和学术规范有深刻理解，了解相关学科的知识及发展动态，具有继续学习和提高的潜力；4）掌握一门外国语，熟练地阅读本专业的外文资料。

3、博士学位

具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，有很强的分析问题和解决问题的能力，培养在某一领域或者方向具备从事学术研究和教学的创新型人才。具体包括：1）具有敏锐的思维和分析能力，能够判断研究问题的价值，跟踪学术前沿，进行理论和知识创新；2）具有学术研究的感悟力，理解学术研究的真谛，掌握科学的研究方法和研究规范，不断开拓新的领域并做出自己的创造性贡献；3）对社会经济中的管理现实问题有敏锐的洞察力，并能提炼成管理的科学问题，进行理论升华与创新；4）至少掌握一门外国语，熟练地阅读本专业的外文资料，具有较好的写作能力和国际学术交流的能力。

五、相关学科

理论经济学、应用经济学、数学、统计学、控制科学与工程、运筹学与控制论、系统科学、供应链与物流管理、交通运输工程、工商管理、公共与行政管理、农林经济管理、社会学、心理学、计算机科学与技术等。

1201博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

在经济全球化和自然科学与社会科学日益协同发展的环境下，管理科学与工程面向社会与经济领域的复杂管理问题，在自然科学和社会科学两大领域的交叉过程中，从点到面、从面到体，逐步形成了自身的理论体系与方。首先，应用广义建模原理（定量与定性分析），描述与揭示组织（人与人、人与物、物与物构成的系统）的规律（形态、机制、模式），其次，应用统计、评价、决策等方法与技术以及运筹与管理，研究运作与监控组织系统，使其达到理想性能目标。学科发展有以下明显态势：

（1）现代复杂的管理问题和现象使得中西方管理学者都在积极探索东西方管理思想、理论和方法的有效整合方式。运用复杂性科学的方法和数量思维探索管理问题出现的新现象已成为新的热点。

（2）以互联网、移动通讯技术和海量数据处理技术为代表的信息技术以及其他高新技术的快速发展，改变了人们的生活和生存方式以及社会服务体系，丰富了管理科学的研究内容，使信息技术与管理、知识管理、供应链管理、电子商务等热点问题的深入研究，有了新的支持平台和技术方法。

（3）随着企业市场竞争日趋激烈，客户需求偏好日益多样，管理科学与工程理论正在发生深刻的变化，如应急管理、服务科学、社会管理、工程管理等出现了许多新问题急需解决。

第二部分博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构 1. 博士学位应掌握的基础理论

基础理论是对管理世界的认知、探索管理中的普遍原理与规律、分析管理系统要素的构成及其关系、寻找个人或组织的效益与效率、解决在约束条件下目标和价值的实现、分析管理对象演化的机制与动力。具体包括：管理哲学、系统科学、信息科学、组织理论、复杂性理论、决策理论、经济学和社会学等。

2、博士学位应掌握的方法技术

基本方法以定量描述管理问题为核心，开发新方法与新技术，创新方法技术的

应用领域，为管理决策提供科学依据。具体包括：（1）系统分析方法：统计学，运筹学，系统建模方法、系统动力学、预测方法、评价方法、优化方法等；（2）信息与知识管理方法：数据挖掘，Web语义挖掘，知识发现与创新，管理信息系统，决策支持系统，商务智能方法等：（3）人机协作方法：人机一体化智能，人机协作建模，系统仿真方法与技术等。（4）基于行为与实验的研究方法：管理行为研究的实验方法，管理科学的认知科学方法，基于行为实验的管理决策研究等。

3. 博士学位应掌握的管理研究范式

管理研究范式以归纳与演绎推理的思维方式为基础，进行严格的逻辑推理和科学的计量测算，实现定量与定性、理论与实证研究的结合。具体过程是对实际管理问题的本体和情景作必要的假设，并从假设出发以现有理论和方法技术为基础进行严密的逻辑推理、分析论证，提出新的知识或形成新的理论，追求理论创新的科学性。

二、 获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

对学术研究具有敏锐的洞察力和浓厚的兴趣，善于大量阅读文献和开展实际调查研究，具有思考的能力和勇于创新的精神，团队协作精神强。

治学严谨，学风良好，掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；能很好地正确运用管理和系统分析方法以及相应技术，有效解决管理现实问题。

2．学术道德

崇尚科学精神、恪守学术道德规范，遵纪守法，正确对待学术研究中的名利关系和权益，尊重他人的研究成果，坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。

反对沽名钓誉、急功近利、投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量、不顾质量的浮躁作风和行为。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

具有从各种文献全面、系统地获取管理相关研究前沿动态的能力。能够掌握知识搜索、逻辑整理和内容分类的技能，了解本学科学术研究的热点、难题和前沿动态，对已有的研究成果能够做出客观评价，从中探究理论和研究方法的针对性、关联性和性。

2．学术鉴别能力

1）管理学研究成果的科学性甄别。从数据的有效性和真实性以及研究方法选择的科学性、研究逻辑的严密性判定所研究管理问题结论的真伪性和应用的针对

性。

2）管理研究问题的简洁性甄别。从管理问题的内涵与表现特征的概括性描述、方法技术论证推理过程的有效性，选择合适的途径和标准辨识问题表现和论证的简洁性。

3）管理研究成果的重要性甄别。从解决社会经济问题的意义、研究方法、研究过程和已有研究成果等多个方面判断所从事的研究对社会贡献的价值、创新性和前瞻性，以此来衡量成果的重要性。

3．科学研究能力

1)具备提出有价值研究问题的能力。在对大量管理现实问题、我国社会发展的重大需求和管理前沿科学发展态势辨析的基础上凝练出新的科学问题。

2）具备有效解决问题的能力。跟踪国际前沿的新技术、新方法，提出有效解决问题的方法和途径。

3）具备持续创新的能力。善于发现新问题、探索新理论、研究新方法，做到归纳、总结、提升和融会贯通、举一反三。

4．学术创新能力

在所从事的研究领域（或问题）进行科学或规范的创新性探索，取得一个突破性创新；或者是一个重要的新发现；或者提出一种新模型、新算法、新机制、新模式；或者发明一种新技术；或者发现一种新规律；或者改善、补充已有的理论与方法。

5．学术交流能力

能够准确运用多种语言（含一门外语），重点突出地诠释和讲授学术贡献以及论证自己的学术观点；

能够主题清晰、逻辑结构合理、文字和语言精炼地撰写论文，并与他人进行问题探讨和观点交流沟通；

能够在国际、国内学术会议上熟练地进行交流、表达学术思想和展示学术成果。 6、其他能力

从事交叉学科研究的能力、科技成果转化的能力以及在实践中不断提高自己的组织能力。

四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

学位论文选题符合国家重大需求、管理现实难题和学科前沿发展动态。包括现实依据、理论依据和研究意义。研究者根据研究的兴趣、学科前沿从现实中选取研

究主题，并明确研究内容、范围和集中研究的焦点，清楚明确地陈述研究问题，并用重要性、创造性、可能性和合适性的标准对选题价值进行判断。

综述研究选题领域的研究成果，说明已有的技术发展状态、所需要的新知识以及解决问题的瓶颈或制约因素。博士研究生应至少阅读国内外文献资料100余篇，其中至少精读外文文献40篇，且最近3-5年内的文献占一半以上，权威文献至少占30%以上。

2．规范性要求 （1）基本要求

博士学位论文应立论正确、推理严谨、诠释透彻、数据可靠。论文结构合理、层次分明、叙述准确、文字简练、文图规范。对于涉及作者创新性工作和研究特点的内容应重点论述，做到数据或实例丰富、分析全面深入。文中引用的文献资料必须注明来源，使用的计量单位、绘图规范应符合国家标准。管理科学与工程学科博士学位论文一般不少于8万字。

（2）论文内容

博士学位论文一般由以下几部分组成：摘要；正文；参考文献及附录。 摘要是学位论文创新性研究工作内容的体现，核心思想突出论文的创新性：创新成果的具体描述，创新在何处，怎么获得，创新价值等。摘要力求语言精练准确，博士学位论文的中文摘要一般约800～1200字。

正文一般包括：选题的背景、研究意义、文献及相关研究综述、研究思路和体系构建，研究方案设计、重要的计算、数据、图表、曲线及相关分析等；实验方法和实验结果；理论证明推导过程；研究成果和结论以及进一步分析讨论。

对于合作完成的项目，论文的内容应侧重本人的研究工作。论文中有关与指导教师或他人共同研究、实验的部分以及引用他人研究成果的部分都要明确说明。

以严谨、负责的态度对待作品的引证、署名和发表，在著作中直接或间接引用他人成果，须严格注明引文出处、标注注释，并列入参考文献。

3．成果创新性要求

博士学位论文作为综合衡量博士生培养质量和学术水平的重要依据，是一篇在思考的基础上，对现有知识做出原创性贡献的学术作品。这种贡献可以是专业领域新的知识、新的理论、新的思想和新的研究方法，也可以是这些方面新应用取得的创造性成果。

博士学位论文的创新性研究成果的其他体现方式包括与本论文相关的发表在SCI/SSCI收录的本专业领域国际期刊，国内权威期刊或学位授予权单位规定的其他

刊物的学术研究论文，登记授权的发明专利以及国家接受或颁布的标准等著作权成果。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

具有较坚实的数学、统计学和管理学基础，系统掌握组织理论、优化理论、决策理论等基础理论知识，能够运用系统分析与系统建模方法、信息与知识管理方法、系统仿真方法与技术、数据挖掘等方法技术地进行科研工作，解决一定的实际问题，并进一步加深对该学科方向的理解。

具备文献调研、资料查询、系统仿真和建模、制作PPT以及研究报告撰写技能、数据分析和学术交流等能力。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

对学术研究具有敏锐的洞察力和浓厚的兴趣，具有较好的学术悟性和语言表达能力，具备一定的学习和实践能力，有从事研究必备的学术热情和创新精神。

治学严谨，具有较强的信息技术运用能力、分析和解决实际问题的能力，具有高度的社会责任感和服务于社会发展的技能。

2．学术道德

恪守学术道德规范，遵纪守法，尊重事实，杜绝篡改、假造、选择性使用实验和观测数据。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识的能力

能够通过各种方式和渠道获取研究所需知识，了解当前研究的前沿问题、热点和难点问题，掌握知识搜索、逻辑整理和内容分类的技能，并通过系统的课程学习掌握研究知识和方法的能力。

2. 科学研究能力

能够从前人研究成果或生产实践中发现有价值的科学问题，并针对科学问题，提出研究思路、设计技术路线，在研究过程中能够理性思辨、利用基础理论、数据资料进行科学严谨的分析与推理，通过清晰的语言表达和逻辑严谨的归纳总结论证科学问题的解决过程。

3．实践能力

在导师指导下参与科研课题并进行实际调研，掌握从事科学研究的基本要求、

方法和步骤，能提出研究问题，撰写研究报告，具备良好的协作精神和一定的组织能力。

4．学术交流能力

具备良好的学术表达和交流能力，善于表达学术思想、阐述研究思路和技术手段、展示自己的学术成果。

5. 其他能力

熟练运用外语进行资料搜索、文献阅读、较强的外语阅读和听说能力。 四、学位论文基本要求 1．规范性要求 （1）基本要求

论文的选题应来源于管理实践，研究问题具体，在选题范围内至少阅读50篇文献，且必须以本学科的相关理论、建模、数据分析作为论证观点的支撑。

论文结构合理、层次分明、叙述准确、文字简练、文图规范。对于涉及作者创新性研究工作的结论应重点论述，做到数据或实例丰富。管理科学与工程学科硕士学位论文一般不少于4万字。

文中引用的文献资料必须注明来源，使用的计量单位、绘图规范应符合国家标准。

（2）论文内容

硕士学位论文构成：摘要；正文；参考文献及附录。

摘要体现学位论文工作的核心思想，突出论文的新见解。力求语言精练准确，一般控制在500字左右。

正文一般包括：选题的背景、研究意义；相关研究综述、研究方案设计、实际调研数据获取、实验方法和实验结果；理论证明推导、重要的计算、数据、图表、曲线及相关结论分析等。

对于合作完成的项目，论文的内容应侧重本人的研究工作。论文中有关与指导教师或他人共同研究、实验的部分以及引用他人研究成果的部分都要明确说明。

以严谨、负责的态度对待作品的引证、署名和发表，在著作中直接或间接引用他人成果，须严格注明引文出处、标注注释，并列入参考文献。

2．质量要求

（1）论文选题要有一定的针对性，应具有实际管理应用和学术理论上的意义，培养单位应组织对论文选题进行审定。

（2）论文概念清晰、数据来源依据可靠、分析严谨，计算结果正确无误，对

研究结论给出良好的管理学诠释。

（3）论文能体现作者跟踪学科前沿，系统地运用管理学的基础理论、专业知识和工程技术手段，解决问题的能力。

（4）通过科学论证而获得的新知识、结论或所提供的分析角度、研究方法，对本学科某一方面的发展有所启示。

1203农林经济管理一级学科简介

一级学科（中文）名称： 农林经济管理

（英文）名称： Economics and Management of

Agriculture and Forestry

一、学科概况

农林经济管理学科是最古老的一门学科。自从农业和林业出现后，人们便利用自己的经验知识对农业和林业进行利用和管理。经济学和管理学的初期，也主要是研究农业经济问题。由于研究的不断细化和深入，农林经济管理学科便逐渐从经济学和管理学中分化出来，成为的一门科学。

经过几十年的发展和演化，农林经济管理学科已经成为一个涵盖经济学、管理学及社会学的综合性学科，研究农林部门生产、流通、分配、消费各环节资源配置和利用的经济效率，以及与农林生产组织形式、农村劳动力就业与农民收入、农村社区治理与社会服务等重大现实问题相关的宏观管理，为解决“三农”问题、培养服务“三农”高级专业人才和建设和谐社会做出了显著贡献。

国际上农林经济管理学科的历史发展经历了从重点研究生产到重点研究流通和农民收入再到重点关注资源环境、社区发展、粮食安全、气候变化、反贫困等全球性问题。由于国情和发展阶段的原因，我国目前农林经济管理学科的研究重点仍然是农林部门的资源利用、生产流通组织、分配方式和农民收入等问题；与此同时，资源环境和可持续发展问题以及农村和区域发展涉及的政治、经济、社会问题等领域的研究发展十分迅速。今后农林经济管理学科的发展将更注重资源环境和社会问题，更凸显交叉学科的性质。

二、学科内涵

农林经济管理学科的研究对象是农林部门社会经济活动的客观规律、宏观管理和微观管理抉择。但是，不同于国民经济其它部门，农林部门的经济活动不能简单运用一般的经济学原理进行分析并依此提出宏观管理的建议。经济再生产与自然再生产交织在一起是农林生产的根本特点，由此决定了农林生产类型、方式和组织形式在很大程度上受自然条件影响：土地作为不可替代的资源无法在地区和季节间自由流动，劳动力的流动也受到很大约束；农林生产者的分散决策因季节性

而表现出高度的同步性，但却经常与市场价格周期不同步；一次性收获的产品不仅要供应不同时期的市场，而且可能经过不同阶段的加工并以不同的形态进入最终消费市场。更重要的是，在现代经济转型过程中，农林产业占国民经济比重的下降速度远远超过劳动力转移的速度，农林劳动者的经济地位和福利不仅自身是严峻问题，而且引发一系列社会、文化和政治问题。因此，农林经济管理的研究对象不仅是特定条件下的生产、流通、分配和消费，更是特定时期社会经济和资源环境变迁相关的经济理论和管理决策问题。因此，农林经济管理不同于一般的部门管理，也不能简单应用一般的经济管理原理，它是一门具有特殊性的交叉学科。

农林经济管理跨学科的性质决定其依据的基本理论是经济学和管理学；同时，因具体研究领域和内容而异，又必然涉及农学、林学、食品科学、地理学、环境科学，以及社会学、政治学、法学、人类学、数学等相关学科的理论知识。农林经济管理的应用性质决定其研究方法注重规范分析与实证分析相结合、定性分析与定量分析相结合、总体分析与分类分析相结合、理论研究与社会调研相结合，采用跨学科合作的方式研究农林经济管理领域的理论和现实问题。

三、学科范围

本学科包括4个主要研究方向:农业经济与管理、林业经济与管理、农村与区域发展、食物经济与管理。4个研究方向构成既相互联系又相对的整体。

农业经济与管理：本学科是涵盖经济学、管理学、社会学和农学等学科的综合性学科。学科范畴既包括农产品生产、交换、分配和消费全过程的经济规律和相关的公共管理，也包括经济转型和现代化过程中农村和农民问题的演进规律和相关的公共管理。我国的农业经济与管理学科已发展成方向齐全、特色鲜明、布局合理的学科体系。本学科的主要研究领域包括农业经济理论与、现代农业发展与管理、农村经济组织与制度、农业微观主体的组织与管理、农业资源配置与环境管理、农业产业链与供应链管理、农业技术经济与管理、农产品贸易、农业农村投融资管理等。

林业经济与管理：本学科是涵盖经济学、管理学、社会学、林学和生态学的交叉学科。学科传统范畴包括森林资源的经营管理、林业产业发展、林业生态建设、林区社会经济可持续发展及森林与人类生态文明；现在扩展到与之相关的湿地、荒漠系统和生物多样性等领域保护与利用的经济与管理规律、问题及相关。我国林业经济与管理的教学与研究工作始于京师大学堂等学校的农科，20世纪50年代形成学科，80年代初期开始大发展。本学科主要领域包括林业经济理论与、林业产业经济与贸易、林业金融投资与项目管理、林业区域经济与发展、林业与林

区公共管理、森林生态资源与环境经济、农区林业发展、湿地管理与、荒漠化管理与、生物多样性保护管理与等。

农村与区域发展：本学科是涵盖经济学、管理学、社会学和政治学等学科的综合性学科。学科范畴和研究对象是农村与区域经济社会发展的本质和规律。通过对农村与区域发展的性质、过程、模式、方法、实现机制及其影响的研究，为我国农村经济、社会的发展与管理提供理论指导。本学科成形于世纪之交，是农林经济管理一级学科下自主设立的二级学科，由于社会经济的现实需要而获得迅速发展。本学科的主要研究领域包括农村发展理论与、农村经济社会发展管理、林区经济社会发展管理、牧区经济社会发展管理、少数民族农村地区经济社会发展管理、反贫困与资源可持续利用，也涉及城市化与城乡统筹发展管理等。

食物经济与管理：本学科是涵盖经济学、管理学、社会学和农学、食品科学与工程等学科的综合性学科。学科范畴既包括食物生产、交换、分配和消费全过程的经济规律和相关的公共管理，也包括食物生产和流通过程中的组织形式及其对食品安全和社会福利的影响，以及相应的公共管理。本学科的设立产生于经济发展和人民健康的重大社会需求，具有非常广阔的发展前景。本学科的主要研究领域包括食物技术经济与管理、食物生产与流通组织、食物市场营销、食物贸易、食物物流与供应链管理、食物数量保障与质量安全管理、食物营养与社会发展、食物管理制度与等。

四、培养目标

农林经济管理学士学位人才培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，具有系统的经济学和管理学的基础理论和相关的农林科学知识，掌握农林经济管理实际工作的基本方法和技能，能在各级部门、各类农林企业从事研究、经营管理、市场营销、金融财会等方面工作的应用型人才。具体要求如下：具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；具有较宽的人文社会科学和自然科学的基本知识，比较熟练地掌握经济学和管理学及相关学科基本理论和基本知识，受过农业经济管理实际工作所需要的实地调查研究和计算机应用等方面的基本训练，掌握研究、经营管理、市场营销等方面的基本能力，具有较强的获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，具有一定的创新精神和较强的实践能力；具有较好的文字表达能力和计算机应用能力。

农林经济管理硕士学位人才培养目标：培养德、智、体、美全面发展，比较全面地掌握经济学和管理学理论和相关的农林科学知识，既能从事较高层次实际工作也能进一步深造的高级专门人才。具体要求如下：具有良好的思想品德、社会公德

和职业道德；具有扎实的人文社会科学和自然科学的基本知识，比较系统地掌握经济学和管理学及相关学科专门理论和专门知识，善于进行跨学科的合作研究和实际工作，了解本学科特别是与研究方向有关的国内外的发展动态，具有从事经济分析、经济管理和社会实践的能力，适应社会发展对复合型人才的需要。具有较强的中文文字表达能力，比较熟练地掌握一门外国语。具有良好的心理和身体素质。

农林经济管理博士学位人才培养目标：培养德、智、体、美全面发展，全面系统地掌握经济学和管理学理论和相关的农林科学知识并能从事教学、科研和管理等工作的高级专门人才。具体要求如下：具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；崇尚科学，具有开拓和献身精神，对学术研究具有浓厚兴趣，恪守学术道德规范。在农林经济管理学科领域内掌握坚实宽广的系统理论和深厚丰富的专门知识，具有从事农林经济管理研究或农林经济管理实践的能力。能在熟悉本学科发展前沿的基础上，提出有价值的研究问题，并对所研究的问题有所创新，或者能够具备在农林管理部门、涉农企业成为高层管理者的能力。能够理论联系实际，适应社会发展对复合型人才的需要，熟悉相关学科知识，善于进行跨学科的合作。中文表达能力强，并至少掌握一门外国语，能进行国际学术交流。具有良好的心理和身体素质。

五、相关学科

本学科相关学科包括应用经济学、农学、公共管理、工商管理、社会学等一级学科。

1203农林经济管理博士、硕士学位基本要求

第一部分 学科概况和发展趋势

农林经济管理学科的研究对象是农林部门社会经济活动的客观规律、宏观管理和微观管理抉择。但是，不同于国民经济其它部门，农林部门的经济活动不能简单运用一般的经济学原理进行分析并依此提出宏观管理的建议。经济再生产与自然再生产交织在一起是农林生产的根本特点，由此决定了农林生产类型、方式和组织形式在很大程度上受自然条件影响，土地作为不可替代的资源无法在地区和季节间自由流动，劳动力的流动也受到很大约束。农林生产者的分散决策因季节性而表现出高度的同步性，但却经常与市场价格周期不同步。一次性收获的产品不仅要供应不同时期的市场，而且可能经过不同阶段的加工并以不同的形态进入最终消费市场。更重要的是，在现代经济转型过程中，农林产业占国民经济比重的下降速度远远超过劳动力转移的速度，农林劳动者的经济地位和福利不仅自身是严峻问题，而且引发一系列社会、文化和政治问题。因此，农林经济管理的研究对象不仅是特定条件下的生产、流通、分配和消费，更是特定时期社会经济和资源环境变迁相关的经济理论和管理决策问题。因此，农林经济管理不同于一般的部门管理，也不能简单应用一般的经济管理原理，它是一门具有特殊性的交叉学科。

农林经济管理跨学科的性质决定其依据的基本理论是经济学和管理学；同时，因具体研究领域和内容而异，又必然涉及农学、林学、食品科学、环境科学，以及社会学、政治学、法学、人类学、地理学等相关学科的理论知识。农林经济管理的应用性质决定其研究方法注重理论分析与实证研究相结合、定性分析与定量研究相结合、总体分析与分类研究相结合、理论研究与社会实践相结合，采用跨学科合作的方式研究农林经济管理领域的理论和现实问题。

本学科包括4个主要研究方向:农业经济与管理、林业经济与管理、农村与区域发展、食物经济与管理。4个研究方向构成了既相互联系又相对的整体。

国际上农林经济管理学科的历史发展经历了从重点研究生产到流通和农民收入再到资源环境、社区发展、粮食安全、气候变化、反贫困等全球性问题。由于国情和发展阶段的原因，我国目前农林经济管理学科的研究重点仍然是农林部门的资源利用、生产流通组织、分配方式和农民收入等问题，同时也已经拓展到资源环境可持续发展问题，以及农村和区域发展涉及的政治、经济、社会问题。今后农林经济

管理学科的发展将更注重资源环境和社会问题，更凸显交叉学科的性质。

第二部分 博士学位的基本要求

一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

农林经济管理是一门应用性的交叉学科，其研究的基本内容是农林部门社会经济活动的客观规律、宏观管理和微观管理抉择。农林经济管理学科知识体系的核心是经济学和管理学，前者是研究经济活动客观规律的基本理论，后者既是研究宏观管理、提出建议的基本理论和工具，也是研究微观农林企业管理客观规律的基本理论与工具。作为一门应用性的学科，农林经济管理的研究依赖系统、熟练掌握实证分析方法，因而其基本知识体系既包含计量经济学、运筹学、博弈论等数量分析方法，也包含实地调查、试验研究、参与式评估等实证研究方法。

研究农林部门的经济活动涉及农林产业的自然再生产过程及其规律，因而必须具备必要的农学、林学、食品科学、地理学和环境科学等相关学科的理论和实践知识；研究农林产品的生产和流通过程涉及现实社会中的个人和群体行为，因而必须具备社会学、政治学、法学、人类学等相关学科的理论和实践知识；研究农林经济管理问题需要科学的研究方法和手段，因而研究者需要良好的数学知识，尤其是高等数学的知识；研究农林生产者的福利问题同样需要具备上述多学科知识。

此外，高水平的应用性理论研究不仅需要深厚的哲学素养，需要中国和世界地理、历史、文化等方面的知识，也需要来自于实践的比较丰富的感性认识。

二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养

良好的学术素养是农林经济管理专业博士生进行学术研究与创造的基础。农林经济管理博士学位获得者应具备的学术素养包括：崇尚科学、秉持真理的精神；扎实的基础理论和系统的研究方法；宽广的知识结构；具备创新精神，善于质疑和发现问题的能力；宽容、尊重、执著、的学术品格；以正义和公正为基础的学术良知；把握本学科学术研究一般规律和基本范式的素质。

2．学术道德

遵守法律，遵守学术伦理，尊重他人学术成果。崇尚严谨，杜绝浮燥。不得以任何方式淡化、曲解、剽窃他人学术成果。不得任意修改调查数据和统计数据。不得任意修改计量分析结果。

三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识能力

农林经济管理博士学位获得者要具备获取知识的能力，包括：辨别、选择知识的能力，运用现有工具获取需要的知识的能力；对所需要的知识进行梳理、分类、归纳的能力；跟踪本学科学术研究前沿，获取新的学术信息和新的研究方法，进行选择、整理的能力；以多种交流方式获取学术新知、捕捉学术发展动向的能力。

2．学术鉴别能力

学术鉴别能力是进行学术研究和科学创造的基本能力。农林经济管理学科博士学位获得者要能够对既有文献的科学价值进行识别，去芜存菁，去伪存真；能够对获取的数据和信息进行筛选；能够对学术命题的真伪进行判别；能够进行学术思考和价值判断。

3．科学研究能力

科学研究的能力包括提出问题的能力和解决问题的能力。研究的起点是提炼科学问题的能力。博士阶段的学习过程中应当学会从社会经济生活及文献中发现具有重要理论和实践价值的现实问题，并从中提炼出有学术价值的科学问题，建立符合逻辑、具有理论支撑的研究框架。解决问题的能力包括：制定具体研究计划、建立理论和实证模型、收集整理文献数据和相关信息、组织实地调查、组织参与式项目的试验及评估、进行计算机分析和模拟以及对结果提出科学解释的能力。

4．学术创新能力

创新是学术发展的动力。博士学习阶段应当具有创新思考的能力，能够敏锐地发现社会现实与理论、与前人研究成果之间的矛盾，能够基于坚实的基本理论和严密的逻辑提出新的解释，建立科学的分析框架和实证模型加以验证，并且把新发现合理融入已有的理论体系。

5．学术交流能力

国际和国内会议是当今面对面学术交流的重要场合。博士学习阶段能够积极参与各种学术会议进行学术交流，能够通过各种交流方式有效吸收本领域学术发展前沿成果，同时充分展示和表达自己的研究成果和学术思想。能够从同行的批评和评论中吸取有益的东西以修正和完善自己的研究。应当能够熟练运用一门外语进行学术交流。

6. 其他能力

农林经济管理学科面对的领域和对象的特点，要求本学科博士学位获得者还要具备下列能力：与制订者和执行者沟通，有效地把学术研究成果转化为建议；通过大众传播方式把学术研究成果转化为对大众的普及知识；深入农村基层进行调查研究，与农民和基层工作人员有效沟通，获取第一手资料；组织参与式实验、

推广和评估工作；组织团队进行合作研究。

四、学位论文基本要求 1．选题与综述的要求

博士论文选题必须具有科学性、创新性和可行性，应与一定层次的科研项目相结合，对学科前沿领域、国家经济建设、科技进步和社会发展具有重要意义。农林经济管理学科的博士论文选题应当来自农林部门现实生活中或梳理、比较相关文献时发现的具有重要理论和实践价值的实际问题，并且能够从中提炼出具有创新价值、可以通过实证方法检验的科学问题。

文献综述应当系统、择要、准确地梳理前人的研究成果，在此基础上客观评述前人的研究成果，从而指出现有研究的不足之处或发现进一步研究的空间，从而把握自己选题的科学价值和创新意义，提高自己拟采用的研究框架和方法的合理性和严密性，以取得预期研究成果。

综述应包括至少如下几部分：研究问题在农林经济管理科学的地位与作用；研究问题在农林经济管理科学中的科学意义或对农业发展和学科发展的意义；研究问题的历史沿革或提出背景；研究问题的阶段性进展或已有基础；尚未解决的问题及其原因或瓶颈；研究的思路、目标以及主要的关键科学或技术问题，技术路径和简要技术路线等。

2．规范性要求

根据学科研究的应用性质，农林经济管理学科的博士论文必须符合本领域的研究范式，按照学术研究的一般规律，从发现实际问题和提炼科学问题、确定研究目标内容和范围开始，明确提出可验证的假设、建立符合逻辑的研究框架，选择科学的理论和实证模型，收集必要的数据，通过实证分析的途径验证自己提出的假设，直至对自己提出的问题找到科学的解释并讨论其含义。

农林经济管理学科的博士论文还必须符合国家和授予单位规定的学位论文格式上的规范要求，包括篇章结构和标题、文献的引用、图表的设计、数据和计量单位的表示、专用名称和科学符号的使用等。

3．成果创新性要求

农林经济管理学科的博士论文应当在科学研究方面有所创新，在实际问题的选择、科学问题的提炼、研究框架的建立、理论和实证模型的选择和应用等方面，应当在借鉴前人研究的基础上依据坚实的理论、遵循严密的逻辑有所深入、提高或修正，不能简单重复、套用已有的研究。博士论文主要部分的研究水平应当达到在本学科具有较高学术影响力的学术杂志上发表的标准。具体包括以下几个方面：提出

新概念，并做出科学合理的解释；提出农林经济管理发展的新模式或新途径；归纳总结出农林经济管理的新规律和新定理；用新方法解决社会经济问题；修正和完善了前人的研究成果等。

第三部分 硕士学位的基本要求

一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识

农林经济管理学科硕士学位获得者应当能够较系统地掌握经济学和管理学的基本理论，具备必要的农学、林学、食品科学、环境科学和社会学、政治学、法学、人类学等相关学科的理论和实践知识，并且能够较为熟练地运用计量经济学、运筹学、博弈论等数量分析方法。

二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1．学术素养

获本学科硕士学位者应具有较好的才智、涵养和创新精神，能够比较系统地掌握必要的基础理论和方法，比较全面地掌握并尊重与本学科相关的知识产权，要对已有研究成果的贡献者进行明确而又准确地表述。遵循学术研究伦理，具有高度的社会责任感，借助学科知识服务于广大人民群众。

2．学术道德

获本学科硕士学位者应恪守学术道德规范、遵纪守法。硕士学习阶段要自觉养成遵循学术道德规范的习惯，充分尊重前人的研究成果，在严格遵守知识产权的基础上借鉴和创新。

三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1．获取知识的能力

获本学科硕士学位者不仅要掌握当前本学科的基本理论和方法，而且要学会通过理论学习和实践等多种途径获取本学科领域工作和深造所需要理论和实际知识，能够进一步获取理论研究和实际工作所需要的研究方法，具有不断提高获取新知识、新方法的能力。

2. 科学研究能力

获本学科硕士学位者应具备科学评价前人研究结果和发现有价值的科学问题的能力。在发现问题的基础上，应具备解决问题的能力，能够运用现有的理论和方法解决现实生活中的实际问题，同时具有从事科学研究的潜质和创新意识。

3．实践能力

获本学科硕士学位者应具有较强的实践能力，在开展学术研究方面具有较强的

本领，具有从事本领域实际工作的能力，包括实地调查、调研、分析等。同时，获本学科硕士学位者还应当具备良好的协作精神和一定的组织能力。

4．学术交流能力

获本学科硕士学位者应具备良好的学术表达和交流能力，既能够通过各种交流活动有效吸收本学科学术发展的前沿成果，又能够在交流中充分表达自己的研究成果、听取别人的意见并完善自己的研究。

5. 其他能力

农林经济管理学科的特殊性质要求本学科硕士学位获得者应具有将理论与实践相结合的能力，把学术研究转化为建议大众普及知识；也能够深入农村基层进行调查研究，从中获取第一手资料。

四、学位论文基本要求 1．规范性要求

农林经济管理学科的硕士论文必须符合本领域研究范式的规范，从实际问题出发提炼科学问题并建立适当的研究框架、收集必要的方法与数据，通过实证分析获得科学问题的合理解释及其含义。

农林经济管理学科的硕士论文还必须符合国家和授予单位规定的学位论文格式上的规范要求，包括篇章结构和标题、文献的引用、图表的设计、数据和计量单位的表示、专用名称和科学符号的使用等。

2．质量要求

农林经济管理学科的硕士论文应当理论结合实际，能够合理应用已有的理论和方法分析从现实生活中提炼出来的科学问题，并得到符合科学规律的结果。论文的文字表达应当达到学术期刊公开发表的水平。